2.4 第2课时 微观角度认识水分解（教学课件）-【一本】2025-2026学年新教材九年级化学上册同步训练（科粤版2024）

第二单元 空气 物质的构成与组成 九年级上册 (科粤版) 2.4.2 微观角度认识水分解 1 目 录 目标导航 新课导入 新课讲授 课堂小结 课堂检测 1 2 3 4 5 2 1、选取适合的材料制作分子模型，拆分和组合模型演示电解水的微观过程。 2、从微观角度，进一步认识化学反应的实质。 目标导航 3 新课导入 模型建构是化学科学研究的基本方法。通过模型拼装可以从微观视角认识物质的组成与构成。 原子 分子 物质 阴离子、阳离子 结合 构成 直接构成 得电子、失电子 构成 4 新课讲授 一、制作模型 分子是由原子构成的，在制作分子模型时，要注意一个分子中含有的原子的种类和个数。 氢原子 氮原子 氧原子 碳原子 氢分子 （H2） 氮分子 （N2） 氧分子 （O2） 水分子 （H2O） 二氧化碳分子 （CO2） 氨分子 （H2O） 分子是由原子构成的，请完成以下任务：请你用橡皮泥或黏土等材料制作6种分子模型(如图2.4-5),各分子模型的制作数量要求如表2-5所示。 5 检查站 分子是由原子构成的，请完成以下任务：请你用橡皮泥或黏土等材料制作上述6种分子模型，分子模型的制作数量要求如下表。 2个氢分子（2H2） n个氢分子（nH2O，n≥6） 1个氮分子（2N2） 1个二氧化碳分子（CO2） 2个氧分子（2O2） 1个氨分子（NH3） 6 新课讲授 二、拼装模型演示电解水的微观过程 用2个水分子模型演示： 2H2 O2 2H2O 以2个水分子（2H2O）分解为例: 拆分 2O 4H 组合 + 7 检查站 请你将制作好的水分子模型按照方案二或三进行拼装，然后根据演示结果画出相应的微观示意图。 方案一： 用2个水分子模型演示 方案二： 用4个水分子模型演示 方案三： 用6个水分子模型演示 2H2 O2 2H2O 拆分 2O 4H 组合 + 4H2 2O2 4H2O 拆分 4O 8H 组合 + 6H2 3O2 6H2O 拆分 6O 12H 组合 + 8 1.方案一、二、三中水分子模型拆分后分别得到多少个氢原子和氧原子？氢原子和氧原子的个数比是多少？ 2.方案一、二、三中氢原子和氧原子重新组合后分别得到多少个氢分子和氧分子？水分子、氢分子和氧分子的个数比是多少？ 讨论与交流 氢原子、氧原子的个数 氢原子、氧原子的个数比 氢分子、氧分子的个数 氢分子、氧分子的个数比 方案一 方案二 方案三 8H 4O 12H 6O 2：1 2：1 2：1 2H2 O2 4H2 2O2 6H2 3O2 2：1 2：1 2：1 4H 2O 9 3.化学变化中原子、分子的种类和数目以及元素的种类是否发生了变化？结合该实验说说化学变化的微观实质是什么。 讨论与交流 4H 2O 氢原子、氧原子的个数 氢原子、氧原子的个数比 氢分子、氧分子的个数 氢分子、氧分子的个数比 方案一 方案二 方案三 8H 4O 12H 6O 2：1 2：1 2：1 2H2 O2 4H2 2O2 6H2 3O2 2：1 2：1 2：1 化学变化中 原子的种类不变 分子的种类变化 元素的种类不变 原子的数目不变 分子的数目可能变化 化学变化的微观实质： 在化学变化中，分子可分成原子，原子不能再分，只能重新组合成新分子。 10 检查站 最后，请你将所制作和拼装后得到的模型进行分类，分别放进右边的三个筐中。 11 展示“水分子漫游记”情景剧 在生活中无处不在，请你们演一部“水分子漫游记”情景剧，体会水分子在变化中的经历。 讨论与交流 内容：“水分子漫游记” 情景剧 时间：5分钟 主角： 水分子 形式：现场表演/视频展示 提示：在进行展示前，每个小组需要以“水分子”为主角编写故事大纲。 小组成员可以通过头脑风暴，充分挖掘生活中见过的水的状态、运动途径及变化情况（漫游地点尽量含自然环境、动植物体内），写好剧本后，小组成员共同制作道具，分配角色并做好预演或拍摄。 12 情景1：阳光照在湖面上，湖水蒸发…… 讨论与交流 情景2：云里的冰晶落下，到半空变成水珠，下雨了…… 情景3：水被树根吸入，随着导管到了叶肉细胞里，和二氧化碳变成…… 通过观看情景剧，你有哪些收获？ 水的三态变化中，水分子本身没有变化，只是水分子运动的结果。 物质发生物理变化时，分子本身没有变化。 物质发生化学变化时，分子发生了变化，分子分成了原子，原子重新组合成了新分子。 13 课堂小结 2.4.2 微观角度认识水分解 原子的种类、数目不变 化学变化的微观实质 制作模型 拼装模型演示 电解水的微观过程 分子由原子构成 体积和质量都很小；总在不断运动； 分子间有一定间隔。 1、CO2、SO2、 O2三种分子中均含有（ ） A. 氧元素 B. 氧分子 C. 氧原子 D. 氧离子 C 随堂练习 A、分子是微观概念，元素是宏观概念，两者不能混淆； B、二氧化碳分子和二氧化硫分子中不含氧分子； C、二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成，二氧化硫分子由硫原子和氧原子构成，氧分子由氧原子构成，这三种分子中均含氧原子； D、这三种分子都是由原子构成的，分子中均不含氧离子。 26。( 2023秋.沭阳县期中) CO2、SO2、 02三种分子中均含有( )A.氧元素B.氧分子C.氧原子D.氧离子 2、下列变化能证明分子可分的是（ ） A. 从花园经过能闻到花香 B. 氢气在氧气中燃烧 C. 水加热变成水蒸气 D. 酒精挥发 B 根据在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分；在物理变化中，分子和原子都不发生变化；能证明分子可以再分的事实必须是化学变化，氢气在氧气中燃烧生成水，有新物质生成，属于化学变化，能证明分子可分。 3、如图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“ O”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（ ） A. B. C. D. A A中含有一种分子，且是由不同种原子构成的分子，属于化合物； B中含有两种分子，属于混合物； C中含有一种分子，且是由一种原子构成的分子，属于单质； D中含有两种分子，属于混合物。 4、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，下列有关该反应过程中分子和原子变化情况的说法不正确的是（ ） A .氢分子分解为氢原子，氯分子分解为氯原子 B .每1个氢原子与1个氯原子结合成1个氯化氢分子 C .反应前后，分子种类和分子数目均发生变化 D .反应前后，原子种类和原子数目均没有变化 C ． 氢气与氯气反应的微观过程表示如下： 分子分解成原子，原子再结合成新分子，该反应前后，分子种类发生了变化，但分子数目不变，故C错误。 完成《一本•同步训练》相关课时练习 谢谢！ 20 $$