1.1 从自然数到有理数(2)-【精彩练习】2024-2025学年新教材七年级上册数学同步评价作业教师用书课件PPT（浙教版2024）

第1章　有理数 1．1　从自然数到有理数(2) 1 1 A练就好基础　课程达标 2 B更上一层楼　能力提升 3 C开拓新思路　拓展创新 目 录 01 A练就好基础　课程达标 A练就好基础　课程达标 1．如果80 m表示向东走80 m，那么－60 m表示(　　) A．向西走60 m B．向东走60 m C．向西走20 m D．向东走20 m A A练就好基础　课程达标 2．下列各数中，是负数的为(　　) A． B．0 C．－3 D．2 C A练就好基础　课程达标 3．在下列选项中，不是具有相反意义的量的是(　　) A．收入200元与支出20元 B．增长2岁与减少2千克 C．超过0.05 mm与不足0.03 m D．上升10米与下降7米 B A练就好基础　课程达标 4．在－1，0，1，2这4个数中，既不是正数也不是负数的是(　　) A．－1 B．0 C．1 D．2 B A练就好基础　课程达标 5．在跳远比赛中，合格标准是3.00米，王红跳了3.12米，记作＋0.12米；何风跳了2.95米，记作(　　) A．＋0.05米 B．＋2.95米 C．－0.05米 D．－2.95米 C A练就好基础　课程达标 6．大米包装袋上标注着“净含量：10 kg±100 g”，则该袋大米的净含量最低值是________kg。 9.9 A练就好基础　课程达标 7．用正负数表示下面的数量。 (1)如果收入100元记作＋100元，那么支出100元记作____________。 (2)某企业生产一种产品，如果把增产10%记作＋10%，那么减产20%记作___________。 (3)规定海平面以上的海拔高度为正。中国最大的咸水湖——青海湖高于海平面3 260米，记作____________米；太平洋的马里亚纳海沟最深处低于海平面11 034米，记作_____________米。 －100元 －20% ＋3 260 －11 034 A练就好基础　课程达标 8．检查5个足球的质量，把超过标准质量的克数记为正数，不足标准质量的克数记为负数，检查的结果如下表： 则最接近标准质量的是_____号足球；质量最重的足球比质量最轻的足球多 _______克。 足球编号 1 2 3 4 5 与标准质 量的差/克 ＋5 ＋7 －3 －9 ＋9 3 18 A练就好基础　课程达标 9．某天，调皮的小明从1楼乘坐电梯，他上下电梯的记录如下(向上为正，向下为负，单位：楼)：－2，＋4，＋1，－3，＋3。其中正数有 __________________，负数有_____________，小明最终停在的楼层是 ____________。 ＋4，＋1，＋3 －2，－3 第4层 02 B更上一层楼　能力提升 10．在下列四组数：①－3，2.3， ，0.3，7；④ ，2中，三个数都不是负数的是(　　) A．①② B．②④ C．③④ D．②③④ B更上一层楼　能力提升 D 11．某粮店出售的三种品牌的面粉袋上分别标有质量为(20±0.1)kg，(20±0.2)kg，(20±0.3)kg的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多相差(　　) A．0.8 kg B．0.6 kg C．0.5 kg D．0.4 kg B更上一层楼　能力提升 B 12．《浮生六记》中说：“佛手乃香中君子”，佛手闻起来沁人心脾，泡茶喝止咳润肺，备受人们喜爱。某地种植佛手已有600多年的历史，某果农采摘了8个佛手，每个佛手的质量以0.5 kg为标准，超过部分的质量记为正数，不足部分的质量记为负数。记录如下(单位：kg)：0.1，0，－0.05，－0.25，0.15，0.2，0.05，－0.1。 (1)有几个佛手的质量超过标准质量？有几个佛手的质量不足标准质量？ (2)哪个佛手的质量超过标准质量最多？超过多少？ B更上一层楼　能力提升 解：(1)4个佛手的质量超过标准质量，3个佛手的质量不足标准质量。 (2)第6个佛手的质量超过标准质量最多，超过0.2 kg。 B更上一层楼　能力提升 13．如图1，一只甲虫在5×5的方格(每小格边长均为1)上沿着网格线运动。它从A处出发去看望B，C，D处的其他甲虫，规定：向上向右走为正，向下向左走为负。如果从A到B记为：A→B(＋1，＋3)；从C到D记为：C→D(＋1，－2)。其中第一个数表示左右方向，第二个数表示上下方向，那么图中 (1)A→C(_______，________)，B→A(________，________)。 (2)若这只甲虫的行走路线为A→B→C→D，请计算该甲虫走过的路程。 B更上一层楼　能力提升 ＋3 ＋4 －1 －3 (3)假如这只甲虫从A处去甲虫P处的行走路线依次为(＋2，＋3)，(＋1，－1)，(－2，＋3)，(＋4，－5)，请在图2中标出P的位置。 解：(2)路程为1＋3＋2＋1＋1＋2＝10。 (3)如图，点P即为所求。 B更上一层楼　能力提升 B更上一层楼　能力提升 03 C开拓新思路　拓展创新 14．如图1，从大拇指开始，按食指、中指、无名指、小指，再回到大拇指的顺序，依次数整数－1，2，－3，4，－5…。 (1)当第5次数到中指时，这个数是___________。 (2)当数到－2 023时，表示的是哪一个手指？说明相应理由。 (3)若改变顺序，按大拇指、食指、中指、无名指、 小指、无名指、中指…的顺序，如图2，当数到 －2 023时，表示的是哪一个手指？说明相应理由。 C开拓新思路　拓展创新 －23 解：(1)由题意得，当第5次数到中指时，这个数是－23， 故答案为－23。 (2)数到－2 023时，表示的是中指，理由如下： 由题意得，每5个数为一个循环， 因为2 023÷5＝404……3， 所以数到－2 023时与数到－3的手指一样， 所以数到－2 023时，表示的是中指。 C开拓新思路　拓展创新 (3)数到－2 023时，表示的是中指，理由如下： 由题意可知，从2开始，每8个数为一个循环， 因为(2 023－1)÷8＝252…6， 所以数－2 023与数－7对应的手指一样， 所以数－2 023表示的是中指。 C开拓新思路　拓展创新 本课结束！ －；②，0，2；③ ， $$