专题二 魏晋至隋唐：民族交融与统一多民族封建国家的发展（专项训练）（上海专用）2026年高考历史一轮复习讲练测

专题二 魏晋至隋唐：民族交融与统一多民族封建国家的发展（上海专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 一、三国两晋南北朝（28分） 三国两晋南北朝，除西晋外一直处于分裂状态。尽管战火连绵，政局动荡，但社会经济在曲折中仍有发展，南方的开发初见成效。汉族与内迁边民族从冲突到和平交往，步走向交融，推动了统一多民族国家的发展。 （一）政权特征 （1）某同学搜集到以下四幅图片。请帮他拟定一个正确的主题（   ）（单选）（2分） A．中华文明的起源 B．统一国家的建立 C．繁荣开放的社会 D．政权分立和民族交融 （2）下列材料或史实与结论之间对应正确的是（   ）（单选）（2分） 材料与史实 结论 A 官渡之战，袁绍兵十余万，曹操击破之 曹操完成了国家的统一 B 赤壁之战后，曹操经营关中，刘备占领四川和云贵，孙权统治福建、广东、两湖 促进三国鼎立局面的形成 C “白骨露于野，千里无鸡鸣” 反映了三国时代的战乱频繁 D 东晋在淝水之战，以少胜多战胜前秦 破坏南方稳定，阻碍经济发展 （3）唐代羊士谔在《忆江南旧游二首》中写道：“山阴道上桂花初，王谢风流满晋书。”感叹王谢家族因文采风流、功业显著、权倾朝野，而彪炳史册。材料说明（   ）（单选）（2分） A．王谢为西晋统治江南打下了基础 B．晋书专为当时世家大族歌功颂德 C．高门士族是东晋政权的主要支柱 D．魏晋时期社会政治经济全面繁荣 （二）江南经济的开发 材料一：在两汉，江南的农作物主要是水稻，南朝时有稻、麦、泰、栗、菽、麻以及其他各种杂谷，它们与水稻交错播植。这一时期形成了江南稻作区、荆湘南川稻作区、汉中巴蜀稻作区、南阳盆地稻作区、淮南稻作区、交广和国广稻作区。南朝时地方官多能注意兴修水利工程灌溉农田，水利工程星罗棋布。江南水田耕作，广泛使用铁犁和牛耕，通过深耕细作，宋时豫章郡的良田可达“一亩十斛”。 ——摘编自张岂之《中国历史》 （4）根据材料一并结合所学知识，概括南朝江南农业的发展。（6分） （5）“江南好，风景旧曾谱。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南地区得到开发的原因包括（   ）（单选）（2分） ①自然条件优越  ②北人南迁  ③社会安定  ④南方的生产工具比北方先进 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ （6）公元313—314年间，一位驻扎在甘肃的粟特人那耐·万达克向家乡撒马尔罕寄了一封信（部分内容见下）：该信件可用于研究（   ）（单选）（2分） 最后一位皇帝从洛阳逃走。由于饥荒，城市和宫廷遭到火灾……这些所谓的匈奴人，昨天还受制于君王！ 从敦煌一直到金城（兰州）……亚麻布销路很好。 居住在从金城到敦煌地区的我们，没有亲属，年老而且面临死亡。 ①西晋末期的政治局势             ②丝绸之路的商业活动 ③江南地区的经济开发             ④粟特商人群体的境遇 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ （三）北魏孝文帝改革 （7）北魏孝文帝喜好读书，遍览经史，深受儒学影响，并通过改革，有力地促进了鲜卑与汉族的交融。下列措施与孝文帝改革无关的是（   ）（单选）（2分） A．重农抑商，推行县制 B．迁都洛阳，采用汉族官制 C．说汉话，穿汉服，改汉姓 D．鼓励鲜卑族与汉族通婚 （8）据研究，北魏孝文帝迁都洛阳以后建造的都城和被迫南迁的东晋、南朝建康都城一样，也是一座以太极为中心的居北居中的单一宫城，其核心格局完全继承了中原正统王朝曹魏及西晋都城的模式。据此可知（   ）（单选）（2分） A．南北政治文化相互借鉴 B．北魏意在彰显政权的正统地位 （9）北魏孝文帝时，铸造太和（孝文帝年号）五铢钱，并大力推行，然而收效有限，很多地方“犹以他物交易，钱略不入市”：但是，东晋南朝的钱币流通相对广泛。这一现象表明（   ）（单选）（2分） A．孝文帝改革破坏了北方经济 B．南方社会环境相对安定 C．南方经济发展水平高于北方 D．封建地主实力强大 材料一：北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （10）据材料概括这一时期民族融合的特点。（6分） 【答案】 （1）D（2分） （2）B（2分） （3）C（2分） （4）发展：作物种类的增多；稻作区的扩大；水利工程的兴修；铁犁牛耕的推广使用；粮食单位面积产量提高。（任意三点即可，6分） （5）D（2分） （6）B（2分） （7）A（2分） （8）B（2分） （9）B（2分） （10）特点：民族交融方式多样；汉族吸引少数民族是主流；胡汉互相学习。（6分） 【解析】 （1）根据材料中的“三国鼎立”“淝水之战”“北魏孝文帝迁都洛阳”“北民南迁”可知为三国两晋南北朝时期的历史，因此结合这一时期的阶段特征为政权分立和民族交融，D项正确；中华文明起源为新石器时代，排除A项；统一国家的建立为秦朝，排除B项；繁荣开发的社会为唐朝，排除C项。故选D项。 （2）结合所学可知，赤壁之战奠定了三国鼎立的局面，B项正确；官渡之战后曹操统一了北方地区，排除A项；“白骨露于野，千里无鸡鸣”属于东汉末年曹操的诗，排除C项；东晋在淝水之战，以少胜多战胜前秦，使得南方免于战火，有利于南方经济的发展，排除D项。故选B项。 （3）根据材料“王谢家族因文采风流、功业显著、权倾朝野，而彪炳史册”可以看出，王谢家族对当时的政权产生了重要影响，而王谢家族属于士族，因此反映出高门士族是东晋政权的主要支柱，C项正确；王谢为东晋统治江南打下了基础，排除A项；晋书专为当时世家大族歌功颂德与史实不符，排除B项；魏晋时期社会动乱，社会政治经济全面繁荣不符合史实，排除D项。故选C项。 （4）发展：根据材料“南朝时有稻、麦、黍、粟、菽、麻以及其他各种杂谷 它们与水稻交错播植。”并结合所学知识可知，南朝江南农业的发展有，作物种类的增多。根据材料“这一时期形成了江南稻作区、荆湘南川稻作区、汉中巴蜀稻作区、南阳盆地稻作区、淮南稻作区、交广和闽广稻作区。”可知稻作区的扩大。根据材料“南朝时地方官多能注意兴修水利工程灌溉衣田，水利工程星罗棋布”可知水利工程的兴修。根据材料“江南水田耕作，广泛使用铁犁和牛耕”，可知铁犁牛耕的推广使用。根据材料“通过深耕细作，宋时豫章郡的良田可达‘一亩十斛’。”可知粮食单位面积产量提高。 （5）结合所学可知魏晋南北朝时期，北人南迁，带去了先进的生产工具，再加上社会相对稳定，自然条件优越，江南得到了开发，①②③符合题意，D项正确；当时北方的生产工具比较先进，④错误，排除ABC项。故选D项。 （6）根据所学，可知，“公元313—314年间”处于西晋统治时期，栗特人通过丝绸之路与中原进行经济文化交流，②正确；该信件是由栗特人书写的，因此可以用于研究这一群体的境遇，④正确，B项正确；根据材料，该人处于甘肃，并不会记录江南地区相关内容，③错误，排除ACD项。故选B项。 （7）根据所学可知商鞅变法中，重农抑商，推行县制，与北魏孝文帝改革无关，符合题意，A项正确；其他选项都是北魏孝文帝改革的措施，不符合题意，排除BCD项。故选A项。 （8）据题干可知，北魏迁都洛阳所建设的都城“核心格局完全继承了中原正统王朝曹魏及西晋都城的模式”，其目的是彰显其政权的正统地位，B项正确；题干强调北魏迁都洛阳所建设的都城"核心格局完全继承了中原正统王朝曹魏及西晋都城的模式”，而不是南北政治文化相互借鉴，排除A项；题干强调北魏政权都城的风格，未涉及民族交融，排除C项； 材料主旨是强调北魏都城对中原都城模式的继承，而非凸显孝文帝迁都洛阳的改革成效，D项说法错误，排除D项。故选B项。 （9）根据材料可知，材料反映了北方货币难以推行，出现以物易物，南方货币流通较为广泛，这一现象主要是受到政局影响，北方战乱频繁，南方相对安定，所以经济秩序得以维持，B项正确； 孝文帝改革是有利于北方经济恢复和发展的，排除A项；魏晋时期经济重心依然在北方，排除C项；材料强调当时经济交往，封建地主实力强大不符合材料主旨，排除D项。故选B项。 （10）特点：根据材料“这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化”可知，民族交融方式多样；根据材料“在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化”可知，汉族吸引少数民族是主流，胡汉互相学习。 二、贞观之治（22分） 贞观时期是否称得上太平治世，古往今来，史家们对此看法不一。 材料一  通过对……社会生活诸多方面的考证，可以发现贞观时期的状况与太平治世的条件并不相符…… ——戚文闯《“贞观之治”所谓“治世”质疑》 材料二  （贞观时期）君臣上下，共同望治，齐一努力之精神，实为中国史籍古今所鲜见。······而成治世。 ——钱穆《国史大纲》 （1）“贞观”是哪一皇帝的年号？（   ）（单选，2分） A．汉武帝刘彻 B．唐太宗李世民 C．北魏孝文帝 D．唐玄宗李隆基 （2）材料一、二对贞观时期社会状况的看法有何不同？（2分） 阅读下列材料，回答问题。 A．（唐）阎立本《步辇图》，记录了贞观年间皇帝接见吐蕃求亲使者的情形。 B．贞观十三年（639年）也仅存300万户左右，较隋大业减少三分之二之多。 ——葛剑雄《中国人口史》第4卷 C．商旅野次（宿于野外），无复盗贼，囹圄（监狱）常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔（丰熟），米斗三四钱…… ——（唐）吴兢《贞观政要》 D．往（贞观四年）吾（高昌王麴文泰）入朝，见秦、陇（陕西、甘肃一带）之北，城邑萧条，非复有隋之比也。 ——（宋）司马光《资治通鉴》卷195 （3）上述ABCD四则材料，①属于传世文献的是 ，②属于图像史料的是 ，③属于后世学者著述的是 （双选）。（填字母）（4分） （4）上述ABCD四则材料，①支持上述材料一观点的是________（双选）；②支持材料二观点的是________（双选）。（填字母）（4分） （5）根据以上材料，你如何看待贞观年间的社会状况？（10分） 【答案】 （1）B（2分） （2）材料一认为贞观时期并非太平治世；材料二认为贞观时期是太平治世。（2分） （3）C（1分） A（1分） BD（2分） （4）BD（2分） AC（2分） （5）坚持唯物史观，一分为二地来辩证分析贞观年间的社会状况。据材料一、B、D可得出，贞观年间人口较少；西北边疆萧条，远不如隋朝的繁荣；据材料二、A、C可得出，贞观年间政治清明、社会安定、经济繁荣、百姓安居乐业，是太平治世；总的客观来看，唐太宗为了巩固封建统治，任人为贤，知人善用；开言路，虚心纳谏，并采取了一些以农为本，减轻徭赋，休养生息，厉行节约，完善科举制度等政策，从而一定程度上缓和了隋末以来的社会危机，在客观上促进了社会经济的进一步恢复和发展，使得社会出现了安宁的局面，从而一定程度上缓和了隋末以来的社会危机，在客观上促进了社会经济的进一步恢复和发展，为唐朝走向繁荣奠定了基础；但不能夸大其历史作用，贞观年间依然存在战争频繁，阶级矛盾尖锐，征发百姓劳役增多，剥削沉重，生活困苦等现象，特别是材料A、C是唐朝人当时的描绘，有美化歌功颂德的成分。（10分） 【解析】 （1）本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据所学可知，“贞观”是唐太宗李世民的年号，B项正确；汉武帝刘彻曾用年号有：建元、元光、元朔、元狩、元鼎、元封、太初、天汉、太始、征和、后元，排除A项；北魏孝文帝用年号有延兴，承明，太和，排除C项；唐玄宗李隆基的年号有先天、开元、天宝，排除D项。故选B项。 （2）本题是对比类材料分析题，时空是唐朝（中国）。据材料一“贞观时期的状况与太平治世的条件并不相符”可知，贞观时期并非太平治世；据材料二“君臣上下，共同望治，齐一努力之精神，实为中国史籍古今所鲜见。……而成治世”可知，认为贞观时期是太平治世。 （3）本题是填空题。据所学可知， 《贞观政要》唐代史学家吴兢所著的一部政论性史书吴兢，是传世文献，①处应是C；《步辇图》是唐朝著名画家阎立本的作品，是图像史料，②处应是A；葛剑雄《中国人口史》和（宋）司马光《资治通鉴》的作者分别是当今和北宋时期的，是后世学者著述，③处是B、D。 （4）本题是填空题。据材料B“仅存300万户左右，较隋大业减少三分之二之多”和材料D“城邑萧条，非复有隋之比也”可知，B、D认为贞观时期人口较少、西北边疆萧条，远不如隋朝的繁荣，并非太平治世，支持材料一的观点； 据材料A“ 皇帝接见吐蕃求亲使者的情形”和材料C“ 商旅野次（宿于野外），无复盗贼，囹圄（监狱）常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔（丰熟），米斗三四钱”可知，B、D认为贞观时期外藩臣服、社会稳定、农业丰收，是太平治世，支持材料二的观点 （5）本题是认识类材料分析题，时空是唐朝（中国）。根据所学知识可知，贞观之治时期，社会政治清明、社会秩序安定、百姓富足，呈现出一派盛世局面，但同时也有尖锐的阶级矛盾、频繁的战乱、沉重的剥削等，因此应坚持唯物史观，一分为二地来辩证分析贞观年间的社会状况。据材料一、B、D可得出，贞观年间人口较少；西北边疆萧条，远不如隋朝的繁荣；据材料二、A、C可得出，贞观年间政治清明、社会安定、经济繁荣、百姓安居乐业，是太平治世；总的客观来看，唐太宗为了巩固封建统治，任人为贤，知人善用；开言路，虚心纳谏，并采取了一些以农为本，减轻徭赋，休养生息，厉行节约，完善科举制度等政策，从而一定程度上缓和了隋末以来的社会危机，在客观上促进了社会经济的进一步恢复和发展，使得社会出现了安宁的局面，从而一定程度上缓和了隋末以来的社会危机，在客观上促进了社会经济的进一步恢复和发展，为唐朝走向繁荣奠定了基础；但不能夸大其历史作用，贞观年间依然存在战争频繁，阶级矛盾尖锐，征发百姓劳役增多，剥削沉重，生活困苦等现象，特别是材料A、C是唐朝人当时的描绘，有美化歌功颂德的成分。 三、文化自信（25分） 文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信，是一个国家、一个民族对自身文化的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。 （1）请完成以下关于诸子百家主要学派和其思想内容的匹配。（填涂字母）（10分） a．追求内心的宁静与自在，融入自然之中，达到身心合一的境界。（   ） b．注重法律与秩序的建设，主张严格的法治和严厉的惩罚以维护社会秩序。（   ） c．兼相爱，交相利。（   ） d．关爱他人，顺应民心，爱惜民力。（   ） e．提出“相生相胜”的理论，代表对自然界朴素的认识。（   ） A．儒家 B．墨家 C．阴阳家 D．道家 E．法家 材料一：先秦战国时期在我国思想史上一个“百花齐放”的时期，产生了儒、道、名、阴阳等诸子百家，各家思想存在着许多不同之处，甚至相互攻击，……而以孔子“和而不同”的文化观为核心，中国文化重强调不同文化之间互补的一面，主张不同的文化可以互相取长补短，互相促进。” ——商编自胡国威《论孔子“和而不同”文化观及其现代意义》 （2）材料一中“和而不同”文化观体现了中国传统文化的（   ）（单选）（2分） A．先进性 B．包容性 C．开放性 D．复杂性 材料二：春秋战国时代，自从孔子开创以人为本的家，中国的思起家们，有延续，也有对立，百家争鸣，各擅胜场。政之时，独重法家，其他学派无不遭受压制。汉兴之初，人主与民休息，黄老之学是主流，百家也渐有传人。汉武帝以后，独尊儒学，又压抑了其他学派。一般历史，大致都如此谈。然而，如从另一个角度思考，秦汉时代毋宁是经历了一次全盘整合：先秦思想学派，如百川汇海，终于综合为中国文化的思想模式。 ——许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 （3）结合材料二和所学知识，指出秦汉时代各思想流派“经历了一次全盘整合”的含义。（4分） 材料三：两个关键因素使得唐帝国能够保持活力：折中主义（它吸收所有在之前几个世纪历史上出现的文化流派）和世界主义（对外国人及他们多种多样生活方式的包容）。外国人和外国文化在整个唐帝国，尤其是在城市，自始至终都是一个显著的因景，对于其文化的形成起了很大的作用。 ——【美】陆威仪《世界性的帝国：唐朝》 （4）阅读材料三，从中概括唐文化的特点是（   ）（双选）（4分） A．开放 B．严谨 C．先进 D．兼容 E．创新 材料四：有许多外国人居住在长安……有波斯、阿拉伯的商人，印度僧侣，日本、新罗的留学生和学问僧。在长安的外国人可能达到十万以上。在朝廷任职的外国人也为数不少。 ——刘炜主编《中华文明传真》 （5）根据材料四，并结合所学，你是否认同“外国人和外国文化在整个唐帝国，尤其是在城市，自始至终都是一个显著的因素”并说明理由。（5分） 【答案】 （1）a．D（2分） b．E（2分） c．B（2分） d．A（2分） e．C（2分） （2）B（2分） （3）含义：在秦汉时期，各种思想流派在相互竞争和融合的过程中，逐渐形成了以儒家思想为主导，兼容法家、道家、阴阳家等其他学派思想的综合性思想体系。（4分） （4）AD（4分） （5）认同。（1分） 理由：唐朝时期，长安作为国际大都市，吸引了大量外国人前来经商、学习和传播宗教。波斯、阿拉伯、印度、日本、新罗等地的商人、僧侣和留学生在长安居住和活动，促进了中外文化的交流与融合，外国人在朝廷任职也说明了唐朝对外来文化的包容和接纳。因此，外国人和外国文化在唐帝国，尤其是在城市，确实是一个显著的因素。（4分） 【解析】 （1）a．根据材料“追求内心的宁静与自在，融入自然之中，达到身心合一的境界”及结合所学可知，道家主张天人合一，追求内心宁静与自然融合是道家，D项正确；b．根据材料“注重法律与秩序的建设，主张严格的法治和严厉的惩罚以维护社会秩序”及结合所学可知，法家主张以法治国，法家注重法律与秩序，E项正确；c．根据材料“兼相爱，交相利”及结合所学可知，墨家主张兼爱互利，B项正确。d．根据材料“关爱他人，顺应民心，爱惜民力”及结合所学可知，儒家主张仁爱，关爱他人顺应民心，A项正确；e．根据材料“提出‘相生相胜’的理论，代表对自然界朴素的认识”及结合所学可知，阴阳家提出“相生相胜”理论，C项正确。 （2）根据材料一“孔子‘和而不同’的文化观为核心，中国文化着重强调不同文化之间互补的一面，主张不同的文化可以互相取长补短，互相促进”可知，“和而不同”文化观强调不同文化之间的互补与互相促进，体现了中国传统文化的包容性，B项正确；先进性的特点是需要中国传统文化与其他国家文化的比较，而材料强调互补，排除A项；开放性是指对不同文化的态度是开放的，不是保守的，而材料体现的不同文化的互补吸收，排除C项；复杂性是指文化内容不是简单的，而材料体现的不同文化的互补吸收，排除D项。故选B项。 （3）含义：结合所学汉朝董仲舒新儒学的形成可知，汉武帝时期，董仲舒的新儒学被确立为主流思想，但其他学派的思想也被吸收和融合，形成了一个综合性的思想体系，这种整合使得中国文化具有了多样性和包容性。 （4）根据材料三提到唐帝国的折中主义和世界主义可知，唐文化具有开放和兼容的特点，AD项正确；严谨是严密、仔细等含义，而材料反映的是开放和兼容，排除B项；先进是唐文化与其他国家文化的比较后的认识，而材料反映的是开放和兼容，排除C项；创新是在传统基础上的革新，而材料反映的是开放和兼容，排除E项。故选AD项。 （5）观点及理由：首先表明观点为认同，然后说明理由：根据材料四“有许多外国人居住在长安……有波斯、阿拉伯的商人，印度僧侣，日本、新罗的留学生和学问僧。在长安的外国人可能达到十万以上。在朝廷任职的外国人也为数不少”可知，唐朝时期，长安作为国际大都市，吸引了大量外国人前来经商、学习和传播宗教。波斯、阿拉伯、印度、日本、新罗等地的商人、僧侣和留学生在长安居住和活动，促进了中外文化的交流与融合，外国人在朝廷任职也说明了唐朝对外来文化的包容和接纳。因此，外国人和外国文化在唐帝国，尤其是在城市，确实是一个显著的因素。 （2023·上海嘉定·二模）四、千年敦煌（25分） 文化遗产是全人类的共同财富。各民族在数千年历史进程中创造的文化财富，一直受到威胁。19世纪开始，一些国家通过立法进行文物保护。1972年联合国通过《保护世界文化和自然遗产公约》，1985年中国加入。第一批列入《世界遗产名录》的敦煌莫高窟成为世界文化遗产中“最璀璨的一颗明珠”。 （1）西汉时，敦煌是河西四郡之一，敦煌在下图中的位置是 。（2分） 材料一：当时的敦煌……有匈奴、鲜卑、氐、羌、月氏人等，也有西域各族如伊吾、高昌、焉耆、龟兹、康居人，还有更远的粟特、罽宾、波斯等地来经商的人，也有往来天竺、西域的各地僧人和内地去西域或天竺学佛求经的僧人。 ——窦侠父《敦煌史迹》 材料二：（莫高窟）早期洞窟……改造了印度的窟型，空间较小，构造简单，在崖壁上零零星星，并没有形成规模。一直到公元439年，北魏攻克北凉，凉州一带众多工匠由于战乱纷纷迁来敦煌。此后，洛阳也来了大批官宦、僧侣、工匠。正是这些徙居敦煌的人们在莫高窟进行了一次规模浩大的开凿，并给洞窟造型带来了新潮的中原审美风格。 ——敦煌研究院《敦煌》 材料三：敦煌莫高窟壁画 （2）根据材料一、二、三及所学，从文化交流与传播的视角，归纳成就敦煌莫高窟璀璨文化的主要因素。（8分） 材料四：“敦煌遗书”的历史命运 1900年，道士王圆箓无意中发现莫高窟藏经洞，内藏4-11世纪50000多卷经本、画卷等古写本和印本，内容大多是佛教、道教经典，经史子集、诗词曲赋、通俗文学、图经、方志、医药、契约、账簿、户籍、信札等历史资料。这些经卷被称为“敦煌遗书”。 时间 事件 1907年 英国探险家斯坦因以4个马蹄银（约200两银子）向王道士换取装有汉、藏写卷的箱子29箱。 1909年 法国人伯希和以500两银子换走大量经卷。后来日本大谷探险队、俄国探险队再次换走一批经卷。 清政府下令押送剩余的8000件经书进京，但大部分落入私人手中。 1910年 藏经洞文物运抵北京，收入正在兴建的京师图书馆。 20世纪三、四十年代 1936年，一批爱国青年知识分子及艺术家自发前往敦煌莫高窟，修复与保护莫高窟壁画雕塑。1944年，国立敦煌艺术研究所正式成立，敦煌结束了长期以来缺乏有效管理的状态，但条件极为艰苦。 1949-1963年 在国家的支持下，1956和1963年先后两次对莫高窟进行全面抢救性修复保护。 1984年 敦煌文物研究所扩大为敦煌研究院。对石窟保护、美术研究、历史考古、敦煌遗书等项目分别设立研究院。 1987年 1987年，敦煌莫高窟纳入《世界遗产名录》。“敦煌石窟研究国际学术研讨会”召开，世界各地敦煌学家汇聚敦煌。 ——根据《解密敦煌》《敦煌》等书整理 （3）综合上述材料及所学知识，谈谈你对“千年敦煌”历史的认识。（15分） 【答案】 （1）A（2分） （2）优越的地理位置；民族文化的交融；“丝绸之路”的开辟，中外商业贸易往来频繁；印度、中原地区的佛窟技术传入；战乱导致的人口迁徙；精美的洞窟、壁画等艺术成就；融合了佛教、道教和儒家思想。（任意四点即可，8分） （3）【示例】“千年敦煌”的历史与时代息息相关，也反向影响着社会演变。既反映出不同阶段的国家形势和世界格局，也映射出中外文明交流的复杂性和多样性。 敦煌艺术的辉煌成就得益于丝绸之路的繁荣，它不仅是东西方贸易的纽带，更是文化交流的重要桥梁。敦煌壁画和雕塑展现了中外文化的交融，反映了当时社会的繁荣与开放。 近代以来，由于列强的掠夺，敦煌大量珍贵文物遗失海外。这不仅是中国文化的巨大损失，也揭示了当时国家贫弱、无力保护自身文化遗产的悲惨现实。 新中国成立后，国家高度重视敦煌文物的保护，成立了专门的研究机构，进行了全面的抢救性修复。这不仅保护了敦煌这一世界文化遗产，也推动了敦煌文化的传承与国际交流，彰显了其重要历史价值。 “千年敦煌”的历史与时代紧密相连，它既是历史的见证者，也是文化的传承者。敦煌的历史变迁反映了不同阶段的国家形势和世界格局，也映射出中外文明交流的复杂性和多样性。保护敦煌，就是保护人类共同的文化遗产。 本小题采用分项评分法。 评分要素：观点与论证、材料与史实、叙事与逻辑。 评分项一：观点与论证（8分） 水平 1：回答与问题无关；无观点、无论证。（0分） 水平 2：观点不甚清晰；论证不尽一致、合理。（1~4分） 水平 3：观点鲜明；论证一致、合理。（5~8分） 评分项二：材料与史实（5分） 水平 1：没有使用材料信息或所学知识。（0分） 水平 2：能提取材料信息或使用所学知识。（1~3 分） 水平 3：能在所学知识与材料信息间建立联系，史实充分。（4~5分） 评分项三：叙事与逻辑（2分） 水平 1：仅罗列史实。（0分） 水平 2：叙述连贯通顺。（1分） 水平 3：叙述结构完整。（2分） 【解析】 （1）根据所学知识，河西四郡自习向东分别为敦煌、酒泉、张掖、武威，因此敦煌在A处。 （2）根据材料“当时的敦煌……有匈奴、鲜卑、氐、羌、月氏人等，也有西域各族如伊吾、高昌、焉耆、龟兹、康居人，还有更远的粟特、罽宾、波斯等地来经商的人”可知根据优越的地理位置；民族文化的交融；“丝绸之路”的开辟，中外商业贸易往来频繁；根据材料“也有往来天竺、西域的各地僧人和内地去西域或天竺学佛求经的僧人”可知印度、中原地区的佛窟技术传入；根据材料“北魏攻克北凉，凉州一带众多工匠由于战乱纷纷迁来敦煌”可知战乱导致的人口迁徙；根据材料三种壁画的艺术效果可知精美的洞窟、壁画等艺术成就；结合材料三种壁画的内容可知融合了佛教、道教和儒家思想。 （3）根据题目要求，“千年敦煌”历史的认识，可以从古至今敦煌与时代变迁展开分析，分别从古代敦煌辉煌艺术成就的原因、表现、影响、近代敦煌文物的遗失和现代对敦煌的保护等回答即可。 评分要素：观点与论证、材料与史实、叙事与逻辑。一：观点与论证，观点鲜明；论证一致、合理。二：材料与史实，能在所学知识与材料信息间建立联系，史实充分。三：叙事与逻辑，叙述结构完整。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题二 魏晋至隋唐：民族交融与统一多民族封建国家的发展（上海专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 一、三国两晋南北朝（28分） 三国两晋南北朝，除西晋外一直处于分裂状态。尽管战火连绵，政局动荡，但社会经济在曲折中仍有发展，南方的开发初见成效。汉族与内迁边民族从冲突到和平交往，步走向交融，推动了统一多民族国家的发展。 （一）政权特征 （1）某同学搜集到以下四幅图片。请帮他拟定一个正确的主题（   ）（单选）（2分） A．中华文明的起源 B．统一国家的建立 C．繁荣开放的社会 D．政权分立和民族交融 （2）下列材料或史实与结论之间对应正确的是（   ）（单选）（2分） 材料与史实 结论 A 官渡之战，袁绍兵十余万，曹操击破之 曹操完成了国家的统一 B 赤壁之战后，曹操经营关中，刘备占领四川和云贵，孙权统治福建、广东、两湖 促进三国鼎立局面的形成 C “白骨露于野，千里无鸡鸣” 反映了三国时代的战乱频繁 D 东晋在淝水之战，以少胜多战胜前秦 破坏南方稳定，阻碍经济发展 （3）唐代羊士谔在《忆江南旧游二首》中写道：“山阴道上桂花初，王谢风流满晋书。”感叹王谢家族因文采风流、功业显著、权倾朝野，而彪炳史册。材料说明（   ）（单选）（2分） A．王谢为西晋统治江南打下了基础 B．晋书专为当时世家大族歌功颂德 C．高门士族是东晋政权的主要支柱 D．魏晋时期社会政治经济全面繁荣 （二）江南经济的开发 材料一：在两汉，江南的农作物主要是水稻，南朝时有稻、麦、泰、栗、菽、麻以及其他各种杂谷，它们与水稻交错播植。这一时期形成了江南稻作区、荆湘南川稻作区、汉中巴蜀稻作区、南阳盆地稻作区、淮南稻作区、交广和国广稻作区。南朝时地方官多能注意兴修水利工程灌溉农田，水利工程星罗棋布。江南水田耕作，广泛使用铁犁和牛耕，通过深耕细作，宋时豫章郡的良田可达“一亩十斛”。 ——摘编自张岂之《中国历史》 （4）根据材料一并结合所学知识，概括南朝江南农业的发展。（6分） （5）“江南好，风景旧曾谱。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南地区得到开发的原因包括（   ）（单选）（2分） ①自然条件优越  ②北人南迁  ③社会安定  ④南方的生产工具比北方先进 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ （6）公元313—314年间，一位驻扎在甘肃的粟特人那耐·万达克向家乡撒马尔罕寄了一封信（部分内容见下）：该信件可用于研究（   ）（单选）（2分） 最后一位皇帝从洛阳逃走。由于饥荒，城市和宫廷遭到火灾……这些所谓的匈奴人，昨天还受制于君王！ 从敦煌一直到金城（兰州）……亚麻布销路很好。 居住在从金城到敦煌地区的我们，没有亲属，年老而且面临死亡。 ①西晋末期的政治局势             ②丝绸之路的商业活动 ③江南地区的经济开发             ④粟特商人群体的境遇 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ （三）北魏孝文帝改革 （7）北魏孝文帝喜好读书，遍览经史，深受儒学影响，并通过改革，有力地促进了鲜卑与汉族的交融。下列措施与孝文帝改革无关的是（   ）（单选）（2分） A．重农抑商，推行县制 B．迁都洛阳，采用汉族官制 C．说汉话，穿汉服，改汉姓 D．鼓励鲜卑族与汉族通婚 （8）据研究，北魏孝文帝迁都洛阳以后建造的都城和被迫南迁的东晋、南朝建康都城一样，也是一座以太极为中心的居北居中的单一宫城，其核心格局完全继承了中原正统王朝曹魏及西晋都城的模式。据此可知（   ）（单选）（2分） A．南北政治文化相互借鉴 B．北魏意在彰显政权的正统地位 （9）北魏孝文帝时，铸造太和（孝文帝年号）五铢钱，并大力推行，然而收效有限，很多地方“犹以他物交易，钱略不入市”：但是，东晋南朝的钱币流通相对广泛。这一现象表明（   ）（单选）（2分） A．孝文帝改革破坏了北方经济 B．南方社会环境相对安定 C．南方经济发展水平高于北方 D．封建地主实力强大 材料一：北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （10）据材料概括这一时期民族融合的特点。（6分） 二、贞观之治（22分） 贞观时期是否称得上太平治世，古往今来，史家们对此看法不一。 材料一  通过对……社会生活诸多方面的考证，可以发现贞观时期的状况与太平治世的条件并不相符…… ——戚文闯《“贞观之治”所谓“治世”质疑》 材料二  （贞观时期）君臣上下，共同望治，齐一努力之精神，实为中国史籍古今所鲜见。······而成治世。 ——钱穆《国史大纲》 （1）“贞观”是哪一皇帝的年号？（   ）（单选，2分） A．汉武帝刘彻 B．唐太宗李世民 C．北魏孝文帝 D．唐玄宗李隆基 （2）材料一、二对贞观时期社会状况的看法有何不同？（2分） 阅读下列材料，回答问题。 A．（唐）阎立本《步辇图》，记录了贞观年间皇帝接见吐蕃求亲使者的情形。 B．贞观十三年（639年）也仅存300万户左右，较隋大业减少三分之二之多。 ——葛剑雄《中国人口史》第4卷 C．商旅野次（宿于野外），无复盗贼，囹圄（监狱）常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔（丰熟），米斗三四钱…… ——（唐）吴兢《贞观政要》 D．往（贞观四年）吾（高昌王麴文泰）入朝，见秦、陇（陕西、甘肃一带）之北，城邑萧条，非复有隋之比也。 ——（宋）司马光《资治通鉴》卷195 （3）上述ABCD四则材料，①属于传世文献的是 ，②属于图像史料的是 ，③属于后世学者著述的是 （双选）。（填字母）（4分） （4）上述ABCD四则材料，①支持上述材料一观点的是________（双选）；②支持材料二观点的是________（双选）。（填字母）（4分） （5）根据以上材料，你如何看待贞观年间的社会状况？（10分） 三、文化自信（25分） 文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信，是一个国家、一个民族对自身文化的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。 （1）请完成以下关于诸子百家主要学派和其思想内容的匹配。（填涂字母）（10分） a．追求内心的宁静与自在，融入自然之中，达到身心合一的境界。（   ） b．注重法律与秩序的建设，主张严格的法治和严厉的惩罚以维护社会秩序。（   ） c．兼相爱，交相利。（   ） d．关爱他人，顺应民心，爱惜民力。（   ） e．提出“相生相胜”的理论，代表对自然界朴素的认识。（   ） A．儒家 B．墨家 C．阴阳家 D．道家 E．法家 材料一：先秦战国时期在我国思想史上一个“百花齐放”的时期，产生了儒、道、名、阴阳等诸子百家，各家思想存在着许多不同之处，甚至相互攻击，……而以孔子“和而不同”的文化观为核心，中国文化重强调不同文化之间互补的一面，主张不同的文化可以互相取长补短，互相促进。” ——商编自胡国威《论孔子“和而不同”文化观及其现代意义》 （2）材料一中“和而不同”文化观体现了中国传统文化的（   ）（单选）（2分） A．先进性 B．包容性 C．开放性 D．复杂性 材料二：春秋战国时代，自从孔子开创以人为本的家，中国的思起家们，有延续，也有对立，百家争鸣，各擅胜场。政之时，独重法家，其他学派无不遭受压制。汉兴之初，人主与民休息，黄老之学是主流，百家也渐有传人。汉武帝以后，独尊儒学，又压抑了其他学派。一般历史，大致都如此谈。然而，如从另一个角度思考，秦汉时代毋宁是经历了一次全盘整合：先秦思想学派，如百川汇海，终于综合为中国文化的思想模式。 ——许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 （3）结合材料二和所学知识，指出秦汉时代各思想流派“经历了一次全盘整合”的含义。（4分） 材料三：两个关键因素使得唐帝国能够保持活力：折中主义（它吸收所有在之前几个世纪历史上出现的文化流派）和世界主义（对外国人及他们多种多样生活方式的包容）。外国人和外国文化在整个唐帝国，尤其是在城市，自始至终都是一个显著的因景，对于其文化的形成起了很大的作用。 ——【美】陆威仪《世界性的帝国：唐朝》 （4）阅读材料三，从中概括唐文化的特点是（   ）（双选）（4分） A．开放 B．严谨 C．先进 D．兼容 E．创新 材料四：有许多外国人居住在长安……有波斯、阿拉伯的商人，印度僧侣，日本、新罗的留学生和学问僧。在长安的外国人可能达到十万以上。在朝廷任职的外国人也为数不少。 ——刘炜主编《中华文明传真》 （5）根据材料四，并结合所学，你是否认同“外国人和外国文化在整个唐帝国，尤其是在城市，自始至终都是一个显著的因素”并说明理由。（5分） （2023·上海嘉定·二模）四、千年敦煌（25分） 文化遗产是全人类的共同财富。各民族在数千年历史进程中创造的文化财富，一直受到威胁。19世纪开始，一些国家通过立法进行文物保护。1972年联合国通过《保护世界文化和自然遗产公约》，1985年中国加入。第一批列入《世界遗产名录》的敦煌莫高窟成为世界文化遗产中“最璀璨的一颗明珠”。 （1）西汉时，敦煌是河西四郡之一，敦煌在下图中的位置是 。（2分） 材料一：当时的敦煌……有匈奴、鲜卑、氐、羌、月氏人等，也有西域各族如伊吾、高昌、焉耆、龟兹、康居人，还有更远的粟特、罽宾、波斯等地来经商的人，也有往来天竺、西域的各地僧人和内地去西域或天竺学佛求经的僧人。 ——窦侠父《敦煌史迹》 材料二：（莫高窟）早期洞窟……改造了印度的窟型，空间较小，构造简单，在崖壁上零零星星，并没有形成规模。一直到公元439年，北魏攻克北凉，凉州一带众多工匠由于战乱纷纷迁来敦煌。此后，洛阳也来了大批官宦、僧侣、工匠。正是这些徙居敦煌的人们在莫高窟进行了一次规模浩大的开凿，并给洞窟造型带来了新潮的中原审美风格。 ——敦煌研究院《敦煌》 材料三：敦煌莫高窟壁画 （2）根据材料一、二、三及所学，从文化交流与传播的视角，归纳成就敦煌莫高窟璀璨文化的主要因素。（8分） 材料四：“敦煌遗书”的历史命运 1900年，道士王圆箓无意中发现莫高窟藏经洞，内藏4-11世纪50000多卷经本、画卷等古写本和印本，内容大多是佛教、道教经典，经史子集、诗词曲赋、通俗文学、图经、方志、医药、契约、账簿、户籍、信札等历史资料。这些经卷被称为“敦煌遗书”。 时间 事件 1907年 英国探险家斯坦因以4个马蹄银（约200两银子）向王道士换取装有汉、藏写卷的箱子29箱。 1909年 法国人伯希和以500两银子换走大量经卷。后来日本大谷探险队、俄国探险队再次换走一批经卷。 清政府下令押送剩余的8000件经书进京，但大部分落入私人手中。 1910年 藏经洞文物运抵北京，收入正在兴建的京师图书馆。 20世纪三、四十年代 1936年，一批爱国青年知识分子及艺术家自发前往敦煌莫高窟，修复与保护莫高窟壁画雕塑。1944年，国立敦煌艺术研究所正式成立，敦煌结束了长期以来缺乏有效管理的状态，但条件极为艰苦。 1949-1963年 在国家的支持下，1956和1963年先后两次对莫高窟进行全面抢救性修复保护。 1984年 敦煌文物研究所扩大为敦煌研究院。对石窟保护、美术研究、历史考古、敦煌遗书等项目分别设立研究院。 1987年 1987年，敦煌莫高窟纳入《世界遗产名录》。“敦煌石窟研究国际学术研讨会”召开，世界各地敦煌学家汇聚敦煌。 ——根据《解密敦煌》《敦煌》等书整理 （3）综合上述材料及所学知识，谈谈你对“千年敦煌”历史的认识。（15分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$