14《母鸡》教学设计-2024-2025学年语文四年级下册统编版

本文围绕统编版四下《母鸡》展开，聚焦作者对母鸡态度变化及写作方法。承接学生已有语文基础，为提升文学鉴赏能力奠基，呼应单元主题。教学中，通过梳理文本、对比阅读等环节，强化语言运用、思维能力等核心素养。 该设计亮点在于以对比为切入点，采用任务驱动等特色教法。学生层面提升思维能力，教师层面提供清晰授课路径，有效突破教学难点，助力学生深入理解文本与写作技巧。

四下《母鸡》教学设计 【教材分析】 《母鸡》是统编版小学语文四年级下册第四单元第二篇课文，作者老舍。课文以作者的情感变化为线索，前后形成鲜明的对比。前半部分写了母鸡的叫声难听、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗、令人讨厌的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了作者对母鸡的尊敬，以及对母爱的赞颂之情。本文结构清晰，语言严谨而又生活化，读起来令人感到亲切舒服。 【学习目标】 1.认识“疙、瘩”等10个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，积累文中有新鲜感的词句。 2.默读课文，能抓住关键词句，梳理课文的主要内容，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。 3.能通过品味语言文字，感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大；体会作者是如何表达对动物的感情的；通过对比阅读，体会同一作家写不同动物的方法有什么异同。 【教学重难点】 教学重点： 1.默读课文，了解“我”对母鸡态度前后变化，并说出变化的原因。 2.结合具体的语句来体会、感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会作者对母爱的崇敬，感悟母爱的伟大。 教学难点：了解文章的表达方法，体会老舍先生的语言特色和文字背后的情感。 【教学过程】 一、创设情境 1.猜作家，了解老舍。 2.板书课题——母鸡。 3.回顾上节课的内容，出示老舍先生的控诉信。梳理老舍讨厌母鸡的原因。 二、问题构建 1.老舍先生对母鸡的前后态度发生了鲜明的变化，为什么呢？ 2.追问“作者改变心思的原因”？板演“孵”字的写法；强调“过渡段”的作用。 3.快速浏览课文，用横线画出老舍先生不敢再讨厌母鸡的原因，并提炼出关键词。（关键词：负责  慈爱  勇敢  辛苦） 任务一:快速浏览课文，用横线画出老舍先生不敢再讨厌母鸡的原因，并提炼出关键词。 4.老舍先生要为他的母鸡写一封表扬信，去大大夸赞他。大家觉得课文哪些自然段是老舍先生表扬信的内容呢？（5-8自然段） 任务二:老舍先生要为他的母鸡写一封表扬信，去大大的夸赞他。大家觉得课文哪些自然段，是老舍先生表扬信的内容呢? 5.小组合作学习5-8自然段，说说文中哪些词句具体描写了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦？画出让你感动的句子，圈出让你感触最深的词语。 任务三:小组合作学习5-8自然段，说说文中那些词、句子，具体描写了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦?画出让你感动的句子，圈出让你感触最深的词语在小组内交流。 （1）老舍先生表扬母鸡的事实依据？抓关键词句。 （生分享自己的感受，体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，感悟母爱的伟大。） （2）想象说话。 A.母鸡听到一只鸟飞过，或是什么东西响了一声，立刻警戒起来咕咕地警告鸡雏，好像在说：“__________。” B.母鸡发现了一点儿可吃的东西，就咕咕地紧叫，好像在说：“_______________。” 三、对话启智 1.出示表扬信，师生、生生交叉读。 表扬信 我一向讨厌，可是，现在我改变了心思。我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡不论是在院里，还是在院外，总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的逛署身儿预备作成、看看看前，看看后，咕咕地警告雏鸡要马上集合到它身边来。 它负责，慈爱，勇敢，辛苦，我不敢再讨厌母鸡了。 发现了点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连天公鸡也怕它三分。 它负责:慈爱，勇敢，辛苦，我不敢再讨厌母鸡了。 它教鸡雏们啄食，掘地，天不知教多少次。它还半蹲着，让它用土洗澡，一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它们挤在它的翅下得脑的背上，啄它的头或别的地方，声也不哼。 它负责，慈爱，勇敢，辛苦，我不敢再讨厌母鸡了。 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人是不是有都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 它负责，慈爱，勇敢，辛苦，我不敢再讨厌母鸡了。 2.谈作者对母爱的态度。 3.交流作者的表达方法，体会老舍先生的语言特色和文字背后的情感。 四、迁移运用 1.补充老舍母亲的资料。 2.观看视频，感受一个母亲必定就是一位英雄。 3.联系生活实际，说说关于母爱的事例。感受母爱的伟大，体会作者老舍对母爱的赞颂与敬佩之情。 五、拓展延伸 1.积累描写母爱的名言。 2.学生齐说：”妈妈、我爱你”。再次感受一个母亲必定就是一位英雄。 六、布置作业 1.《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。（必做） 2.推荐阅读：普里什文的《柱子上的母鸡》、张抗抗的《天鹅》。（选做） 3.制作动物卡片，画一画母鸡，并配上与之相关的文字。（选做） 学科网（北京）股份有限公司 $$