精品解析：2024-2025学年山东省潍坊市潍城区统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期阶段性素养展示 五年级语文 亲爱的同学们，学期过半，你所驾驶的知识之舟是否收获满满呢?请仔细完成这份答卷，充分展示自己，相信你一定会有不凡的表现! 读书展示区——做博学多识的少年 任务一：在学习中日积月累 1. 根据拼音，结合语境写出词语。 课本上，shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮；漂泊他乡，但始终juàn liàn（ ）祖国的外祖父；毅然bēn fù（ ）朝鲜战场的毛岸英，不搞tè shū（ ），把爱子葬在朝鲜的毛主席，不打麻醉剂，但在手术过程中yì shēng bù kēng（ ）的刘伯承，他们都让我sù rán qǐ jìng（ ），他们都是我要追的“星”。 2. 下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（ ） A. 咆哮（páo） 土吭 伸头缩颈（jǐng） 力倦神疲 B 敞开（chǎng） 绷带 巍峨雄奇（ó） 青筋爆起 C. 袭击（xí） 肥沃 抓耳挠腮（láo） 一针见血 D. 山涧（jiàn） 崭新 踌躇满志（chú） 一饮而尽 3. 下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 音乐会上，音乐家们的演奏真是美妙绝伦。 B. 我们要铭记那些在抗日战争中马革裹尸的英雄们，珍惜今天的幸福生活。 C. 他一针见血地指出公司的弊端，得到大家的一致赞同。 D. 地震来了，只见几座土坯房扶摇直上，让人心惊胆战。 4. 下列句子中，对加点词语的理解正确的一项是（ ） A. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（在织布方面做出一定的成绩） B. 我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫!（几点，询问时间） C. 你不信时，进来看官府榜文。（古代指文告） D. 一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（按高矮顺序排列） 5. 根据语境，依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①郎中 ②店家 ③墨客 ④货郎 今日茶馆座无虚席，有医术高明的 ，有才华横滥的 ，有走街串巷叫卖的 ，这让生意兴隆的 笑不拢口。 A. ②③④① B. ①③④② C. ①④③② D. ①④②③ 6. 在“遨游汉字王国”活动中，五（3）班进行了看图猜成语的游戏，同学们猜错的一项是（ ） A. ①一举两得 B. ②口是心非 C. ③丢三落四 D. ④迫在眉睫 7. 下列句子中所写的人物分别是（ ） ①身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映手举金箍棒一根，足踏云靴皆相称。 ②身长八尺，面如冠玉。头戴纶巾，身披鹤警，飘飘然有神仙之姿 ③面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。 A. 孙悟空 武松 贾宝玉 B. 孙悟空 诸葛亮 武松 C. 武松 孙悟空 贾宝玉 D. 孙悟空 诸葛亮 贾宝玉 8. 填入下列句子中的歇后语，最恰当的一项是（ ） 壮壮性格豪爽，快言快语，做什么事情都是“ ” A. 孔明借东风——巧用天时 B. 关公赴会——单刀直入 C. 徐庶进曹营——一言不发 D. 梁山泊的军师——无（吴）用 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《景阳冈》是按事情的发展顺序写的，从打虎这个片段中我们可以感受到武松的勇敢与机智。 B. 结合看过的电影、电视剧来加深对内容的理解，这是小学生阅读古典名著的方法之一。 C. 《红楼梦》是我国古代经典名著，其中“宝玉挨打”“杨志卖刀”等故事广为流传。 D. “从军行”是乐府曲名，内容多写边塞情况和将士生活。 读书展示区——做学以致用的少年 任务二：在积累理解中正确运用 10. 天天同学寒假时参加了市里举办的“汉字听写大赛”。那天特别冷，冷得___________，冷得___________，冷得_____________。（将情景描写得具体、生动）上台比赛时，准备充分的天天同学心里还是非常紧张。请通过动作、语言、神态等描写表现出她的内心。 _______________ 11. 诗词是中华文化的瑰宝，请你根据情境，补全诗句。 诗中有真情。“____________，也傍桑阴学种瓜”流露出对乡村儿童的赞美之情；“牧童归去横牛背，_____________”满溢对闲逸乡村生活的向往之情；“谁言寸草心，___________”饱含对浓浓母爱的赞美之情。“____________，唯见长江天际流”道不尽对朋友的惜别之情；“黄沙百战穿金甲，____________”是戍边将士保家卫国的壮志豪情；“____________，南望王师又一年”是失地未能收复，年年盼望年年失望的悲楚之情；“剑外忽传收蓟北，____________”是对战乱将息、百姓终于可以安定下来的欣慰之情。 12. 快乐读书吧 四大古典名著是我们珍贵的文化瑰宝，体现了我国深厚的文化底蕴。接下来让我们一起走进名著，巧用方法感悟古典名著的无穷魅力，获得人生启迪。 （1）读回目巧探玄机 读到《水浒传》第三十八回“及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条”我猜测这一回一定会出现的人物有_________、_________等。 （2）编剧本身临其境 孙悟空：“师父，山那边的桃树上结满了鲜桃，俺老孙去看看。” 白骨精（ ）：“听说吃了唐僧肉，可以长生不老。猴头一走，我的机会来了！” 根据剧情以及人物特点，在括号里填入表示动作或神态的提示语。 （3）五年级（1）班开展“走进中国古典名著”阅读活动，其中一个环节是给四大名著中的人物颁奖，如最勇猛奖、最善谋奖、最神通广大奖……，请你填写以下“风云人物榜”，注意结合情节说清楚获奖理由。 风云人物榜 获奖人物：_______________ 获奖名称：最_______________奖 获奖理由：__________________________________________________________________________________ 读书挑战区——做乐学善思的少年 任务三：在阅读实践中解决问题 选文一：军神（节选） ①病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ②脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ③病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ④沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀?” ⑤“七十二刀。” ⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!” 选文二：刮骨疗毒（节选） ①华佗入帐见关公。时关公臂疼，恐乱军心，正与马良下棋。 ②佗请臂视之，曰：“此乃弩箭所伤，其乌头之毒直透入骨；若不早治，此臂无用矣。”公曰：“用何物治之?”佗曰：“用柱环，以固君侯之臂。吾乃刮骨疗毒，可无事。但恐君侯惧耳。”公笑曰：“如此，容易!何用柱环?”令设酒席相待。 ③公饮数杯酒毕，一面仍与马良下棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑如常，全无痛苦之色。 ④须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也!”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也!”（有删改） 13. 根据选文一，完成思维导图。 14. 选文二中画横线的句子较难理解，联系上下文，下面对大意概括最准确的一项是（ ） A. 华佗用刀割开关公手臂，发现病情严重，就开始刮骨。 B. 华佗用刀割开关公手臂，开始刮骨，听到刮骨的声音，旁边的人哭起来。 C. 华佗用刀割开关公手臂并刮骨，旁边的人见了都大惊失色。 D. 华佗用刀割开关公手臂，旁边的人见了都大惊失色。 15. 对比阅读，完成填空 人物 手术方式 表现 他人夸赞 刘伯承 不用麻药 笑 军神 关羽 不用_____ 联系上下文，关羽在刮骨疗毒时，“谈笑如常”，心里可能在想______________。 16. 刘伯承是四川开县（今重庆开州区）人，为了缅怀英雄，天天同学写道：“去开州，追忆军神拒打麻药的坚毅。”关羽是河东郡解县（今山西运城）人，应该怎么宣传关羽呢？请你仿照天天的句子，用上下边的资料写一写。 来运城，_____________。 关羽 ○【基本信息】 ○姓：关 名： 羽 字：云长 ○别号：关公、武圣 ○【主要事件】 ○千里走单骑 放汉水淹七军 ○义释曾孟德 过五关斩六将 故乡那轮明月 ①人们常说，月是故乡明。是啊，故乡的那轮明月，是那样的清透明亮，是那样的纯洁无瑕。她萦系着一个游子的思乡之情，像一个色彩斑斓的梦。每一次思念故乡，都是从那一轮明月开始的。 ②故乡是一处山高水清、鸟语花香的世外桃源。无论什么时候回故乡，月夜都是故乡最美的时候。 ③仲夏之夜，山风徐徐吹来，明月追着晚霞，早早地爬上了山头，挂在中天。那月光仿佛带着一股清凉，驱赶着白日的炙热。忙碌了一天的故乡人，拿着摘收蔬菜的劳动工具，慢悠悠地踏上归途。清爽的月光，似乎在目送着回家的人们进入梦乡。 ④秋色之夜，虫叫鸟鸣，丰收的希望洒满田野。月到中秋分外明，夜空里蓝得出奇没有一丝云彩，那高挂天际、如银似水的月光洒在故乡的沟沟岔岔，没有一点阴影，大地一片明亮。远山近水，在月光的轻纱笼罩下，朦胧中似乎清晰，影影绰绰，飘飘忽忽…… ⑤初冬之夜，山里寒风拂面，幽雅而安谧。偶遇白雪覆盖山川大地，那将是另一番景色，明亮洁白的雪色，在高雅皎洁月光的映衬下，大地银光闪闪，天地融为一体。仿佛变成了月宫中的神秘世界。 ⑥春晓之夜，是故乡人辛苦耕耘的季节。月光下的故乡之夜，田野一片陌生，寂寞空旷的大地山峦仿佛还没有完全苏醒，少许有生命、有灵性的树木，在春风轻拂的月夜摇曳着枝丫。此时的月光，像一层层薄薄的棉纱，带着几分暖意和希望。看一眼春天的月夜定会让你陶醉其中。 ⑦故乡的四季月夜，是乡音、乡情的化身。故乡的那一轮明月，像一泓清澈的山泉滋润着我的灵魂。我愿一生一世把故乡那轮明月守望。 17. 文中画横线的句子中“萦系”一词表现出作者（ ）的情绪。 A 伤心 B. 愤怒 C. 牵挂 D. 着急 18. 短文是按照_________顺序写的，依次写了_________、_________、_________、_________四个季节的月夜景色。 19. 请用“ ”画出第⑥自然段中描写月光静态的比喻句，并写出对这句话的赏析。 20. 本文抒发了作者怎样的情感? _____________ 21. “露从今夜白，月是故乡明”，古人写了许多与月有关的诗词佳句，请把你最喜欢的写下来。（至少写两句出自不同诗词的带“月”字的佳句） ________________ 成长分享区——做文采飞扬的少年 任务四：真实情境中自由表达 22. 习作 在童年，你们曾经欢笑过，也曾哭泣过；曾经开心过，也曾烦恼过。在这段短暂而美好的时光里，发生了形形色色的事。请选择一件事，想想这件事带给你的感受，以“ 的童年”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整。②材料贴近生活，事例积极向上。③有真情实感。④字迹工整，语句通顺。⑤不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期阶段性素养展示 五年级语文 亲爱的同学们，学期过半，你所驾驶的知识之舟是否收获满满呢?请仔细完成这份答卷，充分展示自己，相信你一定会有不凡的表现! 读书展示区——做博学多识的少年 任务一：在学习中日积月累 1. 根据拼音，结合语境写出词语。 课本上，shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮；漂泊他乡，但始终juàn liàn（ ）祖国的外祖父；毅然bēn fù（ ）朝鲜战场的毛岸英，不搞tè shū（ ），把爱子葬在朝鲜的毛主席，不打麻醉剂，但在手术过程中yì shēng bù kēng（ ）的刘伯承，他们都让我sù rán qǐ jìng（ ），他们都是我要追的“星”。 【答案】 ①. 神机妙算 ②. 眷恋 ③. 奔赴 ④. 特殊 ⑤. 一声不吭 ⑥. 肃然起敬 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“算”“眷”“恋”“殊”“肃”“然”“敬”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（ ） A. 咆哮（páo） 土吭 伸头缩颈（jǐng） 力倦神疲 B. 敞开（chǎng） 绷带 巍峨雄奇（ó） 青筋爆起 C. 袭击（xí） 肥沃 抓耳挠腮（láo） 一针见血 D. 山涧（jiàn） 崭新 踌躇满志（chú） 一饮而尽 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音和字形辨析。 A．土吭——土坑； B．巍峨雄奇（ó）——（é）； C．抓耳挠腮（láo）——（náo）； 故选D。 3. 下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 音乐会上，音乐家们的演奏真是美妙绝伦。 B. 我们要铭记那些在抗日战争中马革裹尸的英雄们，珍惜今天的幸福生活。 C. 他一针见血地指出公司的弊端，得到大家的一致赞同。 D. 地震来了，只见几座土坯房扶摇直上，让人心惊胆战。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．扶摇直上：形容迅速直升，比喻仕途得志，地位等迅速上升。句中说的是“房子”与词义不符。 故选D。 4. 下列句子中，对加点词语的理解正确的一项是（ ） A. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（在织布方面做出一定的成绩） B. 我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫!（几点，询问时间） C. 你不信时，进来看官府榜文。（古代指文告） D. 一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（按高矮顺序排列） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”意思是白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。因此，“绩麻”在这里应解释为“搓麻线”，而不是“在织布方面做出一定的成绩”。所以该选项的解释是错误的。 B．“我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫!”意思是“我”是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，什么时候听说过有大虫！因此，“几时”在这里应解释为“什么时候”，而不是“几点，询问时间”。所以该选项的解释是错误的。 D．“一个个序齿排班，朝上礼拜，都称‘千岁大王’。”意思是（猴子们）一个个按照年龄大小排好顺序，朝上礼拜，都称“千岁大王”。因此，“序齿排班”在这里应解释为“按年龄大小的顺序排列”，而不是“按高矮顺序排列”。所以该选项的解释是错误的。 故选C。 5. 根据语境，依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①郎中 ②店家 ③墨客 ④货郎 今日茶馆座无虚席，有医术高明的 ，有才华横滥的 ，有走街串巷叫卖的 ，这让生意兴隆的 笑不拢口。 A. ②③④① B. ①③④② C. ①④③② D. ①④②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 “郎中”在古代是对医生的称呼，医术高明的人通常被称为郎中，所以“医术高明的”后面应选“郎中”，故选①。 “墨客”指的是文人、诗人等有才华的人，“才华横溢”常用来形容文人墨客富有才华，所以“才华横溢的”后面应选“墨客”，故选③。 “货郎”是指挑担走街串巷做小买卖的人，“走街串巷叫卖”是货郎的典型行为，所以“走街串巷叫卖的”后面应选“货郎”，故选④。 “店家”旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人，在本题语境中，茶馆的老板就是“店家”，生意兴隆时自然会笑不拢口，所以最后一个空应选“店家”，故选②。 故选B。 6. 在“遨游汉字王国”活动中，五（3）班进行了看图猜成语的游戏，同学们猜错的一项是（ ） A. ①一举两得 B. ②口是心非 C. ③丢三落四 D. ④迫在眉睫 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查看图猜成语。 A．①一举两得：图中有一个“举”字，还有两个“得”字 ，“一举两得”意思是做一件事得到两方面的好处，与图中元素契合，猜测正确。 B．②口是心非：图里有“口”的形状、里面有“是”字，还有代表“心”的图案以及里面有“非”字 ，“口是心非”指嘴里说得很好，心里想的却是另一套，心口不一致，与图意相符，猜测正确。 C．③丢三落四：图中呈现的是反着的数字“3”和倒着的“4”，对应的成语应该是“颠三倒四”，形容说话做事错杂紊乱，没有次序，并非“丢三落四”（形容做事马虎粗心，不是丢了这个，就是忘了那个），所以该项猜测错误。 D．④迫在眉睫：图中有“迫”字，在类似眉毛、睫毛（眼睛相关）的图案的附近，“迫在眉睫”比喻事情临近眼前，十分紧迫，与图中元素匹配，猜测正确。 故选C。 7. 下列句子中所写的人物分别是（ ） ①身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云靴皆相称。 ②身长八尺，面如冠玉。头戴纶巾，身披鹤警，飘飘然有神仙之姿 ③面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。 A. 孙悟空 武松 贾宝玉 B. 孙悟空 诸葛亮 武松 C. 武松 孙悟空 贾宝玉 D. 孙悟空 诸葛亮 贾宝玉 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 ①“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云靴皆相称。” 这句描述中，“金甲”、“金冠”、“金箍棒”和“云靴”都是典型的孙悟空的形象特征。孙悟空是《西游记》中的主角，以他的神通广大和标志性的装备而闻名。因此，这个句子描绘的是孙悟空。 ②“身长八尺，面如冠玉。头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之姿。” 这句描述中，“身长八尺”、“面如冠玉”以及“头戴纶巾，身披鹤氅”都是诸葛亮的典型形象。诸葛亮是《三国演义》中的智者，以他的智慧和仙风道骨的形象著称。因此，这个句子描绘的是诸葛亮。 ③“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。” 这句描述中，“面若中秋之月”、“色如春晓之花”以及整体描绘的俊美形象，都是贾宝玉的特征。贾宝玉是《红楼梦》中的主角，以他的英俊和多情而闻名。因此，这个句子描绘的是贾宝玉。 因此每个句子所描绘的人物依次是：孙悟空、诸葛亮、贾宝玉。 故选D。 8. 填入下列句子中的歇后语，最恰当的一项是（ ） 壮壮性格豪爽，快言快语，做什么事情都是“ ” A. 孔明借东风——巧用天时 B. 关公赴会——单刀直入 C. 徐庶进曹营——一言不发 D. 梁山泊的军师——无（吴）用 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查歇后语运用。 A．孔明借东风——巧用天时：强调的是利用有利的时机或条件。 B．关公赴会——单刀直入：源自关羽单刀赴会的典故，比喻直截了当、不绕弯子的作风。 C．徐庶进曹营——一言不发：形容的是沉默寡言。 D．梁山泊的军师——无（吴）用：是谐音双关，意指没有实际作用或价值。 结合语境可知，壮壮的性格特点是“性格豪爽，快言快语”，这意味着壮壮在做事或说话时，倾向于直接、不绕弯子。因此“关公赴会——单刀直入”是最符合壮壮性格特点的歇后语。它不仅体现了壮壮的直率，还与他做事不绕弯子的风格相吻合。 故选B。 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《景阳冈》是按事情的发展顺序写的，从打虎这个片段中我们可以感受到武松的勇敢与机智。 B. 结合看过的电影、电视剧来加深对内容的理解，这是小学生阅读古典名著的方法之一。 C. 《红楼梦》是我国古代经典名著，其中“宝玉挨打”“杨志卖刀”等故事广为流传。 D. “从军行”是乐府曲名，内容多写边塞情况和将士生活。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读、阅读方法和文学常识。 C．“杨志卖刀”并不是《红楼梦》中的故事，而是出自《水浒传》中杨志落魄卖刀、怒杀牛二的情节，《红楼梦》中广为流传的故事包括“宝玉挨打”、“黛玉葬花”等，但不包括“杨志卖刀”。 故选C。 读书展示区——做学以致用的少年 任务二：在积累理解中正确运用 10. 天天同学寒假时参加了市里举办的“汉字听写大赛”。那天特别冷，冷得___________，冷得___________，冷得_____________。（将情景描写得具体、生动）上台比赛时，准备充分的天天同学心里还是非常紧张。请通过动作、语言、神态等描写表现出她的内心。 _______________ 【答案】 ①. 手指冻得像胡萝卜，都不能弯曲了 ②. 路边的树枝冻得 “咯吱” 响 ③. 哈出的白气刚飘到眼前就结成了小冰晶 ④. 上台比赛时，准备充分的天天同学心里还是非常紧张。她脸色发白，眼神紧紧盯着台下的地板，不敢抬头看评委，双手攥着衣角，指尖都捏得发白，脚步像踩着棉花似的，差点在台阶上打趔趄。 【解析】 【详解】本题考查补充句子和情景写话。 阅读题干可知，题目要求将“那天特别冷”的情景描写得具体、生动，需要运用恰当的描写手法，从不同角度展现寒冷的程度，比如从人的感受、周围环境的变化以及事物状态等方面进行补充。从人的身体感受角度，可以描述寒冷让人的身体产生怎样的反应，比如手脚冻得麻木、身体瑟瑟发抖等。 从周围环境角度，描绘寒冷对周围事物的影响，如湖面结冰、树枝挂满冰凌等。 从动物反应角度，提及动物在寒冷中的表现，如鸟儿躲进巢穴、小狗蜷缩在角落等，进一步衬托寒冷。 例：天天寒假参加了市里举办的“汉字听写大赛”。那天冷得湖面冰厚如镜，没了往日的灵动；冷得树枝挂满冰凌，寒意肆意逼人；冷得行人裹紧棉衣、缩脖疾走，好似多待片刻就会冻成冰雕。 结合“上台比赛时，准备充分的小芳心里还是非常紧张。”可知，此部分给定了情境（上台比赛且心里紧张）和人物（小芳），需要综合运用动作描写、语言描写、神态描写，将小芳紧张的内心世界直观呈现出来。运用动作描写可以写天天上台时脚步的慌乱、双手不自觉地握紧或颤抖、频繁地整理衣角等动作。 运用语言描写可以设计天天自我鼓励的话语，或者不自觉地小声嘀咕表现出紧张。运用神态描写可以描写天天脸上紧张的神情，如脸色苍白、眉头紧皱、眼神游离等。 例：上台时，准备充分的天天仍紧张不已。她脚步慌乱上台，双手紧握泛白，身体微颤、眼神游离，还不停吞咽口水，小声自我鼓励，可苍白的脸、紧皱的眉和额头的汗珠还是暴露了她的紧张。 11. 诗词是中华文化的瑰宝，请你根据情境，补全诗句。 诗中有真情。“____________，也傍桑阴学种瓜”流露出对乡村儿童的赞美之情；“牧童归去横牛背，_____________”满溢对闲逸乡村生活的向往之情；“谁言寸草心，___________”饱含对浓浓母爱的赞美之情。“____________，唯见长江天际流”道不尽对朋友的惜别之情；“黄沙百战穿金甲，____________”是戍边将士保家卫国的壮志豪情；“____________，南望王师又一年”是失地未能收复，年年盼望年年失望的悲楚之情；“剑外忽传收蓟北，____________”是对战乱将息、百姓终于可以安定下来的欣慰之情。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 报得三春晖 ④. 孤帆远影碧空尽 ⑤. 不破楼兰终不还 ⑥. 遗民泪尽胡尘里 ⑦. 初闻涕泪满衣裳 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“解、耕、笛、腔、晖、碧、楼、终、遗、涕、裳”的正确写法。 12. 快乐读书吧 四大古典名著是我们珍贵的文化瑰宝，体现了我国深厚的文化底蕴。接下来让我们一起走进名著，巧用方法感悟古典名著的无穷魅力，获得人生启迪。 （1）读回目巧探玄机 读到《水浒传》第三十八回“及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条”我猜测这一回一定会出现的人物有_________、_________等。 （2）编剧本身临其境 孙悟空：“师父，山那边的桃树上结满了鲜桃，俺老孙去看看。” 白骨精（ ）：“听说吃了唐僧肉，可以长生不老。猴头一走，我的机会来了！” 根据剧情以及人物特点，在括号里填入表示动作或神态的提示语。 （3）五年级（1）班开展“走进中国古典名著”阅读活动，其中一个环节是给四大名著中的人物颁奖，如最勇猛奖、最善谋奖、最神通广大奖……，请你填写以下“风云人物榜”，注意结合情节说清楚获奖理由。 风云人物榜 获奖人物：_______________ 获奖名称：最_______________奖 获奖理由：__________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 宋江 ②. 李逵 ③. 阴险一笑 ④. 诸葛亮 ⑤. 神机妙算 ⑥. 诸葛亮草船借箭、空城计、七擒孟获，智谋超群，是《三国演义》中最具智慧的人物之一。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读课外搜集积累及语言表达。 （1）题目要求根据《水浒传》第三十八回的回目“及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条”来猜测这一回一定会出现的人物。要完成此题，需要理解回目中的关键词，并结合《水浒传》中人物的绰号和相关情节。 回目中的关键词：回目是“及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条”，其中“及时雨”“神行太保”“黑旋风”“浪里白条”都是人物的绰号。这些绰号是《水浒传》中人物的重要标识，通过绰号可以快速判断出对应的人物。 及时雨：这是《水浒传》中宋江的绰号。宋江被称为“及时雨”，是因为他仗义疏财，乐于助人，如同及时雨一样为人们带来帮助。在《水浒传》中，宋江是梁山好汉的首领之一，他的形象深入人心。 神行太保：这是戴宗的绰号。戴宗被称为“神行太保”，因为他有一种特殊的法术，可以借助神行符快速行走，速度极快，如同神行一般。戴宗是梁山好汉中的重要人物，以机智和速度著称。 黑旋风：这是李逵的绰号。李逵被称为“黑旋风”，因为他性格豪放，勇猛无比，如同旋风一样迅猛。李逵是梁山好汉中最具代表性的人物之一，以鲁莽和勇猛著称。 浪里白条：这是张顺的绰号。张顺被称为“浪里白条”，因为他擅长水性，在水中如同白鱼一样灵活。张顺是梁山好汉中的水军将领，以水性好和武艺高强著称。 结合回目内容：回目中提到“及时雨会神行太保”，说明这一回中宋江和戴宗会有重要的互动或情节；而“黑旋风斗浪里白条”则暗示了李逵和张顺之间会有冲突或比试的情节。因此，根据回目可以判断，这一回一定会出现的人物是宋江、戴宗、李逵和张顺。 （2）题目要求根据《西游记》中的剧情以及人物特点，在括号里填入表示动作或神态的提示语。这需要对《西游记》中白骨精的性格特点以及在故事中的行为方式有深入的理解。 人物性格与行为特点：白骨精是《西游记》中的一个反派角色，她狡猾、阴险，善于伪装，总是想方设法地捉拿唐僧。她的语气通常比较阴险、狡诈，眼神中常常透露出贪婪和狠毒。 剧情分析：孙悟空的台词：“师父，山那边的桃树上结满了鲜桃，俺老孙去看看。”白骨精的台词：“听说吃了唐僧肉，可以长生不老。猴头一走，我的机会来了！” 动作或神态提示语：白骨精的性格是狡猾和阴险的，她一直在寻找机会捉拿唐僧。当她看到孙悟空离开时，她会认为这是一个绝佳的机会，因此会露出狡黠的笑容，同时眼中闪过贪婪的光芒，表现出她对唐僧肉的渴望。因此，可以填入的提示语是“露出狡黠的笑容，眼中闪过一丝贪婪”。 （3）题目要求填写“风云人物榜”，为四大名著中的人物颁奖，并结合具体情节说明获奖理由。这需要对四大名著中的人物形象和情节有深入的理解和记忆，同时要能够准确地概括人物的特点和事迹。 人物选择：首先需要从四大名著中选择一个具有代表性的人物。四大名著分别是《红楼梦》《西游记》《水浒传》和《三国演义》，每部作品中都有许多鲜明的人物形象。例如，《西游记》中的孙悟空、《水浒传》中的武松、《三国演义》中的诸葛亮、《红楼梦》中的林黛玉等。 人物特点：选择的人物应该具有鲜明的性格特点和突出的事迹，这样才能更好地匹配奖项并说明理由。 确定奖项：奖项名称：根据人物的特点和事迹，选择一个合适的奖项名称。例如，“最神通广大奖”“最勇猛奖”“最善谋奖”等；奖项与人物匹配：奖项名称要与人物的特点和事迹高度匹配。例如，孙悟空可以匹配“最神通广大奖”，因为他在《西游记》中展现了诸多神通；诸葛亮可以匹配“最善谋奖”，因为他在《三国演义》中以智慧和谋略著称。 说明获奖理由：结合情节：获奖理由需要结合具体的情节来说明，这样可以使理由更加有说服力。例如，孙悟空的“最神通广大奖”可以结合他大闹天宫、七十二变、火眼金睛等情节；诸葛亮的“最善谋奖”可以结合他草船借箭、借东风、空城计等情节；具体事例：列举人物在故事中的具体行为和事迹，展示其符合奖项的特点。例如，孙悟空在大闹天宫时，凭借七十二变和金箍棒，打败了天庭的众多天兵天将，展现了强大的神通；诸葛亮在草船借箭时，凭借对天文气象的精准预测和巧妙的计谋，成功借到了十万支箭，展现了卓越的智慧。示例： 获奖人物：孙悟空 获奖名称：最神通广大奖 获奖理由：孙悟空是《西游记》中的主要人物，他拥有众多神奇的本领。孙悟空的七十二变让他可以变成各种生物和物体，应对各种复杂的局面；他的火眼金睛能够识破一切妖魔鬼怪的伪装；他的筋斗云可以让他一个跟头翻十万八千里。在大闹天宫时，孙悟空凭借这些神通，打败了天庭的众多天兵天将，展现了他强大的实力。在西天取经的途中，孙悟空多次凭借神通保护唐僧，降妖除魔，为取经之路扫清障碍。他的神通广大，不仅令人惊叹，也为他的正义事业提供了强大的支持。 读书挑战区——做乐学善思的少年 任务三：在阅读实践中解决问题 选文一：军神（节选） ①病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ②脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ③病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ④沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀?” ⑤“七十二刀。” ⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!” 选文二：刮骨疗毒（节选） ①华佗入帐见关公。时关公臂疼，恐乱军心，正与马良下棋。 ②佗请臂视之，曰：“此乃弩箭所伤，其乌头之毒直透入骨；若不早治，此臂无用矣。”公曰：“用何物治之?”佗曰：“用柱环，以固君侯之臂。吾乃刮骨疗毒，可无事。但恐君侯惧耳。”公笑曰：“如此，容易!何用柱环?”令设酒席相待。 ③公饮数杯酒毕，一面仍与马良下棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑如常，全无痛苦之色。 ④须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也!”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也!”（有删改） 13. 根据选文一，完成思维导图。 14. 选文二中画横线的句子较难理解，联系上下文，下面对大意概括最准确的一项是（ ） A. 华佗用刀割开关公手臂，发现病情严重，就开始刮骨。 B. 华佗用刀割开关公手臂，开始刮骨，听到刮骨的声音，旁边的人哭起来。 C. 华佗用刀割开关公手臂并刮骨，旁边的人见了都大惊失色。 D. 华佗用刀割开关公手臂，旁边人见了都大惊失色。 15. 对比阅读，完成填空。 人物 手术方式 表现 他人夸赞 刘伯承 不用麻药 笑 军神 关羽 不用_____ 联系上下文，关羽在刮骨疗毒时，“谈笑如常”，心里可能在想______________。 16. 刘伯承是四川开县（今重庆开州区）人，为了缅怀英雄，天天同学写道：“去开州，追忆军神拒打麻药的坚毅。”关羽是河东郡解县（今山西运城）人，应该怎么宣传关羽呢？请你仿照天天的句子，用上下边的资料写一写。 来运城，_____________。 关羽 ○【基本信息】 ○姓：关 名： 羽 字：云长 ○别号：关公、武圣 ○【主要事件】 ○千里走单骑 放汉水淹七军 ○义释曾孟德 过五关斩六将 【答案】13. ①一声不吭 ②吓了一跳 ③说“七十二刀” 14. C 15. ①. 柱环 ②. 天神 ③. 我乃堂堂大丈夫，怎能因这点疼痛而失了威严，定要让众人看到我关羽的英勇和坚韧，不能让敌军看扁，也不能让军心不稳。 16. 重温武圣过关斩将的豪迈。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两个历史片段，展现了刘伯承和关羽两位英雄在极端痛苦下的坚毅与无畏。选文一通过细节描写，突出了刘伯承在手术中的顽强意志，沃克医生的赞叹更是将其形象提升为“军神”。选文二则通过关羽在刮骨疗毒时的谈笑自若，展现了他的豪迈与镇定，华佗的称赞也将其比作“天神”。两篇文章通过对比，不仅刻画了两位英雄的非凡气概，也体现了他们在面对痛苦时的不同表现，彰显了中华文化中“英雄”的精神内核。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 结合选文一第①段“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”可知，刘伯承在手术过程中展现出了超乎常人的坚毅，忍受着剧痛却一声不吭。故第一个空填“一声不吭”；结合第④段“沃克医生吓了一跳，不相信地问：‘我割了多少刀？’”可知，当沃克医生听到刘伯承说自己一直在数刀数时，他的反应是吓了一跳，这一反应表现出沃克医生对刘伯承能在如此剧痛下还保持清醒并数清刀数感到意外和难以置信，从侧面烘托出刘伯承的非凡。故第二个空填“吓了一跳”；结合第⑤段“七十二刀”和第⑥段“沃克医生惊呆了”可知，沃克医生听到刘伯承说自己割了七十二刀时惊呆了，因为他被刘伯承的表现所震撼。故第三个空填“说‘七十二刀’”。 【14题详解】 本题考查句子分析。 选文二第③段“佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色”这句话的意思是，华佗于是下刀，割开皮肉，一直到骨头处，（发现）骨头上已经泛青；华佗用刀刮骨，发出悉悉的声音。军帐里里外外看到这一幕的人，都吓得遮住脸，脸色大变。 A．只提到华佗割开手臂发现病情严重开始刮骨，未提及旁边人的反应，没有完整概括句子内容，所以该选项错误。 B．“听到刮骨的声音，旁边的人哭起来”，原文中并没有提到旁边的人哭起来，属于无中生有，所以该选项错误。 C．既包含了华佗割开手臂并刮骨的动作，又提到了旁边的人见此情景大惊失色，准确概括了原文意思，所以该选项正确。 D．只说华佗割开关公手臂，遗漏了“刮骨”这一关键动作，概括不完整，所以该选项错误。 故选C。 【15题详解】 本题考查文章内容理解及开放性作答 结合选文二第②段“佗曰：‘用柱环，以固君侯之臂。吾乃刮骨疗毒，可无事。但恐君侯惧耳。’公笑曰：‘如此，容易！何用柱环？’”可知，华佗提出治疗需用柱环固定手臂来刮骨疗毒，关羽拒绝用柱环。故第一个空填“柱环”；结合第④段“佗曰：‘某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！’”可知，华佗惊叹于关羽的表现，称他为“天神”。故第二个空填“天神”。 结合选文二第③段“公饮酒食肉，谈笑如常，全无痛苦之色。”可知，关羽“谈笑如常”，体现出他面对刮骨剧痛的从容镇定、英勇无畏。围绕其不畏惧疼痛，有大将风范等角度合理推测其心理即可。 示例：小小刮骨之痛，何足挂齿。我征战沙场，历经无数艰难险阻，这点疼痛算不了什么。 【16题详解】 本题考查仿写句子。 结合例句“去开州，追忆军神拒打麻药的坚毅。”可知，此句先点明地点，再用“追忆”一词引出对人物尊称、事迹及精神品质的描述，逻辑清晰，层次分明，能有效激发人们对英雄的缅怀与崇敬之情。仿写时格式上要与例句一致，内容上要从所给关羽的资料中选取合适的主要事件或突出特点进行描述，突出关羽的英雄形象。 示例：来运城，感怀武圣千里走单骑的忠义。 【点睛】选文二参考译文： 华佗进入军帐拜见关羽。当时关羽手臂疼痛，担心扰乱军心，正与马良下棋。 华佗请求查看关羽的手臂，说：“这是被弩箭射中所致，箭头所带的乌头毒已直接渗入骨头；若不及时治疗，这条手臂就废了。”关羽问：“用什么方法治疗？”华佗说：“需要用柱环固定您的手臂，我再进行刮骨疗毒，这样才能确保无事。但恐怕您会害怕。”关羽笑着说：“如此简单，何必用柱环？”于是下令摆酒席招待华佗。 关羽喝了几杯酒后，一边继续和马良下棋，一边伸出手臂让华佗治疗。华佗取来尖刀，让一名小校捧一大盆在手臂下方接血。华佗随即下刀，割开皮肉，直至骨头，骨头上已呈现青色；他用刀刮骨，发出“悉悉”的声音。军帐里里外外看到这一场景的人，都吓得遮住脸，脸色大变。而关羽却饮酒吃肉，谈笑如常，完全没有痛苦的神色。 不一会儿，盆里的血已盛满。华佗刮净毒素，敷上药物，用线缝合伤口。关羽大笑着站起身，对众将说：“这条手臂伸展自如，不再疼痛了！先生真是神医啊！”华佗说：“我行医一辈子，从未见过这样的人。您真是天神啊！” 故乡那轮明月 ①人们常说，月是故乡明。是啊，故乡的那轮明月，是那样的清透明亮，是那样的纯洁无瑕。她萦系着一个游子的思乡之情，像一个色彩斑斓的梦。每一次思念故乡，都是从那一轮明月开始的。 ②故乡是一处山高水清、鸟语花香的世外桃源。无论什么时候回故乡，月夜都是故乡最美的时候。 ③仲夏之夜，山风徐徐吹来，明月追着晚霞，早早地爬上了山头，挂在中天。那月光仿佛带着一股清凉，驱赶着白日的炙热。忙碌了一天的故乡人，拿着摘收蔬菜的劳动工具，慢悠悠地踏上归途。清爽的月光，似乎在目送着回家的人们进入梦乡。 ④秋色之夜，虫叫鸟鸣，丰收的希望洒满田野。月到中秋分外明，夜空里蓝得出奇没有一丝云彩，那高挂天际、如银似水的月光洒在故乡的沟沟岔岔，没有一点阴影，大地一片明亮。远山近水，在月光的轻纱笼罩下，朦胧中似乎清晰，影影绰绰，飘飘忽忽…… ⑤初冬之夜，山里寒风拂面，幽雅而安谧。偶遇白雪覆盖山川大地，那将是另一番景色，明亮洁白的雪色，在高雅皎洁月光的映衬下，大地银光闪闪，天地融为一体。仿佛变成了月宫中的神秘世界。 ⑥春晓之夜，是故乡人辛苦耕耘的季节。月光下的故乡之夜，田野一片陌生，寂寞空旷的大地山峦仿佛还没有完全苏醒，少许有生命、有灵性的树木，在春风轻拂的月夜摇曳着枝丫。此时的月光，像一层层薄薄的棉纱，带着几分暖意和希望。看一眼春天的月夜定会让你陶醉其中。 ⑦故乡的四季月夜，是乡音、乡情的化身。故乡的那一轮明月，像一泓清澈的山泉滋润着我的灵魂。我愿一生一世把故乡那轮明月守望。 17. 文中画横线的句子中“萦系”一词表现出作者（ ）的情绪。 A. 伤心 B. 愤怒 C. 牵挂 D. 着急 18. 短文是按照_________顺序写的，依次写了_________、_________、_________、_________四个季节的月夜景色。 19. 请用“ ”画出第⑥自然段中描写月光静态的比喻句，并写出对这句话的赏析。 20. 本文抒发了作者怎样的情感? _____________ 21. “露从今夜白，月是故乡明”，古人写了许多与月有关的诗词佳句，请把你最喜欢的写下来。（至少写两句出自不同诗词的带“月”字的佳句） ________________ 【答案】17. C 18. ①. 时间 ②. 夏 ③. 秋 ④. 冬 ⑤. 春 19. 此时的月光，像一层层薄薄的棉纱。 这句话把月光比作“薄薄的棉纱”，生动形象地写出了春天月光的柔和、轻盈、朦胧和温暖的感觉，让人仿佛可以看到和触摸到那轻柔覆盖大地的月光，感受到春夜的宁静和希望。 20. 对故乡深深的思念和热爱之情。 21. 举头望明月，低头思故乡。 海上生明月，天涯共此时。 【解析】 【导语】这篇《故乡那轮明月》以细腻的笔触构建了一个温婉的思乡图景。文章采用四季月夜的叙事框架，通过“仲夏驱热”“中秋澄澈”“初冬银装”“春晓含情”四个意象单元，在时空维度上完成了对乡愁的立体抒写。作者巧妙运用通感手法，将视觉（“如银似水”）、触觉（“带着清凉”）、听觉（“虫叫鸟鸣”）等多重感官体验熔铸为情感载体。结尾“守望明月”的宣言，使个人化的乡愁升华为具有普遍意义的家园意识，体现了传统“月意象”在现代散文中的审美再生。 【17题详解】 本题考查对词语的理解。 原文第①段明确提到“她萦系着一个游子的思乡之情，像一个色彩斑斓的梦。” “萦系”本意为“缠绕、牵挂”，常用来形容情感上的紧密联结。在句中与“思乡之情”搭配，更强调‌持续不断的怀念与情感羁绊‌。而第①段“每一次思念故乡”、第⑦段“一生一世守望”等句，‌反复强化对故乡的深情眷恋‌，与“牵挂”完全契合。故选C。 18题详解】 本题考查对文段内容的理解。 第③段的“仲夏之夜”，第④段的“秋色之夜”，第⑤段的“初冬之夜”第⑥段“春晓之夜”直接点明季节（仲夏、秋色、初冬、春晓），按时间推移描写四季月夜。填空依次为：仲夏、秋色、初冬、春晓，或者：夏、秋、冬、春。 【19题详解】 本题考查找句子，修辞手法和赏析。 第⑥段中描写月光静态的比喻句是“此时的月光，像一层层薄薄的棉纱，带着几分暖意和希望。”本体是月光，喻体是薄薄的棉纱。比喻句侧重月光的状态（轻柔覆盖大地），非动态变化。“棉纱”体现柔软质感，“薄薄”突出月光透明感，与后文“暖意和希望”呼应。根据这个写自己的赏析。示例：这句话通过将月光比作“棉纱”，生动展现了春月柔和、轻盈的特质。“层层”“薄薄”的叠词强化了月光的朦胧美，“暖意和希望”则赋予月光情感温度，巧妙呼应春季万物复苏的主题。比喻既具画面感，又含蓄传递了作者对故乡春夜的眷恋。 【20题详解】 本题考查对文章的主旨。 第①段“思乡之情”“色彩斑斓的梦”是直接抒情，第⑦段“滋润灵魂”“一生一世守望”是情感升华。全文以“明月”为核心意象，通过四季月夜描写（③-⑥段），体现对故乡自然与人文的眷恋。‌ 由此可知，本文抒发了作者对故乡深切的‌思念与热爱‌，以及‌永恒的精神依恋‌。通过四季月夜的细腻描绘，将明月作为情感载体，表达游子对故乡自然美景、淳朴生活的无限眷恋。 【21题详解】 本题考查古诗的积累。 写出两句出自不同诗词的带“月”字的佳句。 示例：明月松间照，清泉石上流。 举杯邀明月，对影成三人。 成长分享区——做文采飞扬的少年 任务四：在真实情境中自由表达 22. 习作 在童年，你们曾经欢笑过，也曾哭泣过；曾经开心过，也曾烦恼过。在这段短暂而美好的时光里，发生了形形色色的事。请选择一件事，想想这件事带给你的感受，以“ 的童年”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整。②材料贴近生活，事例积极向上。③有真情实感。④字迹工整，语句通顺。⑤不少于400字。 【答案】例文： 温暖的童年 童年的记忆像满天繁星，每一颗都闪耀着独特的光芒。在我心中，最明亮的那颗星，承载着一段温暖的往事，让我即使在多年后回想起来，心中依然充满感动。 那是小学三年级的冬天，寒风凛冽，我却因为贪凉，只穿了单薄的衣服就跑去上学。到了中午，我已经冻得浑身发抖，牙齿也不停地打颤。正当我蜷缩在座位上，后悔不已时，我的好朋友小雨注意到了我的异样。她毫不犹豫地脱下自己的外套，披在我的身上。那一刻，我感受到的不仅是外套带来的温暖，更是朋友间真挚情谊的温度。 然而，小雨自己却因为少了外套，在下午课上也开始瑟瑟发抖。我多次想把外套还给她，她却总是摆摆手，笑着说自己不冷。放学时，天空突然飘起了雪花，我和小雨共撑一把伞走在回家的路上。我们紧紧地靠在一起，一边走一边分享着彼此的趣事，欢声笑语回荡在飘雪的小路上。 这件看似平凡的小事，却成为了我童年中最温暖的回忆。它让我明白了友情的珍贵，也让我懂得了在别人需要帮助时伸出援手的快乐。在那段纯真的童年时光里，因为有了这样温暖的瞬间，才让我的成长之路充满了阳光。 如今，虽然我和小雨已经不在同一所学校，但每当想起那个寒冷冬日里的温暖，我就知道，这份真挚的友情，将永远陪伴着我，成为我生命中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 题目为半命题“ 的童年”，需先补充合适的词语，如“快乐”“难忘”“多彩”等，明确文章核心基调。要求围绕童年发生的一件事展开，强调从生活中取材，突出真情实感，且字数不少于400字。选择你印象最深刻的最想表达的去写。写作时要注意通过童年的具体事例，展现成长中的情感体验，如从挫折中收获勇气，从小事里感受温暖，或在趣味中体会纯真，传递积极向上的生活态度。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态等描写写法刻画人物，用上学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：可采用回忆式，用优美语句引出童年回忆；或设置悬念，激发读者兴趣；也可运用排比、比喻等修辞，点明童年主题。 中间：详细叙述事件经过，按照事情发展顺序，加入语言、动作、心理等描写，突出事件的生动性与感染力。着重描写事件中最难忘的情节，体现童年的独特感受。 结尾：总结全文，升华主题，将事件感受与童年感悟相联系，表达对童年的怀念，或阐述事件对自己成长的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$