第四单元 封建时代的亚洲国家（知识清单）历史统编版五四学制世界历史第一册

第4单元 封建时代的欧洲（知识清单--含素养目标） （单元概述+素养目标+中外文明同时空+必考知识点+重难点总结+难点突破+知识关联与拓展+易混易错） 一、单元概述 本单元属于世界古代史这一学习板块。世界古代史是自人类诞生以来到文艺复兴的一段时期，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。在世界古代史时期，各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生和发展奠定了基础。本单元介绍了封建时代的亚洲国家，介绍了亚洲的两个主要国家在封建时代的特点：东亚的日本和西亚的阿拉伯国家。这是世界古代史的重要组成部分，是学习世界历史必不可少的内容。 本单元的主题为《封建时代的亚洲国家》，其中要抓住的关键词有两个：一是亚洲国家，二是封建时代。 世界 中国 阶段 特征 日本进行大化改新；阿拉伯帝国建立，其版图横跨欧、亚、非三洲；伊斯兰教产生并向外传播 （1）南北朝时期：政权分立与民族交融，江南地 区得到开发 （2）隋唐时期：繁荣与开放的社会 （3）五代十国时期：割据混战时期 （4）辽宋夏金元时期：民族政权并立与经济重心南移 中外 联系 （1）隋唐时期，日本效仿中国隋唐的制度进行大化改新；阿拉伯国家和日本等国遣使来华与中国交往频繁 （2）宋元时期，通过海上丝绸之路，中外经济贸易交流频繁；中国的印刷术、指南针和火药向外传播，推动了世界文明的发展和世界历史的进程；马可·波罗沿陆上丝绸之路来华 二、素养目标 （一）唯物史观 知道大化改新使日本从奴隶社会步入封建社会，了解人类社会形态从低级向高级发展的规律，认识改革是经济发展、社会进步的重要推动力，理解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的关系。 （二）时空观念 通过对比分析封建时代亚洲各国的发展历程，如日本从大化改新到幕府统治的演变、阿拉伯帝国的扩张进程等，理解历史发展的阶段性和连续性，把握其在历史长河中的位置和发展脉络。 （三）史料实证 培养史料实证意识，学会运用教材、图片、文献等史料进行推理和论证，从史料中提取有效信息，如通过阅读大化改新的相关史料，分析其改革的相关情况，形成正确的历史认识。 （四）历史解释 能够按时序论述日本的发展历程、穆罕默德的主要活动及阿拉伯帝国的形成。分析日本大化改新的背景、内容及意义，认识伊斯兰教在阿拉伯帝国建立过程中所起的重要作用，思考和认识历史现象之间的内在联系。 （五）家国情怀 了解大化改新是日本学习中国政治经济制度的改革，认识学习与模仿他人是提高自身的一种重要途径。了解灿烂的阿拉伯文化，体会世界文化的多样性，增强对中华文化的认同和民族自信心，同时理解世界多元文化的共存，拓宽国际视野。 三、中外文明同时空 ①日本通过大化改新，进入封建社会。 ②阿拉伯帝国建立，其版图横跨亚、欧、非三洲；伊斯兰教产生并向外传播 四、必考知识点 （一）知识建构 （二）规律总结 1、阶段特征：封建社会、亚洲国家 （1）政治：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，阿拉伯半岛在穆罕默德的统治下实现了统一。 （2）思想文化：7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立了伊斯兰教；阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。 2.中外联系：唐朝时期。日本派遣遣唐使学习唐朝先进的制度传回日本，推动了日本的大化改新；鉴真东渡，为中日文化交流做出了卓越贡献；玄奘西行天竺带回大量佛经，促进了中外文化交流；阿拉伯人将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传到欧洲。 3、关键词： 一次改革 日本大化改新。 一大宗教 伊斯兰教。 一大帝国 阿拉伯帝国。 三大文化成就 阿拉伯数字的传播、《医学集成》和《医典》、《天方夜谭》。 （三）知识点梳理 （一）古代日本 【2022】版课标· 通过日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。 【思维导图】 知识点一.6世纪前的日本 （1）统一:5世纪， 大和政权 基本实现了统一。 （2）社会状况:大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。 知识点二..大化改新 背景 （1）6世纪—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革；（2）大和皇族中的改革派发动宫廷政变，扶持孝德天皇即位，仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革。 时间人物 646年孝德天皇 内容 （1）政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 （2）经济上废除一切 私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 性质 日本封建性质的改革 影响 大化改新使日本发展成为一个 中央集权的封建国家。 知识点三.幕府统治 （1）形成:地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。 （2）幕府统治:12世纪晚期，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，幕府将军实际上把持着国家大权。 【易混易错】 1．大化改新的改革内容是仿效唐朝的典章制度进行的改革，而不是全盘照抄。 2．大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 3．武士的最高首领是将军，而不是天皇。 4.大化改新学习隋唐制度，使日本由奴隶社会向封建社会过渡；明治维新学习欧美制度，使日本由封建社会向资本主义社会过渡。 【历史解释】中国隋唐时期对日本社会的发展产生的影响。 (1)政治方面:中国在隋唐时期处于封建社会的繁荣发展时期,日本派大量的留学生到中国学习,他们回国后,参照隋唐制度进行大化改新,加强了中央集权,使日本从奴隶社会迅速过渡到封建社会。 (2)经济方面:当时中日两国贸易非常频繁。在日本出土的唐朝货币“开元通宝”和在中国境内发现的日本货币“和同开珎”都证明了这一点。 (3)文化方面:唐朝的建筑、文学、文字,甚至饮食和生活习俗等,都对日本产生了很大的影响。日本都城平城京的建筑样式,几乎同唐长安城一样;唐朝诗歌在日本广为流传,白居易的诗尤为日本人所喜爱;日本的天皇和士大夫热衷于学习中国的书法;日本人的生活习惯、节日风俗受到唐朝的影响;日本宫廷摆宴,爱用唐式菜肴;日本学会了唐朝的制茶方法,后来形成独具风格的茶道。同时,佛教也从中国传到了日本,对日本社会的发展产生了很大的影响。 （二）阿拉伯帝国 【2022】版课标· 通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。 【思维导图】 知识点四.伊斯兰教创立 （1）创立:7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。 （2）建国:穆罕默德最初在麦加城 传教，622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社 。阿拉伯国家的雏形由此诞生。 （3）统一: 630 年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，此后，半岛各部落承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。 知识点五.阿拉伯帝国 1.扩张:8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非 三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 2.影响:伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。 　　 知识点六.阿拉伯文化 繁荣 原因 哈里发 重视知识，在巴格达设立“智慧宫”。 延揽翻译人才，把大量的希腊、波斯、印度的典籍译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化 数学 阿拉伯数字　是阿拉伯人对世界文化的独特贡献 创造了完整的代数学 医学 « 医学集成 »和« 医典 »长期被欧洲医学界奉为经典 文学 « 天方夜谭 »是阿拉伯文学的瑰宝 作用 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献 【看图学史】 名称：阿拉伯的统一与扩张 概况：穆罕默德最初传教和建立国家雏形的地点分别是图中的 B 和 A 。 【易错易混】 1、从0到9的计算法是由印度人发明的，阿拉伯人改进后传播到欧洲被称为“阿拉伯数字”；阿拉伯数字的发明者是古印度人，传播并改造者是阿拉伯人。 2、伊斯兰教的兴起传播与阿拉伯国家的建立扩张相辅相成。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的振兴。而阿拉伯半岛的统一和帝国的扩张促进了伊斯兰教的进一步传播。 3．地跨欧、亚、非三洲的古代国家有波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国(东罗马帝国)、阿拉伯帝国和奥斯曼帝国。 4．阿拉伯人的对外扩张促进了伊斯兰教的传播，在扩张过程中，阿拉伯人不断吸收其他先进文明的优秀文化成果，对东西方文化的交流产生了重要影响。 【历史解释】 伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛统一的关系。 阿拉伯半岛的统一是随着伊斯兰教的产生、发展与传播而逐步实现的。伊斯兰教产生以前，阿拉伯半岛四分五裂，各部落都有自己所信仰的神，部落之间相互仇杀。伊斯兰教宣扬独尊安拉，这有利于打破狭隘的部落界限，形成统一的信仰和观念，促进阿拉伯的统一。622年，穆斯林公社建立，公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定，阿拉伯国家的雏形诞生，随后阿拉伯半岛逐步走向统一。 五、重难点总结 1.大化改新产生了哪些影响？从中我们得到了哪些启示？ (1)影响：①大化改新是古代日本一场以学习和模仿古代中国唐朝的经济和政治制度为主要内容的改革。②它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展。③日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。 (2)启示：①一个国家或民族应该善于学习别人的长处，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。②我们要学习日本善于学习先进文明的精神和善于改革创新的精神，要坚持改革开放等。 2.日本大化改新和隋唐政治经济制度的比较。 (1)政治上：隋唐在政治上实行三省六部制、科举制等，加强中央集权；日本大化改新建立中央集权的天皇制国家，以才选官。 (2)经济上：隋唐在经济上实行租庸调制；日本大化改新在经济上把很多贵族土地收为国有，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 3.世界古代史上的三次著名改革。 (1)古希腊伯利克里改革：促进雅典的奴隶主民主政治的发展到顶峰。 (2)日本大化改新：学习中国隋唐制度，促进日本向封建社会转变。 (3)法兰克王国查理·马特改革：促进了西欧法兰克王国的封建化，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。 4.亚历山大帝国、罗马帝国和阿拉伯帝国的比较 异同点 亚历山大帝国 罗马帝国 阿拉伯帝国 不 同 点 疆域 特征 西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及 围绕地中海，地中海成为其“内湖” 核心为阿拉伯半岛，东起印度河及葱岭，西抵大西洋沿岸 影响 促进了东西方文化的大交汇 将罗马文化传播至其统治地区，推动了文化交流 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了贡献 相同点 （1）都是世界古代历史上地跨欧、亚、非三大洲的帝国 （2）都对世界经济文化交流作出了巨大贡献 5.为什么当时的阿拉伯半岛会产生伊斯兰教？它对阿拉伯半岛的统一起了什么作用？ (1)原因：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。伴随着国家统一的潮流，伊斯兰教便应运而生了。 (2)作用 ①伊斯兰教关于一神教的宣传，以一神教代替多神教，反映了阿拉伯贵族建立统一国家的政治要求，有助于打破狭隘的氏族界限，从而加速了阿拉伯半岛的统一，它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。 ②伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。 ③穆罕默德的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国。 6.世界三大宗教及其共同点 名称 创立时间 产生地点 创始人 主要教义 佛教 公元前6世纪 古代印度 乔达摩·悉达多 反对种姓制度，提出“众生平等” 基督教 1世纪 巴勒斯坦地区 传说中的耶稣 信仰上帝，耶稣救赎，爱人如己，天国永生。 伊斯兰教 7世纪初 阿拉伯半岛的麦加 穆罕默德 独尊安拉 共同点：都起源于亚洲宣传忍耐服从的思想；后来都被统治阶级利用，成为控制人们思想的工具。 7.正确对待不同国家或地区的文明 世界各地区各民族都有自己的历史和民族文化，作为中学生，要有开放意识、国际意识和交流协作意识，坚持对外开放与交流，将中国的传统文化和现代文明传播出去，并善于学习其他民族的先进文化，取长补短。 六、难点突破 （一）大化改新与日本社会转型的关系 难点：理解大化改新如何使日本从奴隶社会过渡到封建社会。 突破：从经济、政治两方面分析 —— 经济上，废除土地私有，实行“班田收授法”（模仿唐朝均田制），将土地收归国有，农民向国家纳税，确立封建土地所有制； 政治上，废除氏姓贵族世袭制，建立中央集权的天皇制，削弱地方割据势力，强化国家对社会的控制。 结论：通过制度重构，日本实现了社会形态的转型。 （二）伊斯兰教与阿拉伯帝国统一的关系 难点：区分宗教信仰与政治统一的因果联系。 突破：伊斯兰教的创立（穆罕默德以“安拉唯一”为核心教义）打破了阿拉伯半岛的多神崇拜和部落分裂局面，为各部落提供了共同的精神纽带；穆罕默德通过宗教号召力整合力量，逐步统一阿拉伯半岛，此后阿拉伯帝国的扩张也以宗教为旗帜，形成“宗教 - 政治 - 军事”一体化的发展模式。 七、知识关联与拓展 （一）横向关联（同期亚洲与欧洲的对比） 日本大化改新（7世纪）与中国唐朝的关系：日本多次派遣“遣唐使”学习唐朝制度，大化改新中的官制（二官八省）、法律（《大宝律令》）、教育等均以唐朝为蓝本，体现东亚文化圈的互动。 阿拉伯帝国（8-13 世纪）与拜占庭帝国、西欧的交流：阿拉伯人翻译古希腊罗马文献（如亚里士多德著作），并将中国的造纸术、印度的数字（阿拉伯数字）传入欧洲，成为东西方文化的“桥梁”。 （二）纵向拓展（历史影响的延续） 大化改新与日本后世发展：改革奠定的中央集权传统为19世纪明治维新提供了历史参照（如“脱亚入欧”仍保留天皇制核心）； 伊斯兰教与阿拉伯文化遗产：阿拉伯帝国的医学（《医学集成》）、数学（代数学）、文学（《天方夜谭》）等成就，至今影响世界文化。 八、易混易错 易混点 错误认知 正确解读 大化改新与明治维新 两者都是“学习西方”的改革 大化改新学习中国唐朝（东方封建制度），明治维新学习欧美（西方资本主义制度），前者是封建化改革，后者是近代化改革。 阿拉伯帝国与伊斯兰教 伊斯兰教创立后立即形成阿拉伯帝国 穆罕默德生前仅完成阿拉伯半岛统一（632 年），阿拉伯帝国是其继任者（四大哈里发、倭马亚王朝等）通过扩张形成的，8世纪中期达到鼎盛。 日本“天皇”与“幕府将军” 幕府时期天皇掌握实权 12世纪镰仓幕府建立后，天皇成为傀儡，实权由幕府将军掌握（武士集团统治），形成“天皇 - 幕府”二元体制，直至 1868 年明治维新才恢复天皇集权。 封建时代亚洲国家的共性 均以“土地分封”为核心 日本通过“班田收授法”实行土地国有，与欧洲领主分封制不同；阿拉伯帝国则通过“伊克塔”制度（土地分封给军事贵族），兼具封建性与军事性，体现亚洲封建制度的多样性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$