广东省广州市荔湾区2024-2025学年三年级下学期期末语文试卷

2024-2025 年第二学期荔湾区期末水平测试 三年级语文科 答案解析 一、科普天地 1-2 听力（略） 二、知识园地 3. 【答案】苏醒 圆满 辨认 懦弱 没精打采 争奇斗艳 【解析】这是考查根据拼音写词语，注意拼读准确书写规范。 4. 【答案】 C 【解析】本题考查汉字字音。“资产”的“资”读音为“zī” 。选相读音分别 是 A“货”“huò” ，B“贷”“dài” ，C“姿”“zī” 。D“贡”“gòng”。 5. 【答案】 B 【解析】A选项：“灵敏”指反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应，复眼昆虫 视觉反应快，用“灵敏”恰当 。 B选项：“轻巧”多形容物体轻便、灵巧或动作轻松灵巧，不能用来形容“歌曲”， 形容歌曲可用“轻快”等，该词使用不恰当 。 C选项：“飘落”指轻柔地落下，头发被剪落的状态用“飘落”形象，使用恰当 。 D选项：“荡漾”指（水波）一起一伏地动，水面小圆晕的动态用“荡漾”准确， 使用恰当 。 6. 【答案】 A 【解析】A选项：“味道”在这里指趣味、情趣，说书越看越有“趣味” 。 B、C、D 选项：“味道”均指物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性，是本 义，A选项与它们意思不同 。 7. 【答案】 D 【解析】 A选项：“星光灿烂” 描绘的是夜晚繁星闪烁的景象，和旭日（早晨 初升的太阳 ）无关。B、C选项：与天空色彩、光线相关描述不符合。 D 选项：“霞光万丈” 通常是太阳初升（旭日 ）或傍晚时，阳光穿透云层射 出的灿烂光芒，能让人联想到旭日升起时天空被染得光彩熠熠的景象，所以选 D 。 8. 【答案】 D 【解析】“孟母三迁”讲的是孟母为了让孟子有良好的成长环境，多次迁居。 A选项：“兵来将挡，水来土掩”指根据具体情况，采取灵活的对付办法 。 B选项：“不入虎穴，焉得虎子”比喻不亲历险境就不能获得成功 。 C选项：“眼见为实，耳听为虚”指不要轻信传闻，看到的才是事实 。 D选项：“近朱者赤，近墨者黑”指靠近朱砂易变红，靠近墨汁易变黑，比喻接 近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，强调环境对人的影响，契合孟母 做法，所以选 D 。 9. 【答案】（1）竹外桃花三两枝 （2）春来江水绿如蓝 （3）每逢佳节倍思亲 （4）人谁无过？ 【解析】考查校内古诗词及日积月累的背诵默写。 10. 【答案】(1) 滔滔不绝、栩栩如生 (2) 无影无踪、无拘无束 (3) 柠檬黄、樱桃红 【解析】考查词语积累，分别是 AABC式、ABAC式及事物+颜色组成的词语。 11. 【答案】 小华说，他多么希望可以参加这次跑步比赛啊！ 【解析】考查直述句转换成转述句，转述别人的话，要把第一人称“我”改为第 三人称“他”，说后加逗号，去掉冒号和引号 。 12. 【答案】示例：雷声轰隆的一声响了起来 。 【解析】仿照例句，用“……的一下子……”的结构，写出下雨时具有声音、动作 体现文字的“声音” 。 三、活动乐园 13. 【答案】邯郸学步 【解析】文段讲的是燕国人学邯郸人走路的寓言，对应的成语就是“邯郸学步” 14. 【答案】示例：模仿老人慢悠悠踱步 ；模仿青年大步流星 ；模仿小孩蹦蹦跳跳 【解析】考察围绕一个意思把内容写具体，围绕“模仿各种走路姿势”，补充不同 人群（老人、青年、小孩等 ）的走路姿态，使内容具体完整 。 15. 【答案】 通知 请三年（1）班全体同学于 7月 3日上午 9点，到三楼小剧场参加寓言故事 领读会。 王老师 【解析】通知要包含时间（7月 3日上午 9点 ）、地点（三楼小剧场 ）、参加 人员（三年（1）班全体同学 ）、事件（寓言故事领读会 ）及发布人（王老师 ）， 格式规范 。 16. 【答案】 示例：小文，领读会练习很重要，但吃饭、做作业也不能不顾呀，学 习和身体都很关键，只有兼顾好，才能以更好状态参与领读会，也能健康成长呀。 【解析】考察劝告，要向小文说明学习（领读练习 ）和身体（吃饭、做作业保 障身体 ）都重要，语言要委婉、有劝说效果 。 17. 【答案】 早上好!欢迎各位大家来到寓言故事领读会活动现场。今天我们齐聚一堂，共同 寓言感受故事的智慧。它们将引领我们思考生活，思考人生。接下来，让我们用 请 热烈的掌声第一位领读的同学上台! 【解析】“各位”与“大家”表意重复，需删其一；“共同寓言感受故事的智慧”语序 混乱，正常表达是“感受寓言故事智慧”；“用掌声第一位领读同学上台”缺少使令 动词“请” ，句子成分残缺 。 四、阅读平台 （一）火烧云（节选） 18. 【答案】 表示时间的词语有“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然”“接着”“一 转眼”（任选三个即可 ）；短文主要写了火烧云形状变化多和快的特点 。 【解析】文中“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然”等时间词，体现火烧云形状 不断变换（马、大狗、大狮子等 ），突出形状变化“多”；从“过了两三秒钟” “一转眼”能看出形状变化速度快，所以总结出变化“多”和“快”的特点 。 19. 【答案】 火烧云形状依次为马、大狗、大狮子 ； 变化过程是出现 → 变化 → 消失 。 【解析】阅读文段，可提取出火烧云先后呈现“马、大狗、大狮子”的形状；从 “天空出现……”“过了两三秒钟……变模糊了 / 不见了 / 找不着了” ，能 梳理出“出现 - 变化 - 消失”的过程 。 20. 【答案】紧接着，火烧云好像变成了一只展翅的雄鹰，在天空中盘旋。可没一会 儿，雄鹰的轮廓渐渐散开，又化作一群轻盈的小鸟，叽叽喳喳似要飞向远方，眨 眼间却又没了踪迹 。 【解析】发挥想象，延续火烧云形状多变、变化快的特点，先写新的形状（雄鹰 ）， 再写形状变化（成小鸟等 ）及消失，语言生动，契合火烧云特性 。 阅读短文（二），完成第 21--26 题。 21. 【答案】 《甜西瓜与馊西瓜》《童年的西瓜记忆》《关于西瓜的故事》 （答案 不唯一，合理即可 ） 【解析】题目要概括短文主要内容或体现核心事物、情感，短文围绕“西瓜”展 开，讲述因困倦错过西瓜，醒来西瓜馊了，后来父亲又买新西瓜的故事，从“西 瓜”“童年经历”等角度拟题 。 22. 【答案】 “拜托”指诚恳地托付、请求别人做某事 。在文中指“我” 恳切地 请求母亲，等哥哥回家吃西瓜时把自己喊醒 。 “馊”指食物因变质而发出酸腐的气味，文中指留给“我”的西瓜变质了 。 【解析】结合上下文语境理解词语，（1）从“我硬挣扎着拜托了一句……” ， 能看出是“我”诚恳请求母亲做事；（2）从“我张大嘴巴咬了一口，味道怪怪 的，皱着眉头吐了出来” ，可知西瓜因放置（或其他原因 ）变质，有了酸腐味 道 。 23. 【答案】因困倦而浑身无力、眼皮发涩，难受又想睡觉 【解析】加点部分“好似有一张网把我罩住似的，浑身疲软，眼皮涩涩的” ， 运用比喻和细节描写，生动展现“我” 犯困时，身体疲软、眼皮沉重，那种难 受、昏昏欲睡的状态 。 24. 【答案】 示例：家人围着看“我”吃西瓜，是因为我昨天非常期待吃西瓜，但 是却错过了，家人想看看“我”吃西瓜时的反应 。 他们可能在想：终于吃到心心念念的西瓜了，这下应该很开心吧！（答案不唯一， 围绕关注“我”感受等合理推测即可 ） 25. 【答案】 第一空：我因犯困睡着了，没等到哥哥，也没吃到西瓜 第二空：我发现留给我的西瓜馊了 第三空：午后，父亲让哥哥买回新西瓜，我吃到了甜甜的西瓜 【解析】梳理故事发展脉络，按照“晚饭后 - 睡着错过西瓜 - 醒来发现西瓜馊 了 - 母亲解释 - 午后父亲买新西瓜”的情节顺序，提取关键内容填空，使故事 逻辑完整呈现 。 26. 【答案】因为这西瓜里包含着父亲对“我”的疼爱，一家人在经历西瓜馊了的小 插曲后，又能吃到新鲜甜西瓜，这种亲情和美好的体验，让“我”觉得西瓜味道 最甜、最新鲜，是情感与味觉的交融，承载着童年温馨回忆 。 【解析】从故事中父亲“午后让哥哥去后村大爷瓜田买新西瓜”的行为，体会到 家人对“我”的关爱，以及经历西瓜馊了又吃到新西瓜的情感变化，这份亲情和 独特经历，让西瓜在“我”记忆里格外甜、新鲜，从情感与事件关联角度去理解 作答 。 五．习作世界 27.写作思路： （1）确定主角：比如选“会走路的书包” ，先构思书包为什么会走路（可以是 被魔法唤醒，或者有了自主意识 ）。 （2）搭建情节：书包走路后去了哪里（校园、森林、外星 ），遇到什么事（帮 助同学送作业、和森林小动物交朋友、在外星传递地球孩子的梦想 ），发生一 系列有趣互动。 （3）体现主题：通过故事传达积极内容，像书包走路后懂得了帮助他人的快乐， 或者不同生物间友好交流等，让童话有意义 。 （4）语言表达：用活泼、生动的语句，赋予主角（如书包 ）拟人化的动作、语 言、心理，让故事充满童趣，比如“书包蹦蹦跳跳地走出家门，哼着小曲：‘我 要去冒险啦’” 。 （具体写作时，按照“开头介绍主角及特殊变化→中间写主角经历的奇妙故事→ 结尾点明收获或道理”的结构创作，题目可拟《会走路的书包奇遇记》《爱冒险 的书包》等 ） 2024学年第二学期 小学三年级语文期末综合练习 (全卷共6页，90分钟完成，请在答题卡中作答) 一个学期过去了，让我们迎接学习的挑战吧！ 【挑战1：科普天地】 听读短文两遍，完成第1一2题。 1.根据听到的内容选出正确答案。 (1)人体的脂肪大致可以分为 类。( A.两 B.三 C.四 D.五 (2)减肥需要进行大量的 运动才会见效。( ) A.无氧 B.能量 C.有氧 D.消耗 2.判断下面的信息是否正确，对的涂“A”,错的涂“B”。 (1)白色脂肪几乎就是我们平常说的“肥肉”。 (A B) (2)棕色脂肪能够燃烧脂肪，比白色脂肪更能对抗寒冷。 (A B) (3)长期处于低温环境，更容易产生白色脂肪。 (A B) 【挑战2：知识园地】 圖按照题目要求，完成第3一12题。 3.积累好词，看拼音写词语。 su xing yuan man bian ren nuòruò mei jing dǎc zheng gi dou yan 4.下面的字音与“资产”的“资”一样的是( A.货 B.贷 C.姿 D.贡 二年邻五文策1而（北6而） 5.下面句子中加点词语使用不恰当的一项是( A.凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 B.他们走在回家的路上，唱起了一首轻巧的歌曲。 C.剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。 D.小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一 圈地荡漾开去。 6.下面句子加点词语“味道”与其他三句意思不一样的是( A.这本书越看越有味道。 B.这个苹果的味道真香啊！ C.春天的花园里散发着清新的花草味 D.妈妈提醒我：“房间里有一股难闻的味道 7.下面词语中最能便人想到“旭日”自然景象的-项是( A.星光灿 B农贸市场 C.琴棋书画 D.霞光万丈 8.大家听过“孟母三迁”这个敌事吧。下面最适合解释孟母做法的 一句成语是（) A.兵来将挡，水来土掩。 B.不入虎穴，焉得虎子。 C.眼见为实，耳听为虚。 D.近朱者赤，近墨者黑。 9.补充诗句。 (1) 春江水暖鸭先知。 (2) 日出江花红胜火， (3)独在异乡为异客， (4) 过而能改，善莫大焉。 10.读下面三组词语，发现特点，照样子再写两个。 (1)源源不断 津津有味 (2)无边无际 无忧无虑 (3)葡萄灰茄子紫 三年级语文第2页（共6页） 11.清楚地转述别人的话，能帮助我们更好地交流。照样子，转述小 华说的话。 例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 小华说：“我多么希望可以参加这次跑步比赛啊！” 12.文字也能发出声音。先体会例句加点部分，再写一写下雨的情景。 例：顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！” 下雨了， 【挑战3：活动乐园】 按要求回答，完成第13-17题 战国时期，燕国寿陆有个少年，听悦赵国邯郸人走路姿势特别优 雅，便千里迢迢跑去赵国，每天站在衔头观察邯郸人如何走路。他一 个劲地模仿人们的各种走路姿势：一会儿 ，一会 儿 ,一会儿 。 他越是刻意学习， 越觉得别起。结呆，他不仅没学会邯郸人的步法，连自己原来怎么走 路都忘了！最后，他只好狠狈地爬着回到燕国，成了众人的笑柄。 13.这个学期积累的成语“ ”来源于以上这个寓言故事。 14.围绕“他一个劲地模仿人们的各种走路姿势”这个意思，把这段 话写完整，补充在横线上。 15.班级要举办寓言故事领读会，请你以“王老师”为发布人写一则 通知。 通知 时间：7月3日上午9点 地点：三楼小剧场 参加人员：三年(1)班全体同学 16.小文同学想准备好这次领读会，不断地练习，连吃饭、做作业都 顾不上。为了让她明白学习、身体都是很重要的道理，你会这样 劝告她： 三年级语文第3页 (共6页) 17.小华同学写了一份活动主持稿，有三个错处。请你用修改符号改一改。 早上好！欢迎各位大家来到寓言故事领读会活动现场。今 天我们齐聚一堂，共同禽言感受故事的智慧。它们将引领我们 思考生活，思考人生。接下来，让我们用热烈的掌声第一位领 读的同学上台！ 【挑战4：阅读平台】 阅读短文（一），完成第18一20题。 (一)火烧云（节选） 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的， 像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来 了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾 巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还 跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大： 也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 (选自统编语文教材) 18.读短文，你从 (至少写 三个)这些表示时间的词语了解到，短文主要写了火烧云形状变 化 和 的特点。 19.细读文段，提取信息，把下图补充完整。 马 火烧云 出现 20.如果你也在现场观察这片火烧云，你认为接下来还会变成什么 呢？请发挥想象，写两三句话。 三年级语文 第4页 (共6页)】 阅读短文（二），完成第21一26题。 (二) ①吃完晚饭，我耐心地等哥哥回来，没等到哥哥，倒等来瞌 (k)睡虫。我犯困了，好似有一张网把我罩住似的，浑身疲软，眼 皮涩涩的，一下子就躺在大木凳上睡着了。母亲把我抱上床，我硬挣 扎着拜托了一句：“哥哥回家吃西瓜，把我喊醒。” ②躺到床上不到一分钟，我就进入了梦乡。不知过了多久，我梦 到哥哥回家了，屋里热热闹闹地开西瓜吃，梦到姐姐喊我：“小丫头 吃西瓜啦。”我实在困，困得睁不开眼睛，起不了床，很坚决地选择： “我不吃西瓜，我要睡觉。” ③等我醒来，太阳已经亮满了天空，我骨碌一下爬下床去寻找西 瓜。母亲看到了，忙喊哥哥：“快拿西瓜给宝宝吃。” ④哥哥从厨房大水缸里端出了一只盆，里面有一瓣红瓢(rng)黑 籽的大西瓜。 ⑤我看着西瓜，口水都快流出来了。 ⑥我开心地接过西瓜，父亲、母亲、哥哥姐姐都围着看我吃。我 张大嘴巴咬了一口，味道怪怪的，皱着眉头吐了出来。一家人担心的 事还是发生了，留给我的西瓜馊(sδU)了。 ⑦我捧着馊西瓜，哇的一声哭了。母亲说：“昨晚喊你，你自己 说不吃西瓜。你看，留这么大块的西瓜馊了，你还哭。”母亲这么一 说，我不好意思再哭下去了。 ⑧午后，父亲让哥哥去后村大爷的瓜田里，买回一只大西瓜。那 等待已久的甜味一直流到心里，这是我记忆中最甜、最新鲜的西瓜。 (选自《肩上的童年》，北京少年儿童出版社，有删改。)》 21.请给短文拟一个合适的题目，写在横线上。 22.联系上下文，把下面词语的意思写出来。 (1)拜托： (2)馊： 23.短文第①自然段加点部分，把“我” 的样子 写得很生动形象。 三年级语文第5页 (共6页) 24.读第⑥自然段画“”的句子，一家人为什么会围着看 “我”吃西瓜呢？他们那时可能在想什么呢？ 家人围着看“我”吃西瓜，是因为 。他们可能在想： 25.根据提示，结合故事内容把下图补充完整。 晚饭后，我想等哥哥回来一起吃西瓜。 可是， 第二天醒来， 我伤心地哭了起来。母亲给我说清楚昨晚的事，我不再哭了。 26.1 读第⑧自然段，为什么“我”觉得这是记忆中最甜、最新鲜的西 瓜呢？把你的理解写下来。 【挑战5：习作世界】 道习作，完成第27题。 27.星星可能会说话，书包可能会走路；如果狮子变得喜欢吃草了， 如果金鱼可以在陆地走路了…选一种你熟悉的动物或者事物作 为主角，大胆想象，编一个童话故事。题目自定。注意做到语句 要通顺，正确使用标点符号，不写错别字。 三年级语文第6页（共6页）