第6章 第3节 金属防护和废金属回收（习题课件）-【一本】2025-2026学年新教材九年级化学上册同步训练（沪教版2024）

初中化学 九年级上册（HJ版） 第6章　金属资源综合利用 第3节　金属防护和废金属回收 目录 CONTENTS 核心提炼 A 知识分点练 B 综合应用练 C 拓展探究练 核心提炼 1. 铁制品的锈蚀 （1）铁制品锈蚀的主要条件是铁与 、 ⁠同时 接触。 （2）铁锈的主要成分是 ⁠。 氧气　 水　 Fe2O3·xH2O　 1 2 3 返回目录 上一页 下一页 2. 防止钢铁生锈的方法 （1）保持钢铁 ⁠。 （2）在钢铁表面覆盖保护层，如： 、 、 烧涂搪瓷等。 （3）在钢铁表面镀一层能起保护作用的其他金属。 （4）利用化学方法使钢铁表面生成一层致密的氧化膜，如 烤蓝。 洁净干燥　 喷涂油漆　 涂防锈油 1 2 3 返回目录 上一页 下一页 3. 废金属的回收利用 （1）废金属的危害：废金属不但造成资源浪费，还会污染 环境。 （2）废金属回收利用的意义 ①节约金属资源和能源；②减少对环境的污染。 1 2 3 返回目录 上一页 下一页 A　知识分点练 知识点1　铁生锈的条件 1. 下列有关铁生锈的叙述中，错误的是（　C　） A. 铁生锈时，一定伴随着物理变化 B. 铁生锈时，铁发生了缓慢氧化 C. 铁生锈的实质是铁与氧气反应 D. 铁生锈时会有难以察觉的热量释放 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 2. 对比实验是实验探究的重要方法，下图是实 验室探究铁钉生锈条件的对比实验设计。下列说法不正确的是 （　B　） A. 乙试管中植物油的作用是使铁钉与空气隔绝 B. 对比甲、乙可探究水是否为铁生锈的条件之一 C. 对比乙、丙可探究空气是否为铁生锈的条件之一 D. 对比丙、丁可探究氯化钠溶液是否能加速铁的锈蚀 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 知识点2　金属锈蚀的防护 3. （2022·辽宁沈阳中考改编）为了防止钢铁制品锈蚀，下列 做法不正确是（　A　） A. 用洗涤剂除去铁制品表面的油膜 B. 在车船的表面喷涂油漆 C. 在钢铁制品表面镀上一层其他金属 D. 在脸盆、杯子等表面烧涂搪瓷等 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 4. 为防止家中菜刀生锈，某同学设计了如下方案：①涂抹食用 油；②保存在盐水中；③用干布擦干、悬挂；④涂抹食醋；⑤ 涂抹酱油。其中合理的是（　C　） A. ②④⑤ B. ①②③ C. ①③ D. ①④⑤ C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 5. 铝的化学性质比铁的活泼，但在日常生活中我们发现铝比铁 耐腐蚀，这是因为（　C　） A. 铝的化学性质比较活泼 B. 铝的密度比铁的小 C. 常温下铝与氧气反应，其表面形成一层致密的氧化膜，阻 止铝的进一步氧化 D. 常温下铁能和氧气反应，而铝不能与氧气反应 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 知识点3　废金属的回收利用 6. 我国的矿物种类齐全，储量很丰富，但是矿物不能再生。下 列不是保护金属资源有效措施的是（　D　） A. 合理开采矿物 B. 寻找金属代用品 C. 回收利用金属 D. 禁止使用铁制品 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 B　综合应用练 7. 某同学根据铜锈的主要成分[Cu2（OH）2CO3]作出猜想：金 属铜锈蚀的条件除了有氧气和水外，还必须有二氧化碳，为证 明“必须有二氧化碳”，需要进行如图所示实验中的 （　C　） A. 甲和乙 B. 甲和丙 C. 甲和丁 D. 乙和丁 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 8. 某同学在图1所示的三颈烧瓶中加入一定量 的暖宝宝原料（主要成分为铁粉和炭粉），并滴加几滴水。分 别用压强、氧气浓度和温度三种数字传感器绘制出数据变化图 像，如图2所示，下列说法正确的是（　C　） A. 曲线Ⅰ为氧气浓度变化曲线 B. 曲线Ⅱ为温度变化曲线 C. 曲线 Ⅰ、Ⅱ 开始上升是因为铁缓慢氧化放热所致 D. 如果暖宝宝原料足量，压强可降至0 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 9. （2024·吉林中考）蒸汽眼罩可以舒缓眼部疲劳，其填充物 的主要成分是铁粉、食盐和活性炭等。 （1）金属资源的利用：蒸汽眼罩使用时发热是因为铁粉生 锈，其原理是铁粉与空气中的水和 反应。 （2）金属资源的保护：蒸汽眼罩使用前需要 保存， 防止铁粉生锈。 （3）结合上述问题，谈谈你对铁生锈利或弊的认识 ⁠ ⁠ ⁠。 氧气　 密封　 好处： 铁生锈可以吸收O2和H2O，作干燥剂（或双吸剂）；坏处：浪 费金属资源（合理即可）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 C　拓展探究练 10. 学完金属的性质后，某校兴趣小组同学对铁的锈蚀与应用 进行了进一步的探究。 活动一：探锈——涂油防锈的探究 （1）铁生锈实际上是铁跟空气中的 ⁠等物质作用 的结果。 （2）小组同学设计了图1实验，实验中用迅 速冷却的沸水的目的是 ⁠。 同学们发现一周内a试管中的铁钉生锈了，一周后b试管中的铁 钉也生锈了。 氧气和水　 除去水中溶解的氧气　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 （3）小组同学继续探究。将溶解氧传感器插入b试管的水中， 通风环境中持续三天采集得到数据图像如图2所示（室温下， 自然状况的水中溶解氧约为8～9 mg·L－1）。b试管中的铁钉出 现锈蚀的原因是 ⁠。 （4）欲使b中铁钉不生锈，写出一种对b试管实 验的改进设计： . . ⁠。 氧气重新溶于水　 将植物油加满试管并塞紧 橡皮塞（合理即可）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10. 学完金属的性质后，某校兴趣小组同学对铁的锈蚀与应用 进行了进一步的探究。 返回目录 上一页 下一页 活动二：用锈——活性炭和氯化钠的作用 查阅资料发现：蒸汽眼罩发热是利用了铁粉生锈放出热量的原 理，发热材料主要有铁粉、活性炭、食盐、水等物质。 [猜想假设]活性炭或食盐可能影响铁粉生锈的速率。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10. 学完金属的性质后，某校兴趣小组同学对铁的锈蚀与应用 进行了进一步的探究。 返回目录 上一页 下一页 [猜想假设]活性炭或食盐可能影响铁粉生锈的速率。 [设计实验]下表是2 g铁粉、5 g水与不同量活性炭、食盐均匀混 合后，在10分钟内温度上升的实验记录。 实验编号 活性炭质量/g 食盐质量/g 温度上升值/℃ 1 0 0 0.1 2 0.2 0 22.0 3 x 0.1 3.1 4 0.2 0.1 56.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10. 学完金属的性质后，某校兴趣小组同学对铁的锈蚀与应用 进行了进一步的探究。 返回目录 上一页 下一页 [解释与结论] （5）表中x的值为 ⁠。 （6）通过对比实验1、2、3、4，猜想蒸汽眼罩中活性炭和 氯化钠的作用是 （填“加快”或“减慢”）铁生锈 的速率。 （7）实验1的目的是 ⁠。 [反思与评价] （8）蒸汽眼罩在使用前要 保存。 0　 加快　 作对照　 密封　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10. 学完金属的性质后，某校兴趣小组同学对铁的锈蚀与 应用进行了进一步的探究。 返回目录 上一页 下一页 谢谢观看 $$