第3课《我爱这土地》同步检测 2025-2026学年统编版语文九年级上册

3《我爱这土地》同步检测 (满分:65分 时间:45分钟) 一、积累与运用(50分) 1.文学常识填空。(4分) 《我爱这土地》选自《_》,作者_,原名_。代表作《_》,这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位,他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 2.阅读《我爱这土地》,完成(1)-(11)小题。(27分) 假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远汹涌着我们的悲愤的河流,/这无止歇地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉…… (1)给下列加点的字注音。(3分) 汹涌( ) 悲愤( ) 黎明( ) (2)找出诗歌中的错别字并改正。(2分) 改为 改为 (3)下面对《我爱这土地》的诵读指导,不恰当的一项是( )(2分) A.这首诗感情基调深沉,要求朗诵时以稍慢、低沉的声音为主,部分诗句稍轻柔、上扬。 B.“这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风”作为“诗歌”的宾语出现,是排比句,朗读时应慷慨激昂,语速稍快,一气呵成。 C.“温柔”“黎明”“深沉”重音轻读的方法,造成低沉轻柔、回味无穷的效果。 D.最后两句诗的节奏划分是:“为什么/我的眼里/常含/泪水?因为我/对这土地爱得/深沉……” (4)请写出诗歌两处省略号的作用。(2分) (5)画线句运用了_修辞手法,全诗运用了_写作手法。(2分) (6)下列诗句中,与“——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”的意境最相似的一句是( )(2分) A.零落成泥碾作尘,只有香如故。 B.衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 C.落红不是无情物,化作春泥更护花。 D.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 (7)根据本诗的行文思路,用四字短语将下列内容补充完整。(2分) 赋鸟人性 表达意愿 _ (8)下列不符合诗意的一项是( )(3分) A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。 B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。 D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是指诗人自己。 (9)诗人借“鸟”的形象表达了怎样的思想感情?(2分) (10)诗歌第二节与第一节有着怎样的联系?如果把第二节去掉,诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?(3分) (11)句子默写。(5分) ①最能表现诗人献身精神的句子是: , 。 ②直接抒情,表达主题(感情基调)的句子是: ? 。 ③象征着外国侵略者对中国国土蹂躏的句子是:_。 2.读语段,找出表述有误的一项( )(3分) 作为中国社会发展重大历史进程的见证人,作为一位诗人,艾青将他的名字、他的诗作深深地刻在了一代又一代中国人的文化记忆中。①在艾青的写作生涯中,“时代”问题始终徘徊着他思考的中心位置。翻读艾青那些流传甚广的诗篇,“土地”与“太阳”的意象在其中灼灼发光。在《我爱这土地》中,他深情地写道,“假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远汹涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的黎明……”这是苦难的中国。②然而,即使为她而死,羽毛也要腐烂在土地里面。“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”真实而朴素的诗行,是来自一个民族内心深处的声音…… 艾青说:“最伟大的诗人,永远是他所生活的时代的最真实的代言人;最高的艺术品,永远是产生它的时代的情感、风尚、趣味等最为真实的记录。”可以说,艾青没有辜负他所处的时代,他的诗把个人命运融合到民族和人民的苦难和抗争中,传达了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。③“诗,永远是生活的牧歌”。我想,这应该是诗人艾青留给我们的重要的精神遗产。 A.画线句子①用词不当,应将“徘徊”改为“占据”。 B.画线句子②是假设复句。 C.画线句子③标点符号使用不当,应将第一个句号移至双引号内。 D.文中“文化记忆”是个名词,同时是一个主谓结构的短语。 3.依次填入下面横线处的语句,最恰当的一项是( ) (3分) 诗歌是中国传统文化中最为重要的部分,_。它们让我们领略到了爱到深处的言之切切、情到浓处的低沉婉转、悲到痛处的肝肠寸断。 ①具有很强的民间基础 ②它不仅是书本里的知识 ③更重要的是诗歌里有天地、有历史、有社会、有故事、有人生、有情怀 ④是我们日常生活的情感共鸣、流行歌词的灵感来源 ⑤而书信亦如是 A.⑤②③④① B.⑤②①④③ C.①②④③⑤ D.①②④⑤③ 4.2025年是人民诗人艾青诞辰 115 周年,为缅怀诗人,纪念诗人的杰出成就,歌唱艾青伟大的诗魂,激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感,让我们一同走进主题为“艾青,我为你骄傲”的综合性学习活动。(12分) (1)【活动一:我推荐】(3分) 为了搞好这次活动,主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式,请你为《我爱这土地》写几句推荐语。 (2)【活动二:我宣传】(4分) 为宣传艾青的杰出成就,弘扬艾青精神,班委准备建立一个博客,请你设计两个介绍艾青的栏目。 栏目一:风雨历程 栏目二:_ 栏目三:_ (3)【活动三:我致辞】(5分) 1984 年,诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔奖候选人,当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁:艾青是世界性人物,他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合,诺贝尔文学奖应当发给艾青! 但结果未能如愿。假如艾青获得了当年的诺贝尔文学奖,请拟写一则颁奖辞,概述其主要事迹,点出其精神品质。(60 字左右) 二、阅读理解(15分) (一)读下面的诗,补写诗句(6分) 5.“我们都有一个家,名字叫中国。”在国庆节前夕,让我们一起创作一首小诗向祖国献礼。请仿照上下节,把下面这首小诗补写完整。 寄祖国 你是一条大河,奔流不息, 在你的岸边,我美好地生长。 我就是那羞涩的小花, 为你绽放是我的心愿。 你是一棵大树,郁郁葱葱, 。 , 。 你就是我的祖国,美丽富饶, 在你的怀抱,我美好地生长。 我就是那意气风发的少年, 为你奋斗是我的心愿。 (二)小文同学对《艾青诗选》进行了整本书阅读,在阅读中她做了以下摘录。请运用积累的知识,回答问题。(9分) 【甲】太阳 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 1937年春 【乙】火把 “火把的烈焰 赶走了黑夜” 把火把举起来 把火把举起来 把火把举起来 每个人都举起火把来 一个火把接着一个火把 无数的火把跟着火把走 1940年 【丙】光的赞歌 光从不可估量的高空 俯视着人类历史的长河 我们从周口店到天安门 像滚滚的波涛在翻腾 不知穿过了多少的险滩和暗礁 我们乘坐的是永不沉没的船 从天际投下的光始终照引着我们…… 1978年 6.请仿照表格中所给内容,完善小文同学的摘录与批注。(3分) 诗歌 主要意象 批 注 【甲】 太阳 选取“太阳”这一意象,表达诗人冲破黑暗、迎接光明的渴望 【乙】 ① _ ②_ 【丙】 光 选取“光”这一意象,表达诗人对历史的思索,对新时期美好幸福生活的歌颂 7.小文将这三首诗对比阅读后,情不自禁地感叹道:“艾青被誉为‘ ’的歌手,真是名不虚传!”(2分) 8.小文同学准备在班级的“青春诗会”上朗诵这三节小诗,在感情基调的处理上她将《太阳》《火把》归为一类,将《光的赞歌》归为第二类。请从创作时间和诗歌风格两方面简述她这样分类的理由。(4分) 答案与部分解析 一、 1.艾青诗选 艾青 蒋正涵 大堰河——我的保姆 2.(1)xi ng f n l f (2)歇-息 爱的-爱得 【解析】注意音近字和“的、得”常误用。 (3)D【解析】最后两句诗的节奏划分是:为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地/爱得深沉…… (4)列举的省略;表示列举对美好生活的向往。【解析】省略号的一般作用有:①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续;④表示静默或思考。本题省略号前列举了“歌唱”的各种内容,因不能一一列举,所以加以省略。 (5)设问 象征 (6)C【解析】C项选自龚自珍《己亥杂诗》(其五),作者借自然的循环法则来自比,表示自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途命运。与题干句意境最为相似。 (7)抒写现实 直抒胸臆 (8)D【解析】因为从这句开始,那个比喻性的“假如”已经不存在了。“我”不再是假设出的“鸟”,而是真实的抒情主人公自己。 (9)诗人借一只饱受磨难的“鸟”的形象,表达了自己的忧患意识以及对多灾多难的祖国博大深沉的爱。 【解析】本题考查对诗歌思想感情的把握。这首现代诗,以一只鸟生死眷恋土地作比,形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗人艾青用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,更能表达诗人为祖国前途、命运担忧,心力交瘁的情状。诗人以“假如我是一只鸟”虚拟,“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”;“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”,同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。由此表达了对多灾多难的祖国博大深沉的爱。 (10)如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述,第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节,诗意将得不到提炼和升华。 (11)①然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 ②为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 ③这被暴风雨所打击着的土地 2.D 【解析】D.“文化记忆”中的两个词语“文化”“记忆”都是名词,因此这是一个并列结构的短语。 3.C 4.(1)示例:为何他的眼里常含泪水?为何他喉咙嘶哑仍要尽情歌唱?为何他执着地爱恋着这片土地?《我爱这土地》为你诠释什么是真正的爱国,什么是至死不渝,什么是赤子之心。 (2)诗海漫步 仰望星空 (3)示例:20 世纪中国诗坛泰斗,他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲,他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性思考,他用生命、用爱驱散黑暗,讴歌光明,礼赞人生,他是中华儿女永远的骄傲。 二、 (一) 5.示例1:在你的枝头,我美好地生长 我就是那快乐的小鸟 为你歌唱是我的心愿 示例2:在你的枝丫,我美好地生长 我就是那快乐的树叶 为你摇曳是我的心愿 【解析】小诗的第一节和第三节已经给出,补写诗歌其实就是仿写诗歌第一节和第三节的二、三、四句。根据所给两节诗歌的内容,第二句应交代“地点”,因为已经限定大树,所以可填写“枝头”“枝丫”;第三句“我就是那”是固定的,再填写一个偏正短语即可;最后一句“为你……是我的心愿”,需根据第三句所填写的事物确定内容。 (二) 6.①火把(1分)②选取“火把”这一意象,号召大家团结一致,表达争取光明和胜利的决心(2分。需从意象角度批注,句式与已给批注基本一致) 7.太阳与火把 8.《太阳》《火把》是抗战时期创作的诗歌,诗人以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;《光的赞歌》是新时期创作的诗歌,诗人思想更为浑厚,用富有哲理的语言表达对新时期光明、美好、幸福生活的赞颂。(共4分。创作时间2分,诗歌风格表述2分) 学科网(北京)股份有限公司 $$