8.1自然特征与农业 教学设计 -2024-2025学年人教版地理八年级下册

本文围绕中国西北地区自然特征与农业展开，介绍其地理位置、地形、气候及对农牧业影响，承接区域地理基础，为深入理解区域发展奠基，呼应地理环境多样性主题。教学中，通过分析自然与农业关系渗透人地协调观，运用地图图表培养综合思维等核心素养。 该设计亮点在于结合多媒体与纸质资料，采用问题引导、小组合作探究等教法。从学生层面提升问题分析能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，强化学生对知识的理解与应用。

教学内容 自然特征与农业 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是中国西北地区的自然环境与农业发展。 （2）本节课主要介绍了西北地区的地理位置、地形特点、气候特征及其对农牧业发展的影响。通过对西北地区干旱特征的探讨，学生将理解其如何影响当地的生产生活。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到不同地区的自然环境如何塑造其经济活动和社会文化，增强他们对地理环境多样性的理解，同时树立因地制宜的观念，为未来解决实际问题打下基础。 教学目标 （1）人地协调观：通过分析西北地区干旱的自然特征及其对农业的影响，理解自然环境与人类活动的相互关系，树立因地制宜的观念。 （2）综合思维：运用地图和图表，综合分析西北地区的地形、气候、农业等要素，形成对区域自然与人文特征的整体认识。 （3）区域认知：通过阅读西北地区地形图，明确其地理位置、范围及主要地形区，掌握区域空间分布特征。 （4）地理实践力：通过小组合作探究西北地区干旱的原因及农业特色，提升地理问题分析与解决能力。 教学重难点 （1）理解西北地区干旱气候的形成原因及其对自然景观和农业生产的影响，培养学生从地理环境角度分析区域特征的能力。 （2）掌握西北地区因地制宜发展农牧业的特点，特别是灌溉农业和坎儿井的作用，引导学生思考人类如何适应和改造自然环境。 教学资源 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示西北地区的地形图、气候图以及相关的自然风光图片，帮助学生直观了解西北地区的地理位置和自然环境特征。 （2）西北地区地形图和气候图的纸质版本，供学生在课堂上进行标记和分析，加深对西北地区自然地理特征的理解。 （3）准备一些关于西北地区特色农业 —— 如畜牧业和灌溉农业的视频资料或纪录片片段，以便学生能够更加生动地了解西北地区的农业生产方式和生活特色。 教学过程 一、导入新课 利用多媒体展示西北地区的自然风光图片，引导学生初步了解西北地区的环境特点，激发他们的学习兴趣。 教师讲授：通过这些图片，我们可以直观地感受到西北地区与南方地区的显著差异。干旱是西北地区最突出的自然特征。接下来，我们将一起探讨西北地区为什么如此干旱，以及在这种环境下，人们的生活方式和生产方式是怎样的。 板书：一、自然特征 二、讲授新课 1．位置和范围 （1）阅读：让学生阅读西北地区的位置和范围图，并提问：如何描述西北地区的范围？西北地区包括哪些省级行政区域？ （生：西北地区包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。） 师生小结： 位置： 经纬度位置：73°E－123°E，32°N－50°N 地形上：大体位于大兴安岭以西，古长城和昆仑山 — 阿尔金山 — 祁连山一线以北。 邻国：与俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦接壤。 范围： 地形：包括内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地。 政区：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。 （2）提问：结合教材图，判断西北地区位于我国地势三级阶梯中的哪一级阶梯？西北地区的地势有什么特点？ （学生小组合作学习，观察并发言，教师给予指导。） （师生小结：西北地区主要位于我国地势的第二级阶梯，地势特点是西部高东部低，地形以高原和盆地为主。） 2．地形 （1）提问：请观察西北地区的地形图，说说从东到西有哪些主要的地形单元？具体有哪些山脉、高原和盆地？ （生：从东往西依次是大兴安岭、内蒙古高原、阴山、贺兰山、祁连山和河西走廊，西部由北向南依次是阿尔泰山、准噶尔盆地，天山山脉、塔里木盆地和昆仑山、阿尔金山。） （2）师生小结：从东向西逐渐深入内陆，水汽难以到达，降水量越来越少，因此西北地区非常干旱。 补充知识： 内蒙古高原地貌特点：西北地区的地形主要是高原和盆地，内蒙古高原是我国第二大高原，平均海拔在 1000 米以上。高原开阔坦荡，起伏和缓，既有广阔的草原，也有广阔的沙漠，如巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠等。 塔里木盆地和准噶尔盆地：这两大盆地分别位于天山南北两侧。塔里木盆地是我国最大的盆地，四周高山环绕，内部有塔克拉玛干沙漠，是我国最大的沙漠。准噶尔盆地是我国第二大内陆盆地，是一个半封闭的盆地。对比这两个盆地的特征如下表所示： 特征 塔里木盆地 准噶尔盆地 大小 最大 第二大 地貌 平原 + 沙漠 平原 + 戈壁 气候 干旱 干旱 吐鲁番盆地：由天山断层陷落形成，盆地中的艾丁湖是我国陆地最低点，低于海平面 155 米。 3．气候 （1）提问：西北地区的主要气候类型是什么？ （生：温带大陆性气候。） （2）活动：请根据西北地区的位置和地形思考，我国西北地区为何会这么干旱？ （师生互动讨论，总结如下：由于西北地区深居内陆，远离海洋，湿润气流不易到达，加上周围山脉阻挡了湿润气流的进入，导致降水量稀少，形成了典型的干旱气候。） （3）探究：我国西北地区的气候具有典型的大陆性特征，具体表现有哪些呢？ （生：气温年较差大，冬季寒冷，夏季炎热，降水量少且季节分配不均。） （4）通过师生互动，引导学生分析西北地区景观自东向西的变化规律，说明并解释西北地区内部不同区域干旱程度的区别。 （小结：西北地区东西跨度较大，距离海洋远近不同，因此形成了不同的自然景观。东部距离海洋较近，降水量相对较多，景观表现为草原；向西距离海洋越远，降水量逐渐减少，自然景观由草原逐渐过渡为荒漠。） 三、农牧业发展 1．牧区和灌溉农业 （1）过渡提问：既然西北地区这么干旱，这里人们的生产和生活与北方地区和南方地区有何不同呢？（以此引导学生关注西北地区的自然环境特征对人们生产和生活的影响。） （教师讲述：西北地区比较干旱，水资源缺乏，降水难以满足农作物生长的需要，只能满足牧草的生长需求。因此，西北地区畜牧业发达，是我国重要的畜牧业基地。下面我们就来详细了解一下西北地区的特色农业：畜牧业与灌溉农业。） （2）提问：西北地区的主要牧区都分布在哪里？ （生：阅读教材并找出牧区的位置。） （教师讲述：西北地区大致以贺兰山为界，贺兰山东西两侧的牧区呈现不同的特点：以东地区年降水量一般在 200 毫米以上，降水量丰富，有多个大型优质草场，草质较好；以西地区年降水量一般在 200 毫米以下，降水量少，草原产草量减少，畜牧业受到一定限制，牧场主要集中在天山、阿尔泰山、祁连山等山脉的山麓地带，为高山草场。） （3）补充材料： 主要畜产品：三河马、伊犁马、三河牛、骆驼、内蒙古细毛羊、新疆细毛羊、阿尔泰大尾羊、宁夏滩羊。西北地区草场广布、草质优良，是全国重要的畜牧业基地。本区出产的肉、奶、毛、皮及其加工产品不仅满足当地人民的生活需要，还大量输送到国内其他地区或出口到国外。 内蒙古的牧区：主要集中在贺兰山以东，这里的降水较多，地表水资源丰富，草场质量好，优良畜种有三河马、三河牛等。贺兰山以西气候渐趋干旱，草原产草量减少，限制了畜牧业的发展。 新疆山地牧场：新疆主要为山地牧场，集中在天山、阿尔泰山，夏季牧场在林带以上，冬季牧场在山麓地带。优良畜种有伊犁马、新疆细毛羊等。 （4）转折提问：西北地区气候干旱，是不是除了牧业就没有种植业了呢？通过图片来认识西北地区的农业特点。 （生：通过观察图片，小组讨论并归纳总结，选代表发表小组意见，教师给予指导。） （教师小结：西北地区以畜牧业为主，种植业为辅。在干旱的条件下，天然降水不能满足种植业发展的需要，水成为农业发展的限制因素。因此，西北地区只能依靠河水、高山冰雪融水和地下水进行灌溉农业。） （5）教师小结：西北地区的灌溉农业区面积较小，零散分布，主要分布在有河流灌溉的地区（如黄河流域的宁夏、河套平原）、山麓地带（如河西走廊、天山山麓）。 （过渡：西北地区绿洲农业的发展还依赖着西北特色的水利工程 ——坎儿井。） （教师小结：展示坎儿井示意图并讲解 —— 人们在干旱的环境下，为了充分利用宝贵的水资源，开凿了坎儿井，修建水渠时利用山麓的坡度，让地下水顺坡而下。暗渠的修建避免了宝贵水资源的大量蒸发；竖井便于人们疏通水渠。） （6）提问：那么，西北地区都有哪些著名的农产品呢？ （生：列举葡萄、哈密瓜、棉花等。） （教师小结：由于西北地区干燥，夏季气温高，昼夜温差大，有利于糖分积累，所以西北地区的哈密瓜和葡萄特别甜；同时，光照强，有利部分蔬果着色，番茄颜色鲜艳，因此西北地区的农产品品质优良，尤以瓜果闻名。） 四、课堂小结 教师总结：我们今天学习了西北地区的自然特征、地理位置、地形、气候以及农牧业发展情况。通过这些内容，我们了解到西北地区虽然干旱，但依然有着丰富的资源和独特的生态系统。希望大家能够进一步了解这一地区，感受其独特的魅力。 作业设计 （1）结合所学内容，绘制西北地区地形图，并标注出主要的地形区及农牧业分布的特点。 （2）分析西北地区气候对农业的影响，举例说明西北地区如何在不利自然条件下发展特色农业。 学科网（北京）股份有限公司 $$