2.2单一制和复合制导学案-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

学生版：2.2单一制和复合制 一、学习目标 1. 了解国家结构形式的两种基本类型：单一制和复合制。 2. 理解单一制国家的组成单位、中央与地方的职权划分以及类型。 3. 理解复合制中联邦制和邦联制的组成单位、权力划分等特点。 4. 明确影响国家结构形式的因素。 5. 通过对不同国家结构形式的分析，培养比较分析能力和透过现象看本质的能力，树立科学精神；增强对我国单一制国家结构形式的政治认同。 二、学习重难点 1. 重点 单一制和复合制的特点。 单一制国家中央与地方的关系。 联邦制国家国家整体与组成部分的关系。 2. 难点 区分单一制和联邦制的差异。 理解国家结构形式与国家性质、历史、文化等因素的关系 。 三、知识预习 1. 国家结构形式的类型 出于_____、____等因素的影响，国家结构形式主要分为____和复合制，复合制又包括联邦制和____。 2. 单一制 组成单位：按____划分的普通行政区域或自治区域。 权力划分：中央享有____；地方政权被置于中央政权的____下，只能在宪法和法律规定的权限范围内行使职权 。 类型：分为________________和________________________。 3. 复合制 联邦制 组成单位：享有________________。 权力划分：国家整体与其组成部分的权限范围由________规定，都在各自的权限范围内享有最高权力并____行使于人民，相互间____。联邦各组成单位的权力并非由联邦整体所授予，而是它自身作为政治实体所____。 邦联制 含义：主权国家为某种共同利益而组成的____。 性质：不是真正意义上的国家，____完整的国际法主体资格 。 4. 影响国家结构形式的因素 一个国家采用何种国家结构形式，是____、____、____、____等因素综合作用的结果。人口、领土、政权和主权始终是国家存在和发展的____，也是选择国家结构形式时必须面对的____。 四、合作探究 1. 材料分析一：在我国，《中华人民共和国宪法》是国家的根本大法，全国只有一部宪法，只有一个中央政府。各省、自治区、直辖市都是中华人民共和国不可分割的一部分，地方政府在中央政府的统一领导下行使职权。结合材料，分析我国的国家结构形式及其特点。 2. 材料分析二：美国是联邦制国家，联邦政府和州政府都有各自的权力范围。联邦政府有宪法明确赋予的权力，如外交、国防等；州政府也有自己的立法、行政和司法系统，在教育、公共安全等方面有较大的自主权 。但是，州的法律不能与联邦法律相抵触。对比材料一和材料二，分析单一制和联邦制在中央与地方权力关系上的不同。 3. 思考讨论：一些国家历史上长期处于分裂状态，后来通过各种方式实现了统一，国家结构形式也随之发生变化。请结合所学知识，探讨国家统一与国家结构形式之间的关系，并分析影响国家选择不同结构形式的历史和文化因素。 五、课堂总结 1. 回顾单一制和复合制的概念、特点和类型。 2. 梳理单一制和联邦制在组成单位、权力划分等方面的差异。 3. 总结影响国家结构形式的因素。 六、课后作业 1. 以“单一制与复合制的比较”为主题，制作一份思维导图。 2. 查找资料，分析英国、法国、德国、俄罗斯等国家的国家结构形式，并与美国的联邦制进行对比，完成一篇800字左右的小论文。 教师版 一、教学目标 1. 知识目标 让学生准确掌握国家结构形式的两种基本类型：单一制和复合制。 深入理解单一制国家的组成单位、中央与地方的职权划分以及类型。 全面理解复合制中联邦制和邦联制的组成单位、权力划分等特点。 明确影响国家结构形式的因素。 2. 能力目标 通过对不同国家结构形式的案例分析，培养学生的比较分析能力和归纳总结能力。 引导学生透过现象看本质，提升学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的科学精神。 3. 情感态度与价值观目标 增强学生对我国单一制国家结构形式的政治认同，培养学生的国家意识和爱国情怀。 二、教学重难点 1. 重点 单一制和复合制的特点，这是本节课的核心知识，学生只有掌握了这些特点，才能准确区分不同的国家结构形式。 单一制国家中央与地方的关系，我国是单一制国家，理解这一关系有助于学生增强对我国国家结构形式的认同。 联邦制国家国家整体与组成部分的关系，通过对比单一制，帮助学生更好地理解不同国家结构形式下权力的分配。 2. 难点 区分单一制和联邦制的差异，由于两种结构形式在某些方面存在相似性，学生容易混淆，需要通过具体案例和对比分析来帮助学生理解。 理解国家结构形式与国家性质、历史、文化等因素的关系 ，这涉及到多方面知识的综合运用，对学生的理解能力要求较高。 三、教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法 四、知识预习答案及解析 1. 国家结构形式的类型 答案：历史、民族；单一制；联邦制。 解析：国家结构形式的形成受到多种因素影响，历史和民族是其中重要因素。根据国家整体与部分、中央与地方的关系，分为单一制和复合制，复合制包含联邦制和邦联制 。 2. 单一制 组成单位 答案：地域。 解析：单一制国家按地域划分普通行政区域或自治区域作为组成单位，如我国的省、市、县等行政区域。 权力划分 答案：最高权力；统一领导。 解析：在单一制国家，中央处于最高领导地位，享有最高权力，地方需在中央统一领导下，依据宪法和法律规定权限行使职权 ，这样保证国家权力的集中统一。 类型 答案：中央集权型单一制国家；地方分权型单一制国家。 解析：中央集权型单一制国家，地方权力较小，更多事务由中央决策；地方分权型单一制国家，地方在一定范围内有较大自主权，但仍受中央统一领导 。 3. 复合制 联邦制 组成单位 答案：相对主权的完整政治实体。 解析：联邦制国家的组成单位有自己的立法、行政、司法等系统，有相对独立的政治权力，是相对主权的完整政治实体 ，如美国的各州。 权力划分 答案：联邦宪法；直接；不得任意干涉；固有的。 解析：联邦制国家中国家整体和组成部分的权力由联邦宪法明确规定，双方在各自权限内独立行使权力且直接面向人民，相互不干涉，组成部分权力不是联邦授予，是自身作为政治实体就有的。 邦联制 含义 答案：国家联盟。 解析：邦联是主权国家为共同利益组成的较为松散的联合形式，如英联邦 。 性质 答案：不具有。 解析：邦联没有统一的中央政权等，不是真正意义国家，不具备完整国际法主体资格 。 4. 影响国家结构形式的因素 答案：阶级、民族、历史、文化；基本条件；基本问题。 解析：一个国家选择何种国家结构形式是多种因素综合作用结果。人口、领土、政权和主权是国家存在发展的基础，也是选择结构形式时必须考虑的基本方面。 五、合作探究答案及解析 1. 材料分析一 答案：我国的国家结构形式是单一制。特点有全国只有一部宪法，体现法律体系的统一性；只有一个中央政府，表明国家权力集中于中央；各省、自治区、直辖市是不可分割的一部分，地方政府在中央统一领导下行使职权，体现地方对中央的从属关系。 解析：从材料中宪法的唯一性、中央政府的唯一性以及地方与中央的关系可以判断我国是单一制国家，这些特点保证了我国国家的统一和稳定，有利于国家政策的统一实施 。 2. 材料分析二 答案：在单一制下，中央享有最高权力，地方政权被置于中央统一领导下，地方权力相对有限，权力来源于中央授予；在联邦制下，国家整体与其组成部分在各自权限范围内享有最高权力，相互不得任意干涉，联邦各组成部分权力是自身固有的，不是联邦整体授予 。 解析：通过对比中美两国在中央与地方权力分配上的不同，帮助学生清晰区分单一制和联邦制在权力关系上的本质差异，更好地理解两种国家结构形式。 3. 思考讨论 答案：国家统一往往会促使国家选择更有利于稳定和发展的结构形式，如单一制有利于加强中央集权，维护国家统一；而一些原本统一的国家在特定历史文化背景下可能会采用联邦制等复合制形式，以平衡不同地区利益。历史因素如长期的统一历史传统会倾向于单一制，像中国；文化因素如不同地区文化差异大，为尊重文化多样性和地方利益，可能采用联邦制等，如瑞士不同语言文化区域在联邦制下和谐共处 。 解析：引导学生从历史和文化角度分析国家结构形式的选择，培养学生综合分析问题的能力，理解国家结构形式选择背后的深层次原因 。 六、教学总结 1. 在教学过程中，要充分利用案例和材料，引导学生自主思考和分析，提高学生的参与度和学习积极性。 2. 对于难点知识，如单一制和联邦制的区分，要多进行对比分析，通过具体实例帮助学生理解。 3. 在情感态度与价值观培养方面，要引导学生认识到我国单一制国家结构形式的优越性，增强学生的国家认同感和民族自豪感。 七、课后作业答案及解析 1. 以“单一制与复合制的比较”为主题，制作一份思维导图 解析：学生制作思维导图时，应包括单一制和复合制的概念、组成单位、权力划分、类型、代表国家以及两者的区别等方面内容，通过思维导图帮助学生系统梳理知识，构建知识体系 。 2. 查找资料，分析英国、法国、德国、俄罗斯等国家的国家结构形式，并与美国的联邦制进行对比，完成一篇800字左右的小论文 答案：英国是地方分权型单一制国家，地方有一定自治权，但中央仍有较大控制权；法国是中央集权型单一制国家，中央对地方控制较强；德国是联邦制国家，联邦和州分享权力；俄罗斯也是联邦制国家。与美国联邦制对比，虽然都是联邦制，但在权力划分、各州（或联邦主体）的自治程度等方面存在差异，如美国各州在教育等方面自主权较大，俄罗斯联邦主体在一些事务上需遵循联邦统一规定 。 解析：通过撰写小论文，培养学生查阅资料、分析和比较不同国家结构形式的能力，加深学生对不同国家结构形式的理解，同时锻炼学生的文字表达能力 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$