广西部分地区2024-2025学年高一下学期期末语文试题汇编：文学类文本阅读

广西部分地区2024-2025学年高一下学期期末语文试题汇编 文学类文本阅读（解析版） 广西南宁市部分学校2024-2025学年高一下学期期末语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 保安赵庆方 杨恩智 大雪一过，气温骤降，冷风像一根根落光叶片的柳树条，抽得人的脸、耳朵和手背一阵阵生疼。从幼儿园接上石头，想起有个包裹，又踅身进了门卫室。 赵庆方坐在桌前椅子上。他和我都是普家河村的人。①接了我递上的烟，他没像以前站起身帮我找包裹，目光看着烟头，有些缥缈，有些虚无。 另一个保安问我名字，开始帮我找包裹。赵庆方还是坐在那里，不说话，也不看我。 我是不是哪里得罪了他？看他表情，又像做了什么对不起我的事，不好面对我似的。 抱上包裹道了谢，正转身准备走，赵庆方突然说话了：“他们不要我了。” 我问：“啥？” “他们说我泄露了公司的秘密。”赵庆方站起身，往里面指一下说。往他指的小区监控显示屏看去，那上面黑着一个一个的方框。 小区的摄像头好多都损坏了，赵庆方多次向公司反映，但公司一直置若罔闻。巡逻的时候，他拍了一个十多秒的有关小区摄像头损坏的视频发到某平台上，曝光了此事。公司认为他的行为泄露了公司的秘密，会导致物业费收不起来，所以必须处理他。不但让他走人，还连欠的工资也不发了。 吃晚饭时，父亲扒了一嘴饭，嚼咽后顿了顿，说：“你帮一下赵庆方，给他打个招呼。” 对父亲这爱多管闲事的脾气，我一直有着埋怨。我不过就是县文联的一个小职员。我让他少管那些闲事时，他说：“人家有困难嘛，开个口不容易。”就像我去办那些事，比他们开个口容易一样。 一大早，父亲带我和他一起去赵庆方家里找他。 “差的工资算给你没有？”进屋后，父亲问。 “没有。我呢，还是想，如果能，我就接着在里面上班。”赵庆方说。 这时，我又看到了他脸上的无奈。 “再在里面上班，可能不现实了。”我说，“今天我打电话问了一个朋友，他说虽然那些摄像头坏了是事实，但你这样做，确实给公司、小区物业带来了不好的影响。如果继续留你，他们公司就不好管理了。” 我不知道我是怎样编出这话来的。 “明天我陪你找公司理论去。”父亲说。 次日傍晚，灰蒙蒙的天空，飘着晃晃悠悠的雪花。当两条标语出现在我眼前的时候，我知道是怎么回事了。 标语被吊挂在小区入口两边的墙上。左边是“沉睡已久的摄像头啊，请醒来”，右边是“不负责任的物业公司，请离开”。 我庆幸自己没给曾有过几面之缘的物业经理张永强打电话。要是打了，都不知道现在我该怎么处理。说不定，他会以为这是我出的主意呢。 “摄像头坏了那么久，他们不管，”人群里，赵庆方说，“住在里面，我们的安全感从哪里来？” “咋会这样呢？太不负责任了嘛。”有人说，“早知这样，那物业费我就不交了。” “就是，该换就要换掉。大家花那么多钱，为的就是买个好的生活环境。”说话的竟然是父亲。他站在右边条幅的下面。 “爷爷在哪儿？”石头拉了拉我的手，仰巴着头问，“我咋听着他在说话？” ②“在哪儿？我咋没听见呢。”说着，拉着石头回了家。 张永强打电话给我的时候，我正在单位上班。电话里，他问我能不能去一趟小区物业办公室。 昨晚，一篇题为《无论在哪儿，退伍军人永远为群众着想》的报道，出自我们市报的某专栏。报道说，退伍军人赵庆方身为一名小区保安，不顾被公司开除的风险，呼吁物业公司修理或者更换小区坏了的摄像头。 到了物业办公室外面，我问张永强哪些人在里面，他说就是老赵和老人家。 没想到，竟然是父亲把我扯进这事里面来的。他跟张永强说，他有个儿子在报社，如果他们解决不好这事，他就让他儿子曝光他们的物业公司。 父亲一直以为我是在报社工作。我曾纠正过，但又向他解释不清。后来有人问起，他依旧说我是报社的。 “以前还不知道老赵你们是一个地方的，”进了一间单独的办公室，张永强说，“既然是这种关系，我这边，就争取从经济上给他最大限度的补偿。” 这哪是我决定的事。行不行，得赵庆方说了才算。 “这样，会让你为难吧？”我说，“只要他同意，我觉得你们按合同处理就行。” “算了，毕竟还有这么一层关系。”他说，“看得出来，老人家和老赵的关系很好。” ………… 第二天，张永强怪里怪气地给我打来电话：“你这老乡，这老赵，太有意思了。我们计划增加给他的补偿，他说他只要他的工资。只是，他提了另外一个要求：在他离职之前，把小区里的摄像头彻底维修好。” 下班后，我到地下停车场停车，看到赵庆方正在那里面背着双手，缓慢地移目左右，仔细地检查刚换的摄像头。③那庄重的表情，仿佛这里是他的故乡，他就要远走，在用目光、用脚步记住什么似的。不，他这是在站最后一班岗，巡最后一次防。 差不多巡视了大半个小区后，我陪他来到物业办公室，张永强已经等在那里。赵庆方这儿那儿地签了几个字。“你的工资和补偿，接着他们会打到你卡上。”张永强说。 赵庆方没回话，转身走出了物业办公室。 外面，雪下得更紧了。我站在小区门口，木木地往赵庆方离去的方向看着。④整个大街上，除了三三两两唰唰驶过的车辆，一个行人都没有。 （有删改） 文本二：“底层”指在一定的社会体制及其社会环境下所造成的社会下层人群，他们由于政治地位低下，经济贫困，文化水平低，处于某一群体的另一极。他们生活困苦，文化素养低下；他们缺乏自我认识的能力，也缺乏反抗的意识；甚至他们是自私自利、唯利是图、作恶多端的。 对于现代中国文学而言，“底层叙事”至少包括这些方面：一是对底层民众生活相的如实反映；二是对底层民众封建落后思想的揭示和批判；三是对底层民众现代精神和现代意识的教育和启发；四是对底层民众革命精神和革命行动的歌颂和宣扬。 （摘编自杨国伟《现代中国文学“底层叙事”研究》） 6. 下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 赵庆方在某平台发布小区摄像头损坏的视频，被公司认为泄露秘密，影响物业费收缴。 B. 赵庆方在小区抗议引发舆论关注，物业被迫维修摄像头，结清工资，赵庆方最终离职。 C. 父亲“爱多管闲事”的脾气，实际上体现出他热心助人的性格，他想为赵庆方解决困难。 D. “我”在县文联工作，但父亲认为文联地位不如报社，就对别人谎称“我”在报社工作。 7. 对画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①描写了赵庆方的动作和神色，并通过对照揭示了赵庆方的异常反应，为后文事件的展开埋下伏笔。 B. 句子②运用了语言和动作描写，通过“我”对石头所提问题的回避，表现了“我”胆小怕事、怯懦软弱的一面。 C. 句子③写赵庆方的表情，通过情感递进，生动展现了赵庆方深沉的责任感与对小区的眷恋之情。 D. 句子④通过描绘赵庆方离去后的场景，写空无一人的大街，没有直接点出情感，给读者留下了想象的空间。 8. 文本一中多次描写了“雪”，请简要分析其作用。 9. 短篇小说《保安赵庆方》发表于《人民文学》2025年第2期。作者杨恩智说，该篇小说“通过挖掘人性向善的本质，塑造了鲜活、独特的人物形象，完成了‘底层叙事’的另一种‘温暖’抵达”。请结合两则文本对此观点进行分析。 【答案】6. D 7. B 8. ①渲染故事氛围。大雪象征环境的冷酷，烘托赵庆方的孤独与抗争的艰难。 ②象征人物品行。“雪”的纯洁反衬物业公司不作为的丑陋，暗含对赵庆方高尚品格的赞美。 ③推动情节发展。“雪”贯穿了小说的始终，串联了故事情节，推动了故事发展。 9. ①小说反映真实底层生活，揭露现实问题：通过摄像头事件展现保安、业主与物业的冲突，揭示基层治理困境； ②小说弘扬人性之光：赵庆方的坚守、父亲的正义感，体现底层人物向善的本质； ③小说启发现代意识：赵庆方以行动争取权益，呼吁社会关注底层尊严，传递温暖希望。 【解析】 【导语】文本一以保安赵庆方的遭遇为主线，通过细腻的笔触刻画了一位退伍军人坚守职责、为民发声的形象。小说以“雪”为背景意象，烘托出冷峻的社会环境与人物内心的孤勇，通过父子两代人对待“闲事”的态度对比，凸显底层人物的善良与倔强。文本二则从理论层面界定“底层叙事”的维度，而文本一恰恰超越了传统底层叙事的批判性，以温暖的人性光辉和赵庆方的庄重离场，完成了对底层尊严的礼赞。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 D.“但父亲认为文联地位不如报社”错误，由“父亲一直以为我是在报社工作。我曾纠正过，但又向他解释不清。后来有人问起，他依旧说我是报社的”可知，父亲谎称“我”在报社工作，是因他不清楚文联与报社的区别。并非认为文联地位低。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 B.“表现了‘我’胆小怕事、怯懦软弱的一面”错误，句子②中“我”回避石头的问题，并非因“胆小怕事”，而是不愿让孩子看到爷爷参与抗议的场面，更因为不想参与此事，是“避免麻烦”的表现。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①文章开篇即以“大雪一过，气温骤降”的描写奠定寒冷基调，其中“冷风像一根根落光叶片的柳树条”的比喻，将寒风具象化为具有攻击性的鞭子，暗示主人公面临的严酷环境。后文“灰蒙蒙的天空飘着晃晃悠悠的雪花”与结尾“雪下得更紧了”形成呼应，这种持续性的寒冷意象，既强化了冬季的真实感，又隐喻着物业公司对底层员工的冷漠态度。特别是赵庆方在风雪中巡视维修摄像头的场景，更凸显其“众人皆醉我独醒”的孤独抗争姿态。 ②文本中雪的意象具有双重象征性。当“标语被吊挂在雪花纷飞的墙上”时，纯白的雪与黑字标语形成强烈视觉对比，暗喻赵庆方揭露真相的正义之举。而最终“雪下得更紧”时，主人公却坚持完成最后一次巡检，此时雪的洁净特质与他“庄重的表情”相互映照，形成“质本洁来还洁去”的人格写照。这种自然意象与人物精神的同构，反衬出物业公司“拖欠工资”“推诿责任”等行为的污浊。 ③雪在文中构成叙事的时间线索：开篇大雪引出取包裹事件，成为发现赵庆方异常的契机；中段飘雪时出现抗议标语，推动矛盾升级；结尾暴雪中完成离职交接，暗示事件尘埃落定。三处雪景的递进式描写，串联起“发现问题——公开抗争——解决问题”的完整叙事链。特别是最后“空无一人的大街”与漫天飞雪构成的苍茫画面，既收束了故事，又为读者留下关于基层劳动者命运的思考空间。 【9题详解】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。 ①文本一中赵庆方因曝光摄像头损坏问题被物业辞退“他们说我泄露了公司秘密”“连欠的工资也不发了”，直接呈现了底层劳动者维权困境。物业公司长期漠视安全隐患“摄像头好多都损坏了”“公司一直置若罔闻”，与业主“早知这样，那物业费我就不交了”的冲突，共同构成基层治理的典型矛盾。这种描写符合文本二所述“底层叙事”中“对底层民众生活相的如实反映”的要求。 ②赵庆方被辞退后仍坚持“在他离职之前，把小区里的摄像头彻底维修好”，“缓慢地移目左右，仔细地检查刚换的摄像头”这些细节展现其超越个人得失的责任感。父亲虽被儿子埋怨“爱多管闲事”，却积极帮助同乡“你帮一下赵庆方”“明天我陪你找公司理论”，甚至在抗议现场公开声援。这些行为印证了文本二指出的底层民众可能具备的“现代精神”，也体现了作者所说“人性向善的本质”。 ③赵庆方通过视频曝光、悬挂标语等行动争取权益，最终促成问题解决。这种“退伍军人永远为群众着想”的形象，打破了文本二中对底层“缺乏反抗意识”的刻板印象。结尾处雪中检查摄像头的场景“那庄重的表情，仿佛这里是他的故乡”，既保持现实批判性，又以人性温暖消解了“底层叙事”常见的沉重感，实现作者追求的“‘温暖’抵达”。 广西壮族自治区钦州市2024-2025学年高一下学期期末语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 蓝袍先生（节选） 陈忠实 父亲选定我做他的替身去坐馆执教，其实不是临时的举措，在他统领家事以前，爷爷还活着的时候，父亲就有意培养我做这个“读耕”人家的“读”的继承人了。只是家庭内部变化的缘故，才过早地把我推到学馆里去。 读书练字，自不必说了，对我是双倍的严格。尤其是父亲有了告退的想法之后，对我就愈加严厉了。父亲用那柳木削成的木板，抽打我的手心，原因不过是我把一个字的某一画写得离失了柳体，或是背书时仅仅停磕了几秒钟。最重要的是，对我进行心理和行为的训练，目标是一个未来的先生的楷模。“为人师表！”这是他每一次训导我时的第一句话。 “为人师表——”父亲说，“坐要端正，威严自生。” 我就挺起胸，撑直腰杆，两膝并拢。这样做确实不难，难的是坚持不住。两个大字没有写完，我的腰部就酸酸的了，两膝也就分开了。猛不防，那柳木板子就拍到我的腰上和腿上，我立即坐直。几次打得我几乎从椅子上翻跌下去，回头一看，父亲毫不心疼地瞅着我。 “为人师表——”父亲说，“走有个走势。走路要稳，不急不慢。头扬得高了显得骄横，低垂则萎靡不振。两目平视，左顾右盼显得轻佻……” 我开始注意自己走路的姿势。 “为人师表——”父亲说，“说话要恰如其分，言之成理。说话要顾及上下左右，不能只图嘴头畅快。出得自己口，要入得旁人耳……” 所有这些训导，对于我这样一个刚刚十七八岁的人来说，虽然很艰难，毕竟可以经过日渐长久的磨炼，逐步长进，最使我不能接受的，是父亲对我婚姻选择的武断和粗暴。 对于异性的严格禁忌，从我穿上浑裆裤时就开始了。岂止是“男女授受不亲”，父亲压根儿不许我和村里任何女孩子在一块玩耍。可是，在我刚刚18岁的时候，父亲突然决定给我完婚了。他认为必须在儿子走进学堂之前做完此事，然后才能放心地让我去坐馆。一个没有妻室的人进入神圣的学堂，在他看来就潜伏着某种危险。 父亲给我娶回来多丑的一个媳妇呀！ 婚后半个月，我连一句话也懒得跟她说，但我却不敢有任何不满的表示，父母之命啊！ 父亲还是看出了我的心意，有一天，把我单独叫进他住的上屋，神色庄严。 “你近日好像心里不爽？” “没有。爸。” “我能看出来。有啥心事，你说。” “爸，没有。” “那我就说了——你对内人不满意，嫌其丑相，是不是？” “……不。” 我一直未敢抬头，眼泪已经忍不住了。 “这是我专意儿给你择下的内人。”父亲说。我没有想到。他说：“男儿立志，必先过得美人关，女色比洪水猛兽凶恶。且不说商纣王因妲己亡国，也不说唐王因贵妃乱朝，一个要成学业的人，耽于女色，溺于淫乐，终究难成大器……” 我惊讶地抬起头，看了父亲一眼，那严峻的眉棱下面，却是满眼的赤诚，坦率的诚意，使我竟然觉得自己太不懂事了。大丈夫立国安家成学业，怎能贪恋女色！我长到18岁，从来没有听过怎样对待婚娶的道理，父亲今天第一次坦诚地对我训导，我悟出人生的道理了。 父亲当即转过头，示意母亲，母亲从柜子里取出一件蓝袍，交给我，叫我换上了。我穿上那件由母亲亲手缝的蓝洋布长袍，顿然觉得心里咯噔一声，沉重起来，似乎一下子长大成人了！穿起蓝袍以后，抬足举步都有一种异样的庄重的感觉了。 父亲领着我走出上房的里间，站在外间里。靠墙的方桌上，敬着徐家祖宗的牌位，爷爷徐敬儒生前留下一张半身照，嵌镶在一只楠木镜框里，摆在桌子的正中间。父亲亲手点燃大红漆蜡，插上紫香，鞠躬作揖之后，跪伏三拜，然后站在神桌一侧，朗声道：“进香——” 我走前两步，站在神桌前头，从香筒里抽出五根紫香，轻轻地捋一捋整齐，在燃烧着的蜡烛上点燃，小心翼翼地插进香炉，抖索的手还是把两支弄断了。重插之后，我垂首恭候。 “拜——”父亲拖长声喊。 我抱起双拳，作揖。 “叩首——” 我跪在祖宗神牌前，磕了三个响头，就抬起头，等待父亲发令。 父亲从腰里掏出一片折叠着的白纸，展开，就领着我向祖宗起誓： “不孝孙慎行，跪匍先祖灵前。矢志修业，不遗余力。不慕虚名，不求浮财，不耽淫乐。只敬圣贤，唯求通达，修身养性，光耀祖宗，乞先祖护佑……” 父亲念一句，我复诵一句，及至完毕。我呆呆地站在灵桌前，诚惶诚恐，不知现在该站还是该走开？父亲紧紧盯着我，说：“明天，你去坐馆执教！” 由我代替父亲坐馆的仪式是在文庙里举行的。时值冬至节气。一间独屋的庙台上，端坐着中国文化的先祖孔老先生的泥塑彩像。文庙内外，被私塾的学生和热心的庄稼人围塞得水泄不通。我站在父亲旁边，身上很不自在，心里却潜入一股暗暗的优越感来。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 父亲培养“我”成为“读耕”人家的“读”的继承人，是因为家庭内部变化才仓促决定的，并不是早有规划。 B. “我”因坐姿、走姿等被父亲责打，体现出父亲为将“我”塑造成理想的教师形象，注重行为规范的严格训练。 C. 父亲突然决定给“我”完婚，意在考验“我”能否抵御女色诱惑，避免因贪恋享乐而荒废学业，影响家族传承。 D. “我”在跪拜完祖先后，内心诚惶诚恐，既因对未来执教生涯的不安，也因对父亲专制教育的强烈不满。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中反复出现“为人师表——”的训导，以重复的语言强化父亲对“我”的严格要求，也暗示传统礼教对人的约束。 B. 作者通过“挺起胸”“撑直腰杆”“两膝并拢”等动作描写，展现了“我”在父亲的威压下努力遵循规范的状态。 C. 跪拜祖先的细节描写庄重肃穆，既展现家族传承的仪式感，又通过“抖索的手”“弄断”等细节暗示“我”内心的紧张。 D. 文中使用了对比手法，如“我”对婚姻的无奈与父亲的专断、坐馆时的庄重与私下的松弛，突出人物性格的复杂性。 8. 文中“我”的心理发生了怎样的变化？请结合画线句简要分析。 9. 请结合文本，概括《蓝袍先生》中的“蓝袍”与《装在套子里的人》中的“套子”象征意义的异同。 【答案】6. B 7. D 8. ①不满与委屈：父亲训斥“我”贪恋女色时，“我”的眼泪“忍不住了”，说明内心充满委屈和无奈。 ②转变与接受：“心里咯噔一声”表示一种顿悟或觉醒，标志着“我”从抗拒到被迫接受，再到逐渐认同父亲所代表的传统角色。 ③认同与优越：在文庙的坐馆仪式上“我”虽然“很不自在”，但产生了“暗暗的优越感”说明“我”已初步接纳了“先生”的身份，完成了从学生到教师的心理转变。 9. ①同：“套子”与“蓝袍”其实都象征的是一种束缚，一种难以突破的枷锁。 ②不同：《装在套子里的人》的“套子”是沙皇政府的法令、一切陈规陋习、普遍存在的潜藏的奴性心理。《蓝袍先生》的“蓝袍”是家传礼法的体现与延续、师道尊严的象征、对人的天性的压抑。 【解析】 【导语】这篇小说通过“蓝袍先生”的成长经历，深刻展现了传统礼教对人性的规训与异化。父亲以“为人师表”之名实施的严苛教育，从行为规范到婚姻选择，形成了一套完整的规训体系。蓝袍作为象征，既代表文化传承的庄重，也暗喻礼教对人性的束缚。作者以细腻的心理描写，呈现了主人公在传统与现代之间的挣扎，折射出对文化传承的深刻反思。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 A.“是因为家庭内部变化才仓促决定的，并不是早有规划”错。原文提到“在他统领家事以前，爷爷还活着的时候，父亲就有意培养我做这个‘读耕'人家的‘读’的继承人了。只是家庭内部变化的缘故，才过早地把我推到学馆里去”，说明父亲培养“我”成为“读耕”人家的“读”的继承人是早有规划的，并非仓促决定。 C.“意在考验‘我’能否抵御女色诱惑”错。父亲突然决定给“我”完婚，主要是认为“一个没有妻室的人进入神圣的学堂，在他看来就潜伏着某种危险”，是基于他对传统礼教的认知，而不是单纯为了考验“我”抵御女色诱惑的能力。 D.“也因对父亲专制教育的强烈不满”错。文中“我”内心诚惶诚恐主要是因为对祖宗起誓后感受到的庄重和责任，以及对即将开始的坐馆执教生涯的敬畏，没有体现“对父亲专制教育的强烈不满”；且后文“穿上蓝袍顿觉庄重”“文庙仪式上的暗暗优越感”等内容，反而体现“我”对父亲要求的逐渐认同。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“文中使用了对比手法……突出人物性格的复杂性”错。文本中并未出现“坐馆时的庄重与私下的松弛”的对比。“我”的行为始终处于父亲的严格约束下，无论是私下训练还是坐馆仪式，均体现对规范的遵循，不存在“私下的松弛”，没有“性格复杂性”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生赏析人物心理变化的能力。 ①不满与委屈：当父亲点破“我对内人不满意，嫌其丑相”时，“我一直未敢抬头，眼泪已经忍不住了”，这泪水里满是对父亲包办婚姻的不满，对娶到丑妻的委屈，以及对自身婚姻无法自主的无奈。面对父亲以“过美人关”为由的训导，虽不敢反驳，但内心对这种武断安排的抵触显而易见，展现出一个18岁青年在父权压制下的真实情绪。 ②转变与接受：穿上母亲缝制的蓝袍后，“顿然觉得心里咯噔一声，沉重起来，似乎一下子长大成人了”，“抬足举步都有一种异样的庄重的感觉”；“咯噔一声”体现内心的震动，从对婚姻的抵触到开始接纳父亲赋予的责任；“庄重感”则显示“我”逐渐认同“为人师表”的角色要求，从抗拒传统束缚转向被迫接受并内化这种身份期待。 ③认同与优越：在文庙仪式上，“身上很不自在，心里却潜入一股暗暗的优越感来”；“不自在”是对新角色的生疏与拘谨，而“优越感”源于成为众人瞩目的先生，承接了父亲的衣钵，也标志着“我”从被动接受传统角色，到初步认同这份职业的神圣性与社会地位，完成了向“先生”身份的心理过渡。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的象征意义的能力。 ①相同点：“套子”与“蓝袍”都象征着束缚人的枷锁。《装在套子里的人》中，别里科夫的“套子”（如雨衣、雨伞、棉大衣）则是对自身及他人思想行为的禁锢。二者都代表着一种压抑人性、限制自由的力量，使人在无形的束缚中失去自我。《蓝袍先生》中，“我”穿上蓝袍后“抬足举步都有一种异样的庄重的感觉”，这种庄重实则是传统礼教对个性的约束 ②不同点：《装在套子里的人》的“套子”象征沙皇专制下的陈规陋习与奴性心理，别里科夫的“套子”涵盖生活细节与思想观念，如“政府的告示和报纸上的文章”，是对社会变革的恐惧与抗拒，二者分别指向家族传统约束与社会专制压迫。《蓝袍先生》的“蓝袍”象征家传礼法、师道尊严与对天性的压抑，文中“蓝袍”是父亲让“我”换上的，穿上后“心里咯噔一声，沉重起来”，标志着接受传统先生的角色规范，承载着“修身养性，光耀祖宗”的家族期望。 广西壮族自治区南宁市部分学校2024-2025学年高一下学期期末语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 “君不见” 贺虎林 这老头很怪，偏偏在每天的上下午两个黄金时段，来跟大家抢地盘。这是小区里最优雅的一块小广场，四面草坪绿树，中间一个大花坛。每天早饭、午睡后，儿孙们都上班的上班、上学的上学了，正好来跳跳舞轻松轻松，可他也偏要在这俩时段，来写他的字，搞得大家撵他也不是，不撵他也不是。 要说这块地盘，最早的确是他先“开发”的，从业主入住的第一天，他就提着那只农夫山泉壶，握着那管塑料海绵笔在这里写了。我们是后来才“渗透蚕食”进来的，但是在大家心目中，这块地盘就单属于我们别墅区业主，那些高层的住户基本没人来，唯独他不识趣。 不过他倒也不争。叫人寒碜的，是他那副行头和德行。他身材不高，顶多四尺半；还欠着肩；再倾下头，更显得矮小。外罩一身宽大的迷彩服，像站着钻进一只大睡袋，衬托得那张皱巴巴的小脸，细眯眯的眼睛越发萎缩了。但他却摆出一副高傲的样子，一副家财亿贯、诗书满腹的清高样。凡人无话，一个人在那里闷了头写，问他贵姓？高寿？也不奉告，顶多抬起头，淡淡一笑，然后继续龙飞凤舞。不管你怎么评头品足，概不理会，抿一抿没有一点髭须的瘪嘴唇，或者摘下那顶一尘不染的灰礼帽，挠挠雪白的短发。以至几年了，大家都不知道他姓甚名谁，便用他每天涂在大理石上打头那仨字来指代他。 不错，他每天写得最多的，就是那几行字，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回……”；要么就是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。也不觉得腻歪。八幢的老戴说，“老先生功夫了得，一水儿的书圣行草，疾风劲草，铁马金戈。”我们却不以为然，睃着脚下湿漉漉的横竖撇，说些不咸不淡其至带刺的话：“‘君不见’，你酒量如何？是不是每天一瓶……”他却仿佛没听见，或许是耳朵出问题了？反正只抿嘴笑笑，继续在我们周边或者我们不去的旮旯儿里，旁若无人地写。 一天，我们的头儿老A忽然神秘兮兮地说：“最近我跟踪他好几天了，见他每天写完字就去周围转悠，看哪家超市、药店赠送鸡蛋，然后排上队领。”大家惊讶：“是吗？没看错吧？”老A说错不了，说着回头很张扬地朝老头高声问：“‘君不见’，那天在超市领鸡蛋的是你吧？”老头抬起头，仍只眯起小眼睛瞧瞧他，说明认可了。大家就说：“看来这清高全是装的。”老A说：“看那身打扮，能是个豪侠之人？” 老A过去开煤矿，现在交给儿女了，自己在家享清福，时不时给大家搞点小福利。 过了几天，他又告诉大家一个更具爆炸性的新闻：“‘君不见’每天夜里八九点都到小区各垃圾桶里，翻捡纸箱塑料瓶！” “真的吗？”大家又是一片惊呼。老A说：“这还有假？不信你们去问他。”还真有人凑到老头跟前问：“老先生，都这岁数了，还攒这钱干吗？儿女们不管你呀？还是都跑国外了？” 老A说：“在国外还用这么穷酸？”然后做出一副怜悯的样子，“‘君不见’，你不用三更半夜辛苦了，我叫大家每天把纸箱、饮料瓶都拿这里来，或者送到你家去，你住哪幢别墅啊？” 老头这回抬起头，轻蔑地瞅了他一眼。 初夏的一个傍晚，一辆救护车从1号公寓楼拉走位病人，有人瞧见是“君不见”。老A说：“这回不用再催了，大家开心地跳吧！”可是没几天，老头又回来了，大家好不扫兴。一个丽日当空的上午，来了两位扛摄像机的记者。大家以为是采访我们跳广场舞的，没想到却径直走到老头面前，女记者俯下身，亲切地问：“老前辈，我们又来叨扰您啦。” 大家听了一愣。 老头抬起头，面带微笑地说：“小朱啊？你们好。” 女记者说：“我们想再补几个镜头。”说着和老头并肩站了，对着摄像机说：“这位就是我们的巾帼英雄，红军老战士殷雪梅前辈，在抗战胜利六十五周年即将到来之际，我们再对她做个采访。老前辈，请问您是多大年龄参加的红军？长征的时候，您是怎么走过雪山草地的？” “我十四岁参加红军。过雪山的时候，冻掉两个脚趾……” 大家听了大惊，个个脸上都像泼了漆。 女记者接着问：“殷老，听说您把自己的房子等财产，全部捐给了红十字会，用以资助革命老区的贫困儿童，自己却租房住，并且越租越小。请问您为何要这么做？您是人民的功臣啊！” “我参加红军，就是为了让百姓过上好日子，可是老区到现在还有贫困儿童，我感到惭愧，有责任帮助他们。” 老前辈说着，用手蹭了一下自己细细的眼睛。 我简直不敢再看她了。 记者又继续问：“您这么做，孩子们同意吗？您为何不留给子孙呢？” “这是我的权利，他们自己有双手。” 女记者说：“老前辈您说得真好。”然后突然朝围观的人群扫了一眼，说：“我们来做个随机采访吧。你们每天和殷老在一起，能谈谈自己的感受吗？”大家一听，面面相觑，慌忙地往开躲。 女记者说：“没关系的，你们怎么想就怎么说。”大家越发尴尬地往后退，老A早不见了踪影。女记者把麦克风伸向我，我的血管霎时要爆裂了，嘴唇哆嗦得一个字也吐不出。泪光里，只看见老英雄和她身后那个花坛，仿佛地壳隆起一样越来越高，越来越大…… （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 儿孙们上班、上学后，老人们在小区广场上或跳舞或写字以放松身心，这些内容富有生活气息。 B. “君不见”常写的几行字，既可显示出她的胸怀气度，又能表现出她对革命精神的坚守和弘扬。 C. “君不见”最先在小区广场地盘写字，后来却在人们不去的旮旯儿里书写，体现了她的淡泊无争。 D. 记者要采访大家的时候，平时喜欢凑热闹的人却都“往开躲”“往后退”，表现了他们谦让的心理。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文使用不少笔墨描述老A，作者想通过这个次要人物，从侧面来衬托老前辈的形象。 B. 本文的“我”与《祝福》中的“我”一样，是叙述者，也是参与者，使故事更加真实可信。 C. 文中“像站着钻进一只大睡袋”运用比喻，使衣服和人形成对比，暗含对老前辈的嘲讽。 D. 本文大词小用，如用“爆炸性的新闻”形容老头“捡纸箱塑料瓶”的行为，让语言生动幽默。 8. 有人说，若将标题改为《被遗忘的英雄》，会削弱原标题《“君不见”》的文学性与批判性。请你结合文本阐述这个观点的正确性。 9. 突转是小说中常见的艺术手法，可以产生出乎意料的艺术效果。请结合文本简要分析突转的效果。 【答案】6. D 7. C 8. ①文学性层面：原标题化用李白诗句，以诗意的“留白”制造悬念，与后文“迷彩服”“红军老战士”的身份形成反转，增强文本的文学性与叙事张力；改标题直接点明“英雄”身份，过于直白，冲淡了身份反转的戏剧性，削弱读者心理落差与阅读兴趣。 ②批判性层面：原标题暗含“看不见”之意，如居民对“老头”的不解与嘲讽，隐晦批判了功利主义者对崇高人格的忽视；改标题将老人直接定义为“英雄”，消解了批判的隐晦性与深刻性，使文本沦为对英雄的赞美，而非对社会人性的反思。 9. ①人物焕新：原是贫穷的“怪异老头”，后是崇高的“巾帼英雄”。通过人物性别以及身份的出人意料的转换，凸显了主人公淡泊无争、无私奉献、责任担当的高大形象，使人物形象更加立体丰满。 ②情节跌宕：前期老头写字“抢地盘”、领鸡蛋、翻废品等市侩行为，众人对他满是嘲讽；后期记者采访他红军英雄身份曝光，众人态度转为羞愧敬畏。文章通过周围人态度转变实现情节突转，使情节一波三折，出人意料。 ③主题凸显：随着“红军老战士”身份的揭示，小说实现了主人公由外在到内在、从平凡到伟大的精神转变，主题也从日常琐屑的批判转向对精神崇高、奉献价值的歌颂。通过突转，使读者更加深入地思考人性的复杂和价值观的真正内涵，实现了从“小我”到“大我”的升华。 【解析】 【导语】这篇小说通过小区广场的日常场景，以"君不见"老人的特殊形象为切入点，巧妙构建了双重叙事结构。表面是邻里间关于"地盘"的琐碎矛盾，内核却暗藏对英雄被遗忘的社会批判。作者运用反讽手法——用跳舞人群的世俗眼光审视革命者，又以突转手法揭开老人红军身份，形成强烈反差。迷彩服与灰礼帽的服饰细节、反复书写的诗词内容，都是精心设计的隐喻符号。结尾镜头从地面花坛到"隆起的地壳"的意象升华，完成了从个体到时代的精神叩问。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 D.“表现了他们谦让的心理”错误。由原文“大家一听，面面相觑，慌忙地往开躲”“大家越发尴尬地往后退，老 A 早不见了踪影”“女记者把麦克风伸向我，我的血管霎时要爆裂了”可知，大家退缩是因为先前对“老头”的猜忌和不屑，让此时的他们感到羞愧不安。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品艺术手法的能力。 C.“暗含对老前辈的嘲讽”解读错误，因为小说主人公是革命老前辈，虽其貌不扬，但人物身份品行在后文中得到揭示，把外貌的瘦小与精神的高大形成对比，是凸显对人物的赞颂而非嘲讽。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①文学性层面：标题化用李白“君不见黄河之水天上来”的诗句，前期以“君不见”代指老头，制造“此人是谁”的悬念；后期揭示其“红军老战士殷雪梅”的身份，与“迷彩服”“捡废品”的外在形象形成强烈反转。这种诗意留白与身份反转，增强了叙事张力，让读者在恍然大悟中感受文学的含蓄美；而《被遗忘的英雄》直接点出身份，消解了反转的戏剧性，削弱阅读趣味。 ②批判性层面：众人因老头“领鸡蛋”“捡废品”嘲笑其“装清高”，老A更是轻蔑质疑，体现对崇高人格的忽视。“君不见”暗含“视而不见”之意，隐晦批判了功利社会对精神价值的漠视；《被遗忘的英雄》直接定义“英雄”，使批判流于表面，失去对人性与社会的深层反思。 【9题详解】 本题考查学生赏析文章艺术手法的能力。 ①人物形象的重塑：前期是“身材不高”“欠着肩”“捡废品”的“怪异老头”，后期被揭示为“红军老战士殷雪梅”“捐出全部财产资助贫困儿童”。通过身份与性别的突转，将“市侩”表象与“崇高”本质形成对比，凸显其淡泊无私、担当奉献的精神，使形象立体丰满。 ②情节的跌宕起伏：前期众人嘲讽“抢地盘”“装清高”，老A带头轻视；后期记者采访曝光身份，众人“脸上都像泼了漆”“慌忙往开躲”。情节从“嘲讽”到“羞愧”的突转，打破读者预期，使故事一波三折，增强可读性。 ③主题的深化：从“领鸡蛋”“捡废品”的日常琐碎，到“红军老战士”“资助贫困儿童” 的精神崇高。突转使主题从对日常偏见的批判，升华为对奉献精神与崇高人格的歌颂，引发读者对价值观与人性的深层思考。 广西壮族自治区贺州市2024-2025学年高一下学期7月期末考试语文试卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 红旗谱（节选） 梁 斌 运涛走后，江涛心上难过， 一个人悄悄走回城里去。到了第二年夏季，他在贾老师的领导下，第一次参加了群众运动，抵制英国货、日本货。进行罢工罢课，反对帝国主义屠杀工人领袖顾正红的暴行。贾老师叫他领导同学们写标语、散传单。到了开会的那一天，拿着小旗的人，在大街上来来往往。其中有农民、长工、小学教员、学生们……在戏楼上开了大会，他们就开始游行了。江涛站在队伍前头，领导人们喊口号，喊声像雷鸣，震撼全城。买卖家、市民们，都立在大街上看，拥拥挤挤，站满了一条街。他回头一看，举起的拳头就像树林一样多。他明白，受压迫的人们，不止他们和忠大伯两家。反对黑暗势力的人，不是孤单的。 他被群众的热情感动了，眼角上含着泪花，脑子里透出一线黎明的熹微的光亮。他想参加共产党，和贾老师更靠近一点。 开会回来，江涛觉得心神不安。坐也不是，立也不是。走到教室里，拿出一本书来读，又读不下去。回到宿舍里，想睡一觉，转着眼珠睡不着。①看天黑下来，火烧云照满了天空，不知不觉走到贾老师屋子那里去。贾老师正在窗前读书、喝茶。 贾老师窗外有棵马榕花，正在开着。②伞形的花朵上，发散出浓烈的香气，离很远就能闻到。有几只大蜜蛾，吐出长须在粉色花朵上扑棱着。他几次想走近去，把心里的事情谈出来，又不好意思。看天上晚霞散了，星星快出来了，想回宿舍去。走了几步，又转回来。停了一下，下了个决心，低下头，硬着头皮走过去。 贾老师听得声音，猛一抬头，看见江涛走到跟前。放下书，摩挲着江涛的头顶，说：“好！今天你干得不错！” 江涛笑眯眯的，睁开大圆眼睛，看了看贾老师。才想说话，觉得口腔里发热，嗓子喑哑住了。他哑着嗓子说：“好什么，学习着干呗！”几乎说不上话来。这时，他想开口谈，又腼腆地停住。脸上泛出笑意，只是笑。 贾老师也想到：他心上一定有什么事情！又让他喝茶。江涛喝了一会儿茶，烫了烫嗓子，热也退了。他说：“今天我才明白，运涛为什么参加革命、参加共产党！” 贾老师听了，抬起头停了片刻，又从上到下看了看江涛，说：“受压迫的人们，参加了共产党，更好反对黑暗势力。”他觉得江涛主动提出这个问题，是一件可喜的事情。又拍拍江涛肩膀，亲切地说：“受苦的人们，要想改变苦难的命运，改变这条旧的道路，”说到这里，他举起拳头，“只有斗争，斗争，斗争……”他又问江涛：“将来你想干什么职业？” 江涛说：“为了给祖爷爷争口气，我想参加革命……”他把朱老巩的死、爷爷下了关东、父亲和冯老兰打了三场官司的事，说了一遍。说着说着，热血往上涌，举起拳头说：“我想举起红旗，带领千万人马，向罪恶的黑暗势力进攻！” ③贾老师一下子笑出来，说：“好！人儿不大，口气不小，看你能干得出来干不出来！” 江涛抑制着感情说：“干得，干得出来！” 贾老师说：“想干革命吗？到农民里去，到工人里去，去当个矿工吧！真正能帮助他们觉悟过来，组织起来，那就是实际的革命经验……没有一个领袖，不是从群众里起来的！” 江涛觉着到了提出问题的时候，他说：“我想参加共产党！” 贾老师说：“好嘛！你是农民的儿子，不，你是一个手艺工人的儿子嘛，共产党就是欢迎你们来参加。” 江涛脸上一时笑得红了，像一朵粉红色的芍药花。狂热沿着血管鼓动着他，两只脚直想跳跃起来，像站在云彩上。张起两条胳膊问：“那，我应该怎么办？”他问的是，要否履行什么手续和仪式。他还不知道怎样才能成为一个共产党员。 贾老师抬头想了一想，在屋子里走来走去，说：“叫我……想一想，你年岁还小，参加团是可以的……”他从书架上取下一本书来，递给江涛说：“你的热情，你的要求，是很好的。再好好地读一读这本书吧！你要明白‘社会’，明白‘阶级’和‘阶级’的关系……” 从此，江涛开始读起书来。 到了第二年秋天，在一个中午，江涛抓紧一点时间读着书的时候，父亲走到他的眼前。一见江涛，笑花了眼睛，两手打着哆嗦。 江涛问：“爹！你来了？” 严志和说：“好啊！出了一件大喜事！” 江涛见父亲欢乐的样子，问：“什么事？叫你老人家这么高兴？” 严志和解开怀襟，掏出一封信来。两手捧给江涛，手还打着战。江涛拿过一看，嘿！是运涛的家信 ！他心跳起来，手指头颤得几乎拆不开信口。心里一时兴奋，用力皱紧眉头，眯缝着眼睛，不让泪水流出来。严志和看他兴奋得不行，笑嘻嘻儿说：“孩子，慢着！不要慌！” 父亲、母亲： 敬启者，儿自远离膝下，即来南方参加革命军。在军队上过了半年，又到军官学校学习。学校是官费，连纸笔服装都发给。现下，刚从学校毕业，上级叫我当了见习连长。父亲！你们会为我高兴吧！从此以后，我要站在革命最前线，去打倒帝国主义，打倒军阀政客，铲除土豪劣绅！ 南方不比北方，到处是欢欣鼓舞，到处看得出群众革命的热情，劳动人们直起腰来了。你们等着吧，革命军到了咱们家乡，一切封建势力，一切土豪恶霸们都可以打倒！ 离家时，没告诉老人们，请原谅！ 我工作很忙，不多写了。问奶奶、忠大伯好！此祝阖家均吉 儿运涛谨上 1926年7月 看着信，他心里还在忽闪。严志和看他嘴上只是嘟嘟，也不念出来，就说：“嗯，我在这里听着哩，你可念出来呀！”江涛猛地抬起头来笑了。他忘记父亲在他的身旁，又念了一遍。 严志和眨着长眼睫毛，拿过这封信来，用手摸着，翻过来看看，翻过去看看，实在不愿放下来。他说：“去吧！去给忠大伯，给你奶奶他们念念，叫他们高兴高兴吧！” 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 江涛积极参与了抵制外国货等群众运动，体现了他对国家和民族命运的密切关注。 B. 江涛认识到共产党代表了广大无产阶级的利益，更加坚定了参加共产党的决心。 C. 严志和、江涛在收到运涛的家信后都很兴奋，表现了二人对运涛的思念和关心。 D. 小说中展现的严家兄弟二人的相关事迹是当时许多年轻革命者斗争经历的缩影。 7. 下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 画线句子①，通过环境描写来烘托人物心情，衬托了江涛内心的激动不安。 B. 画线句子②，运用景物和细节描写，单纯是为人物的对话营造温馨的氛围。 C. 画线句子③，运用动作和语言描写，展现了贾老师沉稳谦和的形象特征。 D. 小说以时间为线索，从运涛走后的第二年夏天写到了秋天，情节张弛有致。 8. 请简要分析江涛这一人物形象。 9. 运涛的家信在小说中有什么作用？请结合文本简要分析。 【答案】6. B 7. B 8. ①对革命活动充满热情。在贾老师的领导下，江涛积极参与抵制洋货、罢工罢课等群众运动，站在队伍前头领导人们喊口号，展现出他对革命活动的热情。②有正义感。家庭的遭遇，如朱老巩的死、父亲和冯老兰打官司等，让他深知黑暗势力的压迫，他渴望反抗这种压迫，改变受压迫的命运。③纯真青涩。当他想和贾老师谈参加共产党的事情时，感到不好意思、腼腆体现了他的纯真和青涩。④有理想抱负。他表示要为祖爷爷争口气，举起红旗，带领千万人马向黑暗势力进攻，体现了他远大的理想抱负和投身革命的坚定决心。 9. ①从情节上看，运涛的家信是一个重要的情节转折点，它的出现打破了江涛原本的生活节奏，给江涛和父亲带来极大的兴奋，推动了故事的进一步发展，也为后文江涛更加坚定地走革命道路做了铺垫。②从人物塑造方面，运涛在信中描述的在南方参加革命军的经历以及他的抱负，与江涛的革命追求相呼应，进一步激发了江涛的革命热情，丰富了江涛的人物形象，也从侧面衬托了运涛的革命形象。③从主题表达上，家信中提到南方的革命形势以及运涛要打倒帝国主义、军阀政客、土豪劣绅等内容，反映了当时的社会背景和革命流，深化了小说反对黑暗势力、追求革命胜利的主题。 【解析】 【导语】《红旗谱》节选通过江涛的成长历程，展现了革命青年的觉醒过程。作者以细腻的笔触刻画了江涛从群众运动参与者到决心入党的思想转变，通过环境烘托（如火烧云、马榕花）和细节描写（如读信场景）强化了人物的情感张力。运涛的家信作为重要线索，既推动了情节发展，又深化了革命理想代际传承的主题。小说将个人命运与时代洪流紧密结合，体现了革命文学特有的激情与理想主义色彩。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 B.“认识到共产党代表了广大无产阶级的利益”理解有误，原文中江涛想参加共产党是群众运动的影响、贾老师的引导以及家族历史的影响等多方面因素的结果，且文中贾老师的话“你要明白‘社会’，明白‘阶级’和“阶级”的关系”，也暗示了当时的江涛并不懂得“共产党代表了广大无产阶级的利益”。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 B.“单纯是为人物的对话营造温馨的氛围”分析有误，文中对马榕花的描写，不仅营造了对话的温馨氛围，还通过花朵的生机盎然和蜜蛾的活跃，呼应了江涛内心的活跃和冲动，暗示着他即将勇敢地迈出重要的一步，即向贾老师表达自己的入党愿望。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①对革命充满热情：原文提到“在贾老师的领导下，第一次参加了群众运动，抵制英国货、日本货。进行罢工罢课……江涛站在队伍前头，领导人们喊口号，喊声像雷鸣，震撼全城”，可见他积极投身革命活动，以实际行动参与反抗，充满热情。 ②具有强烈的正义感：他向贾老师讲述“朱老巩的死、爷爷下了关东、父亲和冯老兰打了三场官司的事”，并激动地表示“想举起红旗，带领千万人马，向罪恶的黑暗势力进攻”，体现出对压迫的深刻认知和反抗黑暗势力的决心。 ③纯真青涩，情感真挚：当他想向贾老师提出入党想法时，“他几次想走近去，把心里的事情谈出来，又不好意思……走了几步，又转回来。停了一下，下了个决心，低下头，硬着头皮走过去”，且说话时“腼腆地停住。脸上泛出笑意，只是笑”，展现出少年的纯真与青涩。 ④有远大理想与坚定信念：他明确表示“为了给祖爷爷争口气，我想参加革命”，并坚定回应贾老师“干得，干得出来”，渴望“站在革命最前线”（受运涛影响），体现出投身革命的远大抱负和坚定信念。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①推动情节发展：运涛的家信是情节的重要转折点。在此之前，江涛正处于渴望参加共产党、积极投身革命活动的阶段。家信的到来，“出了一件大喜事”，让江涛“兴奋得不行”，打破了江涛原本的生活节奏，“心跳起来，手指头颤得几乎拆不开信口”，也自然引出了江涛给家人念信的后续情节，推动故事继续向前发展，同时为江涛更加坚定地走革命道路做了铺垫。 ②丰富人物形象：运涛在信中写道“刚从学校毕业，上级叫我当了见习连长”“要站在革命最前线，去打倒帝国主义，打倒军阀政客，铲除土豪劣绅”，展现了他投身革命的经历和远大抱负。这与江涛“想举起红旗，带领千万人马，向罪恶的黑暗势力进攻”的革命追求相呼应，进一步激发了江涛的革命热情，让江涛的形象更加丰满，也从侧面塑造了运涛坚定的革命形象。 ③深化主题表达：家信中提到“南方不比北方，到处是欢欣鼓舞，到处看得出群众革命的热情，劳动人们直起腰来了”“革命军到了咱们家乡，一切封建势力，一切土豪恶霸们都可以打倒”，这些内容反映了当时的社会背景和革命潮流，强化了反对黑暗势力、追求革命胜利的主题，让读者更深刻地感受到革命的必要性和必然性。 广西壮族自治区河池市2024-2025学年高一下学期期末语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 打赌 契诃夫 一个黑沉沉的秋夜。老银行家在他的书房里踱来踱去，回想起十五年前也是在秋天他举行过的一次晚会。在那次晚会上，来了许多有识之士，谈了不少有趣的话题。他们顺便谈起了死刑。客人们中间有不少学者和新闻记者，大多数人对死刑持否定态度。他们认为这种刑罚已经过时，不适用于信奉基督教的国家，而且不合乎道德。照这些人的看法，死刑应当一律改为无期徒刑。 “我不同意你们的观点，”主人银行家说，“我既没有品尝过死刑的滋味，也没有体验过无期徒刑的磨难，不过如果可以主观评定的话，那么我以为死刑比无期徒刑更合乎道德，更人道。死刑把人一下子处死，而无期徒刑却慢慢地把人处死。究竟哪一个刽子手更人道？是那个几分钟内处死您的人，还是在许多年间把您慢慢折磨死的人？” 客人中间有一个二十五岁的年轻律师。别人问他的看法时，他说： “不论死刑还是无期徒刑都是不道德的，不过如果要我在死刑和无期徒刑中作一选择，那么我当然选择后者。活着总比死了好。” 这下热烈的争论开始了。银行家当时年轻气盛，一时兴起，一拳捶到桌上，对着年轻的律师嚷道： “这话不对！我用两百万打赌，您在囚室里坐不了五年！” “如果这话当真，”律师回答说，“那我也打赌，我不是坐五年，而是十五年。” “十五年？行！”银行家喊道，“诸位先生，我下两百万赌注。” “我同意！您下两百万赌注，我用我的自由作赌注！”律师说。 就这样，这个野蛮而荒唐的打赌算成立了！银行家当时到底有几百万家财，连他自己也说不清，他娇生惯养，轻浮鲁莽，打完赌兴高采烈。 在监禁的第一年，根据律师的简短便条来看，他又孤独又烦闷，痛苦不堪。不论白天，还是夜晚，从他的小屋里经常传出钢琴的声音！第一年，律师索要的都是内容轻松的读物：情节复杂的爱情小说、侦探小说、神话故事、喜剧等。 第二年，小屋里不再有乐曲声，律师的纸条上只要求古典作品。第五年又传出乐曲声，囚徒要求送酒去。那些从小窗口监视他的人说，整整这一年他只顾吃饭，喝酒，躺在床上，哈欠连连，愤愤不平地自言自语。他不读书。有时夜里爬起来写东西，写得很久，一到清晨又把写好的东西统统撕碎。他们不止一次听到他在哭泣。 第六年的下半年，囚徒热衷于研究语言、哲学和历史。他如饥似渴地研究这些学问，弄得银行家都来不及订购到他所要的书。 在监禁的最后两年，囚徒不加选择，读了很多的书。有时他研究自然科学，有时要求读拜伦和莎士比亚的作品。 老银行家回忆这些事后想到： 明天十二点他就要获得自由。按契约我应当付他两百万。如果我付清款子，我就彻底破产，一切都完了…… “该诅咒的打赌！”老人嘟哝着，绝望地抱住头，“这个人怎么不死呢？他还只有四十岁。不久他会拿走我最后的钱，然后结婚，享受生活的乐趣，搞证券投机。我呢，变成了乞丐，……摆脱破产和耻辱的唯一办法就是这个人的死！” “如果我有足够的勇气实现我的意图，”老人想，“那么嫌疑首先会落在看门人身上。” 囚徒室内点着一支昏黄的蜡烛。他本人坐在桌前。从这里只能看到他的背、头发和两条胳膊。在桌子上，在两个圈椅里，在桌子旁的地毯上，到处放着摊开的书。 可怜的人！银行家想，他睡着了，大概正梦见那两百万呢！只要我抱起这个半死不活的人，把他扔到床上，用枕头闷住他的头，稍稍压一下，那么事后连最仔细的医检也找不出横死的迹象。不过，让我先来看看他写了什么…… 银行家拿起桌上的纸，读到下面的文字： 明天十二点我将获得自由，获得跟人交往的权利。不过，……十五年来，我潜心研究人间的生活。的确，我看不见天地和人们，但在你们的书里我喝着香醇的美酒，我唱歌，在树林里追逐鹿群和野猪，聆听智者们的教诲……由你们天才诗人凭借神来之笔创造出的无数有趣的灵魂，向我讲述着神奇的故事，令我不由叹服，听得我神迷心醉。 我也蔑视你们的书，蔑视人间的各种幸福和智慧。一切都微不足道，转瞬即逝，虚幻莫测，不足为信，有如海市蜃楼。 为了用行动向你们表明我蔑视你们赖以生活的一切，我放弃那两百万。为了放弃这一权利，我决定在规定期限之前五个小时离开这里，从而违反契约…… 第二天早晨，吓白了脸的看守人跑来告诉他，说他们看到住在小屋里的人爬出窗子，进了花园，往大门走去，后来就不知去向了。银行家带领仆人立即赶到小屋，证实囚徒确实跑掉了。为了杜绝无谓的流言，他取走桌上那份放弃权利的声明，回到房间，把它锁进保险柜里。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 银行家认为无期徒刑比死刑更残酷，律师则认为活着总比死了好。由此看出两人的价值观不同。 B. 银行家因对破产的恐惧，内心陷入困境、充满矛盾和挣扎，甚至起了杀念，暴露了其灵魂的丑陋。 C. 律师在囚禁期阅读各种书籍，不断丰富自己的精神世界，提升自己的思想境界，实现了自我超越。 D. 律师最后放弃两百万提前逃走，只留下一封亲笔信，说明他从始至终都没有想过要得到那笔钱。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 银行家和律师形成鲜明对比，前者体现了人性的贪婪和自私，后者展现了对生命意义的思考。 B. 故事围绕打赌展开，没有复杂的线索交织，情节简单直白，却在有限的篇幅展现了深刻的主题。 C. 契诃夫的小说语言简洁明了，去除冗长的描写和复杂的句式，却能准确表达人物的情感和思想。 D. 小说在描写银行家的贪婪和律师的变化过程中，运用幽默讽刺的手法，增强了作品的艺术性。 8. 小说中的一些元素具有象征意义，请找出两处进行分析。 9. 在小说结尾，银行家取走律师放弃权利的声明并锁入保险柜这一情节构思巧妙。请结合小说内容，从人物、情节、主题三个角度，分析这一行为的艺术效果。 【答案】6. D 7. B 8. ①两百万的赌注，象征着物质财富对人性的诱惑； ②律师阅读的书籍，象征着智慧、精神成长和对生命的探索。 9. ①银行家锁声明，暴露其复杂心理，既因律师放弃而暗松一口气（避免财富损失），又因自身曾动杀念而心虚，借“锁起”逃避道德审视，展现他世俗、矛盾的一面，让人物形象更立体真实。 ②呼应前文赌约“两百万卢布交割”的核心矛盾，情节收束自然又留有余味。 ③保险柜这一行为也暴露了他内心深处的自私和虚伪，与律师的精神境界形成对比，深化了小说对人性的讽刺和批判。 【解析】 【导语】契诃夫的《打赌》通过一场荒诞的赌约，深刻探讨了人性、自由与生命价值的悖论。银行家代表世俗的贪婪与恐惧，律师则从生存本能转向精神超脱，最终以放弃金钱完成对世俗的否定。小说以简洁的叙事和象征手法（如囚室象征精神牢笼）展现物质与精神的对抗，讽刺了资本主义社会的异化。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 D.“说明他从始至终都没有想过要得到那笔钱”错误。律师一开始也是为了金钱而赌上自由，但在经历和阅读的洗礼下，内心发生了巨大转变，才蔑视财富。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 B.“情节简单直白”错误，小说节选情节跌宕起伏，结局反转，并非简单直白。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力。 ①在小说中，两百万的赌注是整个故事的核心冲突所在。由“银行家当时到底有几百万家财，连他自己也说不清，他娇生惯养，轻浮鲁莽，打完赌兴高采烈”可知，年轻气盛的银行家将财富视为一种可以随意挥霍和用来证明自己优越感的工具。而当十五年过去，银行家面临支付两百万赌金的困境时，他的态度发生了巨大变化：“按契约我应当付他两百万。如果我付清款子，我就彻底破产，一切都完了……摆脱破产和耻辱的唯一办法就是这个人的死！”这里清晰地揭示了物质财富对银行家人性的扭曲，他甚至产生了谋杀律师的念头，只为了保住自己的财富。这充分体现了两百万赌注所象征的物质财富对人性的巨大诱惑和腐蚀作用，它让银行家在利益面前失去了道德底线。 ②“第一年，律师索要都是内容轻松的读物”这表明他在初期试图通过娱乐来缓解孤独和痛苦。然而，随着时间的推移，律师的阅读内容发生了变化：“第二年……律师的纸条上只要求古典作品。”这说明他开始追求更深层次的精神满足，通过阅读古典作品来提升自己的智慧和修养。到了第六年的下半年，“囚徒热衷于研究语言、哲学和历史。他如饥似渴地研究这些学问”这进一步体现了律师对知识的渴望和对精神世界的探索。最终，律师在声明中写道：“在你们的书里我喝着香醇的美酒，我唱歌，在树林里追逐鹿群和野猪，聆听智者们的教诲……由你们天才诗人凭借神来之笔创造出的无数有趣的灵魂，向我讲述着神奇的故事，令我不由叹服，听得我神迷心醉。” 这段话深刻地揭示了书籍对律师精神世界的滋养和提升，他通过阅读获得了超越物质世界的精神富足和对生命意义的深刻理解。因此，律师阅读的书籍不仅象征着智慧和精神成长，还象征着他对生命意义的探索和对更高层次精神追求的渴望。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①在前文中，银行家因为面临支付两百万赌金而陷入绝望，甚至产生了谋杀律师的念头：“摆脱破产和耻辱的唯一办法就是这个人的死！”这表明他在财富面前已经失去了道德底线。然而，当律师主动放弃权利时，银行家的内心出现了微妙的变化。他“吓白了脸”，这说明他一方面因为律师的放弃而暗松一口气，避免了财富的损失；另一方面，他又因为自己曾经的杀人念头而心虚。他通过“锁起”声明，试图逃避道德的审视，这一行为展现了他世俗、矛盾的一面。正如原文所描述的，银行家是一个“娇生惯养，轻浮鲁莽”的人，他的这一行为让他的形象更加立体真实，既有对财富的执着，又有在道德面前的懦弱和虚伪。 ②整个故事围绕着银行家和律师之间的赌约展开，赌注是两百万卢布，而赌的内容是律师能否在囚室中坚持十五年。在故事的高潮部分，银行家面临支付赌金的困境，而律师的放弃使得这一矛盾得到了解决。银行家取走声明并锁入保险柜的行为，不仅收束了情节，还使得故事的结局更加自然。同时，这一行为也留有余味，让读者不禁思考：如果律师没有放弃，银行家会怎么做？这种悬念的保留使得情节更加引人入胜。 ③在律师的声明中，律师明确表示他通过十五年的囚禁生活，已经看透了物质财富的虚幻，并且决定放弃两百万的权利：“为了用行动向你们表明我蔑视你们赖以生活的一切，我放弃那两百万。”律师的这一行为体现了他对精神世界的追求和对物质财富的蔑视。而银行家却因为自己的利益，将这份声明锁起来，试图掩盖律师的精神境界。这一行为与律师的精神境界形成了鲜明的对比，深化了小说对人性的讽刺和批判。银行家的自私和虚伪在这一行为中被暴露无遗，而律师的精神富足则更加凸显。通过这一情节，契诃夫深刻地揭示了人性的复杂和矛盾，以及在物质与精神之间的抉择。 广西壮族自治区百色市2024-2025学年高一下学期期末语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 恩人 冯伟山 杨连长和小陈躲在一座大山半山腰的山洞里，已经两天两夜没吃东西了。杨连长望着瘦弱的小陈，眼睛湿了。他吃力地从地上坐起来，拍了拍小陈的肩膀，说：“干革命嘛，总有困难和牺牲的，咬咬牙，我们会挺过去的。”小陈是他的警卫员，刚满十六岁，身子骨瘦小，但聪明机敏，杨连长很喜欢他。 已是深冬，从洞口向外望去，①大山连绵，那些光秃秃的树木在寒风中战栗，满眼的萧瑟。小陈说：“连长．这附近连个野果也没有，你又有伤，咱不能困死在这里啊。我下山看看附近有没有村子，想法弄点吃的吧？”连长说：“也好，一定要注意安全啊。”小陈点了点头，为了便于隐藏身份，他把旧军衣脱下来，又反着穿上了。 半夜时分，小陈悄悄下了山洞，他定了定方向，沿着崎岖的小路一直向西走去。走了十几里，竟听到了狗叫声。是村子！小陈兴奋地在心里叫起来。村子不大，住户也稀稀拉拉，小陈小心翼翼地在村子里走着。走到村北的一座屋子时，里面漏出了微弱的灯光，小陈停下脚步，竟隐约听到了说话声。他停顿了片刻，走到后窗轻轻敲了几下。 里面问：“谁啊？” 小陈说：“过路的，想讨碗水喝。” 里面又说：“院子没有院门，进来就行。” 小陈进去时，屋子里飘着一股直钻鼻孔的香气。他忍不住使劲吸了吸鼻子，又仔细看了看，才发现屋里一男一女两个老人正在忙活着。老头很瘦，但精神挺足，他抬头打量了小陈几眼，和蔼地说：“孩子，不光渴了，也饿了吧？” 小陈赶紧说：“是啊，是饿了。” “这锅里烧的是豆浆，马上就好了。”老人说着，又往灶膛里添了一把柴。 通过简单交谈，小陈才知道老人是做豆腐的，每天都是这个时候忙活，等豆腐做好，鸡就叫头遍了。稍微打个盹儿，再早起到各个村子走街串巷去卖。每天起早贪黑，好歹能挣碗饭吃。等一碗热气腾腾的豆浆递给小陈时，他竟有些不好意思了，推辞了一下，还是接过来一口气喝下了肚。老人又给他盛了一碗，他说啥也不喝了，犹豫了一会儿说：“大伯我还有个伙伴在挨饿呢，能不能给我找点吃的捎着？”老人点了下头，让老伴给拿了几个窝窝头，又用瓢盛了一些豆浆让小陈端着。然后说：“走吧孩子，你的伙伴也许饿坏了。”小陈做梦也没想到，这老人太通情达理了，心里暖烘烘的，说了声“谢谢”，转身走了。 隔了一天，小陈又来了。老人一点也没感到意外，他边做豆腐边和小陈聊天。他轻声问：“孩子，你是队伍上的人吧？”小陈吃了一惊，还没回答，老人又说：“②那晚你一进屋，虽然你特意反穿了衣服，我还是一眼看出了军服。看你那么懂规矩，我猜你是共产党队伍上的人吧？”小陈警惕地看着老人，一句话不说，下意识地用手碰了下腰里的盒子枪。老人一笑，低声说：“这个村里没有杂七杂八的人，你就放心吧。③我儿子也是共产党队伍上的人，比你大不少呢，他参军整整八年了。”老人说得很自豪。小陈松了口气说：“大伯，那咱们就是一家人了。”小陈把连长如何带人去村子里筹粮，如何遭到日本兵伏击，队伍如何被打散简单说了几句。老人皱眉听完，长长地“唉”了一声。屋子里的香气又氤氲开来，豆浆在大铁锅里欢快地跳跃着。还和上次一样，小陈喝完，除了带走一些窝头和豆浆，还让老人给准备了一捆干草。老人说：“路上不好走，我帮你送去吧，也顺便看看那位受伤的同志。”出于安全和警惕，小陈婉言谢绝了。 小陈还和往常一样，隔一天来一次，算算也五六次了。每次老人都是竭尽所能，除了吃喝，还去镇子上的药铺好说歹说买了一些消炎止痛的药物，并把自己平时不舍得穿的一件棉袄也送给了小陈。 小陈最后一次来的时候，天快亮了。豆浆没喝上，却得到了老人割下来的一大块豆腐，热气腾腾的，把小陈感动得不知说啥好。小陈说：“大伯，我俩要去找队伍了，您的恩情永世不忘，请您留下名字，等革命胜利的那天，我们会来报答您的。”④说完，从口袋里摸出仅有的一块银元塞到了老人手里。老人说啥也不要，银元又塞回小陈的口袋里他说：“孩子，这点小事不值得报恩，都是为了革命嘛，你就知道这个村里有个做豆腐的卢老汉就行了。”小陈再三感谢，朝老人深鞠一躬，带着豆腐走了。 五年后，杨连长带着队伍又打到了当年避难养伤的大山附近。这时，杨连长已经是杨团长了。他没有忘记那位做豆腐的卢大伯，就让小陈去找，并一定把卢大伯请来当面感谢。小陈高高兴兴把老人请来，杨团长快步迎上前去。当两双手紧紧握在一起时，他一下愣住了。“爹！怎么会是你呢？”老人听到喊爹，也愣住了，等看清真是自己儿子时，“哇”一声哭了。好久，老人才说：“那年你跟八路军走了，地方反动武装就三天两头来家里折腾，实在没法活了，就和你娘逃到了一百里外的卢村，多亏村里的族长相帮才住下来。因村里全是卢姓，为了亲近，也为了不暴露自己的身份，就谎称也姓卢，还学了做豆腐的手艺，总算活下来了。活着，就是盼着战争结束的那天，盼着咱们一家团圆啊。” 杨团长眼含热泪，意味深长地说：“是啊，战争结束的那天，团圆的何止咱一家啊，是千家万家，这多亏了咱们军民的鱼水之情啊。” （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 小陈把旧军衣反穿在身上以隐藏身份，听到老人猜出他是共产党队伍上的人时碰了下腰里的盒子枪，这都表现了他的聪明机敏。 B. 声音和光亮给了小陈很大帮助：狗叫声让他兴奋，知道村子就在附近了；灯光让他知道屋里老人正忙生计，可以讨着点吃的了。 C. 老人热情周到，不但给小陈豆浆喝，让小陈给“伙伴”带吃的，还把买来的消炎止痛药物和自己舍不得穿的一件棉袄送给小陈。 D. 老人不求回报地帮助小陈和小陈的“伙伴”，尽一份力所能及的力量，是朴素的革命情怀；但小陈还是把老人当成恩人，万分感谢。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①的环境描写，突出大山里的荒凉，为下文小陈下山弄吃的做了铺垫。 B. 句子②写老人说看出小陈反穿的军服，与上文小陈反穿旧军衣以隐藏身份呼应。 C. 句子③写老人对小陈说自己儿子参军的情况，意在表现老人对儿子的思念之情。 D. 句子④中塞银元的细节描写，反映了共产党军队“不拿群众一针一线”的优良作风。 8. 小说最后杨团长说的话有怎样深长的意味？请简要概括。 9. 古语说，“无巧不成书”。本篇中杨团长巧遇“恩人”父母与《林教头风雪山神庙》中林冲巧遇李小二的情节，主要作用有什么不同？请简要分析。 【答案】6. B 7. C 8. ①包含着对战争结束后迎来万家团圆的和平生活的期盼； ②揭示了军民团结在取得战争胜利中的作用。 9. ①杨团长巧遇“恩人”父母：主要作用是揭示主题。这次巧遇，让杨团长得知五年前帮助被困山洞的自己和小陈的“恩人”竟是自己的父母及父母的遭遇，从而凸显了军民鱼水之情的主题。 ②林冲巧遇李小二：主要作用是推动情节发展。因林冲曾在东京对李小二“有恩”，所以这次巧遇后，李小二偷听了陆谦等人的密谋并告知林冲，才有下面林冲寻仇、报仇等一系列情节。 【解析】 【导语】本文通过小陈与杨连长在山洞避难、小陈下山求助的情节，展现了战争年代军民之间的深厚情谊。小说以小陈与卢老汉的互动为主线，通过细腻的描写和巧妙的叙事，刻画了卢老汉的善良、机智和对革命的默默支持。最终，杨团长与卢老汉的相认，揭示了战争背景下家庭的分离与团圆，深化了军民鱼水情的主题。 【6题详解】 本题考查学生理解和分析文本相关内容的能力。 B.“灯光让他知道屋里老人正忙生计，可以讨着点吃的了”错。灯光只是给小陈提供了敲门进屋的机会，并没有让他知道老人正忙生计的作用。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析与鉴赏文中重点语句的能力。 C.“意在表现老人对儿子的思念之情”错。结合“老人一笑，低声说：‘这个村里没有杂七杂八的人，你就放心吧。’”的语境看，应是意在表现老人让小陈打消顾虑。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解文中重点语句的能力。 ①从“战争结束的那天，团圆的何止咱一家啊，是千家万家”这部分可以看出，杨团长内心深处对和平生活的极度渴望。战争给无数家庭带来了分离和痛苦，他深知这种分离之苦，因此期盼着战争能够尽快结束，让所有的家庭都能重新团聚，过上和平、安宁的生活。 ②“这多亏了咱们军民的鱼水之情啊”这句话，直接点明了军民团结在战争胜利中的关键作用。在战争中，军队和民众是密不可分的整体，军队需要民众的支持和援助，而民众也需要军队的保护和守卫。 【9题详解】 本题考查学生分析情节作用能力。 ①在故事中，杨团长（原杨连长）在五年后带领队伍回到当年避难养伤的大山附近，并特意寻找曾帮助过他和警卫员小陈的“恩人”卢大伯。当杨团长与卢大伯握手时，才发现卢大伯竟是自己的父亲。这一巧遇不仅令读者感到意外，也深刻地揭示了故事的主题——军民之间的深厚情谊。通过杨团长与父亲的对话，我们得知了父亲在儿子参军后所经历的苦难和逃难生活，以及他们为了生存而学做豆腐的手艺。这些情节都进一步强调了军民在战争中的相互支持和牺牲。综上可知，杨团长巧遇“恩人”父母的主要作用是揭示主题。 ②在《林教头风雪山神庙》中，林冲因被高俅陷害而流放至沧州。在沧州，他巧遇了曾在东京时帮助过的李小二。这次巧遇为后续的情节发展埋下了伏笔。因为林冲对李小二有恩，所以李小二在偷听到陆谦等人的密谋后，选择告知林冲。李小二的告知使得林冲得以提前得知陆谦等人的阴谋，从而引发了后续林冲寻仇、报仇等一系列情节。综上可知，林冲巧遇李小二的主要作用是推动情节发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广西部分地区2024-2025学年高一下学期期末语文试题汇编 文学类文本阅读（原卷版） 广西南宁市部分学校2024-2025学年高一下学期期末语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 保安赵庆方 杨恩智 大雪一过，气温骤降，冷风像一根根落光叶片的柳树条，抽得人的脸、耳朵和手背一阵阵生疼。从幼儿园接上石头，想起有个包裹，又踅身进了门卫室。 赵庆方坐在桌前椅子上。他和我都是普家河村的人。①接了我递上的烟，他没像以前站起身帮我找包裹，目光看着烟头，有些缥缈，有些虚无。 另一个保安问我名字，开始帮我找包裹。赵庆方还是坐在那里，不说话，也不看我。 我是不是哪里得罪了他？看他表情，又像做了什么对不起我的事，不好面对我似的。 抱上包裹道了谢，正转身准备走，赵庆方突然说话了：“他们不要我了。” 我问：“啥？” “他们说我泄露了公司的秘密。”赵庆方站起身，往里面指一下说。往他指的小区监控显示屏看去，那上面黑着一个一个的方框。 小区的摄像头好多都损坏了，赵庆方多次向公司反映，但公司一直置若罔闻。巡逻的时候，他拍了一个十多秒的有关小区摄像头损坏的视频发到某平台上，曝光了此事。公司认为他的行为泄露了公司的秘密，会导致物业费收不起来，所以必须处理他。不但让他走人，还连欠的工资也不发了。 吃晚饭时，父亲扒了一嘴饭，嚼咽后顿了顿，说：“你帮一下赵庆方，给他打个招呼。” 对父亲这爱多管闲事的脾气，我一直有着埋怨。我不过就是县文联的一个小职员。我让他少管那些闲事时，他说：“人家有困难嘛，开个口不容易。”就像我去办那些事，比他们开个口容易一样。 一大早，父亲带我和他一起去赵庆方家里找他。 “差的工资算给你没有？”进屋后，父亲问。 “没有。我呢，还是想，如果能，我就接着在里面上班。”赵庆方说。 这时，我又看到了他脸上的无奈。 “再在里面上班，可能不现实了。”我说，“今天我打电话问了一个朋友，他说虽然那些摄像头坏了是事实，但你这样做，确实给公司、小区物业带来了不好的影响。如果继续留你，他们公司就不好管理了。” 我不知道我是怎样编出这话来的。 “明天我陪你找公司理论去。”父亲说。 次日傍晚，灰蒙蒙的天空，飘着晃晃悠悠的雪花。当两条标语出现在我眼前的时候，我知道是怎么回事了。 标语被吊挂在小区入口两边的墙上。左边是“沉睡已久的摄像头啊，请醒来”，右边是“不负责任的物业公司，请离开”。 我庆幸自己没给曾有过几面之缘的物业经理张永强打电话。要是打了，都不知道现在我该怎么处理。说不定，他会以为这是我出的主意呢。 “摄像头坏了那么久，他们不管，”人群里，赵庆方说，“住在里面，我们的安全感从哪里来？” “咋会这样呢？太不负责任了嘛。”有人说，“早知这样，那物业费我就不交了。” “就是，该换就要换掉。大家花那么多钱，为的就是买个好的生活环境。”说话的竟然是父亲。他站在右边条幅的下面。 “爷爷在哪儿？”石头拉了拉我的手，仰巴着头问，“我咋听着他在说话？” ②“在哪儿？我咋没听见呢。”说着，拉着石头回了家。 张永强打电话给我的时候，我正在单位上班。电话里，他问我能不能去一趟小区物业办公室。 昨晚，一篇题为《无论在哪儿，退伍军人永远为群众着想》的报道，出自我们市报的某专栏。报道说，退伍军人赵庆方身为一名小区保安，不顾被公司开除的风险，呼吁物业公司修理或者更换小区坏了的摄像头。 到了物业办公室外面，我问张永强哪些人在里面，他说就是老赵和老人家。 没想到，竟然是父亲把我扯进这事里面来的。他跟张永强说，他有个儿子在报社，如果他们解决不好这事，他就让他儿子曝光他们的物业公司。 父亲一直以为我是在报社工作。我曾纠正过，但又向他解释不清。后来有人问起，他依旧说我是报社的。 “以前还不知道老赵你们是一个地方的，”进了一间单独的办公室，张永强说，“既然是这种关系，我这边，就争取从经济上给他最大限度的补偿。” 这哪是我决定的事。行不行，得赵庆方说了才算。 “这样，会让你为难吧？”我说，“只要他同意，我觉得你们按合同处理就行。” “算了，毕竟还有这么一层关系。”他说，“看得出来，老人家和老赵的关系很好。” ………… 第二天，张永强怪里怪气地给我打来电话：“你这老乡，这老赵，太有意思了。我们计划增加给他的补偿，他说他只要他的工资。只是，他提了另外一个要求：在他离职之前，把小区里的摄像头彻底维修好。” 下班后，我到地下停车场停车，看到赵庆方正在那里面背着双手，缓慢地移目左右，仔细地检查刚换的摄像头。③那庄重的表情，仿佛这里是他的故乡，他就要远走，在用目光、用脚步记住什么似的。不，他这是在站最后一班岗，巡最后一次防。 差不多巡视了大半个小区后，我陪他来到物业办公室，张永强已经等在那里。赵庆方这儿那儿地签了几个字。“你的工资和补偿，接着他们会打到你卡上。”张永强说。 赵庆方没回话，转身走出了物业办公室。 外面，雪下得更紧了。我站在小区门口，木木地往赵庆方离去的方向看着。④整个大街上，除了三三两两唰唰驶过的车辆，一个行人都没有。 （有删改） 文本二：“底层”指在一定的社会体制及其社会环境下所造成的社会下层人群，他们由于政治地位低下，经济贫困，文化水平低，处于某一群体的另一极。他们生活困苦，文化素养低下；他们缺乏自我认识的能力，也缺乏反抗的意识；甚至他们是自私自利、唯利是图、作恶多端的。 对于现代中国文学而言，“底层叙事”至少包括这些方面：一是对底层民众生活相的如实反映；二是对底层民众封建落后思想的揭示和批判；三是对底层民众现代精神和现代意识的教育和启发；四是对底层民众革命精神和革命行动的歌颂和宣扬。 （摘编自杨国伟《现代中国文学“底层叙事”研究》） 6. 下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 赵庆方在某平台发布小区摄像头损坏的视频，被公司认为泄露秘密，影响物业费收缴。 B. 赵庆方在小区抗议引发舆论关注，物业被迫维修摄像头，结清工资，赵庆方最终离职。 C. 父亲“爱多管闲事”的脾气，实际上体现出他热心助人的性格，他想为赵庆方解决困难。 D. “我”在县文联工作，但父亲认为文联地位不如报社，就对别人谎称“我”在报社工作。 7. 对画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①描写了赵庆方的动作和神色，并通过对照揭示了赵庆方的异常反应，为后文事件的展开埋下伏笔。 B. 句子②运用了语言和动作描写，通过“我”对石头所提问题的回避，表现了“我”胆小怕事、怯懦软弱的一面。 C. 句子③写赵庆方的表情，通过情感递进，生动展现了赵庆方深沉的责任感与对小区的眷恋之情。 D. 句子④通过描绘赵庆方离去后的场景，写空无一人的大街，没有直接点出情感，给读者留下了想象的空间。 8. 文本一中多次描写了“雪”，请简要分析其作用。 9. 短篇小说《保安赵庆方》发表于《人民文学》2025年第2期。作者杨恩智说，该篇小说“通过挖掘人性向善的本质，塑造了鲜活、独特的人物形象，完成了‘底层叙事’的另一种‘温暖’抵达”。请结合两则文本对此观点进行分析。 广西壮族自治区钦州市2024-2025学年高一下学期期末语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 蓝袍先生（节选） 陈忠实 父亲选定我做他的替身去坐馆执教，其实不是临时的举措，在他统领家事以前，爷爷还活着的时候，父亲就有意培养我做这个“读耕”人家的“读”的继承人了。只是家庭内部变化的缘故，才过早地把我推到学馆里去。 读书练字，自不必说了，对我是双倍的严格。尤其是父亲有了告退的想法之后，对我就愈加严厉了。父亲用那柳木削成的木板，抽打我的手心，原因不过是我把一个字的某一画写得离失了柳体，或是背书时仅仅停磕了几秒钟。最重要的是，对我进行心理和行为的训练，目标是一个未来的先生的楷模。“为人师表！”这是他每一次训导我时的第一句话。 “为人师表——”父亲说，“坐要端正，威严自生。” 我就挺起胸，撑直腰杆，两膝并拢。这样做确实不难，难的是坚持不住。两个大字没有写完，我的腰部就酸酸的了，两膝也就分开了。猛不防，那柳木板子就拍到我的腰上和腿上，我立即坐直。几次打得我几乎从椅子上翻跌下去，回头一看，父亲毫不心疼地瞅着我。 “为人师表——”父亲说，“走有个走势。走路要稳，不急不慢。头扬得高了显得骄横，低垂则萎靡不振。两目平视，左顾右盼显得轻佻……” 我开始注意自己走路的姿势。 “为人师表——”父亲说，“说话要恰如其分，言之成理。说话要顾及上下左右，不能只图嘴头畅快。出得自己口，要入得旁人耳……” 所有这些训导，对于我这样一个刚刚十七八岁的人来说，虽然很艰难，毕竟可以经过日渐长久的磨炼，逐步长进，最使我不能接受的，是父亲对我婚姻选择的武断和粗暴。 对于异性的严格禁忌，从我穿上浑裆裤时就开始了。岂止是“男女授受不亲”，父亲压根儿不许我和村里任何女孩子在一块玩耍。可是，在我刚刚18岁的时候，父亲突然决定给我完婚了。他认为必须在儿子走进学堂之前做完此事，然后才能放心地让我去坐馆。一个没有妻室的人进入神圣的学堂，在他看来就潜伏着某种危险。 父亲给我娶回来多丑的一个媳妇呀！ 婚后半个月，我连一句话也懒得跟她说，但我却不敢有任何不满的表示，父母之命啊！ 父亲还是看出了我的心意，有一天，把我单独叫进他住的上屋，神色庄严。 “你近日好像心里不爽？” “没有。爸。” “我能看出来。有啥心事，你说。” “爸，没有。” “那我就说了——你对内人不满意，嫌其丑相，是不是？” “……不。” 我一直未敢抬头，眼泪已经忍不住了。 “这是我专意儿给你择下的内人。”父亲说。我没有想到。他说：“男儿立志，必先过得美人关，女色比洪水猛兽凶恶。且不说商纣王因妲己亡国，也不说唐王因贵妃乱朝，一个要成学业的人，耽于女色，溺于淫乐，终究难成大器……” 我惊讶地抬起头，看了父亲一眼，那严峻的眉棱下面，却是满眼的赤诚，坦率的诚意，使我竟然觉得自己太不懂事了。大丈夫立国安家成学业，怎能贪恋女色！我长到18岁，从来没有听过怎样对待婚娶的道理，父亲今天第一次坦诚地对我训导，我悟出人生的道理了。 父亲当即转过头，示意母亲，母亲从柜子里取出一件蓝袍，交给我，叫我换上了。我穿上那件由母亲亲手缝的蓝洋布长袍，顿然觉得心里咯噔一声，沉重起来，似乎一下子长大成人了！穿起蓝袍以后，抬足举步都有一种异样的庄重的感觉了。 父亲领着我走出上房的里间，站在外间里。靠墙的方桌上，敬着徐家祖宗的牌位，爷爷徐敬儒生前留下一张半身照，嵌镶在一只楠木镜框里，摆在桌子的正中间。父亲亲手点燃大红漆蜡，插上紫香，鞠躬作揖之后，跪伏三拜，然后站在神桌一侧，朗声道：“进香——” 我走前两步，站在神桌前头，从香筒里抽出五根紫香，轻轻地捋一捋整齐，在燃烧着的蜡烛上点燃，小心翼翼地插进香炉，抖索的手还是把两支弄断了。重插之后，我垂首恭候。 “拜——”父亲拖长声喊。 我抱起双拳，作揖。 “叩首——” 我跪在祖宗神牌前，磕了三个响头，就抬起头，等待父亲发令。 父亲从腰里掏出一片折叠着的白纸，展开，就领着我向祖宗起誓： “不孝孙慎行，跪匍先祖灵前。矢志修业，不遗余力。不慕虚名，不求浮财，不耽淫乐。只敬圣贤，唯求通达，修身养性，光耀祖宗，乞先祖护佑……” 父亲念一句，我复诵一句，及至完毕。我呆呆地站在灵桌前，诚惶诚恐，不知现在该站还是该走开？父亲紧紧盯着我，说：“明天，你去坐馆执教！” 由我代替父亲坐馆的仪式是在文庙里举行的。时值冬至节气。一间独屋的庙台上，端坐着中国文化的先祖孔老先生的泥塑彩像。文庙内外，被私塾的学生和热心的庄稼人围塞得水泄不通。我站在父亲旁边，身上很不自在，心里却潜入一股暗暗的优越感来。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 父亲培养“我”成为“读耕”人家的“读”的继承人，是因为家庭内部变化才仓促决定的，并不是早有规划。 B. “我”因坐姿、走姿等被父亲责打，体现出父亲为将“我”塑造成理想的教师形象，注重行为规范的严格训练。 C. 父亲突然决定给“我”完婚，意在考验“我”能否抵御女色诱惑，避免因贪恋享乐而荒废学业，影响家族传承。 D. “我”在跪拜完祖先后，内心诚惶诚恐，既因对未来执教生涯的不安，也因对父亲专制教育的强烈不满。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中反复出现“为人师表——”的训导，以重复的语言强化父亲对“我”的严格要求，也暗示传统礼教对人的约束。 B. 作者通过“挺起胸”“撑直腰杆”“两膝并拢”等动作描写，展现了“我”在父亲的威压下努力遵循规范的状态。 C. 跪拜祖先的细节描写庄重肃穆，既展现家族传承的仪式感，又通过“抖索的手”“弄断”等细节暗示“我”内心的紧张。 D. 文中使用了对比手法，如“我”对婚姻的无奈与父亲的专断、坐馆时的庄重与私下的松弛，突出人物性格的复杂性。 8. 文中“我”的心理发生了怎样的变化？请结合画线句简要分析。 9. 请结合文本，概括《蓝袍先生》中的“蓝袍”与《装在套子里的人》中的“套子”象征意义的异同。 广西壮族自治区南宁市部分学校2024-2025学年高一下学期期末语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 “君不见” 贺虎林 这老头很怪，偏偏在每天的上下午两个黄金时段，来跟大家抢地盘。这是小区里最优雅的一块小广场，四面草坪绿树，中间一个大花坛。每天早饭、午睡后，儿孙们都上班的上班、上学的上学了，正好来跳跳舞轻松轻松，可他也偏要在这俩时段，来写他的字，搞得大家撵他也不是，不撵他也不是。 要说这块地盘，最早的确是他先“开发”的，从业主入住的第一天，他就提着那只农夫山泉壶，握着那管塑料海绵笔在这里写了。我们是后来才“渗透蚕食”进来的，但是在大家心目中，这块地盘就单属于我们别墅区业主，那些高层的住户基本没人来，唯独他不识趣。 不过他倒也不争。叫人寒碜的，是他那副行头和德行。他身材不高，顶多四尺半；还欠着肩；再倾下头，更显得矮小。外罩一身宽大的迷彩服，像站着钻进一只大睡袋，衬托得那张皱巴巴的小脸，细眯眯的眼睛越发萎缩了。但他却摆出一副高傲的样子，一副家财亿贯、诗书满腹的清高样。凡人无话，一个人在那里闷了头写，问他贵姓？高寿？也不奉告，顶多抬起头，淡淡一笑，然后继续龙飞凤舞。不管你怎么评头品足，概不理会，抿一抿没有一点髭须的瘪嘴唇，或者摘下那顶一尘不染的灰礼帽，挠挠雪白的短发。以至几年了，大家都不知道他姓甚名谁，便用他每天涂在大理石上打头那仨字来指代他。 不错，他每天写得最多的，就是那几行字，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回……”；要么就是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。也不觉得腻歪。八幢的老戴说，“老先生功夫了得，一水儿的书圣行草，疾风劲草，铁马金戈。”我们却不以为然，睃着脚下湿漉漉的横竖撇，说些不咸不淡其至带刺的话：“‘君不见’，你酒量如何？是不是每天一瓶……”他却仿佛没听见，或许是耳朵出问题了？反正只抿嘴笑笑，继续在我们周边或者我们不去的旮旯儿里，旁若无人地写。 一天，我们的头儿老A忽然神秘兮兮地说：“最近我跟踪他好几天了，见他每天写完字就去周围转悠，看哪家超市、药店赠送鸡蛋，然后排上队领。”大家惊讶：“是吗？没看错吧？”老A说错不了，说着回头很张扬地朝老头高声问：“‘君不见’，那天在超市领鸡蛋的是你吧？”老头抬起头，仍只眯起小眼睛瞧瞧他，说明认可了。大家就说：“看来这清高全是装的。”老A说：“看那身打扮，能是个豪侠之人？” 老A过去开煤矿，现在交给儿女了，自己在家享清福，时不时给大家搞点小福利。 过了几天，他又告诉大家一个更具爆炸性的新闻：“‘君不见’每天夜里八九点都到小区各垃圾桶里，翻捡纸箱塑料瓶！” “真的吗？”大家又是一片惊呼。老A说：“这还有假？不信你们去问他。”还真有人凑到老头跟前问：“老先生，都这岁数了，还攒这钱干吗？儿女们不管你呀？还是都跑国外了？” 老A说：“在国外还用这么穷酸？”然后做出一副怜悯的样子，“‘君不见’，你不用三更半夜辛苦了，我叫大家每天把纸箱、饮料瓶都拿这里来，或者送到你家去，你住哪幢别墅啊？” 老头这回抬起头，轻蔑地瞅了他一眼。 初夏的一个傍晚，一辆救护车从1号公寓楼拉走位病人，有人瞧见是“君不见”。老A说：“这回不用再催了，大家开心地跳吧！”可是没几天，老头又回来了，大家好不扫兴。一个丽日当空的上午，来了两位扛摄像机的记者。大家以为是采访我们跳广场舞的，没想到却径直走到老头面前，女记者俯下身，亲切地问：“老前辈，我们又来叨扰您啦。” 大家听了一愣。 老头抬起头，面带微笑地说：“小朱啊？你们好。” 女记者说：“我们想再补几个镜头。”说着和老头并肩站了，对着摄像机说：“这位就是我们的巾帼英雄，红军老战士殷雪梅前辈，在抗战胜利六十五周年即将到来之际，我们再对她做个采访。老前辈，请问您是多大年龄参加的红军？长征的时候，您是怎么走过雪山草地的？” “我十四岁参加红军。过雪山的时候，冻掉两个脚趾……” 大家听了大惊，个个脸上都像泼了漆。 女记者接着问：“殷老，听说您把自己的房子等财产，全部捐给了红十字会，用以资助革命老区的贫困儿童，自己却租房住，并且越租越小。请问您为何要这么做？您是人民的功臣啊！” “我参加红军，就是为了让百姓过上好日子，可是老区到现在还有贫困儿童，我感到惭愧，有责任帮助他们。” 老前辈说着，用手蹭了一下自己细细的眼睛。 我简直不敢再看她了。 记者又继续问：“您这么做，孩子们同意吗？您为何不留给子孙呢？” “这是我的权利，他们自己有双手。” 女记者说：“老前辈您说得真好。”然后突然朝围观的人群扫了一眼，说：“我们来做个随机采访吧。你们每天和殷老在一起，能谈谈自己的感受吗？”大家一听，面面相觑，慌忙地往开躲。 女记者说：“没关系的，你们怎么想就怎么说。”大家越发尴尬地往后退，老A早不见了踪影。女记者把麦克风伸向我，我的血管霎时要爆裂了，嘴唇哆嗦得一个字也吐不出。泪光里，只看见老英雄和她身后那个花坛，仿佛地壳隆起一样越来越高，越来越大…… （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 儿孙们上班、上学后，老人们在小区广场上或跳舞或写字以放松身心，这些内容富有生活气息。 B. “君不见”常写的几行字，既可显示出她的胸怀气度，又能表现出她对革命精神的坚守和弘扬。 C. “君不见”最先在小区广场地盘写字，后来却在人们不去的旮旯儿里书写，体现了她的淡泊无争。 D. 记者要采访大家的时候，平时喜欢凑热闹的人却都“往开躲”“往后退”，表现了他们谦让的心理。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文使用不少笔墨描述老A，作者想通过这个次要人物，从侧面来衬托老前辈的形象。 B. 本文的“我”与《祝福》中的“我”一样，是叙述者，也是参与者，使故事更加真实可信。 C. 文中“像站着钻进一只大睡袋”运用比喻，使衣服和人形成对比，暗含对老前辈的嘲讽。 D. 本文大词小用，如用“爆炸性的新闻”形容老头“捡纸箱塑料瓶”的行为，让语言生动幽默。 8. 有人说，若将标题改为《被遗忘的英雄》，会削弱原标题《“君不见”》的文学性与批判性。请你结合文本阐述这个观点的正确性。 9. 突转是小说中常见的艺术手法，可以产生出乎意料的艺术效果。请结合文本简要分析突转的效果。 广西壮族自治区贺州市2024-2025学年高一下学期7月期末考试语文试卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 红旗谱（节选） 梁 斌 运涛走后，江涛心上难过， 一个人悄悄走回城里去。到了第二年夏季，他在贾老师的领导下，第一次参加了群众运动，抵制英国货、日本货。进行罢工罢课，反对帝国主义屠杀工人领袖顾正红的暴行。贾老师叫他领导同学们写标语、散传单。到了开会的那一天，拿着小旗的人，在大街上来来往往。其中有农民、长工、小学教员、学生们……在戏楼上开了大会，他们就开始游行了。江涛站在队伍前头，领导人们喊口号，喊声像雷鸣，震撼全城。买卖家、市民们，都立在大街上看，拥拥挤挤，站满了一条街。他回头一看，举起的拳头就像树林一样多。他明白，受压迫的人们，不止他们和忠大伯两家。反对黑暗势力的人，不是孤单的。 他被群众的热情感动了，眼角上含着泪花，脑子里透出一线黎明的熹微的光亮。他想参加共产党，和贾老师更靠近一点。 开会回来，江涛觉得心神不安。坐也不是，立也不是。走到教室里，拿出一本书来读，又读不下去。回到宿舍里，想睡一觉，转着眼珠睡不着。①看天黑下来，火烧云照满了天空，不知不觉走到贾老师屋子那里去。贾老师正在窗前读书、喝茶。 贾老师窗外有棵马榕花，正在开着。②伞形的花朵上，发散出浓烈的香气，离很远就能闻到。有几只大蜜蛾，吐出长须在粉色花朵上扑棱着。他几次想走近去，把心里的事情谈出来，又不好意思。看天上晚霞散了，星星快出来了，想回宿舍去。走了几步，又转回来。停了一下，下了个决心，低下头，硬着头皮走过去。 贾老师听得声音，猛一抬头，看见江涛走到跟前。放下书，摩挲着江涛的头顶，说：“好！今天你干得不错！” 江涛笑眯眯的，睁开大圆眼睛，看了看贾老师。才想说话，觉得口腔里发热，嗓子喑哑住了。他哑着嗓子说：“好什么，学习着干呗！”几乎说不上话来。这时，他想开口谈，又腼腆地停住。脸上泛出笑意，只是笑。 贾老师也想到：他心上一定有什么事情！又让他喝茶。江涛喝了一会儿茶，烫了烫嗓子，热也退了。他说：“今天我才明白，运涛为什么参加革命、参加共产党！” 贾老师听了，抬起头停了片刻，又从上到下看了看江涛，说：“受压迫的人们，参加了共产党，更好反对黑暗势力。”他觉得江涛主动提出这个问题，是一件可喜的事情。又拍拍江涛肩膀，亲切地说：“受苦的人们，要想改变苦难的命运，改变这条旧的道路，”说到这里，他举起拳头，“只有斗争，斗争，斗争……”他又问江涛：“将来你想干什么职业？” 江涛说：“为了给祖爷爷争口气，我想参加革命……”他把朱老巩的死、爷爷下了关东、父亲和冯老兰打了三场官司的事，说了一遍。说着说着，热血往上涌，举起拳头说：“我想举起红旗，带领千万人马，向罪恶的黑暗势力进攻！” ③贾老师一下子笑出来，说：“好！人儿不大，口气不小，看你能干得出来干不出来！” 江涛抑制着感情说：“干得，干得出来！” 贾老师说：“想干革命吗？到农民里去，到工人里去，去当个矿工吧！真正能帮助他们觉悟过来，组织起来，那就是实际的革命经验……没有一个领袖，不是从群众里起来的！” 江涛觉着到了提出问题的时候，他说：“我想参加共产党！” 贾老师说：“好嘛！你是农民的儿子，不，你是一个手艺工人的儿子嘛，共产党就是欢迎你们来参加。” 江涛脸上一时笑得红了，像一朵粉红色的芍药花。狂热沿着血管鼓动着他，两只脚直想跳跃起来，像站在云彩上。张起两条胳膊问：“那，我应该怎么办？”他问的是，要否履行什么手续和仪式。他还不知道怎样才能成为一个共产党员。 贾老师抬头想了一想，在屋子里走来走去，说：“叫我……想一想，你年岁还小，参加团是可以的……”他从书架上取下一本书来，递给江涛说：“你的热情，你的要求，是很好的。再好好地读一读这本书吧！你要明白‘社会’，明白‘阶级’和‘阶级’的关系……” 从此，江涛开始读起书来。 到了第二年秋天，在一个中午，江涛抓紧一点时间读着书的时候，父亲走到他的眼前。一见江涛，笑花了眼睛，两手打着哆嗦。 江涛问：“爹！你来了？” 严志和说：“好啊！出了一件大喜事！” 江涛见父亲欢乐的样子，问：“什么事？叫你老人家这么高兴？” 严志和解开怀襟，掏出一封信来。两手捧给江涛，手还打着战。江涛拿过一看，嘿！是运涛的家信 ！他心跳起来，手指头颤得几乎拆不开信口。心里一时兴奋，用力皱紧眉头，眯缝着眼睛，不让泪水流出来。严志和看他兴奋得不行，笑嘻嘻儿说：“孩子，慢着！不要慌！” 父亲、母亲： 敬启者，儿自远离膝下，即来南方参加革命军。在军队上过了半年，又到军官学校学习。学校是官费，连纸笔服装都发给。现下，刚从学校毕业，上级叫我当了见习连长。父亲！你们会为我高兴吧！从此以后，我要站在革命最前线，去打倒帝国主义，打倒军阀政客，铲除土豪劣绅！ 南方不比北方，到处是欢欣鼓舞，到处看得出群众革命的热情，劳动人们直起腰来了。你们等着吧，革命军到了咱们家乡，一切封建势力，一切土豪恶霸们都可以打倒！ 离家时，没告诉老人们，请原谅！ 我工作很忙，不多写了。问奶奶、忠大伯好！此祝阖家均吉 儿运涛谨上 1926年7月 看着信，他心里还在忽闪。严志和看他嘴上只是嘟嘟，也不念出来，就说：“嗯，我在这里听着哩，你可念出来呀！”江涛猛地抬起头来笑了。他忘记父亲在他的身旁，又念了一遍。 严志和眨着长眼睫毛，拿过这封信来，用手摸着，翻过来看看，翻过去看看，实在不愿放下来。他说：“去吧！去给忠大伯，给你奶奶他们念念，叫他们高兴高兴吧！” 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 江涛积极参与了抵制外国货等群众运动，体现了他对国家和民族命运的密切关注。 B. 江涛认识到共产党代表了广大无产阶级的利益，更加坚定了参加共产党的决心。 C. 严志和、江涛在收到运涛的家信后都很兴奋，表现了二人对运涛的思念和关心。 D. 小说中展现的严家兄弟二人的相关事迹是当时许多年轻革命者斗争经历的缩影。 7. 下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 画线句子①，通过环境描写来烘托人物心情，衬托了江涛内心的激动不安。 B. 画线句子②，运用景物和细节描写，单纯是为人物的对话营造温馨的氛围。 C. 画线句子③，运用动作和语言描写，展现了贾老师沉稳谦和的形象特征。 D. 小说以时间为线索，从运涛走后的第二年夏天写到了秋天，情节张弛有致。 8. 请简要分析江涛这一人物形象。 9. 运涛的家信在小说中有什么作用？请结合文本简要分析。 广西壮族自治区河池市2024-2025学年高一下学期期末语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 打赌 契诃夫 一个黑沉沉的秋夜。老银行家在他的书房里踱来踱去，回想起十五年前也是在秋天他举行过的一次晚会。在那次晚会上，来了许多有识之士，谈了不少有趣的话题。他们顺便谈起了死刑。客人们中间有不少学者和新闻记者，大多数人对死刑持否定态度。他们认为这种刑罚已经过时，不适用于信奉基督教的国家，而且不合乎道德。照这些人的看法，死刑应当一律改为无期徒刑。 “我不同意你们的观点，”主人银行家说，“我既没有品尝过死刑的滋味，也没有体验过无期徒刑的磨难，不过如果可以主观评定的话，那么我以为死刑比无期徒刑更合乎道德，更人道。死刑把人一下子处死，而无期徒刑却慢慢地把人处死。究竟哪一个刽子手更人道？是那个几分钟内处死您的人，还是在许多年间把您慢慢折磨死的人？” 客人中间有一个二十五岁的年轻律师。别人问他的看法时，他说： “不论死刑还是无期徒刑都是不道德的，不过如果要我在死刑和无期徒刑中作一选择，那么我当然选择后者。活着总比死了好。” 这下热烈的争论开始了。银行家当时年轻气盛，一时兴起，一拳捶到桌上，对着年轻的律师嚷道： “这话不对！我用两百万打赌，您在囚室里坐不了五年！” “如果这话当真，”律师回答说，“那我也打赌，我不是坐五年，而是十五年。” “十五年？行！”银行家喊道，“诸位先生，我下两百万赌注。” “我同意！您下两百万赌注，我用我的自由作赌注！”律师说。 就这样，这个野蛮而荒唐的打赌算成立了！银行家当时到底有几百万家财，连他自己也说不清，他娇生惯养，轻浮鲁莽，打完赌兴高采烈。 在监禁的第一年，根据律师的简短便条来看，他又孤独又烦闷，痛苦不堪。不论白天，还是夜晚，从他的小屋里经常传出钢琴的声音！第一年，律师索要的都是内容轻松的读物：情节复杂的爱情小说、侦探小说、神话故事、喜剧等。 第二年，小屋里不再有乐曲声，律师的纸条上只要求古典作品。第五年又传出乐曲声，囚徒要求送酒去。那些从小窗口监视他的人说，整整这一年他只顾吃饭，喝酒，躺在床上，哈欠连连，愤愤不平地自言自语。他不读书。有时夜里爬起来写东西，写得很久，一到清晨又把写好的东西统统撕碎。他们不止一次听到他在哭泣。 第六年的下半年，囚徒热衷于研究语言、哲学和历史。他如饥似渴地研究这些学问，弄得银行家都来不及订购到他所要的书。 在监禁的最后两年，囚徒不加选择，读了很多的书。有时他研究自然科学，有时要求读拜伦和莎士比亚的作品。 老银行家回忆这些事后想到： 明天十二点他就要获得自由。按契约我应当付他两百万。如果我付清款子，我就彻底破产，一切都完了…… “该诅咒的打赌！”老人嘟哝着，绝望地抱住头，“这个人怎么不死呢？他还只有四十岁。不久他会拿走我最后的钱，然后结婚，享受生活的乐趣，搞证券投机。我呢，变成了乞丐，……摆脱破产和耻辱的唯一办法就是这个人的死！” “如果我有足够的勇气实现我的意图，”老人想，“那么嫌疑首先会落在看门人身上。” 囚徒室内点着一支昏黄的蜡烛。他本人坐在桌前。从这里只能看到他的背、头发和两条胳膊。在桌子上，在两个圈椅里，在桌子旁的地毯上，到处放着摊开的书。 可怜的人！银行家想，他睡着了，大概正梦见那两百万呢！只要我抱起这个半死不活的人，把他扔到床上，用枕头闷住他的头，稍稍压一下，那么事后连最仔细的医检也找不出横死的迹象。不过，让我先来看看他写了什么…… 银行家拿起桌上的纸，读到下面的文字： 明天十二点我将获得自由，获得跟人交往的权利。不过，……十五年来，我潜心研究人间的生活。的确，我看不见天地和人们，但在你们的书里我喝着香醇的美酒，我唱歌，在树林里追逐鹿群和野猪，聆听智者们的教诲……由你们天才诗人凭借神来之笔创造出的无数有趣的灵魂，向我讲述着神奇的故事，令我不由叹服，听得我神迷心醉。 我也蔑视你们的书，蔑视人间的各种幸福和智慧。一切都微不足道，转瞬即逝，虚幻莫测，不足为信，有如海市蜃楼。 为了用行动向你们表明我蔑视你们赖以生活的一切，我放弃那两百万。为了放弃这一权利，我决定在规定期限之前五个小时离开这里，从而违反契约…… 第二天早晨，吓白了脸的看守人跑来告诉他，说他们看到住在小屋里的人爬出窗子，进了花园，往大门走去，后来就不知去向了。银行家带领仆人立即赶到小屋，证实囚徒确实跑掉了。为了杜绝无谓的流言，他取走桌上那份放弃权利的声明，回到房间，把它锁进保险柜里。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 银行家认为无期徒刑比死刑更残酷，律师则认为活着总比死了好。由此看出两人的价值观不同。 B. 银行家因对破产的恐惧，内心陷入困境、充满矛盾和挣扎，甚至起了杀念，暴露了其灵魂的丑陋。 C. 律师在囚禁期阅读各种书籍，不断丰富自己的精神世界，提升自己的思想境界，实现了自我超越。 D. 律师最后放弃两百万提前逃走，只留下一封亲笔信，说明他从始至终都没有想过要得到那笔钱。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 银行家和律师形成鲜明对比，前者体现了人性的贪婪和自私，后者展现了对生命意义的思考。 B. 故事围绕打赌展开，没有复杂的线索交织，情节简单直白，却在有限的篇幅展现了深刻的主题。 C. 契诃夫的小说语言简洁明了，去除冗长的描写和复杂的句式，却能准确表达人物的情感和思想。 D. 小说在描写银行家的贪婪和律师的变化过程中，运用幽默讽刺的手法，增强了作品的艺术性。 8. 小说中的一些元素具有象征意义，请找出两处进行分析。 9. 在小说结尾，银行家取走律师放弃权利的声明并锁入保险柜这一情节构思巧妙。请结合小说内容，从人物、情节、主题三个角度，分析这一行为的艺术效果。 广西壮族自治区百色市2024-2025学年高一下学期期末语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 恩人 冯伟山 杨连长和小陈躲在一座大山半山腰的山洞里，已经两天两夜没吃东西了。杨连长望着瘦弱的小陈，眼睛湿了。他吃力地从地上坐起来，拍了拍小陈的肩膀，说：“干革命嘛，总有困难和牺牲的，咬咬牙，我们会挺过去的。”小陈是他的警卫员，刚满十六岁，身子骨瘦小，但聪明机敏，杨连长很喜欢他。 已是深冬，从洞口向外望去，①大山连绵，那些光秃秃的树木在寒风中战栗，满眼的萧瑟。小陈说：“连长．这附近连个野果也没有，你又有伤，咱不能困死在这里啊。我下山看看附近有没有村子，想法弄点吃的吧？”连长说：“也好，一定要注意安全啊。”小陈点了点头，为了便于隐藏身份，他把旧军衣脱下来，又反着穿上了。 半夜时分，小陈悄悄下了山洞，他定了定方向，沿着崎岖的小路一直向西走去。走了十几里，竟听到了狗叫声。是村子！小陈兴奋地在心里叫起来。村子不大，住户也稀稀拉拉，小陈小心翼翼地在村子里走着。走到村北的一座屋子时，里面漏出了微弱的灯光，小陈停下脚步，竟隐约听到了说话声。他停顿了片刻，走到后窗轻轻敲了几下。 里面问：“谁啊？” 小陈说：“过路的，想讨碗水喝。” 里面又说：“院子没有院门，进来就行。” 小陈进去时，屋子里飘着一股直钻鼻孔的香气。他忍不住使劲吸了吸鼻子，又仔细看了看，才发现屋里一男一女两个老人正在忙活着。老头很瘦，但精神挺足，他抬头打量了小陈几眼，和蔼地说：“孩子，不光渴了，也饿了吧？” 小陈赶紧说：“是啊，是饿了。” “这锅里烧的是豆浆，马上就好了。”老人说着，又往灶膛里添了一把柴。 通过简单交谈，小陈才知道老人是做豆腐的，每天都是这个时候忙活，等豆腐做好，鸡就叫头遍了。稍微打个盹儿，再早起到各个村子走街串巷去卖。每天起早贪黑，好歹能挣碗饭吃。等一碗热气腾腾的豆浆递给小陈时，他竟有些不好意思了，推辞了一下，还是接过来一口气喝下了肚。老人又给他盛了一碗，他说啥也不喝了，犹豫了一会儿说：“大伯我还有个伙伴在挨饿呢，能不能给我找点吃的捎着？”老人点了下头，让老伴给拿了几个窝窝头，又用瓢盛了一些豆浆让小陈端着。然后说：“走吧孩子，你的伙伴也许饿坏了。”小陈做梦也没想到，这老人太通情达理了，心里暖烘烘的，说了声“谢谢”，转身走了。 隔了一天，小陈又来了。老人一点也没感到意外，他边做豆腐边和小陈聊天。他轻声问：“孩子，你是队伍上的人吧？”小陈吃了一惊，还没回答，老人又说：“②那晚你一进屋，虽然你特意反穿了衣服，我还是一眼看出了军服。看你那么懂规矩，我猜你是共产党队伍上的人吧？”小陈警惕地看着老人，一句话不说，下意识地用手碰了下腰里的盒子枪。老人一笑，低声说：“这个村里没有杂七杂八的人，你就放心吧。③我儿子也是共产党队伍上的人，比你大不少呢，他参军整整八年了。”老人说得很自豪。小陈松了口气说：“大伯，那咱们就是一家人了。”小陈把连长如何带人去村子里筹粮，如何遭到日本兵伏击，队伍如何被打散简单说了几句。老人皱眉听完，长长地“唉”了一声。屋子里的香气又氤氲开来，豆浆在大铁锅里欢快地跳跃着。还和上次一样，小陈喝完，除了带走一些窝头和豆浆，还让老人给准备了一捆干草。老人说：“路上不好走，我帮你送去吧，也顺便看看那位受伤的同志。”出于安全和警惕，小陈婉言谢绝了。 小陈还和往常一样，隔一天来一次，算算也五六次了。每次老人都是竭尽所能，除了吃喝，还去镇子上的药铺好说歹说买了一些消炎止痛的药物，并把自己平时不舍得穿的一件棉袄也送给了小陈。 小陈最后一次来的时候，天快亮了。豆浆没喝上，却得到了老人割下来的一大块豆腐，热气腾腾的，把小陈感动得不知说啥好。小陈说：“大伯，我俩要去找队伍了，您的恩情永世不忘，请您留下名字，等革命胜利的那天，我们会来报答您的。”④说完，从口袋里摸出仅有的一块银元塞到了老人手里。老人说啥也不要，银元又塞回小陈的口袋里他说：“孩子，这点小事不值得报恩，都是为了革命嘛，你就知道这个村里有个做豆腐的卢老汉就行了。”小陈再三感谢，朝老人深鞠一躬，带着豆腐走了。 五年后，杨连长带着队伍又打到了当年避难养伤的大山附近。这时，杨连长已经是杨团长了。他没有忘记那位做豆腐的卢大伯，就让小陈去找，并一定把卢大伯请来当面感谢。小陈高高兴兴把老人请来，杨团长快步迎上前去。当两双手紧紧握在一起时，他一下愣住了。“爹！怎么会是你呢？”老人听到喊爹，也愣住了，等看清真是自己儿子时，“哇”一声哭了。好久，老人才说：“那年你跟八路军走了，地方反动武装就三天两头来家里折腾，实在没法活了，就和你娘逃到了一百里外的卢村，多亏村里的族长相帮才住下来。因村里全是卢姓，为了亲近，也为了不暴露自己的身份，就谎称也姓卢，还学了做豆腐的手艺，总算活下来了。活着，就是盼着战争结束的那天，盼着咱们一家团圆啊。” 杨团长眼含热泪，意味深长地说：“是啊，战争结束的那天，团圆的何止咱一家啊，是千家万家，这多亏了咱们军民的鱼水之情啊。” （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 小陈把旧军衣反穿在身上以隐藏身份，听到老人猜出他是共产党队伍上的人时碰了下腰里的盒子枪，这都表现了他的聪明机敏。 B. 声音和光亮给了小陈很大帮助：狗叫声让他兴奋，知道村子就在附近了；灯光让他知道屋里老人正忙生计，可以讨着点吃的了。 C. 老人热情周到，不但给小陈豆浆喝，让小陈给“伙伴”带吃的，还把买来的消炎止痛药物和自己舍不得穿的一件棉袄送给小陈。 D. 老人不求回报地帮助小陈和小陈的“伙伴”，尽一份力所能及的力量，是朴素的革命情怀；但小陈还是把老人当成恩人，万分感谢。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①的环境描写，突出大山里的荒凉，为下文小陈下山弄吃的做了铺垫。 B. 句子②写老人说看出小陈反穿的军服，与上文小陈反穿旧军衣以隐藏身份呼应。 C. 句子③写老人对小陈说自己儿子参军的情况，意在表现老人对儿子的思念之情。 D. 句子④中塞银元的细节描写，反映了共产党军队“不拿群众一针一线”的优良作风。 8. 小说最后杨团长说的话有怎样深长的意味？请简要概括。 9. 古语说，“无巧不成书”。本篇中杨团长巧遇“恩人”父母与《林教头风雪山神庙》中林冲巧遇李小二的情节，主要作用有什么不同？请简要分析。 学科网（北京）股份有限公司 $$