第二单元 第2课时 用估算解决实际问题（教学课件） 数学苏教版三年级上册（新教材）

第二单元 两、三位数乘一位数 第二单元 第2课时 用估算解决实际问题 小学数学·三年级（上）·苏教版 培养学生观察、分析、推理和解决实际问题的能力。 使学生理解估算在实际问题中的应用价值，掌握乘法估算的基本方法。 让学生学会根据实际情境选择合理的估算策略（如 “往大估” 或 “往小估”），并能正确进行估算。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 掌握乘法估算的方法，能根据实际问题选择合适的估算策略。 理解不同情境下估算策略的选择依据，灵活运用估算解决问题。 提高学生的数感和运算能力，增强应用数学的意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 1. 口算热身。 5×800=（ ） 40×2=（ ） 3×60=（ ） 80 4000 180 说说你是怎样算的。 5×20=（ ） 200×3=（ ） 8×200=（ ） 600 100 1600 知识链接 Knowledge link “往大估”策略 学习任务一 题目中有哪些条件？ 王叔叔去灯具商店购买一些节能灯泡。他带了120元，够买4个玉米形节能灯吗？ 带的总钱数 购买的数量 购买的类型 120元 4个 玉米形 探究新知 Presentation 王叔叔去灯具商店购买一些节能灯泡。他带了120元，够买4个玉米形节能灯吗？ 要解决什么问题？ 够不够的问题需要精确计算吗？ 不需要精确计算，可以估算一下。 探究新知 Presentation 王叔叔去灯具商店购买一些节能灯泡。他带了120元，够买4个玉米形节能灯吗？ 28接近30，可以把28元看成30元来估算。 估成最接近的整十数。 探究新知 Presentation 王叔叔去灯具商店购买一些节能灯泡。他带了120元，够买4个玉米形节能灯吗？ 30×4=120（元） 因为 28<30 所以 28×4 120 < 答： 买4个玉米形节能灯。 够 探究新知 Presentation “往小估”策略 学习任务二 150元够买5个螺旋形节能灯吗？ 把32元看成多少元估算？ 32最接近30。 探究新知 Presentation 30×5=150（元） 因为 32>30 所以 32×5 150 > 答： 买5个螺旋形节能灯。 不够 150元够买5个螺旋形节能灯吗？ 探究新知 Presentation 估数时看原数最接近哪个整十数，就“往大”或“往小”估成此数。 往大估，若估算结果≤已有数量，则实际一定够。 往大估，若估算结果 > 已有数量，则实际一定不够。 方法点拨 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.直接写出估算结果。 39×5≈（ ） 把39看作（ ） 200 40 72×4≈（ ） 把72看作（ ） 280 70 198×3≈（ ） 把198看作（ ） 600 200 达标练习 Practice 16 57×5 300 < 2.判断。 67×4 240 19×4 80 < 25×5 100 43×8 320 52×3 150 > > > > 达标练习 Practice 3. 李老师带 200 元买 5 本词典，每本 38 元，钱够吗？ 估算方法：把 38 看作______， 40×5=200（元） 答：200元够买5本。 40 因为 38<40 所以 38×5<200 达标练习 Practice 4.一共有400箱苹果，6次能运完吗？ 把 72 看作70， 6次最少能运：70×6=420（箱） 答：6次能运完。 420>400 达标练习 Practice 【分析】把 75 看作 80，80×3=240（元），因75<80，所以75×3<240，但 240>200，无法直接判断。 5．超市大米每袋 75 元，妈妈买 3 袋，带 200 元够吗？ 把75往小估为70，70×3=210，这时买3袋的费用已经超过 200 元，所以带的钱不够。 答：带 200 元不够。 达标练习 Practice 280-270=10（页） 32-30=2（页） 2×9=18（页） 270+18=288（页） 32≈30，所以把32看作30。 30×9=270（页） 6.一本故事书有 280 页，小林每天看 32 页，9 天能看完吗？ 288>280 答：9天能看完。 达标练习 Practice 估数时看原数最接近哪个整十数，就“往大”或“往小”估 成此数。 往大估，若估算结果≤已有数量，则实际一定够。 往小估，若估算结果 > 已有数量，则实际一定不够。 1 2 知识总结 Summary 22 1. 找一些生活中的具体问题估一估，同桌比赛； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$