第2单元质量评价作业-【精彩练习】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步评价作业教师用书课件PPT（统编版2024）

[时间：120分钟　满分：120分] 第二单元质量评价作业 1 1 2 3 4 5 6 【活动一】夯实基础知识 【品语言之美】 1．阅读下面一段文字，按要求答题。(4分) 轻轻翻开七年级上册语文课本第二单元，字里行间流露出的人世间最普遍、最美好的情感深深地打动了我：史铁生在秋天怀念与母亲【甲】(A.诀别B.离别)的情景时获得了“好好儿活”的勇气；莫怀戚解决散步时家人的分①qí(A.岐　B．歧)彰显着中华民族尊老爱幼的美德；那个化为金色花的孩子跟母亲捉迷藏时的②匿(A.nì　B．ruò)笑透着孩子纯真的 ． 爱；还有那雨中无私【乙】(A.隐蔽　B．荫蔽)红莲的荷叶传达出的母爱……在语文的世界里，真挚动人的亲情是滋润心田的一股清泉！ (1)根据①处的拼音选择正确的汉字，给②处加点的字选择正确的读音。(只填字母)(2分) ①_____　　　　 ②_____ (2)从【甲】【乙】处选择符合语境的词语填入横线。(只填字母)(2分) 【甲】_____　　　　【乙】______ B A A B 【走访“书香名家”】 2．杭州有很多“书香名家”，主客相见，发生以下对话。请参照A句示例，指出B句的不当之处并改正。(4分) A．主人：承蒙各位赏光，来寒舍小聚，招待不周，敬请谅解。 B.访客：非常荣幸，能得到阁下的指导，我们的大驾光临，令这儿蓬荜生辉。 评析：A句主人用语得当，如“承蒙”“赏光”“敬请”等词，都是敬辞，表达了主人对宾客的尊敬和礼貌，而“寒舍”“不周”等是谦辞，表达了主人谦逊的态度。 评析：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________ 【解析】结合A句的评价示例可知，A句强调句中谦敬辞的恰当使用，所以在评价B句时，也要仿照示例分析谦敬辞的使用情况。B句是访客的回答，句中“大驾光临”作为敬辞用在自己身上不恰当，应该使用谦辞；“蓬荜生辉”作为谦辞用在主人身上同样不恰当，应该使用敬辞，据此进行分析并改正即可。 示例：B句“大驾光临”和“蓬荜生辉”两处用词不当。“大驾光临” 是敬辞，此处是用在自己身上，应该用谦辞。而“蓬荜生辉”属谦辞， 此处是评价主人，应该用敬辞。后半句可以更改为“我们有幸学习，真 是受益匪浅”。 3．根据相关任务，完成整理单。(14分) 任务： (1)请在【版块一】中为小芳找个最适合她的微信群。(3分) (2)将【版块二】古诗文整理填写完整。(11分) “探古人之风” 主题整理单 【版块一】选国学微信群 你的同学小芳想找个微信群，与志趣相投的同龄学友共同探讨一些感兴趣的国学问题。若有以下四个国学爱好者微信群，她选哪个最适合？(　 　)(3分) A．不惑岁月　　　　B．豆蔻年华 C．而立之家　　　　D．弱冠一组 【版块二】古诗文整理 ①____________，____________。(曹操《观沧海》)(2分) 情感赏析：日月的运行，似乎是从浩瀚的海洋中发出。诗人以奇特的想象，抒发壮志情怀。 ②_______________，_____________。(岑参《行军九日思长安故园》)(2分) 情感赏析：诗人通过联想故园菊来写故园长安，抒发了自己对故园的思念和对和平的渴望。 ③___________________，__________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(2分) 情感赏析：诗人运用拟人修辞，赋予明月以人性，将“愁心”带给远方的朋友。 ④正是江南好风景，__________________。(杜甫《江南逢李龟年》)(1分) 情感赏析：“落花时节”既是写景，又暗喻对社会、朋友和自身境况的深沉的悲哀。 ⑤回乐烽前沙似雪，__________________。(李益《夜上受降城闻笛》)(1分) 情感赏析：诗人描写边塞月夜寒气袭人的独特景色，渲染凄惨的心境。 ⑥_______________，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)(1分) 情感赏析：生动地写出夜退日出、冬去春来的变化，蕴含着一种时序交替的自然理趣。 B 日月之行 若出其中 遥怜故园菊 应傍战场开 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 落花时节又逢君 受降城外月如霜 海日生残夜 续表 “探古人之风” 主题整理单 请你从整理单中探究一种写景可以运用的技巧：⑦_________________________________ _____________________________________________________________________________ _________________。(2分) 示例一：写景时可以展开想象(或联 想)，将作者主观情感寄托在景物中__示例二：写景时可以采用修辞手法描绘景物，景物 的特征会更突出 1 2 3 4 5 6 【活动二】悟经典智慧 4．大运绘制了下面的思维导图，分享他阅读《朝花夕拾》的体验。请你帮助他完成以下任务。(10分) (1)在图中①②③处填写相应内容。(5分) ①_____________(1分) ②___________________________________________________________(2分) ③___________________________________(2分) (2)每人都有自己的交友原则。这是大运整理的一份好友名单，其中哪一个人物不应该出现在鲁迅的好友名单中？请结合名著的具体内容简要说明理由。(5分) 父亲的病 示例：父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看会的兴趣 示例：“我”对长妈妈的感激和怀念 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________ 名　著 人　物 好友名单 《朝花夕拾》 鲁迅 阿长、寿镜吾、藤野先生、范爱农、陈莲河 示例：我认为陈莲河不该出现在好友名单上。陈莲河是《朝花夕拾》 中典型的庸医形象，他巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，没 有让鲁迅父亲得到应有的医治，从而害死了鲁迅的父亲，故不该出现在 好友名单上。 1 2 3 4 5 6 【活动三】探散文奥秘 亲情，是成长过程中最美好的情感之一。为更真切地理解亲情，你打算和小安合作学习，完成对《灯祭》一文的理解与感悟。(14分) 灯　祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。 ②那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉 花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。 ③父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总是捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ④“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。 ⑤父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，唰唰响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑥然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的那年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。 ⑦正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送我的那盏灯了。 ⑧走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 ⑨这是我送给父亲的第一盏灯。 ⑩那灯守着他，虽灭犹燃。 (有删改) 5．你阅读文章后，想以旁批提问的方式引导小安自读，请仿照示例，在第⑦段设计一个提问式批注。(2分) 示例：第⑤段“妖娆迷人”这个词用来形容“年”有什么表达效果？ _______________________________________ 示例：父亲为什么送“我”乳名“迎灯”？ 6．小安想把这篇文章制成音频二维码放在学习笔记的标题旁，在研读过程中对文章最后画波浪线句子的朗读重音产生了疑惑，请帮助他完成重音朗读设计并说明理由。(3分) _______________________________________________________________ ________________________________________ 示例：虽、犹(或灭、燃)重读，理由：转折关系，写出了父亲虽然去 世了，但是“我”对他的爱与思念不会停止。 7．小安在研读过程中发现，本文和《秋天的怀念》一样，叙述平静而节制，却蕴含着翻腾的情感。两篇文章的感人力量，都来自不事渲染的细节。据此，请你赏析第②段画横线句。(4分) _______________________________________________________________ _______________________ 动作描写，写出了父亲做灯的过程，体现了父亲对“我”的爱，表达 了“我”对父亲的思念。 8．小安发现，有些编者在选用此文时将标题改为“那盏叫父亲的灯”。你认为哪个标题好？请结合文章内容，借助知识卡片写出你的探究结果。(5分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 知识卡片 标题是文章的眼睛。好的标题往往会用富有情感的词语或修辞手法等，揭示文章的主要内容，理清文章行文线索，点明文章的主旨。 示例：“灯祭”这个标题更合适。“祭”是祭奠的意思，“灯祭”指用灯 祭奠过世的人。文章以“灯”为线索，依次写了父亲为“我”做灯，提灯过 年，“我”送灯祭奠父亲。通过“灯”把细碎的小事，两代人的情感连缀 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______ 在一起，使文章成为一个整体。“祭思如灯”，在文章的末尾，作者给已 经去世的父亲送了第一盏灯，祭奠父亲，希望它可以永远守护父亲，生 动地表现了作者内心深处对父亲的深深怀念。(开放性题目，言之有理即 可) 1 2 3 4 5 6 【活动四】探现实之思 阅读下面的文字，完成后面小题。(12分) 材料一： 材料二： 我国古代学者认为，交友不仅要广取，而且要审慎，也就是说，不仅要有取友的虚心态度，而且要有择友的正确标准。墨子把交友比作染丝，他说：“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变。五入必，而 已则为五色矣。故染不可不慎也。”孔子也说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。” 材料三： 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了当权者，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后立即抱病前去，坚持将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 9．材料一中两个汉字是甲骨文“朋友”，其中的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列关系的寓意是：(1)________(1分)。“友”字看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手，其中的寓意是：(2) ______________________(1分)。 平等 亲密友好(意思对即可) 10．结合材料二，选出说法正确的一项(　　)(2分) A．“学者”“态度”“芝兰之室”“鲍鱼之肆”都是名词，“认为”“标准”“染”“居”都是动词。 B．“与善人居”中“善”的本意是美好的、友善的，这里用它的引申义，可以理解为“品德高尚的”。 C．“鲍鱼之肆”本指卖咸鱼的店铺，这里使用的是它的比喻义，指物品堆放杂乱的地方。 D．这则材料告诉我们，如果自己是君子，就只能与君子交友；如果自己是小人，就只能与小人交往。 B 11．请在横线上写一句话使前后构成一组排比句。(2分) 友谊是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵； _____________________________________________， ________________________________________；友谊是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。 友谊是一场绵绵的春雨/友谊是一盏明亮的路灯 滋润我们干涸的心田/照亮我们前行的旅途 12．结合以上三则材料，说一说你从中获得的交友启示。(6分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______ ①朋友之间应该平等相处，互相尊重。②交友要慎重，要有择友的正 确标准，“道不同，不相为谋”，那些和自己习惯爱好、志向不一致的 人，我们应当远离。③患难之时见真情，能共患难的朋友才是真心的朋 友。 1 2 3 4 5 6 【活动五】赏文人风骨 班级准备开展以“谨慎交友”为主题的班会课，小文搜集了以下材料，请与她一起完成。(16分) 【甲】 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” (选自《世说新语·德行》) 13．借助方法，积累文言。(7分) 文言词汇整理表 文言词句 方法借鉴 字词释义 值胡贼攻郡 语境推断法：联系下文“贼既至”推断。 (1)______________________ 不忍委之 课内迁移法：相委而去。 (2)________ 及小白立 成语推断法：遥不可及。 (3)_____________ 管仲事公子纠 字典查阅法：①事情；②奉事，为……服务；③任用，使用；④职务，官位。 (4)______ (填序号) 学习迁移： (5)运用上述字词积累的方法翻译下面的句子。(3分) 贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！” _______________________________________________________________________________ 遇到，适逢，碰到 丢下 到，等到 ② 胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有道义的国家！” 14．读了【甲】【乙】【丙】三则故事后，你一定对“交友”有了进一步的认识，请谈谈你的看法。(提示：从材料内容和主题角度进行思考)(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 示例：(1)要结交志同道合的人，管宁与华歆本是一对好友，且相识多 年，可当他发现华歆与自己追求志趣并不相同时，就选择了断绝友情； (2)对待朋友要真诚，管仲与鲍叔牙年少相识，鲍叔牙知道他很贤能，管 仲家境贫困，经常占他便宜，鲍叔牙始终善待他，还向齐桓公举荐他； (3)对待朋友要忠诚，重视情义，荀巨伯探望生病的友人，在友人危急之 _______________________________________________________________ 时不离不弃，甚至愿意用自己的命去换取友人的命，最终感动了胡贼。 15．三则故事中的人物都品行高尚，请任选其一，仿照示例，简要分析点评，100字左右。(5分) 示例：我选管宁。管宁与华歆本是一对好友，他们一同锄菜，一起读书。一天，他们二人坐在同一张席上读书，门外恰巧有一位官员乘车路过，华歆扔下书本出门看热闹去了，管宁意识到两人的追求志趣并不相同，便把席子割成两半，并宣布两人断绝友谊，可见管宁是一个坚守原则、不慕荣利的君子。 备选人物：鲍叔牙、荀巨伯 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 　示例一：我选鲍叔牙。鲍叔牙与管仲年少相识，鲍叔牙知道他很贤能， 管仲家境贫困，经常占他便宜，但鲍叔牙始终善待他，后来，鲍叔牙侍 奉公子小白，管仲侍奉公子纠，等到公子小白夺得了王位，管仲沦为阶 下囚，鲍叔牙还向齐桓公极力举荐管仲，自己甘居其下，可见鲍叔牙是 一个真诚待友、慧眼识人、胸襟博大的人。 示例二：我选荀巨伯。荀巨伯探望生病的友人，正好碰上胡贼攻打郡城， 友人劝他赶紧离开，他却对友人不离不弃，面对胡贼的询问，他不屈不 _______________________________________________________________ ______________________________________________________ 【参考译文】 【甲】管宁和华歆共同在园中锄菜，看见地上有一块金子，管宁仍旧挥动着锄头，和看到瓦片石头一样没有区别，华歆拾起金子而后又扔了它。又曾经他们同坐在一张席子上读书，有一位坐着华贵的车、穿着官服的大官从门前经过，管宁像先前一样专心读书，华歆却放下书本出门观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” 挠，甚至愿意用自己的命去换取友人的命，最终感动了胡贼，保住了一 郡之民，可见他是一个大义凛然、重情重义、坚守道义的人。 【乙】管仲年轻的时候常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。于是鲍叔向齐桓公推荐管仲。管仲已经被任用，在齐国执政，齐桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。 【丙】荀巨伯从远方来探望生病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。朋友对巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！”巨伯说：“我从远方 来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？”这时胡贼已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心丢下他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有道义的国家！”于是撤军而回，使整个城池都得以保全。 阅读下面这首古诗，完成后面小题。(6分) 漫成①一首 〔唐〕杜甫 江月②去人只数尺，风灯③照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳④静，船尾跳鱼拨剌⑤鸣。 【注】①漫成：诗人一时应手之作。②江月：江面上空的月亮。③风灯：船中桅杆上挂着照夜的灯，有纸罩避风。④拳：屈曲。一说“联拳”同“连蜷”，蜷身之意。⑤拨剌：鱼在水里跳动所发出的声音。拨，一作“跋”，一作“泼”。 16．“江月去人只数尺”中的“去人只数尺”抓住江上夜景的特点进行描绘，请作具体描述。(2分) ______________________________________________________________ 17．诗的最后两句分写静睡的鸟和跳跃的鱼，一静一动，富于诗意。请作简要赏析。(4分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________ 月影倒映水中，离船很近。写出江水之清明，境界之宁静安谧。 诗的最后两句用衬托手法，用“鱼拨剌鸣”来衬托鸟的静，愈见其静， 一动一静，相反相成，抓住了江上月夜幽静、空灵的特点，写得逼真、 亲切而又传神，富于诗意。 1 2 3 4 5 6 【活动六】抒青春感悟 18．请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。(40分) ◎情境一：七年级的小语比较内向，请你为他写一封如何交朋友的信，帮助他交到更多的好朋友。 ◎情境二：如果你能打破时空的界限，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……你们会如何相处，会去做什么事呢？ ◎情境三：你在现实生活中有好朋友吗？也许是一个人，也许是一棵树，也许是一只猫……可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件，也 可以叙述你对交友的困惑与思考。 要求：①题目自拟，除诗歌、戏剧外，文体不限；②不少于 500字；③不得套作、抄袭；④不得泄露个人信息。 略 本课结束！ 【乙】 管仲少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而，鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 (选自《史记·管晏列传》) 【丙】 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯 曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 (选自《世说新语·德行》) $$