2025年九年级语文秋季开学摸底考（广东专用）

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025年秋季九年级开学摸底考试模拟卷 语文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0．5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、（25分） 1.（10分） （1） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （2） ① ② 2.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（3分） 7．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．（2分） 5．（2分） 6．（3分）（ ） 2、 （49分） 7. （3分）（1） （2） （3） （4） 7．（2分） 8．（3分） （2） （3） （4） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、（45分） 9.（3分）（1） （2） （3） 10.（4分）（1） （2） 11．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12．（3分）道 州 城 西 百 余 步 有 小 溪 南 流 数 十 步 合营 溪 13. （4分） 14．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15. （3分） 16．（4分） ①( )②( ) 17．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.（3分） ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19. （4分） 20. （4分） 21. （4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、（50分） 22. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025年秋季九年级开学摸底考试模拟卷 语文·答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、（25分） 1.（10分） （1） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （2） ① ② 2.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（3分） 7．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、（45分） 9.（3分）（1） （2） （3） 10.（4分）（1） （2） 11．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12．（3分）道 州 城 西 百 余 步 有 小 溪 南 流 数 十 步 合 营 溪 13. （4分） 14．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15. （3分） 16．（4分） ①( )②( ) 17．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.（3分） ① ② ③ 19. （4分） 20. （4分） 21. （4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0．5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、（50分） 22. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 2025年秋季九年级开学摸底考试模拟卷 语文·参考答案 一、（25分） 1．（10分，答对一句得1分） 窈窕淑女 大庇天下寒士俱欢颜 两鬓苍苍十指黑 萧萧班马鸣 微君之躬 抟扶摇而上者九万里 山光悦鸟性 潭影空人心 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查默写。注意易错字：窈窕、淑、庇、鬓、萧、躬、抟、栖。 2．（2分）C 3．（2分）A 4．（2分）D 5．（2分）B 6．（3分）示例：古崖居石室建筑结构复杂，功能齐全，设计美观，展现（体现、显示）了古代建筑的辉煌成就。 7．（2分）B 8．（2分）答案示例一：文化遗产，是我们民族的灵魂与根基，承载着先辈的智慧与情感，我们不仅要努力保护好它，更要将这笔宝贵的文化遗产传承下去。使文化的基因深深烙印在每一个中华儿女的心中，凝聚起民族伟大复兴的强大力量。 答案示例二：文化遗产系民族根魂，让我们携手保护，积极传承，共筑精神家园！ 【解析】2．本题考查字音字形。 血脉（xuè mài）：指血统；人体内流通血液的脉络； 重峦叠嶂（chóng luán dié zhàng）：形容山岭重重叠叠，连绵不断； 滋养：供给养分；补养。滋润：不干燥，浸润、润泽、舒适。结合“滋______（养/润）出了绵延不断的中华文脉”可知，句中所填词语是用于形容长江给予中华文脉以养分或支持，使其得以延续，故应选填“滋养”； 相处（xiāng chǔ）：彼此生活在一起；彼此接触来往，互相对待。 故选C。 3．本题考查理解词义。 结合语境“在几千年的历史进程中，中华民族创造了弥足珍贵的文化遗产，这些文化遗产延续着我们的文化血脉”和“弥”的解释可知，“弥足珍贵”的“弥”是“更加”的意思，“弥足珍贵”是更加值得珍爱、重视的意思，在句中是用于形容中华民族创造的这些文化遗产是特别值得珍爱和重视的，体现了文化遗产的价值和重要性。 故选A。 4．本题考查标点符号的使用。 结合“长城，雄跨两千年时空，凝聚着中华民族自强不息的奋斗精神和不折不挠的爱国情怀；长江，从重峦（叠/迭）嶂的巴山蜀水到锦绣如画的烟雨江南，滋______（养/润）出了绵延不断的中华文脉【甲】茶艺，鲜明地体现了中华文明交融互通【乙】和平相处的博大胸怀”可知，长城、长江、茶艺同属于中华民族创造的弥足珍贵的文化遗产，它们延续着我们的文化血脉，故它们之间是并列关系，故【甲】处应使用分号分隔；“交融互通”“和平相处”是并列的词组，都是中华文明博大胸怀的体现，故【乙】处应使用顿号分隔。 故选D。 5．本题考查句子的衔接与排序。 结合前句“官堂子”的“类 似古代的宫殿”的提示，可以确定④句“4根石柱支撑洞顶”符合宫殿的构造，应为首句；②句“4柱中间是一宽大的佛龛”承接④句，具体说明石柱之间的布局；①句“两侧对称开凿2个有炕的小居室”进 一步说明宫殿的布局；③句“估计这座石室为首领 的住所”是对前面几句的总结，也是宫殿布局中最 重要的部分，应放在最后。所以正确的顺序应为 ④②①③。 故选B。 6．本题考查病句的辨析与修改。 结合画波浪线的句子“古崖居石室建筑设计美观，结构复杂，功能齐全，注释了古代建筑的辉煌成就”分析，句子语序不 当、用词不当，可将“设计美观，结构复杂，功能齐全”改为“结构复杂，功能齐全，设计美观”，将“注释”改为“展现（体现、显示）”。 7．本题考查成语的使用。 A.因地制宜：根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。句中用于形容整个故宫的设计布局充分体现根据不同环境的实际情况来制定相应的措施的原则，使用恰当； B.妙手偶得：指技术高超的人在偶然间得到的灵感或作品。句中用于形容故宫中的许多艺术品都称得上是精妙得好像是自然生成的‌，展现了古代工匠们高超的技艺和对美的独特追求，不是古代工匠们在偶然间得到的灵感或作品，使用不恰当； C.摩肩接踵：肩与肩相磨，脚与脚相接，形容人多拥挤不堪‌。句中用于形容每天来故宫参观学习的人很多，使用恰当； D.流连忘返：‌因留恋某个地方或事物而忘记离开‌。句中用于形容故宫让人留恋而舍不得离去，使用恰当； 故选B。 8．本题考查补写句子。补写时要用上“文化”“保护”“传承”三个词语，补全文段中倡议的内容。言简意赅，表达清晰即可。 示例：文化遗产是中华民族的瑰宝，是连接历史与未来的桥梁。保护文化遗产，传承民族文化，是每个公民的责任和义务。让我们共同努力，尊重和保护这些珍贵的文化遗产，使其流传后世。 二、（共45分） （一）文言文阅读。（17分） 9．（3分） 以……为乐。 穿透。 使（人的骨头）寒冷。 10．（4分）（1）蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 11．（3分）B 12．（3分）道州城西百余步/有小溪/南流数十步/合营溪 13．（4分） 清（澈） 动静结合 遭贬谪后在寂寞处境中的悲凉凄苦、抑郁忧伤 怀才不遇 【导语】这篇阅读材料选取了柳宗元《小石潭记》和元结《右溪记》两篇经典山水游记，展现了唐代贬谪文人对自然山水的独特审美。两文均采用白描手法写景，但情感基调迥异：柳文以幽寂之景寄寓政治失意的孤凄，元文则通过改造右溪表达积极的人生态度。文本通过对比阅读，引导学生体会古代文人借景抒怀的写作特色。 9．本题考查实词。 （1）句意：心里对此感到快乐。乐：以……为乐。 （2）句意：阳光向下穿透水面。澈：穿透。 （3）句意：让心神感到凄凉，寒气透骨。寒：使（人的骨头）寒冷。 10．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）蒙：蒙盖；络：缠绕；摇：摇曳；缀：牵连；参差：长短不齐；披拂：随风飘拂； （2）西南：名词作状语，向西南；斗：名词作状语，像北斗星一样；蛇：名词作状语，像蛇一样；明灭：或现或隐。 11．本题考查一词多义。 A.副词，全、都/副词，全、都； B.动词，说出/动词，出名、有名； C.动词，冲击、撞击/动词，冲击、撞击； D.连词，如果/连词，如果； 故选B。 12．本题考查断句。 句意：在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪，它向南流几十步后，汇入营溪。明确句子描述的是地点以及小溪的流向和汇入情况，这是断句的基础。 “道州城西百余步”，这是一个表示地点的短语，明确了一个起始的位置范围，意思是在道州城往西一百多步的地方，在这里表达了一个相对完整的意思，所以可以在“步”后断开。“有小溪”紧承前面的地点，说明在这个位置有一条小溪，“有小溪”表达了一个新的信息，与前面的地点描述相对独立，所以在“溪”后断开。“南流数十步”描述了小溪的流向和流动的距离，即小溪向南流几十步，这是一个相对完整的动作和距离描述，所以在“步”后断开。“合营溪”说明小溪流动几十步之后的结果，也就是汇入营溪，“合营溪”表达了完整的意思，所以在“溪”后结束断句。即断句为：道州城西百余步/有小溪/南流数十步/合营溪。 13．本题考查表现手法及内容理解。 第一空：根据【甲】文“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”可知，虽未直接写水，但通过游鱼在水中清晰可见、活动自如，侧面烘托出水的清澈。根据【乙】文“清流触石，洄悬激注”可知，清澈的溪流冲击着岩石，回旋着激流，飞溅起水花，从侧面烘托出溪水的清澈。所以【甲】【乙】两文画波浪线的句子都写了水“清（澈）”的特点。故填写：清（澈）。 第二空：根据【甲】文“佁然不动”写鱼静止之态（静），“俶尔远逝，往来翕忽”写鱼突然游动之姿（动），以鱼的动静反衬水的清澈，动静相生。根据【乙】文“清流触石，洄悬激注”可知，描绘了溪水冲击岩石，激起回旋的激流和飞溅的水花，是动态描写；“佳木异竹，垂阴相荫”描写了美好的树木和奇特的竹子，垂下的阴影相互掩映，呈现出一种静谧的美，是静态描写。动静结合，写出了右溪景色的优美。所以两文都用了“动静结合”的写景手法。故填写：动静结合。 第三空：根据【甲】文第④段中“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，坐在小石潭上，四周被竹子和树木包围着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。结合他的被贬经历，这种环境描写渲染了寂寥无人、悄怆幽邃的氛围，含蓄地抒发了作者遭贬谪后在寂寞处境中的悲凉凄苦、抑郁忧伤的感情。故填写：遭贬谪后在寂寞处境中的悲凉凄苦、抑郁忧伤。 根据【乙】文第②段中“此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然”可知，作者认为这条溪水如果在山野间，就很适合隐士游览；如果在人烟密集的地方，也可以成为市民游览的胜地和喜欢清静的人休憩的园林。然而自从设置道州以来，却没有人欣赏和喜爱它，作者在溪边徘徊，为此感到怅然。从“无人赏爱”以及作者为右溪“疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜”等一系列行为可以看出，作者借右溪无人赏爱，抒发了自己怀才不遇的思想情感。故填写：怀才不遇。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出—条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 【乙】道州城向西走一百多步，有一条小溪。小溪向南流淌几十步，与营溪汇合。溪水撞击着两岸，全是奇形怪状的石头，它们倾斜嵌叠，盘旋曲折，无法用言语形容。清澈的溪流冲击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；秀美的树木与奇异的青竹，投下的阴影相互掩映。 这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览和居住的；如果在人烟密集的地方，也可成为繁华都市的名胜景区，成为喜爱清静之人的园林亭馆。可是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱它；我在溪水边徘徊，为此怅然惋惜。于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了亭阁；又种植了松树、桂树，还铺植保护坡岸的香茅，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。 （二）阅读下面的材料，完成下面小题。（13分） 14．（3分）B 15．（3分）①传统砖木结构房屋被现代建筑取代，光滑墙面和密闭装修使家燕无处筑巢；②农村旧房改造清除未离巢的幼燕和巢穴；③城市扩张导致湿地、池塘减少，捕食栖息地萎缩。 16．（4分）举例子 下定义 17．（3分）C 【导语】这篇非连续性文本以家燕为切入点，巧妙融合了文学、生态与科学视角。材料一展现家燕作为文化符号的诗意美，材料二用数据量化生态危机，材料三则从多维度剖析环境变迁。三则材料形成递进式结构：从审美意象到生态警示，最终落脚于人类责任。数据表格与文学引用的交织，既强化了说服力，又保持了人文温度。文章通过“小燕子”折射“大生态”，实现了文化传承与环保呼吁的双重价值。 14．本题考查材料内容的理解和辨析。 B.材料一中刘禹锡诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的核心是借燕子的迁徙“感慨世事沧桑与朝代更迭”，体现的是历史变迁的人文思考，而非对“生物迁徙规律的科学观察”，选项概括不正确； 故选B。 15．本题考查材料内容理解和概括。 根据文章第②段“传统砖木结构的老房子被现代建筑取代，是家燕面临的首要困境。家燕习惯在粗糙墙面或房梁缝隙中筑巢，但光滑的瓷砖、玻璃幕墙和密闭式装修让它们无处落脚”的内容分析，传统建筑被现代建筑替代后，建筑表面的材质和装修方式改变，不再适合家燕筑巢，使家燕失去了原本的筑巢场所。据此得知：传统砖木结构房屋被现代建筑取代，光滑墙面和密闭装修使家燕无处筑巢。 根据文章第②段“农村地区旧房改造过程中，许多未离巢的幼燕连同巢穴被直接清除”的内容分析，农村旧房改造这一行为，直接对家燕的巢穴和幼燕造成了破坏，影响了家燕的生存繁衍。据此得知：农村旧房改造清除未离巢的幼燕和巢穴。 根据文章第②段“城市扩张导致湿地、池塘面积缩减，农田被硬化覆盖，家燕捕食飞虫所需的开放水域和昆虫栖息地持续萎缩”的内容分析，城市扩张使得家燕捕食所依赖的开放水域和昆虫栖息地减少，影响了家燕获取食物，不利于家燕生存。据此得知：城市扩张导致湿地、池塘减少，捕食栖息地萎缩。 16．本题考查说明方法。 根据文章第⑤段“2022年长江流域异常高温引发昆虫大规模死亡等事件，都显示出极端天气对家燕种群的冲击”的内容可知，此处通过列举2022年长江流域的具体事件，来直观说明极端天气对家燕种群的影响，属于举例子的说明方法。 根据材料二“相对值是一个数与其它数之间的比较结果，通常以百分比的形式表示，用来表示一个数相对于其它数的变化程度”的内容可知，此句用准确、简洁的语言对“相对值”的概念本质特征进行了界定，属于下定义的说明方法。 17．本题考查材料内容理解和辨析。 A.根据材料二表格数据，2005年到2020年家燕数量相对值从85降至40，整体呈下降趋势，但并未提及“每年2%的下降速度”。此外，材料三第③段中提到“全球昆虫生物量正以每年约2%的速度减少”，该数据针对的是昆虫，而非家燕数量，属于偷换概念，故A错误； B.根据材料二“注”中定义，相对值以2000年为基准100，2020年相对值40表示2020年数量是2000年的40%，即较2000年减少了60%，而非“增加40%”，故B错误； D.2005—2010年：85→70，下降15（相对值）；2010—2015年：70→55，下降15（相对值）；2015—2020年：55→40，下降15（相对值）。三个时间段均下降15个相对值，下降速度相同，而非“在2015年至2020年间下降最快”； 故选C。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（15分） 18． （3分）开小山庄接待游客，为客人唱嗡琴戏增加收入。 父传子、婆传媳，固定角色分配 娱乐游客，传播地方特色文化。 19． （4分）运用比喻、拟人和夸张的修辞手法，生动形象地描写了大鼓声的有力急促、唢呐声的高亢明亮和嗡琴声的悠扬婉转，表现出嗡琴戏开场前的震撼人心，让读者如临其境感受到嗡琴戏的独特魅力。 20．（4分）一是出场的畏畏缩缩被拉出来，到在嗡琴戏开场前紧锣密鼓中出现在前台表演，形成鲜明对比，突出了嗡琴戏有一种神奇的力量。 二是小男孩作为钟林生老人的曾孙子，对老旦蛮感兴趣，是钟林生老人传人，突出了文章的主旨，表达了作者对嗡琴戏传承发展的美好期待。 三是结构上首尾呼应，使文章结构更完整严谨。 21．（4分）示例：钟林生老人，梅池村一位平凡却不凡的长者，扎根故土数十载，始终坚守传统戏曲——嗡琴戏。他每日勤练不辍，带动一家老小投身其中。于村里接待游客，将戏曲文化播撒；舞台之上，更让嗡琴戏熠熠生辉。面对角色传承困境，他积极谋求出路。他以实际行动诠释着对传统文化执着坚守、勇于担当的精神。这不是偶然，而是钟林生老人对传统艺术热爱的真挚彰显，是中华民族文化传承美德的生动呈现。 【导语】《梅池琴韵》以细腻笔触描绘了湖南临湘嗡琴戏的传承故事。文章通过钟林生老人一家四代的戏曲情缘，展现了国家级非遗嗡琴戏的独特魅力。作者巧妙运用家庭对话与场景描写，呈现了传统艺术从“父传子”到“自选角色”的演变，折射出文化传承的时代变迁。文中对演出场景的生动刻画（如第⑯段的通感修辞），使读者如闻其声如临其境。首尾呼应的小男孩形象，既暗示技艺传承的希望，又强化了文章的情感张力。全文洋溢着对民间艺术的深情礼赞。 18．本题考查内容理解。 第一空，联系第⑤段中的“他们开了一家小山庄，专门接待来龙窖山旅游的客人。白天端上梅池的特色菜，晚上为客人们唱上一本唫琴戏”可知，钟林生一家戏班生存模式是开小山庄接待游客，为客人唱嗡琴戏增加收入。 第二空，联系第⑨段中的“师父带徒弟，一代传一代！父传子，婆传媳。一般爷老子（父亲）唱什么角色，崽（孩子）就唱什么角色”可知，80年代戏班子角色传承是父传子、婆传媳，固定角色分配。 第三空，从表格已有的“娱乐村民，丰富乡村文化生活”以及对应内容，可知这一列是戏班子的“功能（作用）”。联系第⑤段“晚上为客人们唱上一本嗡琴戏”等内容可知，钟林生一家戏班功能是娱乐游客，传播地方特色文化。 19．本题考查语句赏析。 联系第⑯段内容，“大鼓小鼓、大镲小镲，如急雨，如冰雹”，把鼓镲声比作急雨、冰雹，“一声唢呐，如闪电”将唢呐声比作闪电，“嗡琴声，如清泉”把嗡琴声比作清泉，运用比喻，让不同乐器声音具体可感；“将夜幕撕开一条裂缝”，赋予唢呐声“撕开”的人的动作，是拟人，突出唢呐声的穿透力；“一声惊雷破空而来”“砸向耳膜”等，放大声音的气势，是夸张。这些修辞综合起来，生动展现出大鼓声的有力急促、唢呐声的高亢明亮、嗡琴声的悠扬婉转，把唫琴戏开场的震撼场景鲜活呈现，让读者仿若身临其境，真切感受唫琴戏独特魅力。 20．本题考查句段作用。 联系第②段“一个四五岁的小男孩从大门口探出头来，只一晃，又缩了回去。很快，小男孩就被两个大人拉了出来。他极不情愿地走到钟林生老人跟前”，开篇小男孩出场时是畏缩、极不情愿的状态；再看第⑰段“一个小孩儿在紧锣密鼓中翻着跟头，风车般从后台滚出来，全场一片欢呼。我也忍不住大喝一声：‘好！’再定睛一看，那不正是钟林生老人的曾孙子吗”，结尾处小男孩在唫琴戏表演里，在紧锣密鼓中欢快表演、赢得欢呼。前后状态形成鲜明对比，凸显出唫琴戏仿佛有神奇力量，能吸引、感染人。同时，文中第⑨段提到“我这曾孙子好像对老旦蛮感兴趣！我这角色总算有传人啰”，小男孩作为钟林生老人的曾孙子，对老旦感兴趣，成为传承者，紧扣唫琴戏传承这一主旨，传递出作者对唫琴戏传承发展的美好期待。从结构看，开头小男孩出场，结尾小男孩在戏中表演，首尾呼应，让文章结构更完整、严谨，也让唫琴戏传承的脉络在小男孩的行为变化里，更清晰地呈现出来。 21．本题考查人物形象。 示例中介绍长妈妈，先概括其身份（普通女工），再讲具体事例（为“我”买《山海经》），接着点明体现的品格（淳朴善良、仁厚慈爱），最后升华到民族传统美德。介绍钟林生老人，需从文中找其身份、事例、品格。文中他是梅池唫琴戏剧团骨干，一家开山庄，白天接待游客，晚上唱戏；坚持传承唫琴戏，家族多人参与，曾孙子也传承。这些体现他对传统文化的坚守、热爱，以及传承精神，可按“人+事+品格”，结合民族传统美德呈现。 示例：钟林生老人，是梅池村普通的戏曲传承者，一家开小山庄，白天以特色菜待游客，夜晚为客唱唫琴戏，更以家族之力坚守传承：从先祖迁移带来唫琴戏，到他与儿孙辈接续演绎，即便年轻一代角色选择有变化，仍让曾孙传承老旦角色。这不是简单的爱好，而是他对非遗唫琴戏的热爱与坚守，对民族传统文化传承的担当，彰显出对文化根脉执着守护的民族品格，是传统艺术传承精神的生动体现。 3、 （50分） 22．例文： 勇气，让我绽放光芒 “我们一生中最为辉煌的一天，并不是功成名就的那一天，而是从悲叹和绝望中产生对人生挑战的欲望，并且勇敢迈向这种挑战的那一天。”每当读到福楼拜的这句话，我的思绪就会飘回到那次演讲比赛，那是我用勇气绽放光芒的时刻。 学校要举办一场演讲比赛，老师鼓励同学们积极报名。我心里其实特别想参加，因为我喜欢站在舞台上表达自己的感觉，但我又很害怕，担心自己讲不好，在台上出丑。在犹豫了很久之后，我还是鼓起勇气报了名。 报名之后，我就开始紧张地准备。我精心挑选了演讲主题，查阅了大量的资料，写了一篇自认为很不错的演讲稿。可当我开始练习演讲时，问题就来了。我站在镜子前，看着自己，声音颤抖，手脚也不听使唤，原本流畅的演讲稿变得磕磕绊绊。我越讲越着急，越着急越讲不好，眼泪在眼眶里直打转。我开始怀疑自己，是不是根本就不适合参加这个比赛。 就在我想要放弃的时候，我想起了自己报名时的决心，想起了老师鼓励的眼神。我告诉自己，不能就这么轻易放弃，我要勇敢地面对这个挑战。于是，我每天早起一个小时，到学校的操场上练习演讲。我大声地朗读演讲稿，调整自己的语速和语调，还对着花草树木练习表情和手势。慢慢地，我的演讲越来越熟练，也越来越有自信。 终于到了比赛的那一天。我穿着整洁的衣服，怀着忐忑的心情走进了赛场。看着台下那么多的观众和评委，我的心又开始怦怦直跳，害怕的感觉再次涌上心头。但当我走上舞台，看到老师那充满信任的目光时，我深吸一口气，鼓起了勇气。 我开始演讲，声音洪亮而清晰，手势自然而流畅。我仿佛忘记了周围的一切，只沉浸在自己的演讲中。当我演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道自己成功了。 这次演讲比赛，让我深刻地体会到了勇气的力量。勇气不是不害怕，而是在害怕的时候依然能够勇敢地迈出脚步。它让我克服了内心的恐惧，挑战了自我，也让我在舞台上绽放出了属于自己的光芒。在今后的人生道路上，我会带着这份勇气，勇敢地面对每一个挑战，书写属于自己的辉煌。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。 材料给出了两段关于“勇气”的论述。第一段强调勇气并非毫无畏惧，而是在害怕的情况下依然选择前行；第二段指出人生中最辉煌的一天是面对悲叹和绝望时，能产生挑战欲望并勇敢迈出挑战步伐的那一天。这两段材料都围绕“勇气”展开，且都突出了勇气是在面对困难、恐惧、绝望等负面情绪时，依然能够积极行动、迎接挑战的品质。明确要求写记叙文，这意味着要通过具体的事件来展现“勇气”，要有情节、人物、环境等要素，以叙述和描写为主要表达方式。 二、立意。 突出勇气内涵：可以从材料中提炼出勇气的核心内涵，即面对恐惧、困难、绝望时，不退缩、不逃避，勇敢地向前迈进。围绕这一内涵，讲述自己在生活中克服困难、挑战自我的经历，展现勇气的力量。 强调勇气的意义：阐述勇气对于个人成长、实现目标的重要性。比如，勇气能让人突破自我局限，获得新的体验和成长；能让人在困境中找到希望，实现自己的梦想等。通过具体事例体现勇气带来的积极影响。 三、选材构思。 可以从学习、生活、兴趣爱好等方面选取素材。例如，在学习上，选择参加一场重要的考试、参加学科竞赛等过程中，自己克服紧张、害怕情绪，勇敢面对挑战的经历；在生活中，可以是第一次独自出行、帮助他人解决困难等体现勇气的事件；在兴趣爱好方面，如学习一项新的技能（游泳、乐器等），面对困难和挫折时，凭借勇气坚持下来并取得进步。 开头可以通过引用名言、讲述一个与勇气相关的小故事或者描述一个令人害怕的场景来引出主题，引起读者的兴趣。例如，“‘勇气是什么？不是不害怕，而是即便害怕得瑟瑟发抖，还是坚持往前走。’每当读到这句话，我总会想起那次独自走夜路的经历，它让我真正体会到了勇气的力量。”中间详细叙述事件的过程。按照事情发展的顺序，交代清楚事情的起因、经过和结果。在叙述过程中，要注重描写自己的心理活动，突出害怕、紧张等情绪，以及自己是如何鼓起勇气克服这些情绪的。例如，在走夜路时，描写周围黑暗的环境、自己内心的恐惧，然后写自己如何给自己打气，一步一步坚持走回家。同时，可以适当加入一些环境描写和人物的语言、动作描写，增强文章的生动性。结尾总结事件给自己带来的收获和感悟，再次强调勇气的意义。例如，“那次独自走夜路的经历，让我明白，勇气并不是无所畏惧，而是在恐惧面前依然能够坚定地迈出脚步。在今后的生活中，我会带着这份勇气，勇敢地面对每一个挑战。” 学科网（北京）股份有限2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年秋季九年级开学摸底考试模拟卷 语 文·考试版 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、（25分） 1．古诗文默写。（10分，答对一句得1分） （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ① ，君子好逑。（《关雎》）） ②安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ③满面尘灰烟火色， 。（白居易《卖炭翁》） ④挥手自兹去， 。（李白《送友人》） ⑤ ，胡为乎泥中？（《式微》） ⑥水击三千里， 。（庄子《北冥有鱼》） （2）文佳同学对体现诗人品格的诗文进行整理，请根据批注，完成表格。 诗句 批注 出处 零落成泥碾作尘，只有香如故。 清香永存，坚贞自守。 陆游《卜算子·咏梅》 ① ， 。 山水悦性，怡神静心。 常建《题破山寺后禅院》 ② ， 。 高洁自许，凄冷沙洲。 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 某班级以“我身边的文化遗产”为主题设计宣传展板，下面是同学们准备的资料，请你帮助修改完善。 第一板块：文化遗产的价值 在几千年的历史进程中，中华民族创造了弥足珍贵的文化遗产，这些文化遗产延续着我们的文化血脉。长城，雄跨两千年时空，凝聚着中华民族自强不息的奋斗精神和不折不挠的爱国情怀；长江，从重峦（叠/迭）嶂的巴山蜀水到锦绣如画的烟雨江南，滋______（养/润）出了绵延不断的中华文脉【甲】茶艺，鲜明地体现了中华文明交融互通【乙】和平相处的博大胸怀；遍布全国的红色资源，展现着我们党红色血脉蓬勃生长的光辉历程……这些文化遗产，是我们中国人独特精神世界的写照，是中华文明的精神标识。 2．文段中加点字的读音和横线处应选填的汉字，全都正确的一项是（   ）（2分） A．血xuè    重峦迭嶂    滋养    相处chù B．血xuě    重峦叠嶂    滋润    相处chù C．血xuè    重峦叠嶂    滋养    相处chǔ D．血xuě    重峦迭嶂    滋润    相处chǔ 3．在《古代汉语词典》中，“弥”的解释为：①遍；满。②填满；遮掩。③更加。根据词典解释和文段内容，下列对“弥足珍贵”理解正确的一项是（   ）（2分） A．更加值得珍爱、重视 B．满满的足够珍贵 C．填满且足够的贵重 4．文段中【甲】【乙】两处依次填入标点符号，正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】， 【乙】， B．【甲】， 【乙】、 C．【甲】；  【乙】， D．【甲】；  【乙】、 第二板块：古崖居 有“中华第一迷宫”之称的古崖居，是延庆著名的文化遗产之一。寻古探奇，沿山径拾级而上至山顶，便可见陡峭的岩壁上遍布着人工开凿的洞窟石室。这些石室结构复杂，其中有单间，有套间，还有上下相通的复式跃层。并且洞窟内有门、窗、灯台、火炕、烟道、石灶、马槽、居室、储藏室、马厩、议事厅等等，功能一应俱全。全部石室圆则圆，方则方，均合乎美学规矩，表现出一种原始的审美情趣。“官堂子”是众多石室的代表，位于中间山梁处，类似古代的宫殿，不仅高大宽敞，采光条件极好，而且雕刻精细。______。 古崖居石室建筑设计美观，结构复杂，功能齐全，注释了古代建筑的辉煌成就。 5．在文中横线上填入的内容，顺序恰当的一项是（   ）（2分） ①两侧对称开凿2个有炕的小居室 ②4柱中间是一宽大的佛龛 ③中间一张宽大的石床，内有石桌石凳。估计这座石室为首领的住所 ④石室内有4根石柱支撑洞顶 A．①③④② B．④②①③ C．④②③① D．③①④② 6．文中画波浪线的句子，有两处表达欠妥，请你进行修改。（3分） 第三板块：故宫 中国的世界文化遗产——故宫，不仅是一座宏伟壮观的建筑群落，更是中华民族悠久历史与灿烂文化的缩影。它坐落在北京的中心地带，占地约72万平方米，拥有70多座大小宫殿，是中国古代建筑艺术的杰出代表。整个故宫的设计布局充分体现了因地制宜的原则，根据地形地貌巧妙地规划出宫殿、园林等不同功能区域，既满足了实用性又极具观赏价值。 故宫中的许多艺术品堪称妙手偶得之作，无论是精美的雕刻还是细腻的绘画，都展现了古代工匠们高超的技艺和对美的独特追求。故宫内还收藏着大量珍贵文物，它们见证了中国古代文明的发展进程，并成为连接过去与未来的桥梁。每天来这里参观学习的人摩肩接踵。 故宫让人流连忘返，也让我们明白——文化遗产经过历史沧桑巨变而流传下来，具有不可再生性和不可替代性。为此，我们发出倡议： 7．文段中的成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．因地制宜 B．妙手偶得 C．摩肩接踵 D．流连忘返 8．请用上“文化”“保护”“传承”三个词语，补全文段中倡议的内容。（2分） 二、（共45分） （一）文言文阅读。（17分） 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 9．解释文中加点词语的意思。（3分） （1）心乐之     （2）日光下澈      （3）凄神寒骨 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）蒙络摇缀，参差披拂。 （2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 【乙】 ①道州城西百余步有小溪南流数十步合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 ②此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （节选自元结《右溪记》） 【注释】①欹嵌：石块错斜嵌插溪岸的样子。攲，倾斜。 11．下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（   ）（3分） A．悉皆怪石/悉如外人 B．不可名状/有仙则名 C．洄悬激注/泉水激石 D．此溪若在山野之上/若止印三二本，未为简易 12．请用“/”给文中画横线的句子断句。（3分） 道州城西百余步有小溪南流数十步合营溪 13．根据【甲】【乙】两篇选文，把下面的对话补充完整。（4分） 小语：两段选文都写出了自然山水之美，【甲】【乙】两文画波浪线的句子都写了水① 的特点，都用了② 的写景手法。 小文：所不同的是，【甲】文段通过描绘小石潭的石、水、游鱼、树木等，渲染了寂寥无人、悄怆幽邃的氛围，含蓄地抒发了作者③ 的感情。而【乙】文段则通过写因右溪美景“无人赏爱”而“怅然”，表达了作者④ 的思想情感。 （二）阅读下面的材料，完成下面小题。（13分） 材料一 自古以来，家燕便是文人墨客笔下的常客，承载着丰富的文化意蕴与情感寄托。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，杜甫在《绝句二首》中勾勒出春日里燕子衔泥筑巢、鸳鸯静卧沙滩的和谐画面，尽显生机与闲适；“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，刘禹锡借燕子的迁徙，感慨世事沧桑与朝代更迭；“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”，戴叔伦以燕子未归暗喻时光流逝、春景将逝。这些诗句从不同角度生动描绘了家燕在春日里活跃的景象，展现了家燕与人类生活紧密相连的美好画面，传递出人与自然和谐共处的意境，也让家燕成为了诗词中灵动的文化符号。 材料二 家燕作为与人类长期共生的鸟类，其数量变化是生态环境的重要“指示剂”。近年来，随着生态环境的改变，家燕的生存状况备受关注。下面这组数据直观呈现了家燕数量在近二十年的变化趋势。 年份 家燕数量相对值(以2000年为基准100) 2005年 85 2010年 70 2015年 55 2020年 40 注：相对值是一个数与其它数之间的比较结果，通常以百分比的形式表示，用来表示一个数相对于其它数的变化程度。例如，一个数从10增加到20，其相对值为100%(即原值的增加倍数)。 材料三 ①春日的屋檐下，家燕衔泥筑巢的景象正在逐渐消失。这种曾与人类紧密共生的鸟类数量锐减，折射出生态环境的深刻变化。家燕数量下降并非单一因素导致，而是多重自然与人为因素共同作用的结果。 ②传统砖木结构的老房子被现代建筑取代，是家燕面临的首要困境。家燕习惯在粗糙墙面或房梁缝隙中筑巢，但光滑的瓷砖、玻璃幕墙和密闭式装修让它们无处落脚。农村地区旧房改造过程中，许多未离巢的幼燕连同巢穴被直接清除。同时，城市扩张导致湿地、池塘面积缩减，农田被硬化覆盖，家燕捕食飞虫所需的开放水域和昆虫栖息地持续萎缩。 ③现代农业对化学农药的依赖切断了家燕的食物链。研究表明，全球昆虫生物量正以每年约2%的速度减少，而每只家燕育雏期间每天需要捕捉400-500只昆虫。过量使用杀虫剂不仅直接减少飞虫数量，还会通过食物链造成二次伤害——江苏某地曾发现家燕因误食含农药昆虫导致整窝死亡的案例。这种隐形的生态链断裂，比直观的环境破坏更具威胁。 ④气候变化打乱了家燕的生存节奏。随着北半球春季提前，昆虫孵化期比二十年前平均提早了10-15天，但家燕仍按固有迁徙时间返回繁殖地，导致雏鸟孵化期与昆虫爆发期错位。2021年华北地区暴雨冲毁数万燕巢、2022年长江流域异常高温引发昆虫大规模死亡等事件，都显示出极端天气对家燕种群的冲击。 ⑤人类活动直接影响也不容忽视。部分新建小区因担心鸟粪污染而清除燕巢，却未意识到家燕能有效控制蚊虫数量。某些地区仍存在拆除燕巢泡酒、幼鸟被当作宠物贩卖等陋习。虽然我国《野生动物保护法》明确保护家燕，但具体执行中仍存在监管盲区。 14．阅读材料一：对家燕文化意蕴概括不正确的一项是（   ）（3分） A．杜甫诗句通过燕子衔泥筑巢的画面，展现春日生机与闲适意境。 B．刘禹锡借燕子迁徙，表达对自然界生物迁徙规律的科学观察。 C．戴叔伦以燕子未归暗喻时光流逝，传递春景将逝的怅惘之情。 D．三句诗共同体现家燕作为文化符号与人类生活的紧密关联。 15．阅读材料三：从栖息环境改变方面，说说家燕数量锐减的原因。请分点概括。（3分） 16．指出下列语句使用的说明方法。（一个括号只能填写一种论证方法）（4分） ①2022年长江流域异常高温引发昆虫大规模死亡等事件，都显示出极端天气对家燕种群的冲击。( ) ②相对值是一个数与其它数之间的比较结果，通常以百分比的形式表示，用来表示一个数相对于其它数的变化程度。( ) 17．阅读材料二：下列关于家燕数量变化表述正确的一项是（   ）（3分） A．从2005年到2020年，家燕数量以每年2%的速度持续下降。 B．2020年家燕数量相对值为40，说明其数量比2000年增加了40%。 C．2020年家燕数量相对值为40，表明其数量约为2000年的40%，较基准年减少了60%。 D．表格数据显示，家燕数量在2015年至2020年间下降最快。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（15分） 梅池琴韵 曾学文 ①钟林生老人走到老梅树底下，摆开架式，下腰，踢腿，甩袖，清嗓子，再悠悠地亮开喉咙。这是他每天必做的功课。 ②一个四五岁的小男孩从大门口探出头来，只一晃，又缩了回去。很快，小男孩就被两个大人拉了出来。他极不情愿地走到钟林生老人跟前，嘟着嘴叫了一声：“太爷爷！”老人笑呵呵地招呼：“把架子都扎起来，把身子都动起来！” ③老老少少四个人，钟林生老人，他的大儿子、孙子及曾孙子，都是梅池嗡琴戏剧团的骨干班底。晚上，他们要表演嗡琴戏《四郎探母》。 ④湖南临湘羊楼司镇梅池村，隐在龙窖大山深处。小村的老人小孩有事无事，嘴里便会蹦出几句嗡琴戏的唱词。山里人家遇上婚丧嫁娶、节庆喜事，都少不了嗡琴戏来热闹。悠扬的琴音、质朴的唱腔，仿佛有一种神奇的力量，听着就觉得舒坦。如今嗡琴戏已名列国家级非遗名录。 ⑤村子里活跃着几个戏班子，常年在外奔波，足迹遍布周边县市。钟林生老人一家既没人出去打工，也没人出门唱戏，他们开了一家小山庄，专门接待来龙窖山旅游的客人。白天端上梅池的特色菜，晚上为客人们唱上一本嗡琴戏。 ⑥我和钟林生老人算是旧识，40年前我被分配到梅池小学当老师。晚饭时，他硬是要我挨着他坐，看了我半晌，说：“肖老师，你在梅池教书的时候，比现在瘦得多呢！”“您老真是好记性，40年啦，那时我才19岁！”他有点吃惊：“一晃40年！怪不得，我都老得走不动啦！”“您不老！往舞台上一站，和40年前没两样！”“哈哈哈哈，这唱戏的，一世都不得老！” ⑦我和老人聊起了戏：“我记得在这里教书时，夜里村里人就爱聚在一起唱戏。”“可不是？我们先祖从江西迁移出来落担到梅池，快600年了。先祖爱唱戏，用竹筒蒙上蛇皮做成琴筒，用箭竹和马尾做成琴弓，拉起来嗡嗡响，就被叫成嗡琴。唱的戏用嗡琴伴奏，再配上唢呐、锣鼓，很有味道。这戏码一代传一代，就成了与众不同的调调，人称嗡琴戏。”说起嗡琴戏，老人浑身都是劲。 ⑧“这几百年的戏，是如何传下来的呢？”我好奇地问。 ⑨“师父带徒弟，一代传一代！父传子，婆传媳。一般爷老子（父亲）唱什么角色，崽（孩子）就唱什么角色。我爷老子是唱老旦的，我学的就是老旦。但现在不同了，按各人特点，自己选的角，自己拜的师。我崽和孙没一个愿唱老旦，都嫌唱老旦扮相不好看！”老人说到这儿，有点愤愤不平，“不过，我这曾孙子好像对老旦蛮感兴趣！我这角色总算有传人啰！我们一家，我、大儿子、大儿媳、孙子、孙媳妇，还有大女儿，都唱戏。二儿子在镇里当公务员，回来也爱唱几句。现在曾孙子也学上啦！”“您一家就能拉个班子出来啦！”我笑道。 ⑩吃过晚饭，走，看戏去！移步村民文化活动中心，偌大的礼堂已满满当当。演员都换好戏服，化好妆，只等鸣锣开唱。 ⑪坐在我身旁的老人，一看也是个老戏骨，一提起嗡琴戏就有说不完的话。他回忆，上世纪80年代，每到农闲时分，村里的戏班子就会活跃起来，经常外出唱戏。那时候，班子里也就20来个人，一场戏唱下来，挣的钱全都拿去添置唱戏用的行头了，没一个人拿过工资。当时哪想过，今天能唱出这么大的门道！ ⑫“您老唱个什么角儿呢？”我问。 ⑬“我呀，嗓门不好，唱不了角，主要是操持后台，鼓呀锣呀琴呀唢呐呀，样样都会。” ⑭“这么厉害！都说鼓是戏的魂，打鼓有啥讲究吗？” ⑮“打鼓的学问可大了，敲锣打鼓的都要听大鼓点子，不能各搞各的。大操打花样、小操打节奏，不能搞混的。”正说着，老人突然想起了什么，对我说：“你慢慢看，我得到后台去瞧瞧！” ⑯我听见在老人的指点下，大鼓猛敲三下鼓边儿，全场一下子肃静下来，整个山村好像突然被冻住了。1秒、2秒……10秒，老人手一挥，一声惊雷破空而来，大鼓小鼓、大镲小镲，如急雨，如冰雹，砸向耳膜；紧接着，一声唢呐，如闪电，将夜幕撕开一条裂缝，嗡琴声，如清泉，从那裂缝里汩汩地倾泻而出…… ⑰一个小孩儿在景锣密鼓中翻着跟头，风车般从后台滚出来，全场一片欢呼。我也忍不住大喝一声：“好！”再定睛一看，那不正是钟林生老人的曾孙子吗？ ——选自《人民日报》（2025年3月12日） 18．比较“80年代戏班子”与“钟林生一家戏班”的异同，填写以下表格。（3分） 80年代戏班子 钟林生一家戏班 生存模式 外出卖艺赚取收入 ① 角色传承 ② 按个人特点自选角色 ③ 娱乐村民，丰富乡村文化生活 19．写作时，根据表达的需要，经常要使用不同的修辞手法，有时单独使用，有时也会综合使用，以提高语言的表现力。分析第⑯段中画线句子使用的修辞手法，品味其表达效果。（4分） 20．文章开头和结尾都写到了小男孩，请你说说作者这么写的目的。（4分） 21．普通人物的身上也往往闪现着人性的光芒，表现出民族的品格。学校文学社《星湖报》拟设计一版人物长廊，小阳推荐钟林生老人，请你帮他设计一张图文卡片。仿照示例，结合选文内容，用“人+事+品格”的格式，简要介绍钟林生老人。（4分） 人物 长妈妈 钟林生老人 图片 简要介绍 长妈妈，“一个一向带领着我的”普通又平凡的女工，却为童年的“我”买到了绘图的《山海经》，做成了“别人不肯做，或不能做的事”以至让“我”感受到“她确有伟大的神力”。其实，这不是“神力”，而是长妈妈淳朴善良、仁厚慈爱的真性情的自然流露，是中华民族传统美德的自然呈现。 3、 （50分） 22．作文 勇气是什么？不是不害怕，而是即便害怕得瑟瑟发抖，还是坚持往前走。 ——《中国青年报》 我们一生中最为辉煌的一天，并不是功成名就的那一天，而是从悲叹和绝望中产生对人生挑战的欲望，并且勇敢迈向这种挑战的那一天。 ——法国作家福楼拜 上面两段文字引发了你怎样的联想、感触与思考？请选择一个角度，结合你的经历和体验，自拟标题。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于500字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年秋季九年级开学摸底考试模拟卷 语 文·全解全析 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、（25分） 1．古诗文默写。（10分，答对一句得1分） （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ① ，君子好逑。（《关雎》）） ②安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ③满面尘灰烟火色， 。（白居易《卖炭翁》） ④挥手自兹去， 。（李白《送友人》） ⑤ ，胡为乎泥中？（《式微》） ⑥水击三千里， 。（庄子《北冥有鱼》） （2）文佳同学对体现诗人品格的诗文进行整理，请根据批注，完成表格。 诗句 批注 出处 零落成泥碾作尘，只有香如故。 清香永存，坚贞自守。 陆游《卜算子·咏梅》 ① ， 。 山水悦性，怡神静心。 常建《题破山寺后禅院》 ② ， 。 高洁自许，凄冷沙洲。 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 1． 窈窕淑女 大庇天下寒士俱欢颜 两鬓苍苍十指黑 萧萧班马鸣 微君之躬 抟扶摇而上者九万里 山光悦鸟性 潭影空人心 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查默写。注意易错字：窈窕、淑、庇、鬓、萧、躬、抟、栖。 某班级以“我身边的文化遗产”为主题设计宣传展板，下面是同学们准备的资料，请你帮助修改完善。 第一板块：文化遗产的价值 在几千年的历史进程中，中华民族创造了弥足珍贵的文化遗产，这些文化遗产延续着我们的文化血脉。长城，雄跨两千年时空，凝聚着中华民族自强不息的奋斗精神和不折不挠的爱国情怀；长江，从重峦（叠/迭）嶂的巴山蜀水到锦绣如画的烟雨江南，滋______（养/润）出了绵延不断的中华文脉【甲】茶艺，鲜明地体现了中华文明交融互通【乙】和平相处的博大胸怀；遍布全国的红色资源，展现着我们党红色血脉蓬勃生长的光辉历程……这些文化遗产，是我们中国人独特精神世界的写照，是中华文明的精神标识。 2．文段中加点字的读音和横线处应选填的汉字，全都正确的一项是（   ）（2分） A．血xuè    重峦迭嶂    滋养    相处chù B．血xuě    重峦叠嶂    滋润    相处chù C．血xuè    重峦叠嶂    滋养    相处chǔ D．血xuě    重峦迭嶂    滋润    相处chǔ 3．在《古代汉语词典》中，“弥”的解释为：①遍；满。②填满；遮掩。③更加。根据词典解释和文段内容，下列对“弥足珍贵”理解正确的一项是（   ）（2分） A．更加值得珍爱、重视 B．满满的足够珍贵 C．填满且足够的贵重 4．文段中【甲】【乙】两处依次填入标点符号，正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】， 【乙】， B．【甲】， 【乙】、 C．【甲】；  【乙】， D．【甲】；  【乙】、 第二板块：古崖居 有“中华第一迷宫”之称的古崖居，是延庆著名的文化遗产之一。寻古探奇，沿山径拾级而上至山顶，便可见陡峭的岩壁上遍布着人工开凿的洞窟石室。这些石室结构复杂，其中有单间，有套间，还有上下相通的复式跃层。并且洞窟内有门、窗、灯台、火炕、烟道、石灶、马槽、居室、储藏室、马厩、议事厅等等，功能一应俱全。全部石室圆则圆，方则方，均合乎美学规矩，表现出一种原始的审美情趣。“官堂子”是众多石室的代表，位于中间山梁处，类似古代的宫殿，不仅高大宽敞，采光条件极好，而且雕刻精细。______。 古崖居石室建筑设计美观，结构复杂，功能齐全，注释了古代建筑的辉煌成就。 5．在文中横线上填入的内容，顺序恰当的一项是（   ）（2分） ①两侧对称开凿2个有炕的小居室 ②4柱中间是一宽大的佛龛 ③中间一张宽大的石床，内有石桌石凳。估计这座石室为首领的住所 ④石室内有4根石柱支撑洞顶 A．①③④② B．④②①③ C．④②③① D．③①④② 6．文中画波浪线的句子，有两处表达欠妥，请你进行修改。（3分） 第三板块：故宫 中国的世界文化遗产——故宫，不仅是一座宏伟壮观的建筑群落，更是中华民族悠久历史与灿烂文化的缩影。它坐落在北京的中心地带，占地约72万平方米，拥有70多座大小宫殿，是中国古代建筑艺术的杰出代表。整个故宫的设计布局充分体现了因地制宜的原则，根据地形地貌巧妙地规划出宫殿、园林等不同功能区域，既满足了实用性又极具观赏价值。 故宫中的许多艺术品堪称妙手偶得之作，无论是精美的雕刻还是细腻的绘画，都展现了古代工匠们高超的技艺和对美的独特追求。故宫内还收藏着大量珍贵文物，它们见证了中国古代文明的发展进程，并成为连接过去与未来的桥梁。每天来这里参观学习的人摩肩接踵。 故宫让人流连忘返，也让我们明白——文化遗产经过历史沧桑巨变而流传下来，具有不可再生性和不可替代性。为此，我们发出倡议： 7．文段中的成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．因地制宜 B．妙手偶得 C．摩肩接踵 D．流连忘返 8．请用上“文化”“保护”“传承”三个词语，补全文段中倡议的内容。（2分） 2．C 3．A 4．D 5．B 6．示例：古崖居石室建筑结构复杂，功能齐全，设计美观，展现（体现、显示）了古代建筑的辉煌成就。 7．B 8．答案示例一：文化遗产，是我们民族的灵魂与根基，承载着先辈的智慧与情感，我们不仅要努力保护好它，更要将这笔宝贵的文化遗产传承下去。使文化的基因深深烙印在每一个中华儿女的心中，凝聚起民族伟大复兴的强大力量。 答案示例二：文化遗产系民族根魂，让我们携手保护，积极传承，共筑精神家园！ 【解析】2．本题考查字音字形。 血脉（xuè mài）：指血统；人体内流通血液的脉络； 重峦叠嶂（chóng luán dié zhàng）：形容山岭重重叠叠，连绵不断； 滋养：供给养分；补养。滋润：不干燥，浸润、润泽、舒适。结合“滋______（养/润）出了绵延不断的中华文脉”可知，句中所填词语是用于形容长江给予中华文脉以养分或支持，使其得以延续，故应选填“滋养”； 相处（xiāng chǔ）：彼此生活在一起；彼此接触来往，互相对待。 故选C。 3．本题考查理解词义。 结合语境“在几千年的历史进程中，中华民族创造了弥足珍贵的文化遗产，这些文化遗产延续着我们的文化血脉”和“弥”的解释可知，“弥足珍贵”的“弥”是“更加”的意思，“弥足珍贵”是更加值得珍爱、重视的意思，在句中是用于形容中华民族创造的这些文化遗产是特别值得珍爱和重视的，体现了文化遗产的价值和重要性。 故选A。 4．本题考查标点符号的使用。 结合“长城，雄跨两千年时空，凝聚着中华民族自强不息的奋斗精神和不折不挠的爱国情怀；长江，从重峦（叠/迭）嶂的巴山蜀水到锦绣如画的烟雨江南，滋______（养/润）出了绵延不断的中华文脉【甲】茶艺，鲜明地体现了中华文明交融互通【乙】和平相处的博大胸怀”可知，长城、长江、茶艺同属于中华民族创造的弥足珍贵的文化遗产，它们延续着我们的文化血脉，故它们之间是并列关系，故【甲】处应使用分号分隔；“交融互通”“和平相处”是并列的词组，都是中华文明博大胸怀的体现，故【乙】处应使用顿号分隔。 故选D。 5．本题考查句子的衔接与排序。 结合前句“官堂子”的“类 似古代的宫殿”的提示，可以确定④句“4根石柱支撑洞顶”符合宫殿的构造，应为首句；②句“4柱中间是一宽大的佛龛”承接④句，具体说明石柱之间的布局；①句“两侧对称开凿2个有炕的小居室”进 一步说明宫殿的布局；③句“估计这座石室为首领 的住所”是对前面几句的总结，也是宫殿布局中最 重要的部分，应放在最后。所以正确的顺序应为 ④②①③。 故选B。 6．本题考查病句的辨析与修改。 结合画波浪线的句子“古崖居石室建筑设计美观，结构复杂，功能齐全，注释了古代建筑的辉煌成就”分析，句子语序不 当、用词不当，可将“设计美观，结构复杂，功能齐全”改为“结构复杂，功能齐全，设计美观”，将“注释”改为“展现（体现、显示）”。 7．本题考查成语的使用。 A.因地制宜：根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。句中用于形容整个故宫的设计布局充分体现根据不同环境的实际情况来制定相应的措施的原则，使用恰当； B.妙手偶得：指技术高超的人在偶然间得到的灵感或作品。句中用于形容故宫中的许多艺术品都称得上是精妙得好像是自然生成的‌，展现了古代工匠们高超的技艺和对美的独特追求，不是古代工匠们在偶然间得到的灵感或作品，使用不恰当； C.摩肩接踵：肩与肩相磨，脚与脚相接，形容人多拥挤不堪‌。句中用于形容每天来故宫参观学习的人很多，使用恰当； D.流连忘返：‌因留恋某个地方或事物而忘记离开‌。句中用于形容故宫让人留恋而舍不得离去，使用恰当； 故选B。 8．本题考查补写句子。补写时要用上“文化”“保护”“传承”三个词语，补全文段中倡议的内容。言简意赅，表达清晰即可。 示例：文化遗产是中华民族的瑰宝，是连接历史与未来的桥梁。保护文化遗产，传承民族文化，是每个公民的责任和义务。让我们共同努力，尊重和保护这些珍贵的文化遗产，使其流传后世。 二、（共45分） （一）文言文阅读。（17分） 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 9．解释文中加点词语的意思。（3分） （1）心乐之     （2）日光下澈      （3）凄神寒骨 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）蒙络摇缀，参差披拂。 （2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 【乙】 ①道州城西百余步有小溪南流数十步合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 ②此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （节选自元结《右溪记》） 【注释】①欹嵌：石块错斜嵌插溪岸的样子。攲，倾斜。 11．下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（   ）（3分） A．悉皆怪石/悉如外人 B．不可名状/有仙则名 C．洄悬激注/泉水激石 D．此溪若在山野之上/若止印三二本，未为简易 12．请用“/”给文中画横线的句子断句。（3分） 道州城西百余步有小溪南流数十步合营溪 13．根据【甲】【乙】两篇选文，把下面的对话补充完整。（4分） 小语：两段选文都写出了自然山水之美，【甲】【乙】两文画波浪线的句子都写了水① 的特点，都用了② 的写景手法。 小文：所不同的是，【甲】文段通过描绘小石潭的石、水、游鱼、树木等，渲染了寂寥无人、悄怆幽邃的氛围，含蓄地抒发了作者③ 的感情。而【乙】文段则通过写因右溪美景“无人赏爱”而“怅然”，表达了作者④ 的思想情感。 9． 以……为乐。 穿透。 使（人的骨头）寒冷。 10．（1）蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 11．B 12．道州城西百余步/有小溪/南流数十步/合营溪 13． 清（澈） 动静结合 遭贬谪后在寂寞处境中的悲凉凄苦、抑郁忧伤 怀才不遇 【导语】这篇阅读材料选取了柳宗元《小石潭记》和元结《右溪记》两篇经典山水游记，展现了唐代贬谪文人对自然山水的独特审美。两文均采用白描手法写景，但情感基调迥异：柳文以幽寂之景寄寓政治失意的孤凄，元文则通过改造右溪表达积极的人生态度。文本通过对比阅读，引导学生体会古代文人借景抒怀的写作特色。 9．本题考查实词。 （1）句意：心里对此感到快乐。乐：以……为乐。 （2）句意：阳光向下穿透水面。澈：穿透。 （3）句意：让心神感到凄凉，寒气透骨。寒：使（人的骨头）寒冷。 10．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）蒙：蒙盖；络：缠绕；摇：摇曳；缀：牵连；参差：长短不齐；披拂：随风飘拂； （2）西南：名词作状语，向西南；斗：名词作状语，像北斗星一样；蛇：名词作状语，像蛇一样；明灭：或现或隐。 11．本题考查一词多义。 A.副词，全、都/副词，全、都； B.动词，说出/动词，出名、有名； C.动词，冲击、撞击/动词，冲击、撞击； D.连词，如果/连词，如果； 故选B。 12．本题考查断句。 句意：在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪，它向南流几十步后，汇入营溪。明确句子描述的是地点以及小溪的流向和汇入情况，这是断句的基础。 “道州城西百余步”，这是一个表示地点的短语，明确了一个起始的位置范围，意思是在道州城往西一百多步的地方，在这里表达了一个相对完整的意思，所以可以在“步”后断开。“有小溪”紧承前面的地点，说明在这个位置有一条小溪，“有小溪”表达了一个新的信息，与前面的地点描述相对独立，所以在“溪”后断开。“南流数十步”描述了小溪的流向和流动的距离，即小溪向南流几十步，这是一个相对完整的动作和距离描述，所以在“步”后断开。“合营溪”说明小溪流动几十步之后的结果，也就是汇入营溪，“合营溪”表达了完整的意思，所以在“溪”后结束断句。即断句为：道州城西百余步/有小溪/南流数十步/合营溪。 13．本题考查表现手法及内容理解。 第一空：根据【甲】文“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”可知，虽未直接写水，但通过游鱼在水中清晰可见、活动自如，侧面烘托出水的清澈。根据【乙】文“清流触石，洄悬激注”可知，清澈的溪流冲击着岩石，回旋着激流，飞溅起水花，从侧面烘托出溪水的清澈。所以【甲】【乙】两文画波浪线的句子都写了水“清（澈）”的特点。故填写：清（澈）。 第二空：根据【甲】文“佁然不动”写鱼静止之态（静），“俶尔远逝，往来翕忽”写鱼突然游动之姿（动），以鱼的动静反衬水的清澈，动静相生。根据【乙】文“清流触石，洄悬激注”可知，描绘了溪水冲击岩石，激起回旋的激流和飞溅的水花，是动态描写；“佳木异竹，垂阴相荫”描写了美好的树木和奇特的竹子，垂下的阴影相互掩映，呈现出一种静谧的美，是静态描写。动静结合，写出了右溪景色的优美。所以两文都用了“动静结合”的写景手法。故填写：动静结合。 第三空：根据【甲】文第④段中“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，坐在小石潭上，四周被竹子和树木包围着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。结合他的被贬经历，这种环境描写渲染了寂寥无人、悄怆幽邃的氛围，含蓄地抒发了作者遭贬谪后在寂寞处境中的悲凉凄苦、抑郁忧伤的感情。故填写：遭贬谪后在寂寞处境中的悲凉凄苦、抑郁忧伤。 根据【乙】文第②段中“此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然”可知，作者认为这条溪水如果在山野间，就很适合隐士游览；如果在人烟密集的地方，也可以成为市民游览的胜地和喜欢清静的人休憩的园林。然而自从设置道州以来，却没有人欣赏和喜爱它，作者在溪边徘徊，为此感到怅然。从“无人赏爱”以及作者为右溪“疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜”等一系列行为可以看出，作者借右溪无人赏爱，抒发了自己怀才不遇的思想情感。故填写：怀才不遇。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出—条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 【乙】道州城向西走一百多步，有一条小溪。小溪向南流淌几十步，与营溪汇合。溪水撞击着两岸，全是奇形怪状的石头，它们倾斜嵌叠，盘旋曲折，无法用言语形容。清澈的溪流冲击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；秀美的树木与奇异的青竹，投下的阴影相互掩映。 这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览和居住的；如果在人烟密集的地方，也可成为繁华都市的名胜景区，成为喜爱清静之人的园林亭馆。可是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱它；我在溪水边徘徊，为此怅然惋惜。于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了亭阁；又种植了松树、桂树，还铺植保护坡岸的香茅，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。 （二）阅读下面的材料，完成下面小题。（13分） 材料一 自古以来，家燕便是文人墨客笔下的常客，承载着丰富的文化意蕴与情感寄托。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，杜甫在《绝句二首》中勾勒出春日里燕子衔泥筑巢、鸳鸯静卧沙滩的和谐画面，尽显生机与闲适；“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，刘禹锡借燕子的迁徙，感慨世事沧桑与朝代更迭；“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”，戴叔伦以燕子未归暗喻时光流逝、春景将逝。这些诗句从不同角度生动描绘了家燕在春日里活跃的景象，展现了家燕与人类生活紧密相连的美好画面，传递出人与自然和谐共处的意境，也让家燕成为了诗词中灵动的文化符号。 材料二 家燕作为与人类长期共生的鸟类，其数量变化是生态环境的重要“指示剂”。近年来，随着生态环境的改变，家燕的生存状况备受关注。下面这组数据直观呈现了家燕数量在近二十年的变化趋势。 年份 家燕数量相对值(以2000年为基准100) 2005年 85 2010年 70 2015年 55 2020年 40 注：相对值是一个数与其它数之间的比较结果，通常以百分比的形式表示，用来表示一个数相对于其它数的变化程度。例如，一个数从10增加到20，其相对值为100%(即原值的增加倍数)。 材料三 ①春日的屋檐下，家燕衔泥筑巢的景象正在逐渐消失。这种曾与人类紧密共生的鸟类数量锐减，折射出生态环境的深刻变化。家燕数量下降并非单一因素导致，而是多重自然与人为因素共同作用的结果。 ②传统砖木结构的老房子被现代建筑取代，是家燕面临的首要困境。家燕习惯在粗糙墙面或房梁缝隙中筑巢，但光滑的瓷砖、玻璃幕墙和密闭式装修让它们无处落脚。农村地区旧房改造过程中，许多未离巢的幼燕连同巢穴被直接清除。同时，城市扩张导致湿地、池塘面积缩减，农田被硬化覆盖，家燕捕食飞虫所需的开放水域和昆虫栖息地持续萎缩。 ③现代农业对化学农药的依赖切断了家燕的食物链。研究表明，全球昆虫生物量正以每年约2%的速度减少，而每只家燕育雏期间每天需要捕捉400-500只昆虫。过量使用杀虫剂不仅直接减少飞虫数量，还会通过食物链造成二次伤害——江苏某地曾发现家燕因误食含农药昆虫导致整窝死亡的案例。这种隐形的生态链断裂，比直观的环境破坏更具威胁。 ④气候变化打乱了家燕的生存节奏。随着北半球春季提前，昆虫孵化期比二十年前平均提早了10-15天，但家燕仍按固有迁徙时间返回繁殖地，导致雏鸟孵化期与昆虫爆发期错位。2021年华北地区暴雨冲毁数万燕巢、2022年长江流域异常高温引发昆虫大规模死亡等事件，都显示出极端天气对家燕种群的冲击。 ⑤人类活动直接影响也不容忽视。部分新建小区因担心鸟粪污染而清除燕巢，却未意识到家燕能有效控制蚊虫数量。某些地区仍存在拆除燕巢泡酒、幼鸟被当作宠物贩卖等陋习。虽然我国《野生动物保护法》明确保护家燕，但具体执行中仍存在监管盲区。 14．阅读材料一：对家燕文化意蕴概括不正确的一项是（   ）（3分） A．杜甫诗句通过燕子衔泥筑巢的画面，展现春日生机与闲适意境。 B．刘禹锡借燕子迁徙，表达对自然界生物迁徙规律的科学观察。 C．戴叔伦以燕子未归暗喻时光流逝，传递春景将逝的怅惘之情。 D．三句诗共同体现家燕作为文化符号与人类生活的紧密关联。 15．阅读材料三：从栖息环境改变方面，说说家燕数量锐减的原因。请分点概括。（3分） 16．指出下列语句使用的说明方法。（一个括号只能填写一种论证方法）（4分） ①2022年长江流域异常高温引发昆虫大规模死亡等事件，都显示出极端天气对家燕种群的冲击。( ) ②相对值是一个数与其它数之间的比较结果，通常以百分比的形式表示，用来表示一个数相对于其它数的变化程度。( ) 17．阅读材料二：下列关于家燕数量变化表述正确的一项是（   ）（3分） A．从2005年到2020年，家燕数量以每年2%的速度持续下降。 B．2020年家燕数量相对值为40，说明其数量比2000年增加了40%。 C．2020年家燕数量相对值为40，表明其数量约为2000年的40%，较基准年减少了60%。 D．表格数据显示，家燕数量在2015年至2020年间下降最快。 14．B 15．①传统砖木结构房屋被现代建筑取代，光滑墙面和密闭装修使家燕无处筑巢；②农村旧房改造清除未离巢的幼燕和巢穴；③城市扩张导致湿地、池塘减少，捕食栖息地萎缩。 16． 举例子 下定义 17．C 【导语】这篇非连续性文本以家燕为切入点，巧妙融合了文学、生态与科学视角。材料一展现家燕作为文化符号的诗意美，材料二用数据量化生态危机，材料三则从多维度剖析环境变迁。三则材料形成递进式结构：从审美意象到生态警示，最终落脚于人类责任。数据表格与文学引用的交织，既强化了说服力，又保持了人文温度。文章通过“小燕子”折射“大生态”，实现了文化传承与环保呼吁的双重价值。 14．本题考查材料内容的理解和辨析。 B.材料一中刘禹锡诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的核心是借燕子的迁徙“感慨世事沧桑与朝代更迭”，体现的是历史变迁的人文思考，而非对“生物迁徙规律的科学观察”，选项概括不正确； 故选B。 15．本题考查材料内容理解和概括。 根据文章第②段“传统砖木结构的老房子被现代建筑取代，是家燕面临的首要困境。家燕习惯在粗糙墙面或房梁缝隙中筑巢，但光滑的瓷砖、玻璃幕墙和密闭式装修让它们无处落脚”的内容分析，传统建筑被现代建筑替代后，建筑表面的材质和装修方式改变，不再适合家燕筑巢，使家燕失去了原本的筑巢场所。据此得知：传统砖木结构房屋被现代建筑取代，光滑墙面和密闭装修使家燕无处筑巢。 根据文章第②段“农村地区旧房改造过程中，许多未离巢的幼燕连同巢穴被直接清除”的内容分析，农村旧房改造这一行为，直接对家燕的巢穴和幼燕造成了破坏，影响了家燕的生存繁衍。据此得知：农村旧房改造清除未离巢的幼燕和巢穴。 根据文章第②段“城市扩张导致湿地、池塘面积缩减，农田被硬化覆盖，家燕捕食飞虫所需的开放水域和昆虫栖息地持续萎缩”的内容分析，城市扩张使得家燕捕食所依赖的开放水域和昆虫栖息地减少，影响了家燕获取食物，不利于家燕生存。据此得知：城市扩张导致湿地、池塘减少，捕食栖息地萎缩。 16．本题考查说明方法。 根据文章第⑤段“2022年长江流域异常高温引发昆虫大规模死亡等事件，都显示出极端天气对家燕种群的冲击”的内容可知，此处通过列举2022年长江流域的具体事件，来直观说明极端天气对家燕种群的影响，属于举例子的说明方法。 根据材料二“相对值是一个数与其它数之间的比较结果，通常以百分比的形式表示，用来表示一个数相对于其它数的变化程度”的内容可知，此句用准确、简洁的语言对“相对值”的概念本质特征进行了界定，属于下定义的说明方法。 17．本题考查材料内容理解和辨析。 A.根据材料二表格数据，2005年到2020年家燕数量相对值从85降至40，整体呈下降趋势，但并未提及“每年2%的下降速度”。此外，材料三第③段中提到“全球昆虫生物量正以每年约2%的速度减少”，该数据针对的是昆虫，而非家燕数量，属于偷换概念，故A错误； B.根据材料二“注”中定义，相对值以2000年为基准100，2020年相对值40表示2020年数量是2000年的40%，即较2000年减少了60%，而非“增加40%”，故B错误； D.2005—2010年：85→70，下降15（相对值）；2010—2015年：70→55，下降15（相对值）；2015—2020年：55→40，下降15（相对值）。三个时间段均下降15个相对值，下降速度相同，而非“在2015年至2020年间下降最快”； 故选C。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（15分） 梅池琴韵 曾学文 ①钟林生老人走到老梅树底下，摆开架式，下腰，踢腿，甩袖，清嗓子，再悠悠地亮开喉咙。这是他每天必做的功课。 ②一个四五岁的小男孩从大门口探出头来，只一晃，又缩了回去。很快，小男孩就被两个大人拉了出来。他极不情愿地走到钟林生老人跟前，嘟着嘴叫了一声：“太爷爷！”老人笑呵呵地招呼：“把架子都扎起来，把身子都动起来！” ③老老少少四个人，钟林生老人，他的大儿子、孙子及曾孙子，都是梅池嗡琴戏剧团的骨干班底。晚上，他们要表演嗡琴戏《四郎探母》。 ④湖南临湘羊楼司镇梅池村，隐在龙窖大山深处。小村的老人小孩有事无事，嘴里便会蹦出几句嗡琴戏的唱词。山里人家遇上婚丧嫁娶、节庆喜事，都少不了嗡琴戏来热闹。悠扬的琴音、质朴的唱腔，仿佛有一种神奇的力量，听着就觉得舒坦。如今嗡琴戏已名列国家级非遗名录。 ⑤村子里活跃着几个戏班子，常年在外奔波，足迹遍布周边县市。钟林生老人一家既没人出去打工，也没人出门唱戏，他们开了一家小山庄，专门接待来龙窖山旅游的客人。白天端上梅池的特色菜，晚上为客人们唱上一本嗡琴戏。 ⑥我和钟林生老人算是旧识，40年前我被分配到梅池小学当老师。晚饭时，他硬是要我挨着他坐，看了我半晌，说：“肖老师，你在梅池教书的时候，比现在瘦得多呢！”“您老真是好记性，40年啦，那时我才19岁！”他有点吃惊：“一晃40年！怪不得，我都老得走不动啦！”“您不老！往舞台上一站，和40年前没两样！”“哈哈哈哈，这唱戏的，一世都不得老！” ⑦我和老人聊起了戏：“我记得在这里教书时，夜里村里人就爱聚在一起唱戏。”“可不是？我们先祖从江西迁移出来落担到梅池，快600年了。先祖爱唱戏，用竹筒蒙上蛇皮做成琴筒，用箭竹和马尾做成琴弓，拉起来嗡嗡响，就被叫成嗡琴。唱的戏用嗡琴伴奏，再配上唢呐、锣鼓，很有味道。这戏码一代传一代，就成了与众不同的调调，人称嗡琴戏。”说起嗡琴戏，老人浑身都是劲。 ⑧“这几百年的戏，是如何传下来的呢？”我好奇地问。 ⑨“师父带徒弟，一代传一代！父传子，婆传媳。一般爷老子（父亲）唱什么角色，崽（孩子）就唱什么角色。我爷老子是唱老旦的，我学的就是老旦。但现在不同了，按各人特点，自己选的角，自己拜的师。我崽和孙没一个愿唱老旦，都嫌唱老旦扮相不好看！”老人说到这儿，有点愤愤不平，“不过，我这曾孙子好像对老旦蛮感兴趣！我这角色总算有传人啰！我们一家，我、大儿子、大儿媳、孙子、孙媳妇，还有大女儿，都唱戏。二儿子在镇里当公务员，回来也爱唱几句。现在曾孙子也学上啦！”“您一家就能拉个班子出来啦！”我笑道。 ⑩吃过晚饭，走，看戏去！移步村民文化活动中心，偌大的礼堂已满满当当。演员都换好戏服，化好妆，只等鸣锣开唱。 ⑪坐在我身旁的老人，一看也是个老戏骨，一提起嗡琴戏就有说不完的话。他回忆，上世纪80年代，每到农闲时分，村里的戏班子就会活跃起来，经常外出唱戏。那时候，班子里也就20来个人，一场戏唱下来，挣的钱全都拿去添置唱戏用的行头了，没一个人拿过工资。当时哪想过，今天能唱出这么大的门道！ ⑫“您老唱个什么角儿呢？”我问。 ⑬“我呀，嗓门不好，唱不了角，主要是操持后台，鼓呀锣呀琴呀唢呐呀，样样都会。” ⑭“这么厉害！都说鼓是戏的魂，打鼓有啥讲究吗？” ⑮“打鼓的学问可大了，敲锣打鼓的都要听大鼓点子，不能各搞各的。大操打花样、小操打节奏，不能搞混的。”正说着，老人突然想起了什么，对我说：“你慢慢看，我得到后台去瞧瞧！” ⑯我听见在老人的指点下，大鼓猛敲三下鼓边儿，全场一下子肃静下来，整个山村好像突然被冻住了。1秒、2秒……10秒，老人手一挥，一声惊雷破空而来，大鼓小鼓、大镲小镲，如急雨，如冰雹，砸向耳膜；紧接着，一声唢呐，如闪电，将夜幕撕开一条裂缝，嗡琴声，如清泉，从那裂缝里汩汩地倾泻而出…… ⑰一个小孩儿在景锣密鼓中翻着跟头，风车般从后台滚出来，全场一片欢呼。我也忍不住大喝一声：“好！”再定睛一看，那不正是钟林生老人的曾孙子吗？ ——选自《人民日报》（2025年3月12日） 18．比较“80年代戏班子”与“钟林生一家戏班”的异同，填写以下表格。（3分） 80年代戏班子 钟林生一家戏班 生存模式 外出卖艺赚取收入 ① 角色传承 ② 按个人特点自选角色 ③ 娱乐村民，丰富乡村文化生活 19．写作时，根据表达的需要，经常要使用不同的修辞手法，有时单独使用，有时也会综合使用，以提高语言的表现力。分析第⑯段中画线句子使用的修辞手法，品味其表达效果。（4分） 20．文章开头和结尾都写到了小男孩，请你说说作者这么写的目的。（4分） 21．普通人物的身上也往往闪现着人性的光芒，表现出民族的品格。学校文学社《星湖报》拟设计一版人物长廊，小阳推荐钟林生老人，请你帮他设计一张图文卡片。仿照示例，结合选文内容，用“人+事+品格”的格式，简要介绍钟林生老人。（4分） 人物 长妈妈 钟林生老人 图片 简要介绍 长妈妈，“一个一向带领着我的”普通又平凡的女工，却为童年的“我”买到了绘图的《山海经》，做成了“别人不肯做，或不能做的事”以至让“我”感受到“她确有伟大的神力”。其实，这不是“神力”，而是长妈妈淳朴善良、仁厚慈爱的真性情的自然流露，是中华民族传统美德的自然呈现。 18． 开小山庄接待游客，为客人唱嗡琴戏增加收入。 父传子、婆传媳，固定角色分配 娱乐游客，传播地方特色文化。 19．运用比喻、拟人和夸张的修辞手法，生动形象地描写了大鼓声的有力急促、唢呐声的高亢明亮和嗡琴声的悠扬婉转，表现出嗡琴戏开场前的震撼人心，让读者如临其境感受到嗡琴戏的独特魅力。 20．一是出场的畏畏缩缩被拉出来，到在嗡琴戏开场前紧锣密鼓中出现在前台表演，形成鲜明对比，突出了嗡琴戏有一种神奇的力量。 二是小男孩作为钟林生老人的曾孙子，对老旦蛮感兴趣，是钟林生老人传人，突出了文章的主旨，表达了作者对嗡琴戏传承发展的美好期待。 三是结构上首尾呼应，使文章结构更完整严谨。 21．示例：钟林生老人，梅池村一位平凡却不凡的长者，扎根故土数十载，始终坚守传统戏曲——嗡琴戏。他每日勤练不辍，带动一家老小投身其中。于村里接待游客，将戏曲文化播撒；舞台之上，更让嗡琴戏熠熠生辉。面对角色传承困境，他积极谋求出路。他以实际行动诠释着对传统文化执着坚守、勇于担当的精神。这不是偶然，而是钟林生老人对传统艺术热爱的真挚彰显，是中华民族文化传承美德的生动呈现。 【导语】《梅池琴韵》以细腻笔触描绘了湖南临湘嗡琴戏的传承故事。文章通过钟林生老人一家四代的戏曲情缘，展现了国家级非遗嗡琴戏的独特魅力。作者巧妙运用家庭对话与场景描写，呈现了传统艺术从“父传子”到“自选角色”的演变，折射出文化传承的时代变迁。文中对演出场景的生动刻画（如第⑯段的通感修辞），使读者如闻其声如临其境。首尾呼应的小男孩形象，既暗示技艺传承的希望，又强化了文章的情感张力。全文洋溢着对民间艺术的深情礼赞。 18．本题考查内容理解。 第一空，联系第⑤段中的“他们开了一家小山庄，专门接待来龙窖山旅游的客人。白天端上梅池的特色菜，晚上为客人们唱上一本唫琴戏”可知，钟林生一家戏班生存模式是开小山庄接待游客，为客人唱嗡琴戏增加收入。 第二空，联系第⑨段中的“师父带徒弟，一代传一代！父传子，婆传媳。一般爷老子（父亲）唱什么角色，崽（孩子）就唱什么角色”可知，80年代戏班子角色传承是父传子、婆传媳，固定角色分配。 第三空，从表格已有的“娱乐村民，丰富乡村文化生活”以及对应内容，可知这一列是戏班子的“功能（作用）”。联系第⑤段“晚上为客人们唱上一本嗡琴戏”等内容可知，钟林生一家戏班功能是娱乐游客，传播地方特色文化。 19．本题考查语句赏析。 联系第⑯段内容，“大鼓小鼓、大镲小镲，如急雨，如冰雹”，把鼓镲声比作急雨、冰雹，“一声唢呐，如闪电”将唢呐声比作闪电，“嗡琴声，如清泉”把嗡琴声比作清泉，运用比喻，让不同乐器声音具体可感；“将夜幕撕开一条裂缝”，赋予唢呐声“撕开”的人的动作，是拟人，突出唢呐声的穿透力；“一声惊雷破空而来”“砸向耳膜”等，放大声音的气势，是夸张。这些修辞综合起来，生动展现出大鼓声的有力急促、唢呐声的高亢明亮、嗡琴声的悠扬婉转，把唫琴戏开场的震撼场景鲜活呈现，让读者仿若身临其境，真切感受唫琴戏独特魅力。 20．本题考查句段作用。 联系第②段“一个四五岁的小男孩从大门口探出头来，只一晃，又缩了回去。很快，小男孩就被两个大人拉了出来。他极不情愿地走到钟林生老人跟前”，开篇小男孩出场时是畏缩、极不情愿的状态；再看第⑰段“一个小孩儿在紧锣密鼓中翻着跟头，风车般从后台滚出来，全场一片欢呼。我也忍不住大喝一声：‘好！’再定睛一看，那不正是钟林生老人的曾孙子吗”，结尾处小男孩在唫琴戏表演里，在紧锣密鼓中欢快表演、赢得欢呼。前后状态形成鲜明对比，凸显出唫琴戏仿佛有神奇力量，能吸引、感染人。同时，文中第⑨段提到“我这曾孙子好像对老旦蛮感兴趣！我这角色总算有传人啰”，小男孩作为钟林生老人的曾孙子，对老旦感兴趣，成为传承者，紧扣唫琴戏传承这一主旨，传递出作者对唫琴戏传承发展的美好期待。从结构看，开头小男孩出场，结尾小男孩在戏中表演，首尾呼应，让文章结构更完整、严谨，也让唫琴戏传承的脉络在小男孩的行为变化里，更清晰地呈现出来。 21．本题考查人物形象。 示例中介绍长妈妈，先概括其身份（普通女工），再讲具体事例（为“我”买《山海经》），接着点明体现的品格（淳朴善良、仁厚慈爱），最后升华到民族传统美德。介绍钟林生老人，需从文中找其身份、事例、品格。文中他是梅池唫琴戏剧团骨干，一家开山庄，白天接待游客，晚上唱戏；坚持传承唫琴戏，家族多人参与，曾孙子也传承。这些体现他对传统文化的坚守、热爱，以及传承精神，可按“人+事+品格”，结合民族传统美德呈现。 示例：钟林生老人，是梅池村普通的戏曲传承者，一家开小山庄，白天以特色菜待游客，夜晚为客唱唫琴戏，更以家族之力坚守传承：从先祖迁移带来唫琴戏，到他与儿孙辈接续演绎，即便年轻一代角色选择有变化，仍让曾孙传承老旦角色。这不是简单的爱好，而是他对非遗唫琴戏的热爱与坚守，对民族传统文化传承的担当，彰显出对文化根脉执着守护的民族品格，是传统艺术传承精神的生动体现。 3、 （50分） 22．作文 勇气是什么？不是不害怕，而是即便害怕得瑟瑟发抖，还是坚持往前走。 ——《中国青年报》 我们一生中最为辉煌的一天，并不是功成名就的那一天，而是从悲叹和绝望中产生对人生挑战的欲望，并且勇敢迈向这种挑战的那一天。 ——法国作家福楼拜 上面两段文字引发了你怎样的联想、感触与思考？请选择一个角度，结合你的经历和体验，自拟标题。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于500字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 22．例文： 勇气，让我绽放光芒 “我们一生中最为辉煌的一天，并不是功成名就的那一天，而是从悲叹和绝望中产生对人生挑战的欲望，并且勇敢迈向这种挑战的那一天。”每当读到福楼拜的这句话，我的思绪就会飘回到那次演讲比赛，那是我用勇气绽放光芒的时刻。 学校要举办一场演讲比赛，老师鼓励同学们积极报名。我心里其实特别想参加，因为我喜欢站在舞台上表达自己的感觉，但我又很害怕，担心自己讲不好，在台上出丑。在犹豫了很久之后，我还是鼓起勇气报了名。 报名之后，我就开始紧张地准备。我精心挑选了演讲主题，查阅了大量的资料，写了一篇自认为很不错的演讲稿。可当我开始练习演讲时，问题就来了。我站在镜子前，看着自己，声音颤抖，手脚也不听使唤，原本流畅的演讲稿变得磕磕绊绊。我越讲越着急，越着急越讲不好，眼泪在眼眶里直打转。我开始怀疑自己，是不是根本就不适合参加这个比赛。 就在我想要放弃的时候，我想起了自己报名时的决心，想起了老师鼓励的眼神。我告诉自己，不能就这么轻易放弃，我要勇敢地面对这个挑战。于是，我每天早起一个小时，到学校的操场上练习演讲。我大声地朗读演讲稿，调整自己的语速和语调，还对着花草树木练习表情和手势。慢慢地，我的演讲越来越熟练，也越来越有自信。 终于到了比赛的那一天。我穿着整洁的衣服，怀着忐忑的心情走进了赛场。看着台下那么多的观众和评委，我的心又开始怦怦直跳，害怕的感觉再次涌上心头。但当我走上舞台，看到老师那充满信任的目光时，我深吸一口气，鼓起了勇气。 我开始演讲，声音洪亮而清晰，手势自然而流畅。我仿佛忘记了周围的一切，只沉浸在自己的演讲中。当我演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道自己成功了。 这次演讲比赛，让我深刻地体会到了勇气的力量。勇气不是不害怕，而是在害怕的时候依然能够勇敢地迈出脚步。它让我克服了内心的恐惧，挑战了自我，也让我在舞台上绽放出了属于自己的光芒。在今后的人生道路上，我会带着这份勇气，勇敢地面对每一个挑战，书写属于自己的辉煌。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。 材料给出了两段关于“勇气”的论述。第一段强调勇气并非毫无畏惧，而是在害怕的情况下依然选择前行；第二段指出人生中最辉煌的一天是面对悲叹和绝望时，能产生挑战欲望并勇敢迈出挑战步伐的那一天。这两段材料都围绕“勇气”展开，且都突出了勇气是在面对困难、恐惧、绝望等负面情绪时，依然能够积极行动、迎接挑战的品质。明确要求写记叙文，这意味着要通过具体的事件来展现“勇气”，要有情节、人物、环境等要素，以叙述和描写为主要表达方式。 二、立意。 突出勇气内涵：可以从材料中提炼出勇气的核心内涵，即面对恐惧、困难、绝望时，不退缩、不逃避，勇敢地向前迈进。围绕这一内涵，讲述自己在生活中克服困难、挑战自我的经历，展现勇气的力量。 强调勇气的意义：阐述勇气对于个人成长、实现目标的重要性。比如，勇气能让人突破自我局限，获得新的体验和成长；能让人在困境中找到希望，实现自己的梦想等。通过具体事例体现勇气带来的积极影响。 三、选材构思。 可以从学习、生活、兴趣爱好等方面选取素材。例如，在学习上，选择参加一场重要的考试、参加学科竞赛等过程中，自己克服紧张、害怕情绪，勇敢面对挑战的经历；在生活中，可以是第一次独自出行、帮助他人解决困难等体现勇气的事件；在兴趣爱好方面，如学习一项新的技能（游泳、乐器等），面对困难和挫折时，凭借勇气坚持下来并取得进步。 开头可以通过引用名言、讲述一个与勇气相关的小故事或者描述一个令人害怕的场景来引出主题，引起读者的兴趣。例如，“‘勇气是什么？不是不害怕，而是即便害怕得瑟瑟发抖，还是坚持往前走。’每当读到这句话，我总会想起那次独自走夜路的经历，它让我真正体会到了勇气的力量。”中间详细叙述事件的过程。按照事情发展的顺序，交代清楚事情的起因、经过和结果。在叙述过程中，要注重描写自己的心理活动，突出害怕、紧张等情绪，以及自己是如何鼓起勇气克服这些情绪的。例如，在走夜路时，描写周围黑暗的环境、自己内心的恐惧，然后写自己如何给自己打气，一步一步坚持走回家。同时，可以适当加入一些环境描写和人物的语言、动作描写，增强文章的生动性。结尾总结事件给自己带来的收获和感悟，再次强调勇气的意义。例如，“那次独自走夜路的经历，让我明白，勇气并不是无所畏惧，而是在恐惧面前依然能够坚定地迈出脚步。在今后的生活中，我会带着这份勇气，勇敢地面对每一个挑战。” 学科网（北京）股份18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025年秋季九年级开学摸底考试模拟卷 语 文·考试版 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、（25分） 1．古诗文默写。（10分，答对一句得1分） （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ① ，君子好逑。（《关雎》）） ②安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ③满面尘灰烟火色， 。（白居易《卖炭翁》） ④挥手自兹去， 。（李白《送友人》） ⑤ ，胡为乎泥中？（《式微》） ⑥水击三千里， 。（庄子《北冥有鱼》） （2）文佳同学对体现诗人品格的诗文进行整理，请根据批注，完成表格。 诗句 批注 出处 零落成泥碾作尘，只有香如故。 清香永存，坚贞自守。 陆游《卜算子·咏梅》 ① ， 。 山水悦性，怡神静心。 常建《题破山寺后禅院》 ② ， 。 高洁自许，凄冷沙洲。 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 某班级以“我身边的文化遗产”为主题设计宣传展板，下面是同学们准备的资料，请你帮助修改完善。 第一板块：文化遗产的价值 在几千年的历史进程中，中华民族创造了弥足珍贵的文化遗产，这些文化遗产延续着我们的文化血脉。长城，雄跨两千年时空，凝聚着中华民族自强不息的奋斗精神和不折不挠的爱国情怀；长江，从重峦（叠/迭）嶂的巴山蜀水到锦绣如画的烟雨江南，滋______（养/润）出了绵延不断的中华文脉【甲】茶艺，鲜明地体现了中华文明交融互通【乙】和平相处的博大胸怀；遍布全国的红色资源，展现着我们党红色血脉蓬勃生长的光辉历程……这些文化遗产，是我们中国人独特精神世界的写照，是中华文明的精神标识。 2．文段中加点字的读音和横线处应选填的汉字，全都正确的一项是（   ）（2分） A．血xuè    重峦迭嶂    滋养    相处chù B．血xuě    重峦叠嶂    滋润    相处chù C．血xuè    重峦叠嶂    滋养    相处chǔ D．血xuě    重峦迭嶂    滋润    相处chǔ 3．在《古代汉语词典》中，“弥”的解释为：①遍；满。②填满；遮掩。③更加。根据词典解释和文段内容，下列对“弥足珍贵”理解正确的一项是（   ）（2分） A．更加值得珍爱、重视 B．满满的足够珍贵 C．填满且足够的贵重 4．文段中【甲】【乙】两处依次填入标点符号，正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】， 【乙】， B．【甲】， 【乙】、 C．【甲】；  【乙】， D．【甲】；  【乙】、 第二板块：古崖居 有“中华第一迷宫”之称的古崖居，是延庆著名的文化遗产之一。寻古探奇，沿山径拾级而上至山顶，便可见陡峭的岩壁上遍布着人工开凿的洞窟石室。这些石室结构复杂，其中有单间，有套间，还有上下相通的复式跃层。并且洞窟内有门、窗、灯台、火炕、烟道、石灶、马槽、居室、储藏室、马厩、议事厅等等，功能一应俱全。全部石室圆则圆，方则方，均合乎美学规矩，表现出一种原始的审美情趣。“官堂子”是众多石室的代表，位于中间山梁处，类似古代的宫殿，不仅高大宽敞，采光条件极好，而且雕刻精细。______。 古崖居石室建筑设计美观，结构复杂，功能齐全，注释了古代建筑的辉煌成就。 5．在文中横线上填入的内容，顺序恰当的一项是（   ）（2分） ①两侧对称开凿2个有炕的小居室 ②4柱中间是一宽大的佛龛 ③中间一张宽大的石床，内有石桌石凳。估计这座石室为首领的住所 ④石室内有4根石柱支撑洞顶 A．①③④② B．④②①③ C．④②③① D．③①④② 6．文中画波浪线的句子，有两处表达欠妥，请你进行修改。（3分） 第三板块：故宫 中国的世界文化遗产——故宫，不仅是一座宏伟壮观的建筑群落，更是中华民族悠久历史与灿烂文化的缩影。它坐落在北京的中心地带，占地约72万平方米，拥有70多座大小宫殿，是中国古代建筑艺术的杰出代表。整个故宫的设计布局充分体现了因地制宜的原则，根据地形地貌巧妙地规划出宫殿、园林等不同功能区域，既满足了实用性又极具观赏价值。 故宫中的许多艺术品堪称妙手偶得之作，无论是精美的雕刻还是细腻的绘画，都展现了古代工匠们高超的技艺和对美的独特追求。故宫内还收藏着大量珍贵文物，它们见证了中国古代文明的发展进程，并成为连接过去与未来的桥梁。每天来这里参观学习的人摩肩接踵。 故宫让人流连忘返，也让我们明白——文化遗产经过历史沧桑巨变而流传下来，具有不可再生性和不可替代性。为此，我们发出倡议： 7．文段中的成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．因地制宜 B．妙手偶得 C．摩肩接踵 D．流连忘返 8．请用上“文化”“保护”“传承”三个词语，补全文段中倡议的内容。（2分） 二、（共45分） （一）文言文阅读。（17分） 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 9．解释文中加点词语的意思。（3分） （1）心乐之     （2）日光下澈      （3）凄神寒骨 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）蒙络摇缀，参差披拂。 （2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 【乙】 ①道州城西百余步有小溪南流数十步合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 ②此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （节选自元结《右溪记》） 【注释】①欹嵌：石块错斜嵌插溪岸的样子。攲，倾斜。 11．下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（   ）（3分） A．悉皆怪石/悉如外人 B．不可名状/有仙则名 C．洄悬激注/泉水激石 D．此溪若在山野之上/若止印三二本，未为简易 12．请用“/”给文中画横线的句子断句。（3分） 道州城西百余步有小溪南流数十步合营溪 13．根据【甲】【乙】两篇选文，把下面的对话补充完整。（4分） 小语：两段选文都写出了自然山水之美，【甲】【乙】两文画波浪线的句子都写了水① 的特点，都用了② 的写景手法。 小文：所不同的是，【甲】文段通过描绘小石潭的石、水、游鱼、树木等，渲染了寂寥无人、悄怆幽邃的氛围，含蓄地抒发了作者③ 的感情。而【乙】文段则通过写因右溪美景“无人赏爱”而“怅然”，表达了作者④ 的思想情感。 （二）阅读下面的材料，完成下面小题。（13分） 材料一 自古以来，家燕便是文人墨客笔下的常客，承载着丰富的文化意蕴与情感寄托。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，杜甫在《绝句二首》中勾勒出春日里燕子衔泥筑巢、鸳鸯静卧沙滩的和谐画面，尽显生机与闲适；“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，刘禹锡借燕子的迁徙，感慨世事沧桑与朝代更迭；“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”，戴叔伦以燕子未归暗喻时光流逝、春景将逝。这些诗句从不同角度生动描绘了家燕在春日里活跃的景象，展现了家燕与人类生活紧密相连的美好画面，传递出人与自然和谐共处的意境，也让家燕成为了诗词中灵动的文化符号。 材料二 家燕作为与人类长期共生的鸟类，其数量变化是生态环境的重要“指示剂”。近年来，随着生态环境的改变，家燕的生存状况备受关注。下面这组数据直观呈现了家燕数量在近二十年的变化趋势。 年份 家燕数量相对值(以2000年为基准100) 2005年 85 2010年 70 2015年 55 2020年 40 注：相对值是一个数与其它数之间的比较结果，通常以百分比的形式表示，用来表示一个数相对于其它数的变化程度。例如，一个数从10增加到20，其相对值为100%(即原值的增加倍数)。 材料三 ①春日的屋檐下，家燕衔泥筑巢的景象正在逐渐消失。这种曾与人类紧密共生的鸟类数量锐减，折射出生态环境的深刻变化。家燕数量下降并非单一因素导致，而是多重自然与人为因素共同作用的结果。 ②传统砖木结构的老房子被现代建筑取代，是家燕面临的首要困境。家燕习惯在粗糙墙面或房梁缝隙中筑巢，但光滑的瓷砖、玻璃幕墙和密闭式装修让它们无处落脚。农村地区旧房改造过程中，许多未离巢的幼燕连同巢穴被直接清除。同时，城市扩张导致湿地、池塘面积缩减，农田被硬化覆盖，家燕捕食飞虫所需的开放水域和昆虫栖息地持续萎缩。 ③现代农业对化学农药的依赖切断了家燕的食物链。研究表明，全球昆虫生物量正以每年约2%的速度减少，而每只家燕育雏期间每天需要捕捉400-500只昆虫。过量使用杀虫剂不仅直接减少飞虫数量，还会通过食物链造成二次伤害——江苏某地曾发现家燕因误食含农药昆虫导致整窝死亡的案例。这种隐形的生态链断裂，比直观的环境破坏更具威胁。 ④气候变化打乱了家燕的生存节奏。随着北半球春季提前，昆虫孵化期比二十年前平均提早了10-15天，但家燕仍按固有迁徙时间返回繁殖地，导致雏鸟孵化期与昆虫爆发期错位。2021年华北地区暴雨冲毁数万燕巢、2022年长江流域异常高温引发昆虫大规模死亡等事件，都显示出极端天气对家燕种群的冲击。 ⑤人类活动直接影响也不容忽视。部分新建小区因担心鸟粪污染而清除燕巢，却未意识到家燕能有效控制蚊虫数量。某些地区仍存在拆除燕巢泡酒、幼鸟被当作宠物贩卖等陋习。虽然我国《野生动物保护法》明确保护家燕，但具体执行中仍存在监管盲区。 14．阅读材料一：对家燕文化意蕴概括不正确的一项是（   ）（3分） A．杜甫诗句通过燕子衔泥筑巢的画面，展现春日生机与闲适意境。 B．刘禹锡借燕子迁徙，表达对自然界生物迁徙规律的科学观察。 C．戴叔伦以燕子未归暗喻时光流逝，传递春景将逝的怅惘之情。 D．三句诗共同体现家燕作为文化符号与人类生活的紧密关联。 15．阅读材料三：从栖息环境改变方面，说说家燕数量锐减的原因。请分点概括。（3分） 16．指出下列语句使用的说明方法。（一个括号只能填写一种论证方法）（4分） ①2022年长江流域异常高温引发昆虫大规模死亡等事件，都显示出极端天气对家燕种群的冲击。( ) ②相对值是一个数与其它数之间的比较结果，通常以百分比的形式表示，用来表示一个数相对于其它数的变化程度。( ) 17．阅读材料二：下列关于家燕数量变化表述正确的一项是（   ）（3分） A．从2005年到2020年，家燕数量以每年2%的速度持续下降。 B．2020年家燕数量相对值为40，说明其数量比2000年增加了40%。 C．2020年家燕数量相对值为40，表明其数量约为2000年的40%，较基准年减少了60%。 D．表格数据显示，家燕数量在2015年至2020年间下降最快。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（15分） 梅池琴韵 曾学文 ①钟林生老人走到老梅树底下，摆开架式，下腰，踢腿，甩袖，清嗓子，再悠悠地亮开喉咙。这是他每天必做的功课。 ②一个四五岁的小男孩从大门口探出头来，只一晃，又缩了回去。很快，小男孩就被两个大人拉了出来。他极不情愿地走到钟林生老人跟前，嘟着嘴叫了一声：“太爷爷！”老人笑呵呵地招呼：“把架子都扎起来，把身子都动起来！” ③老老少少四个人，钟林生老人，他的大儿子、孙子及曾孙子，都是梅池嗡琴戏剧团的骨干班底。晚上，他们要表演嗡琴戏《四郎探母》。 ④湖南临湘羊楼司镇梅池村，隐在龙窖大山深处。小村的老人小孩有事无事，嘴里便会蹦出几句嗡琴戏的唱词。山里人家遇上婚丧嫁娶、节庆喜事，都少不了嗡琴戏来热闹。悠扬的琴音、质朴的唱腔，仿佛有一种神奇的力量，听着就觉得舒坦。如今嗡琴戏已名列国家级非遗名录。 ⑤村子里活跃着几个戏班子，常年在外奔波，足迹遍布周边县市。钟林生老人一家既没人出去打工，也没人出门唱戏，他们开了一家小山庄，专门接待来龙窖山旅游的客人。白天端上梅池的特色菜，晚上为客人们唱上一本嗡琴戏。 ⑥我和钟林生老人算是旧识，40年前我被分配到梅池小学当老师。晚饭时，他硬是要我挨着他坐，看了我半晌，说：“肖老师，你在梅池教书的时候，比现在瘦得多呢！”“您老真是好记性，40年啦，那时我才19岁！”他有点吃惊：“一晃40年！怪不得，我都老得走不动啦！”“您不老！往舞台上一站，和40年前没两样！”“哈哈哈哈，这唱戏的，一世都不得老！” ⑦我和老人聊起了戏：“我记得在这里教书时，夜里村里人就爱聚在一起唱戏。”“可不是？我们先祖从江西迁移出来落担到梅池，快600年了。先祖爱唱戏，用竹筒蒙上蛇皮做成琴筒，用箭竹和马尾做成琴弓，拉起来嗡嗡响，就被叫成嗡琴。唱的戏用嗡琴伴奏，再配上唢呐、锣鼓，很有味道。这戏码一代传一代，就成了与众不同的调调，人称嗡琴戏。”说起嗡琴戏，老人浑身都是劲。 ⑧“这几百年的戏，是如何传下来的呢？”我好奇地问。 ⑨“师父带徒弟，一代传一代！父传子，婆传媳。一般爷老子（父亲）唱什么角色，崽（孩子）就唱什么角色。我爷老子是唱老旦的，我学的就是老旦。但现在不同了，按各人特点，自己选的角，自己拜的师。我崽和孙没一个愿唱老旦，都嫌唱老旦扮相不好看！”老人说到这儿，有点愤愤不平，“不过，我这曾孙子好像对老旦蛮感兴趣！我这角色总算有传人啰！我们一家，我、大儿子、大儿媳、孙子、孙媳妇，还有大女儿，都唱戏。二儿子在镇里当公务员，回来也爱唱几句。现在曾孙子也学上啦！”“您一家就能拉个班子出来啦！”我笑道。 ⑩吃过晚饭，走，看戏去！移步村民文化活动中心，偌大的礼堂已满满当当。演员都换好戏服，化好妆，只等鸣锣开唱。 ⑪坐在我身旁的老人，一看也是个老戏骨，一提起嗡琴戏就有说不完的话。他回忆，上世纪80年代，每到农闲时分，村里的戏班子就会活跃起来，经常外出唱戏。那时候，班子里也就20来个人，一场戏唱下来，挣的钱全都拿去添置唱戏用的行头了，没一个人拿过工资。当时哪想过，今天能唱出这么大的门道！ ⑫“您老唱个什么角儿呢？”我问。 ⑬“我呀，嗓门不好，唱不了角，主要是操持后台，鼓呀锣呀琴呀唢呐呀，样样都会。” ⑭“这么厉害！都说鼓是戏的魂，打鼓有啥讲究吗？” ⑮“打鼓的学问可大了，敲锣打鼓的都要听大鼓点子，不能各搞各的。大操打花样、小操打节奏，不能搞混的。”正说着，老人突然想起了什么，对我说：“你慢慢看，我得到后台去瞧瞧！” ⑯我听见在老人的指点下，大鼓猛敲三下鼓边儿，全场一下子肃静下来，整个山村好像突然被冻住了。1秒、2秒……10秒，老人手一挥，一声惊雷破空而来，大鼓小鼓、大镲小镲，如急雨，如冰雹，砸向耳膜；紧接着，一声唢呐，如闪电，将夜幕撕开一条裂缝，嗡琴声，如清泉，从那裂缝里汩汩地倾泻而出…… ⑰一个小孩儿在景锣密鼓中翻着跟头，风车般从后台滚出来，全场一片欢呼。我也忍不住大喝一声：“好！”再定睛一看，那不正是钟林生老人的曾孙子吗？ ——选自《人民日报》（2025年3月12日） 18．比较“80年代戏班子”与“钟林生一家戏班”的异同，填写以下表格。（3分） 80年代戏班子 钟林生一家戏班 生存模式 外出卖艺赚取收入 ① 角色传承 ② 按个人特点自选角色 ③ 娱乐村民，丰富乡村文化生活 19．写作时，根据表达的需要，经常要使用不同的修辞手法，有时单独使用，有时也会综合使用，以提高语言的表现力。分析第⑯段中画线句子使用的修辞手法，品味其表达效果。（4分） 20．文章开头和结尾都写到了小男孩，请你说说作者这么写的目的。（4分） 21．普通人物的身上也往往闪现着人性的光芒，表现出民族的品格。学校文学社《星湖报》拟设计一版人物长廊，小阳推荐钟林生老人，请你帮他设计一张图文卡片。仿照示例，结合选文内容，用“人+事+品格”的格式，简要介绍钟林生老人。（4分） 人物 长妈妈 钟林生老人 图片 简要介绍 长妈妈，“一个一向带领着我的”普通又平凡的女工，却为童年的“我”买到了绘图的《山海经》，做成了“别人不肯做，或不能做的事”以至让“我”感受到“她确有伟大的神力”。其实，这不是“神力”，而是长妈妈淳朴善良、仁厚慈爱的真性情的自然流露，是中华民族传统美德的自然呈现。 3、 （50分） 22．作文 勇气是什么？不是不害怕，而是即便害怕得瑟瑟发抖，还是坚持往前走。 ——《中国青年报》 我们一生中最为辉煌的一天，并不是功成名就的那一天，而是从悲叹和绝望中产生对人生挑战的欲望，并且勇敢迈向这种挑战的那一天。 ——法国作家福楼拜 上面两段文字引发了你怎样的联想、感触与思考？请选择一个角度，结合你的经历和体验，自拟标题。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于500字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$