精品解析：2024-2025学年河北省沧州市盐山县小庄镇统编版五年级下册期中考试语文试卷

五年级2024—2025学年度第二学期期中试卷语文 注意事项： 1．本试卷满分100分，学生用钢笔或圆珠笔直接在试卷上答题； 2．本试卷考试时间：90分钟。 1. 下面加点字读音相同的一组是（　　） A. 燕山 燕赵 燕国 B. 上供 供品 供应 C. 水泊 停泊 漂泊 D. 豁喇喇 喇叭 哈喇子 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．均读“yān”； B．gòng/gòng/gōng； C．pō/bó/bó； D．lā/lǎ/lá； 故选A。 2. 读拼音，写字词。 （1）我没有什么tè shū（ ）的要求，只希望能够通过shēn（ ）诉为自己讨回公道。 （2）虽然我们sǔn（ ）失了近百jīn（ ）货物，但是令人qìng（ ）幸的是，这次事故并没有造成人员伤亡。 【答案】 ①. 特殊 ②. 申 ③. 损 ④. 斤 ⑤. 庆 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“殊”“申”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“损”“斤”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 给句中加点词语换个说法，保持意思不变。 （1）周瑜对诸葛亮心怀妒忌。（ ） （2）武松敲着桌子叫道：“主人家，怎的不来筛酒？”（ ） （3）只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。（ ） （4）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（ ） 【答案】 ①. 嫉妒 ②. 倒酒 ③. 立刻 ④. 耻笑 【解析】 【详解】本题考查近义词。 （1）“妒忌”在句中指周瑜因诸葛亮的才能而心生忌恨，可替换为：嫉妒、忌恨。 （2）“筛酒”在句中指斟倒酒，可替换为：倒酒、斟酒。 （3）“登时”在句中指立刻、马上，可替换为：立刻、马上。 （4）“齿冷”在句中指富翁们的嘲笑、讥讽，可替换为：耻笑、嘲笑。 4. 补充四字词语，再完成练习。 美妙绝（ ） 颇（ ）盛名 神（ ）妙算 序（ ）排班 肃（ ）起敬 踉踉（ ）（ ） （1）上面的词语中，形容名声很大的词语是__________，表示这一意思的词语还有________、______、____________等。 （2）“序（ ）排班”的意思是________。 （3）看到“神（ ）妙算”，我们往往能想到______，他是《_______》中的人物，与他有关的故事有________、_________等。 【答案】 ①. 伦 ②. 负 ③. 机 ④. 齿 ⑤. 然 ⑥. 跄 ⑦. 跄 ⑧. 颇负盛名 ⑨. 大名鼎鼎 ⑩. 举世闻名 ⑪. 名扬中外 ⑫. 按年龄大小排成顺序 ⑬. 诸葛亮 ⑭. 三国演义 ⑮. 三顾茅庐 ⑯. 挥泪斩马谡 【解析】 【详解】本题考查补全词语和词语运用。 美妙绝伦：形容风景美丽，无与伦比。 颇负盛名：相当的有名声，形容人或物名气很大。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计形势发展，决定策略。 序齿排班：按年龄大小排成顺序。 肃然起敬：形容产生恭敬钦佩的感情。 踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。 （1）结合所学可知，形容名声很大的词语是“颇负盛名”，与之意思相同的词语有：大名鼎鼎、举世闻名、名扬中外、驰名中外、闻名遐迩等。 （2）结合所学可知，序齿排班的意思是：按年龄大小排成顺序。 （3）结合词语意思和课文《草船借箭》可知，看到“神机妙算”，我们往往能想到《三国演义》中的“诸葛亮”，与他有关的故事有三顾茅庐、七擒孟获、空城计、木牛流马、挥泪斩马谡等。 句子训练。 按要求完成句子练习。 5. 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句） ____________________ 【答案】那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。 【解析】 【详解】反问句改成陈述句的方法：①去掉句中的反问语气词，比如难道、怎么、吗、呢；②调整否定词：有否定词就删掉，没有就加上，保证原意不变；③把末尾问号改成句号；④通读句子，检查意思和原句一致、语句通顺。 本题把“不都”改为“都”，去掉“吗”，问号改句号。 故改为陈述句后为：那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。 6. 那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。（运用相同的修辞手法写句子） _______________ 【答案】那运动员凝聚全身力量，凭多年苦练，一瞬间将铅球掷向远方，却似流星划破天际，稳稳落在场地尽头。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了比喻的修辞手法，将“被打晕的大虫”比作“锦布袋”，通过相似的形态特征建立联想，使场景更形象生动。仿写时需先确定动作主体及结果，再选取与结果形态相似的事物作为喻体，突出画面感。 示例：那画师挥毫泼墨，仗丹青妙笔，须臾间将山水绘于素绢，却似装着一汪灵动的清溪幽谷。 7. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（照样子，写一写同一人物与平时不同的表现） ____________ 【答案】赛场边，平时沉稳冷静的教练，此刻双手紧紧攥着战术板。他来回踱步，眉头拧成一团，喉咙里不时发出急促的呼吸声。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 首先需明确人物平时的固定形象（如“一向从容镇定”），然后设定一个特殊场景，通过动作、神态等细节描写，展现人物在该场景下与平时截然不同的表现（如“双手颤抖、汗珠滚滚”），以此形成反差，突出场景对人物状态的影响。 示例：平时在舞台上自信飞扬的姐姐，今天候场时却不停地搓着双手，她背对着墙壁反复深呼吸，连平时流畅的开场白都在嘴里念叨了好几遍，脸颊因紧张泛起明显的红晕。 8. 根据语境提示填写诗句。 （1）王维的“_______，________”刻画出了“鸟鸣山更幽”的意境。 （2）看到“慈母情深”这个词语，我会想到《游子吟》中的前两句：“_______，________。” （3）李白用“_________，____________”表达了对朋友的一片深情。 （4）我们从陆游的“_______，_________”读出了他对南宋朝廷的失望。 【答案】 ①. 月出惊山鸟 ②. 时鸣春涧中 ③. 慈母手中线 ④. 游子身上衣 ⑤. 桃花潭水深千尺 ⑥. 不及汪伦送我情 ⑦. 遗民泪尽胡尘里 ⑧. 南望王师又一年 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）“月出惊山鸟 ，时鸣春涧中”出自王维的《鸟鸣涧》，意思是月亮升起，惊动了山中的鸟儿，它们时而在春天的山涧里鸣叫。这首诗描绘了山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。书写时注意“惊、涧”的正确写法。 （2）“慈母手中线，游子身上衣”出自孟郊的《游子吟》，意思是慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。这是一首母爱的颂歌，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私。书写时注意“慈、游”的正确写法。 （3）“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”出自李白的《赠汪伦》，意思是桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深厚。这首诗是李白游历桃花潭时，为好友汪伦送行所作，生动形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情。书写时注意“潭、伦”的正确写法。 （4）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二》，意思是中原沦陷区的百姓在金人的统治下，眼泪都哭干了，他们一年又一年地盼望着南宋朝廷的军队能收复失地。全诗抒发了诗人对沦陷区百姓的深切同情，以及对南宋朝廷不图恢复中原的失望与愤慨。书写时注意“遗、望”的正确写法。 9. 课文回顾。 半个学期以来，我们收获颇多。我们在欣赏季羡林笔下美丽月色的同时，也感受到了他____________；我们亲历了刘伯承手术的过程，对这位具有____________的将军产生了由衷的敬意；我们还了解到历史上姓李的名人很多，有____________、____________等；最重要的是，我们阅读了古典名著中的故事，知道了四大古典名著分别是《____________》《____________》《____________》《____________》，从中认识了______的鲁肃，______的武松，______的美猴王，______的宝玉。 【答案】 ①. 对故乡的思念之情 ②. 钢铁般的意志 ③. 李白 ④. 李时珍 ⑤. 红楼梦 ⑥. 三国演义 ⑦. 水浒传 ⑧. 西游记 ⑨. 忠厚老实 ⑩. 勇猛果敢 ⑪. 神通广大 ⑫. 率真叛逆 【解析】 【详解】本题考查课内文章的理解记忆。 季羡林的《月是故乡明》中，通过对故乡月色的细腻描写，表达了他对故乡深深的思念之情，字里行间流露出对故土的眷恋。 《军神》一文讲述了刘伯承在手术中拒绝使用麻醉剂，强忍剧痛完成手术的故事，展现了他钢铁般的意志和坚韧不拔的精神，因此被称为“军神”。 来自《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，文中提到的李姓名人有：李冰、李广、李春、李白、李清照、李时珍等。 四大名著为《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》，是教材中明确提及的经典文学作品。 鲁肃（《三国演义》）：以忠厚老实、顾全大局的形象出现，如“草船借箭”中协助诸葛亮的情节。 武松（《水浒传》）：在“景阳冈打虎”等情节中，展现出勇猛果敢、武艺高强的特点。 美猴王（孙悟空）（《西游记》）：神通广大，会七十二变、筋斗云，敢于反抗权威，充满智慧与勇气。 宝玉（贾宝玉）（《红楼梦》）：率真叛逆，不循规蹈矩，重视情感与自由，反对封建礼教束缚。 10. 口语实践。 “三人行，必有我师焉”，每个人身上都有值得我们学习的地方，从本学期学过的课文中选择你印象最深刻的一位，为他（她）写出学期“风云人物”颁奖词，表现出人物的品质。 学期风云人物：____________ 颁奖词：___________ 【答案】 ①. 刘伯承 ②. 他是战场上叱咤风云的将军，更是铁骨铮铮的“军神”。面对眼部手术，他拒绝使用麻醉，以钢铁般的意志忍受剧痛，连主刀医生都惊叹“你是真正的男子汉，一块会说话的钢板”。他用坚韧诠释了军人的无畏，用刚强书写了生命的传奇，他的意志如高山般不可撼动，是永远值得敬仰的精神标杆。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 首先需要从本学期学过的课文中选取具有鲜明品质、令人印象深刻的人物，优先选择课文中重点刻画、品质突出的角色（如体现勇敢、智慧、坚韧、忠诚等品质）。然后结合课文具体事件提炼人物核心品质，最后，给人物写颁奖词，语言需简洁有力，结合人物典型事例，用比喻、排比等修辞突出品质，结尾表达敬仰或学习意义。 示例： 学期风云人物：武松 颁奖词：他是景阳冈上的英雄，豪气干云，敢饮十八碗烈酒；他是为民除害的豪杰，勇猛无畏，赤手空拳斗猛虎。他的勇敢与果断，如璀璨星辰，照亮了梁山好汉的传奇之路，他用行动诠释了什么是真正的英雄气概，是值得我们敬仰的江湖好汉。 阅读练习。 课内阅读。 青山处处埋忠骨（节选） 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 11. “岸英！岸英！”当毛主席喊儿子的名字时，心里可能在想什么？（　　） A. 这次，你怎么回不来了呢？ B. 你在哪儿，我想你啊！ C. 你为朝鲜人民献出了生命，值得！ D. 你是志愿军战士，你尽了一名战士的义务！ 12. 下列能形容选文中毛主席心情的成语是（　　）（多选） A. 忐忑不安 B. 心烦意乱 C. 肝肠寸断 D. 悲痛欲绝 13. 用简练的语言概括选文的主要内容。 ____________________ 【答案】11. A 12. CD 13. 毛主席得知毛岸英牺牲的噩耗后，悲痛万分，难以接受这一事实。 【解析】 【导语】这段文字以深沉细腻的笔触刻画了毛主席痛失爱子毛岸英后的悲痛与思念，展现了伟人作为普通父亲的脆弱一面。通过"一支接一支地吸烟""饭菜热了几次"等细节描写，以克制的动作传递出巨大的情感冲击。"岸英！岸英！"的反复呼唤与回忆往事的心理活动，形成强烈的情感张力。文本采用白描与内心独白结合的手法，将家国情怀与个人悲痛交织，在历史叙事的宏大背景下凸显人性温度，具有震撼人心的艺术感染力。 【11题详解】 本题考查选文内容理解。 文中明确提到“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……”（选文中直接语句），省略号体现了毛主席对此次儿子未能归来的难以置信和悲痛。 A．直接呼应文中“这次怎么会……”的省略号，精准捕捉了毛主席对“以往分离都能平安归来，唯独此次未能归来”的不解与悲痛，完全贴合此时的核心情绪，是最贴切的选项。 B．虽然包含“思念”的情感，但文中毛主席的痛苦焦点是“回不来”的事实（即“失去”），而非“寻找儿子的位置”。文中没有任何关于“追问儿子所在之处”的暗示，更多是对“无法再相见”的绝望，因此该选项的“你在哪儿”与原文语境不符，不选。 C．这是对牺牲意义的理性肯定，但选文中毛主席正处于悲痛的初始阶段，所有细节（如“热了几次的饭菜没吃”“紧锁眉头”）都指向“父亲失去儿子”的本能痛苦，尚未上升到对牺牲价值的理性认可，故不选。 D．这是属于对儿子身份和责任的理性评价，而文中此时的情绪完全是感性的悲痛与不舍，没有任何关于“战士义务”的思考，因此不选。 故选A。 【12题详解】 本题考查选文内容和成语理解。 忐忑不安：指心神不定，内心不安。文中毛主席的情绪是因儿子牺牲而产生的悲痛，而非“不安”，故不选。 心烦意乱：指心情烦躁，思绪混乱。文中毛主席“整整一天没说一句话”“紧锁眉头”，表现的是深沉的悲痛，而非“烦躁混乱”，故不选。 肝肠寸断：形容极度悲痛。文中“整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”“桌子上的饭菜已经热了几次”（体现茶饭不思），可见悲痛程度极深，符合该成语。 悲痛欲绝：指悲哀伤心到了极点。文中毛主席“情不自禁地喃喃着‘岸英！岸英！’”以及对过往分离的回忆与当下的对比（“这次怎么会……”），体现了无法承受的悲伤，符合该成语。 故选CD。 【13题详解】 本题考查选文内容概括。 概括选文主要内容需提取核心要素：人物（毛主席）、关键事件（得知岸英牺牲的消息）、主要表现（行为与情感）。文中明确描述了毛主席见到电报后的状态——“整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟，桌子上的饭菜已经热了几次”，体现其悲痛；同时回忆了对岸英的疼爱与过往分离的经历，最终以“情不自禁地喃喃着‘岸英！岸英！’”收尾，突出失去爱子的深切悲痛。需省略细节回忆，聚焦核心事件与情感。 示例：毛主席得知岸英牺牲的噩耗后，陷入极度悲痛，一整天沉默吸烟、茶饭不思，不禁喃喃呼喊儿子的名字。 课外阅读。 珍珠项链 ①去鼓浪屿旅游，我给母亲挑了一串珍珠项链。母亲生日那天，我很恭敬地送给了她。父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间，母亲很高兴。她戴上了那串淡粉色的珍珠项链，穿了一件领口和袖子上有镂空花纹的墨蓝色长裙。 ②中午，我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。我和姐姐纳闷儿了，赶紧去找。在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。 ③一直到晚上回到家里，我们才知道整件事的过程。 ④母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台上一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了！台面上下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓着洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张地要出去，母亲叫住了她。 ⑤母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。 ⑥“姑娘。”“干什么？”那女孩一惊。母亲说：“请你帮我个忙好吗？” ⑦“我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方了，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴呢，要是找不到了，那我小女儿可要伤心死了。因为今天是我的生日，我今天整六十岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望他们不记得我的生日才好，免得老是提醒我一天比一天老。”女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，脸上慢慢地展现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才四十多岁。”她停了一下又说：“我帮您找找看吧。”“那就麻烦你了，我到里边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。 ⑧过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：“您看，是这条吗……” ⑨“她偷了您的东西，您还谢她。您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。 ⑩“我觉得她也许不是有意要偷我的东西，”母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠项链的。” （选自《少年文艺》，有改动） 14. 本文以“珍珠项链”为线索，请细读全文，把故事情节补充完整。 受赠珍珠项链 ____________ ____________ 感叹珍珠项链 15. 对文中画“_______”的句子理解不正确的是（　　） A. 叫来保安，女孩就失去了维护自尊、改过自新的机会。 B. 叫来保安，女孩就不会还给母亲珍珠项链，母亲的珍珠项链就丢失了。 C. 叫来保安，母亲就会失去宽容他人、爱护青年人的美德。 16. 读第⑦段中画“ ”的句子，根据女孩的神情变化，联系本文内容，写一写女孩当时的心理活动。__________ 17. 读完文章后，你获得了什么启示？ _____________ 【答案】14. ①. 丢失珍珠项链   ②. 复得珍珠项链 15. B 16. 女孩刚开始担心母亲揭穿她偷拿项链的事实，后来母亲的一番话，让他明白了母亲宽容她，维护她的自尊，给她改过自新的机会，心里充满了感谢与羞愧。 17. 面对他人的过错时，宽容与智慧远比指责更有力量；维护尊严的善意比惩罚更能唤醒良知，而真正的价值往往存在于看不见的情感联结中。 【解析】 【导语】这篇 《珍珠项链》通过细腻的情节设计展现了人性温情。文章以项链失而复得为明线，以母亲的宽容智慧为暗线，形成巧妙的双线结构。作者运用神态描写（如女孩“神色慌张”到“展现微笑”)和个性化对话，生动塑造了母亲循循善诱的智者形象。文章最精彩处在于将物质项链升华为精神象征——母亲用智慧保全了女孩尊严这份更珍贵的“珍珠”。结尾的开放式处理引发读者对宽容与教育的深层思考，体现了“温柔比惩罚更有力量”的人文主题。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第①自然段“去鼓浪屿旅游，我给母亲挑了一串珍珠项链。”可知，故事开头是母亲生日收到珍珠项链；结合第④自然段“等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了！台面上下都没有。”可知，故事中间母亲摘下项链后，珍珠项链消失了；结合第⑦自然段“我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的”和第⑧自然段“过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：‘您看，是这条吗……’”可知，母亲母亲用委婉方式让女孩主动归还珍珠项链；结合第⑩自然段可知，故事最后母亲感叹珍珠项链，以智慧化解冲突，并感叹善意的力量。 【15题详解】 本题考查句子理解。 B. 结合第⑩自然段“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠项链的”可知，母亲说如果叫保安，可能通过强制手段找回了实际的珍珠项链，但会破坏与女孩之间的关系，也可能对女孩的未来产生不好的影响。因此母亲丢掉的珍珠指的是：物质上的珍珠项链。如果母亲叫了保安，女孩会被认定为小偷，这将使她的尊严受损，声誉蒙羞，可能会对她的心理和未来发展造成极大的负面影响，让她失去改过自新、拥有美好未来的可能。因此女孩丢掉的珍珠指的是：她的尊严、声誉以及未来可能变好的机会，也就是精神层面的“珍珠”。故“叫来保安，女孩就不会还给母亲珍珠项链，母亲的珍珠项链就丢失了。”说法错误。 故选B。 【16题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑦自然段“女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，脸上慢慢地展现出一丝微笑”可知，长久地”说明这个女孩内心在矛盾挣扎要不要归还项链；“神情开始缓解”说明女孩慢慢做了决定，决定归还项链；“脸上现出一丝微笑”表示她对母亲产生了友好的感激之情，感激母亲维护了他的自尊。 【17题详解】 本题考查分析主旨情感。 结合第③自然段可知，母亲明知女孩可能偷了项链，却选择用温和的方式（假装求助）给予对方改过的机会。这种宽容不仅保全了女孩的尊严，也让她主动归还了项链，体现了善意比惩罚更能触动人心。 结合“第⑦自然段“我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。”文中反复强调项链承载的女儿的爱（“用自己的工资买的”“第一次戴”），暗示母亲最珍视的是心意而非物品本身。这提醒我们，人与人之间的情感联结比财物更珍贵。 启示：面对他人的过错时，善意比惩罚更能触动人心；人与人之间的情感联结比财物更珍贵。 18. 习作与表达。 “读万卷书，行万里路。”我们不仅能从书本中学到知识，美丽的大自然同样是我们学习的课堂。旅行可以开阔我们的视野，增长我们的见闻。请你按一定的顺序写一写自己的一次旅行，把自己的所见所闻介绍给大家。400字左右。 【答案】例文： 清山游记​ 去年暑假，我跟着父母来到江西三清山。车子刚进山区，窗外的景色就像被打翻的颜料盘：青灰色的山峦层层叠叠，墨绿色的松树斜斜地挂在岩壁上，偶尔有几簇映山红从石缝里钻出来，像点燃的小火苗。​ 我们沿着栈道往上爬。清晨的雾气还没散尽，脚下的石阶湿漉漉的，沾着细碎的露珠。转过一道弯，突然听见“哗哗”的水声——原来是三叠泉。三道瀑布像银白色的绸带从崖顶垂下来，砸在青黑色的岩石上，溅起的水花带着凉意扑在脸上。我忍不住伸手去接，冰凉的泉水顺着指缝溜走，留下一丝清爽。​ 最神奇的是午后见到的“巨蟒出山”。那块几十米高的巨石孤零零地立在山巅，头部微微弯曲，身体上的纹路像极了蟒蛇的鳞片。导游说它已经在这里站了上亿年，狂风暴雨都没能撼动它。我站在观景台往上看，感觉它随时会腾空而起，吓得赶紧抓住爸爸的手，引得周围的游客都笑了。​ 下山时，夕阳把云彩染成了金红色。回头望去，三清山像一位披着彩衣的巨人，静静地守护着这片土地。这趟旅行不仅让我见识了大自然的神奇，更懂得了什么叫“读万卷书，行万里路”——原来最美的课本，就藏在天地之间。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题：这是一篇要求写游记的作文。需要明确游览过的地方，按照一定顺序描写游览过程，生动展现景物特点，同时要注意语言表达和结构安排。 二、立意：通过对游览过程的描述，表达对所游之地的喜爱和赞美，或者从游览中获得的感悟和启发，也可以是对自然之美、人文之韵的感受。 三、写作思路： 开头：可以用开门见山的方式，直接点明游览的地点。 中间：按照游览的顺序，依次描写所见到的美景，在描写景物时，要运用多种修辞手法描写，并选择其中印象深刻的景物详细描写，以突出它的特点。 结尾：总结这次游览的感受，可以是对美景的留恋。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级2024—2025学年度第二学期期中试卷语文 注意事项： 1．本试卷满分100分，学生用钢笔或圆珠笔直接在试卷上答题； 2．本试卷考试时间：90分钟。 1. 下面加点字读音相同的一组是（　　） A. 燕山 燕赵 燕国 B. 上供 供品 供应 C. 水泊 停泊 漂泊 D. 豁喇喇 喇叭 哈喇子 2. 读拼音，写字词。 （1）我没有什么tè shū（ ）的要求，只希望能够通过shēn（ ）诉为自己讨回公道。 （2）虽然我们sǔn（ ）失了近百jīn（ ）货物，但是令人qìng（ ）幸的是，这次事故并没有造成人员伤亡。 3. 给句中加点词语换个说法，保持意思不变。 （1）周瑜对诸葛亮心怀妒忌。（ ） （2）武松敲着桌子叫道：“主人家，怎的不来筛酒？”（ ） （3）只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。（ ） （4）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（ ） 4. 补充四字词语，再完成练习。 美妙绝（ ） 颇（ ）盛名 神（ ）妙算 序（ ）排班 肃（ ）起敬 踉踉（ ）（ ） （1）上面的词语中，形容名声很大的词语是__________，表示这一意思的词语还有________、______、____________等。 （2）“序（ ）排班”的意思是________。 （3）看到“神（ ）妙算”，我们往往能想到______，他是《_______》中的人物，与他有关的故事有________、_________等。 句子训练。 按要求完成句子练习。 5. 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句） ____________________ 6. 那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。（运用相同的修辞手法写句子） _______________ 7. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（照样子，写一写同一人物与平时不同的表现） ____________ 8. 根据语境提示填写诗句。 （1）王维的“_______，________”刻画出了“鸟鸣山更幽”的意境。 （2）看到“慈母情深”这个词语，我会想到《游子吟》中的前两句：“_______，________。” （3）李白用“_________，____________”表达了对朋友的一片深情。 （4）我们从陆游的“_______，_________”读出了他对南宋朝廷的失望。 9. 课文回顾。 半个学期以来，我们收获颇多。我们在欣赏季羡林笔下美丽月色的同时，也感受到了他____________；我们亲历了刘伯承手术的过程，对这位具有____________的将军产生了由衷的敬意；我们还了解到历史上姓李的名人很多，有____________、____________等；最重要的是，我们阅读了古典名著中的故事，知道了四大古典名著分别是《____________》《____________》《____________》《____________》，从中认识了______的鲁肃，______的武松，______的美猴王，______的宝玉。 10. 口语实践。 “三人行，必有我师焉”，每个人身上都有值得我们学习的地方，从本学期学过的课文中选择你印象最深刻的一位，为他（她）写出学期“风云人物”颁奖词，表现出人物的品质。 学期风云人物：____________ 颁奖词：___________ 阅读练习。 课内阅读。 青山处处埋忠骨（节选） 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 11. “岸英！岸英！”当毛主席喊儿子的名字时，心里可能在想什么？（　　） A. 这次，你怎么回不来了呢？ B. 你在哪儿，我想你啊！ C. 你为朝鲜人民献出了生命，值得！ D. 你是志愿军战士，你尽了一名战士的义务！ 12. 下列能形容选文中毛主席心情的成语是（　　）（多选） A. 忐忑不安 B. 心烦意乱 C. 肝肠寸断 D. 悲痛欲绝 13. 用简练的语言概括选文的主要内容。 ____________________ 课外阅读。 珍珠项链 ①去鼓浪屿旅游，我给母亲挑了一串珍珠项链。母亲生日那天，我很恭敬地送给了她。父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间，母亲很高兴。她戴上了那串淡粉色的珍珠项链，穿了一件领口和袖子上有镂空花纹的墨蓝色长裙。 ②中午，我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。我和姐姐纳闷儿了，赶紧去找。在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。 ③一直到晚上回到家里，我们才知道整件事的过程。 ④母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台上一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了！台面上下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓着洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张地要出去，母亲叫住了她。 ⑤母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。 ⑥“姑娘。”“干什么？”那女孩一惊。母亲说：“请你帮我个忙好吗？” ⑦“我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方了，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴呢，要是找不到了，那我小女儿可要伤心死了。因为今天是我的生日，我今天整六十岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望他们不记得我的生日才好，免得老是提醒我一天比一天老。”女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，脸上慢慢地展现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才四十多岁。”她停了一下又说：“我帮您找找看吧。”“那就麻烦你了，我到里边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。 ⑧过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：“您看，是这条吗……” ⑨“她偷了您的东西，您还谢她。您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。 ⑩“我觉得她也许不是有意要偷我的东西，”母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠项链的。” （选自《少年文艺》，有改动） 14. 本文以“珍珠项链”为线索，请细读全文，把故事情节补充完整。 受赠珍珠项链 ____________ ____________ 感叹珍珠项链 15. 对文中画“_______”的句子理解不正确的是（　　） A. 叫来保安，女孩就失去了维护自尊、改过自新的机会。 B. 叫来保安，女孩就不会还给母亲珍珠项链，母亲的珍珠项链就丢失了。 C. 叫来保安，母亲就会失去宽容他人、爱护青年人的美德。 16. 读第⑦段中画“ ”的句子，根据女孩的神情变化，联系本文内容，写一写女孩当时的心理活动。__________ 17. 读完文章后，你获得了什么启示？ _____________ 18. 习作与表达。 “读万卷书，行万里路。”我们不仅能从书本中学到知识，美丽的大自然同样是我们学习的课堂。旅行可以开阔我们的视野，增长我们的见闻。请你按一定的顺序写一写自己的一次旅行，把自己的所见所闻介绍给大家。400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $