第2章 基础实验2 水的组成及变化的探究（同步训练）-【一本】2025-2026学年新教材九年级化学上册同步训练（沪教版2024）

基础实验②水的组成及变化的探究 ⊙建议用时20分钟 目梳理要点 验证水的组成 [实验活动一]水的生成（用燃烧法探究水的组成） (1)在导管口点燃纯净的氢气，观察到火焰呈 色，然后在火焰上方罩一个干燥的烧杯，过一会 儿，观察到烧杯内壁有 且烧杯外壁发热，发生反应的文字表达式为 [实验活动二]水的分解（用电解法探究水的组成） (2)通电后，两电极上都出现气泡，正极产生的气体是 ,负极产生的气体是 ,一段时 间后，正、负两极玻璃管内收集的气体体积比约为 。发生反应的文字表达式是 ,该反应属于 (填“化合”或“分解”)反应。 (3)由上述两个实验都能得到的实验结论是水是由 组成的。 @练透考点 化学兴趣小组的同学想模拟18世纪末法国科学家拉瓦锡探究物质组成的方法一“分”法和“合”法， 通过水的分解与水的生成来探究水的组成。 任务一：通过“分”的方法探究水的组成 [提出疑问]水是由什么元素组成的？ [作出猜想]猜想①：水由同一种元素组成。 猜想②：水由不同种元素组成。 [设计实验]电解水实验（图1）。 (1)通电后，两电极上都出现气泡，一段时间后，正、负两极玻璃管内收集的气体 电源 图1 体积比约为 ★重难点变式练 变式1某同学通过电解水实验发现，实际玻璃管A与玻璃管B中生成气体的体积比大于理论值， 针对这一发现，你认为下列做法不可取的是 (填字母)。 A.猜想：氧气比氢气在水中溶解得多 B.猜想：氧气与作电极的物质发生了反应 C.检查实验装置是否漏气 D.实验所得数据与理论值相差不多，因此认为实验成功 (2)根据实验现象分析可知：水由 组成，电解水的符号表达式是 32一本，初中化学9年级上册HW版 ★重难点变式练 变式2如图是电解水实验的改进装置（注射器活塞的滑动性很好），以下说法正确的是 (填字 母)。 A.a连接的是电源的正极，b连接的是负极 B.右侧注射器收集到的气体能燃烧 C.该实验能证明水是由氢气和氧气组成的 活塞前沿 活塞前沿 D.该实验可以说明在化学变化中，分子可分，原子不可分 (3)从微观的角度来看，加热水和电解水的本质区别是 0 任务二：通过“合”的方法验证水的组成 (4)如图2所示，化学兴趣小组学生点燃氢气前先验纯，从图中可以分析得出，氢气的化学性质为 (写一条即可)。 图2 图3 (5)如图3所示，点燃氢气后观察到的现象是 ,通过实验现 象验证了水的组成。 [建构模型总结提升] 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。如图所示为探索物质组成的思路和 方法。 燃烧法：可以利用物质燃烧的方法，检验燃烧产物的组成 物质 化合法：可以从物质化合的角度，分析反应物的组成 分解法：可以从物质分解的角度，分析生成物的组成 分析物质组成的理论依据是化学反应前后元素种类不变。 [类比运用解决问题]利用上述思路和方法，回答下列问题。 (6)铜在潮湿的空气中会生锈，是因为铜与二氧化碳、氧气和水发生了化合反应，由此推断铜锈中含有 (填元素符号，下同)。 (7)某物质隔绝空气加热，分解生成了二氧化碳、一氧化碳和水，则该物质中含有 第2章空气与水资源332.《1)复气氢气(3)氮气氛气 1,A2.D3.B4,C5A6A 7.10.94%(2C《3)高第空气氟气化学性雷比较稳是 第2节性质括凌的氧气 接心程炼 1,无无不易丽大手视盐 2.1白光热量C+0想C02)石睛+氧气兰二氧化 碳+水3)刷别w绕，大经四射男e+0se0,防止 反应产生的高酒体置落瓶密，漏免气压萍裂 3.《1)丙种两静以上2)氧气 4.助燃剂供给生物体呼吸 1.D2.C3.D4.D5.C6.B7.BB.B9B0.A 1.()不同榜龄木款物烧是否生成二氧化废C十0点盟C0 (2)防止反度产生的高战体戴落直直，避免集气服炸袋铁十 氧气8售四氧化三铁《比较话废 2.(1)墙火垦的木条复燃，不能证明气体是的氧《2)助w性 (8)火基四射，数出大量的想，生成需色固体《4)麻料 (5)铁能鹅细，铁丝燃烧塘麻烈()铁能过粗（我氧气依度不是） 第3节氧气的制备 裸时1工业制备氧气过氧化氢制备氧气 核心提烁 1沸点物丑 2.1H,QM0-H,0+0（(30不易等于水②大于空气的 《4①大气泡冒出②集气直口木条复燃5》带火星的木条 木条复能 3,化学反成速率暖量化学性衡 4.一种 ”票卡中中””””中”◆中”””””+年中”””””中卡+””””出=+“4”“””++中“”“中：+4““””卡+ 1.D 2.《1)物理〔2)流复和液氧的沸点不同(3大于 3（1:2股拉氧化复三化水十氧气《3)起香火装的木 条炸入想气丽中，木条复燃 4.B5.A6.A7.A8.A9.B10.B 课时2加热高锰酸钾、氧酸钾献备氧气 核心望炼 .高锰酸钾如普锥酸钾+二氧化锰十氧气(2)①检在装氢的气密 性②成一小团棉花将导管移西水面您灭着精灯 2氧酸解二化运架化群十氧气 年年年年年单有中中车年里年中年年年年■中年年单单加年年年年年■单中中年年年单年年年市年年理■年年年中 1.A2.D3.月 4.(1)酒精对试管铁第台《2)①试管口向上辆斜否试管口授 有嘉一小闭相花①集气瓶中醉管钟人集气瓶底〔3)气密性 肖上排鉴气#水(KMO.5KMnO.+MO,+O, 5.B6.D7,A8.C9.A 0.《1水精(2)数止图体进人异管(3)色的(4)生境的高和圈 体置落瓶蜜，致使集气躯炸表 21)高锰酸钾热以限绑+二氧化锰十氧气(2在试管日放一团 第4节水的组成和净化 解花不易溶于水且不与水反成气煌壶嫁均匀做出正 爆时1探究水的组成 (3)将带火星的木条收在集气框口，若木条复题，刚氧气已第阔 核心撂临 (4)Cb(8)F%D缓慢巢气南中那和上部的氧气运出覆 1.复燃氧气送烧氢气112H,0电H+0 南石灰水变挥注 2领蜚色大量的然水雾B,十0，想H,0 基确实验2水的组成及变化的探究 【植理要点】 3尖能堡鸣声 4.氢元素氧元素 (1)谈蓝水常氢气+装气点要水 1.A2.D 2氯气氢气1：2水尊红气十氧气分解 3(1》负正()2：1气体燃烧，产生蓝色箱(3)水清没 (3)氢元素和氧元素 有新物生，是物变化，电解水有新物质生成，是化学化 【峰透考点】 4.D (1)】:2[重难点变式练]（变式1）D 5.获皆水雾其有可粥性氢气十氧气直水化合反应 （2)氢元索和氧北素H,0春些H+0【金避点变式煤们K变式2D (3)加热水，水分子本身不变：电解水，水分子本身放变，分子分解为 6.C7.D 原子(4)具有可燃性（合理即可》(3）氢气燃绕，产生浅蓝色文超 8.1》20(2)8r1 (合1即可)(6C4、C,H.0(7)C,H、0 9.口)正H,0速电H:+D,(2)排水法钱果到的气体中根有水数 跨学科实践活动1制作箭易供氧器 气，无法狂明反皮生成水3》①和氧气反皮网余的氢气的体积 ②2116 1)不产生气泡的多少(2)过氧化氢三化水+氧气 (3)控制变量()意境制氧机被腐蚀《5)过碳酸的的产氧速率比 课时2水的净化水资源的综合利用 过氧化氢的快（合理即可》〔6）①使氧气具有一定福度②校验生 核心提炼 成的气体是否为氧气有气泡连接均匀冒出 1.1》漏车引流(2)霸斗边涤(3)三层滤纸紧贴烧杯内整 跨学科实践杯动2自制净水器 2凝聚沉降吸附颜色和异味 (1)元款(2)①院降，明矾使基浮额粒发生餐聚面沉降韬斗 3.数馏 引液峰纸酸规《合理仰可)®活性类①投药清毒十1®混 1.A2.B 合物(3)②①(4)A 3.(1》玻璃郴()斗米需爱有紧靠烧杯内聘不溶性(3)过： 章末复习 装损（合理即同）(4)用茶壶中的金漏网过地素叶（合理即可） 知识休系构建 44 5.(1)降过德酸附(2)不是(3)BD ①混合物西纯办物⑧请+氧气点警五氧化二两④①自括③1/5 &.D7.D8.D9.D 窗1/作②氯气图4/5多大@不器m碳+氧气点售二氧化碳 10.(1D鞋合物(2)话性搬(3》过进速度太慢用本南程越纸井月 @石蜡十氧气5二氧化服十水0钱十氧气点等四氧化三铁 玻璃棒旺走气泡〔4)生括污水处理达标后再肆成（合理即可） 11.(1)用洗菜水浇花（合琿即可）(2)①顾色或异味公化学 孕过氧化氢三氧化丝水+氧气9高经酸钾恐锰酸解+二氧化 (3C4 某德实验1氧气的实验室制取与性质 生+教气金复酸得巴氯化得+家气心水马氢气+k气 【棱理要点】 @浅型①氢，氧元素 1.A试例为腿然且香要加热B试剂为腿体和展体且不衡要加 易错易涩集调 热1)氧气的密度比空气的略大2)氧气不易溶于水且不与水 1.(1)×(2》/(3)X〔4)× 发生反夜 2.(1)X(2)X(3)×(4)X(5)/ 之白交挥邀置素刺微性火柴水成阳沙大屋四射累色 3.(1)× 2》×(3)×(4)×5) 周体 4.(1)X(/(3)×(4) 【城透考点】 5.(1)/(2)×(8)×4)× 1.(1)①试管©集气南，《2)检雀繁置的气胸1B反皮物是5 本章复习闭体 体和减体，不面要加热(3)王有大量气泡从售气事口选出 1.A2B3.C4.B5.D6.B7.C (4》AC《发》密度溶解性（合理即可》阀(5）D《6》不 B.)高锰酸钾商绕锡酸钾十二氧化锰十餐气 能即使不短入二氧北幅，%的过氧化氯溶液也比$⅓的过氧化 (2)气密性将导管移雷水面 氢溶液分解得使〔7)①ACD否防止反应过程中形成的高图粉 (3)大将带火星的木条故在集气直口，若本条复燃，说明氧气已 质炸数集气面 收影满导奢口有连续均匀的气形出 化牵9年筑上册HU线D