精品解析：河南省洛阳市洛宁县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

洛宁县2024-2025学年第二学期期末学情调研 八年级语文试题 注意事项： 1.此试卷满分为120分，共五道大题，考试时间为120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必用2B铅笔（仅涂选择题）和黑色水笔工整规范地在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 一、积累与运用（共22分） 2025年6月25日是第35个全国土地日。学校举办“我爱这土地”综合性学习，下面是小语同学收集到的相关资料，请你帮助他完成下列各题。 1. 小语想用这段话做开场白，其中有些字词拿不准，请你帮忙。 我深爱着这片广袤的土地。无边的kuàng野向天际延展，几株苍劲的古树静静地矗立着，如同岁月的守望者。一条清澈的小河蜿yán流淌，将大地温柔地分割又缝合。当夕阳西下，金色的余晖为每一寸泥土镀上温暖的光晕，仿佛在诉说着这片土地亘古不变的誓言。这里的一草一木都令我眷恋，风中的气息、脚下的温度，都在吟唱着生生不息的赞歌。我愿做一粒微尘，永远依偎在这片土地的怀抱之中。 （1）依次给语段中加点的字注音。 苍劲（ ） 矗立（ ） （2）根据语境，写出语段中的拼音所对应的汉字。 【答案】（1） ①. jìng ②. chù （2）旷 蜒 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 苍劲，cāng jìng，多用来形容树木、绘画、书法等苍老挺拔、有劲道，也可形容人的姿态、声音等苍老而有力量。 矗立，chù lì，指高耸地立着，一般用于形容建筑物、山峰等高大且笔直地伫立在那里。 【小问2详解】 本题考查字形。 旷野，kuàng yě，指空旷的原野，是广阔无垠、没有太多人工建筑或植被密集遮挡的野外空间。 蜿蜒，wān yán，可形容（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子，也用于描述物体形态、行进路线等曲折、不笔直。 2. 同学们围绕“土地的意义”进行探讨，找到了一段话，可惜顺序打乱了。请你帮忙重新排序，组成一段通顺的文字。正确的序号是（ ） ①自古以来，土地不仅是人们赖以生存的基础，更是一个国家主权和民族精神的象征。 ②在现代社会，保护土地资源、维护领土完整，仍然是每个公民应尽的责任。 ③比如《诗经》中的“溥天之下，莫非王土”，就体现了古代中国对土地的重视。 ④许多文学作品也通过歌颂土地，表达对祖国的热爱，如艾青的《我爱这土地》。 ⑤从农耕文明到现代社会，土地始终承载着民族的历史记忆和文化认同。 ⑥因此，我们不仅要珍惜脚下的土地，更要铭记它所代表的家国情怀。 A ①⑤④②③⑥ B. ③①②④⑤⑥ C. ①③⑤④②⑥ D. ①⑤②③④⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ①句开篇点明土地是生存基础、国家主权与民族精神象征，为总起； ③句用《诗经》“溥天之下，莫非王土”举例，呼应①中“古代对土地的重视”； ⑤句从农耕到现代，阐述土地承载历史记忆与文化认同，承接前文对土地意义的论述； ④句以艾青作品为例，说明文学借土地表达爱国情，进一步丰富土地承载文化认同的内容； ②句转向现代社会，强调保护土地、维护领土完整是公民责任； ⑥句“因此”总结，呼吁珍惜土地、铭记家国情怀。 ①③⑤④②⑥按“总起—举例（古）—文化传承—文学体现—现代责任—总结”的逻辑，清晰梳理土地意义； 故选C。 3. 今年全国土地日的宣传主题是“节约集约用地，严守耕地红线”。请你为此次活动创作一条宣传标语。要求：主题鲜明，语言简洁有力，至少运用一种修辞手法（如比喻、对偶、拟人等）。 【答案】（示例，符合要求即可） 比喻：耕地红线是生命线，节约集约是保护伞！ 对偶：节约方寸土，留给子孙福；集约促发展，红线永牢固！ 拟人：别让土地再哭泣，节约集约请牢记！ 【解析】 【详解】本题考查拟写宣传语。 要紧扣“节约集约用地，严守耕地红线”主题，用简洁语言传递核心信息。借助修辞手法，能让标语更生动、易记。比如用比喻，把耕地红线比作“生命线”，突出其重要性；用对偶，让句式整齐，增强节奏感；用拟人，赋予土地“期盼”等情感，唤起共鸣。目标是让标语既精准点题，又有感染力，快速抓住受众注意力，强化对节约用地、守护耕地的认知。示例：土地如金，集约为妙；红线似铁，严守方牢。 4. 全国土地日，是为了珍惜和合理利用土地，保护耕地，而由中国国务院制定的保护日。下图是“全国土地日”的标志，请写出该标志的构图要素及其寓意。要求：语意简明，句子通顺，按照一定的说明顺序，不超过100字。 【答案】标志由图案和文字组成。图案由地球经纬线、耕地、谷穗构成。6月25日点明全国土地日具体时间，最下面的“全国土地日”说明宣传主题。寓意：有经纬线的地球是我们赖以生存的家园；下方是整齐的耕地，是我们粮食的保证；两旁的谷穗是人类生存的必需品。整个构图强化了保护耕地、确保粮食生产的意识。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 标志整体为圆形，这一形态象征着圆满、完整，寓意土地是一个完整且不可或缺的系统。图案部分，地球经纬线相互交织，生动勾勒出人类赖以生存的家园轮廓，提醒人们土地是全球共同的根基，关联着世界的每一处角落；中间规整排列的耕地，以简洁的线条呈现出农田的形态，代表着粮食生产的核心依托，是民生保障的关键，凸显土地对人类生存的基础性支撑作用；两侧对称的谷穗，饱满而富有生命力，象征土地孕育的生存必需品，将土地与人类生存的紧密关联具象化。上方6月25日点明全国土地日具体时间。下方清晰标注“全国土地日”文字，直接点明主题。整体构图通过巧妙的元素组合，意在唤起人们守护地球家园、重视耕地保护、保障粮食安全的意识，传递珍惜土地资源、筑牢生存根基的深层寓意，从视觉符号到精神内涵，层层递进地强化大众对土地保护的认知与责任感。注意要按照一定的说明顺序，不超过100字。 5. 小语为活动写了一段结束语，请补全古诗文名句。 我深爱着这片饱经沧桑的土地。石壕村中，官吏凶狠，“①______，②______”的呼喝与啼哭犹在耳畔（《石壕吏》），诉说着这片土地曾经的苦难；终南山下，卖炭翁“③______，④______”的矛盾辛酸（《卖炭翁》），道尽这片土地上劳动人民的坚韧。破山寺里，“⑤______，⑥______”山光水色让人怡然自得、忘却尘俗（《题破山寺后禅院》），又展现着这片土地的诗意栖居。苏轼独居时“⑦______，寂寞沙洲冷”的孤傲（《卜算子·黄州定慧院寓居作》），陆游笔下“⑧______，只有香如故”的梅花（《卜算子·咏梅》），都在这片土地上留下了精神的印记。这片土地上的每一处风景，每一段历史，都让我深深眷恋。 【答案】 ①. 吏呼一何怒 ②. 妇啼一何苦 ③. 可怜身上衣正单 ④. 心忧炭贱愿天寒 ⑤. 山光悦鸟性 ⑥. 潭影空人心 ⑦. 拣尽寒枝不肯栖 ⑧. 零落成泥碾作尘 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“炭、贱、潭、栖”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下面的文字，完成各题。 三登泰岳 韩天衡 ①1978年初春，为拍摄《书法艺术》电影，我与朋友一行五人访碑泰山。彼时经历寒冬的泰山似在冬眠中还未苏醒，落叶的树，无芽的草，一片土黄色，很莽荒的萧瑟相貌。晨八时进山门，拾级而上，偶要攀爬土坡，一路走去，赏右侧大山坡上字大于斗、整幅字巨大到看不到边际的古代“大字之王”——经石峪金刚经刻石；观不知其年的五老松，它那奇崛开张如龙蟠凤舞的姿势，让我们绕着它转悠了四五圈，还觉看不够。 ②那时节，山上还多余雪。风萧萧的晚间睡在招待所里，还算暖和。翌日晨四时，裹上借来的棉军大衣，急匆匆地赶往东侧日观峰的拱北石景观台看日出。记得李太白有“日出东方隈，似从地底来”的诗句，我这次要亲见奇景了。寒风中，急切地期待日出，终于，旭日在一片曙光的簇拥下，矜持地露脸了。那奇艳的红，似乎只有刚出炉的钢水才有这般厚实、凝重、绚烂。眨眼间旭日已从海上跃起，爬上远处起伏如波涛的群山，这以天地为幕的大观，奇妙到铭心刻骨。此时高居山巅而临下的我，不由吟起了“山登绝顶我为峰”的诗句。自豪啊！ ③2008年盛夏，又有登泰山之旅。但此时“旅”的辛苦，都被现代化的交通工具一扫而光，“攀登”一说，成了夸张说辞，虚张声势。旅游车直送中天门，再乘坐缆车空降到南天门。一路上满目碧绿，生机勃勃，大有“游”之乐，而无“旅”之艰，甚觉轻松。但世上事，得必有失，步行登山的一路景致也因此无缘欣赏，不免生出了浓浓的失落感。 ④旧地重游，泰山已不复三十年前我初游时的清寂，变得游人如织，熙熙攘攘。美景恨不百回看，午后时分，又登上了观景台，体悟孔子“登泰山而小天下”的感受，玩味杜工部“会当凌绝顶，一览众山小”的诗境。然而，环顾南北而有所思，此处泰山独高，再遥望西南，那边陲上的珠峰，要高出泰山若干倍。珠峰有灵，会视泰山为小丘的。又想到古人常用“泰山北斗”作美喻，将泰山与北斗并列，其实，居北斗而俯看泰山，它仅是砂石一粒，渺焉难寻。我彼时不由自问：天下小了，泰山小了，“小天下”的自身岂不更加渺小了？！初登泰山时的莫名自豪、自大此际被一扫而空。得此感悟，折返海上后，我拔刀叩石，刻了一大方印，曰“登山小己”，自警也。 ⑤八年后，岁近八旬的老朽，有幸三登泰岳。旅游业更加发达了，在一条龙衔接的全程周到服务下，一切攀山艰辛的顾虑早已全消。初登泰山时九小时的路程如今仅需一小时，在车上，在缆车车厢里，坐看窗外，满山遍野的绿，还夹杂着些许的红，天成的斑斓，是老成而醇郁的秋滋味。那明灭断续的登山路，似断线的珍珠串，时隐时显，美极。也怪，我总觉得人的思维多有“贱”的一面，至少我是如此。初登泰山时那般艰辛，多挪身一步都觉烦难，那时多向往一步登天的舒坦便捷。如今，舒坦便捷了，却又惦记着当初辛苦中才能获得的乐趣。 ⑥还惦记着藏匿其里的满是佳境的“经石峪”“五老松”“十八盘”，以及沿山镌刻在石壁上满目琳琅的古贤题记。我庆幸，亏得有第一次全程的步行，否则，也许以为巍峨的泰山，其妙处仅在山巅的几处胜迹呢。 ⑦久久地站立在观景台上，由远而近，感受到一座山、一座城市的勃勃生机，新的得体，古的雅致，相得益彰。今胜昔、换新天，靠的是不断奋斗、不断努力。由景及心，此时不无联翩的浮想：古人有句“少壮不努力，老大徒伤悲”。吾今老大矣，生理上当服老、知老，心理上应年轻、忘老。岂能借口自己的年衰体弱而虚度岁月，空抛时光？！ ⑧折回申山，即择佳石，挑灯刻制了一枚“老大努力”的印章，既以明志，也以自励。 ⑨泰山拱北石景观台，对我而言，不仅可观山赏景，更像是无声的传递正能量的讲台，作为一个年届八旬的文艺老学生，三登泰山，曾让我三变心志——“山登绝顶我为峰”，是盲目膨胀的自信；“登山小己”是清醒而及时的自警；“老大努力”是表老不言退、不言败的自励。 ⑩在既往的四十年，见证和蕴蓄着华夏文明史的崔嵬泰山，对于我是诤友，更是良师。 6. 文章以“我”三次登泰山经历为线索，记录了不同时期的所见所感，请梳理文章内容，填写表格。 登泰山时间 所见景象 所感 1978年初春 旭日东升的壮丽景色 自豪，自大 2008年盛夏 ①________ ②________ ③________ 满山遍野的绿，还夹杂着些许的红 ④________ 7. 文中第④段提到作者在2008年登泰山时感悟到“天下小了，泰山小了，‘小天下’的自身岂不更加渺小”，有人认为这是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 8. 联系上下文，品味画线句子，思考并回答括号里的问题。 （1）眨眼间旭日已从海上跃起，爬上远处起伏如波涛的群山，这以天地为幕的大观，奇妙到铭心刻骨。（使用什么修辞手法？有何表达效果？） （2）也怪，我总觉得人的思维多有“贱”的一面，至少我是如此。（“贱”为什么要加双引号？请谈谈你的看法。） 9. 文中作者一边记述泰山的景象，一边表达自己的感受。请找出第⑦段中一处叙写景象及感受的句子，说说这样写的好处。 【答案】6. ①. 满目碧绿，生机勃勃，游人如织 ②. 失落，自警 ③. 八年后的秋天（约2016年秋） ④. 怀念，自励 7. 不同意。这段内容通过对比泰山与珠峰、北斗的渺小，深化了作者对自身渺小的感悟，是文章思想升华的关键。它承接了前文“登泰山而小天下”的豪情，又为后文“登山小己”的自警作铺垫，使文章逻辑严密，富有哲理。 8. （1）运用拟人的修辞手法，赋予旭日人的动作，生动形象地写出了日出东方，于海平面一跃而起的场景，表达了作者对眼前自然奇观的赞叹之情。 （2）“贱”原指卑鄙、下贱，本句中的“贱”则指作者享受到现代登山便利的同时想念当初徒步登山的乐趣，是指作者内心患得患失之感，并非实质意义上的“贱”，因此要加上双引号。 9. 例句：“久久地站立在观景台上，由远而近，感受到一座山、一座城市的勃勃生机……相得益彰。” 好处：将眼前“山与城市的新古交融”之景与“今胜昔靠奋斗”的感悟结合，情景交融，使景物描写不流于表面，而是成为作者思想升华的载体，增强文章的感染力与深度。 【解析】 【导语】这篇散文以作者三次登泰山的经历为经纬，巧妙交织自然景观与人生哲思。1978年初春的萧瑟泰山与壮丽日出，触发“山登绝顶我为峰”的豪情；2008年盛夏的便捷之旅，却因缺失徒步体验而生“登山小己”的自警；八旬三登时，满山秋色引发出“老大努力”的顿悟。文章通过时空对比，既展现泰山不同季节的雄浑之美，又层层递进地呈现作者从自负到自省，最终达致豁达的生命体悟。以“诤友良师”喻泰山，凸显其作为精神坐标的深远意义。 【6题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第①空：联系第③段中的“一路上满目碧绿，生机勃勃，大有‘游’之乐，而无‘旅’之艰，甚觉轻松”、第④段中的“旧地重游，泰山已不复三十年前我初游时的清寂，变得游人如织，熙熙攘攘”可知，2008年盛夏登泰山，所见景象是“满目碧绿，生机勃勃，游人如织”。 第②空：联系第③段中的“一路景致也因此无缘欣赏，不免生出了浓浓的失落感”、第④段中的“初登泰山时的莫名自豪、自大此际被一扫而空。得此感悟，折返海上后，我拔刀叩石，刻了一大方印，曰‘登山小己’，自警也”可知，此时作者的感受是“失落，自警”。 第③空：联系第⑤段中的“八年后，岁近八旬的老朽，有幸三登泰岳”、首段“1978年初春”、第③段“2008年盛夏”，可推算出第三次登泰山时间是“八年后的秋天（约2016年秋）”。 第④空：联系第⑤段中的“如今，舒坦便捷了，却又惦记着当初辛苦中才能获得的乐趣”、第⑧段中的“折回申山，即择佳石，挑灯刻制了一枚‘老大努力’的印章，既以明志，也以自励”可知，此时作者的感受是“怀念，自励”。 【7题详解】 本题考查句段作用。 联系第④段中的“旧地重游，泰山已不复三十年前我初游时的清寂，变得游人如织，熙熙攘攘。美景恨不百回看，午后时分，又登上了观景台，体悟孔子‘登泰山而小天下’的感受，玩味杜工部‘会当凌绝顶，一览众山小’的诗境。然而，环顾南北而有所思，此处泰山独高，再遥望西南，那边陲上的珠峰，要高出泰山若干倍。珠峰有灵，会视泰山为小丘的。又想到古人常用‘泰山北斗’作美喻，将泰山与北斗并列，其实，居北斗而俯看泰山，它仅是砂石一粒，渺焉难寻”可知，这段内容并非赘笔。从情感与认知发展看，作者先借孔子、杜甫诗句，延续传统登高“小天下”的豪迈视角，可当目光望向更辽阔处的珠峰，联想北斗俯瞰视角下的泰山，原有的“宏大”认知被打破，意识到泰山在更宏大的天地尺度里并非至伟，曾经因登顶而生的“小天下”虚妄豪情，也在这对比中显露出自身的渺小，完成了从盲目自大到清醒自省的心态转变。 从结构上，它承接前文对泰山当下热闹景象的描述，又为后文作者刻“登山小己”自警做铺垫，让文章从观景叙事，自然过渡到对自我、对天地的哲理思索，使文章既有游历的真实体验，又有思想深度的挖掘，让行文逻辑更紧密，内涵更丰富，是推动文意、深化主题的关键部分，绝非赘笔。 【8题详解】 本题考查语句赏析。 （1）联系语境可知，句中“爬上”一词将旭日当作人来写，运用了拟人的修辞手法。“爬上”这一动作生动形象地描绘出旭日从海平面升起后，缓缓越过远处连绵群山的动态过程，赋予了旭日鲜活的生命力。而“以天地为幕的大观”“奇妙到铭心刻骨”则进一步强化了日出景象的壮阔与震撼，让读者仿佛身临其境，感受到日出时分天地间的磅礴气势，既精准传达了自然景观的动态美，又强烈抒发了作者对这一奇观的惊叹与赞美之情。 （2）联系上下文可知，“贱”在此处并非其本义“卑鄙、下贱”，而是作者对自身思维状态的一种自嘲式表达。作者享受着现代登山工具带来的便利，却又不由自主地怀念当初徒步登山时的艰辛与乐趣，这种看似矛盾的“患得患失”之感，被作者用“贱”来形容。双引号的使用，一方面明确了这个词在这里是特殊含义，与它的常规贬义有所区别，避免了读者的误解；另一方面，这种略带调侃的表述，既真实地展现了作者内心复杂而细腻的感受，也让语言更显生动风趣，拉近了与读者的距离。 【9题详解】 本题考查语句赏析。 联系本段中的“久久地站立在观景台上，由远而近，感受到一座山、一座城市的勃勃生机，新的得体，古的雅致，相得益彰”可知，这里先细致描绘了眼前泰山与城市交织的景象——山的巍峨与城市的活力相融，新建筑的得体与古景致的雅致相映，处处透着蓬勃的生机；紧接着，作者由这“新古相得益彰”的实景，自然生发出对“今胜昔靠奋斗”的感慨，进而联想到“少壮不努力，老大徒伤悲”的古训，最终落脚到自身“老大努力”的自励上。这样的写法，让景物描写不再是孤立的铺陈，而是成为触发思考的媒介，眼前的生机之景与内心的奋斗之思相互勾连，情景交融间，既让读者感受到泰山及城市的鲜活生命力，又使作者的人生感悟有了具体的依托，显得真实而深刻；同时，这种由景到理、由物及己的过渡自然流畅，让后文刻制“老大努力”印章的行为有了情感与逻辑的铺垫，使文章不仅有画面的生动，更有思想的厚度，增强了感染力与说服力。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 AI，开启智能新时代 ①在当今科技飞速发展的时代，AI人工智能无疑是最耀眼的明星。DeepSeek以其强大的图像识别和生成能力，在艺术创作、医疗影像分析等领域崭露头角。它能够快速处理海量图像数据，精准识别出病变部位，为医生的诊断提供有力支持。而豆包，作为智能语言模型，凭借其对自然语言的理解与生成能力，在教育、办公等场景大显身手。学生们可以通过豆包获得学习上的答疑解惑，工作人员能借助它高效完成文案撰写等任务。 ②AI的发展历程充满了挑战与突破。从最初简单的程序算法，到如今复杂的深度学习模型，每一次进步都凝聚着科研人员的智慧与汗水。早期的AI只能执行一些特定的、简单的任务，如简单的数学运算和逻辑判断。随着技术的不断革新，神经网络的引入让AI有了质的飞跃。深度学习算法能够让AI自动从大量数据中学习特征和模式，从而具备了处理更复杂任务的能力。例如，在语音识别领域，AI能够准确识别不同口音、语速的语音内容，并将其转化为文字，这大大提高了信息交互的效率。 ③然而，AI的发展并非一帆风顺。随着AI在各个领域的广泛应用，一系列问题也逐渐浮现。数据隐私问题便是其中之一。AI的训练依赖于大量的数据，这些数据中可能包含用户的个人隐私信息。一旦数据泄露，将对用户的权益造成严重损害。同时，AI的决策过程往往是一个“黑箱”，人们难以理解它为何会做出这样的决策，这在一些关键领域，如医疗、金融等，可能会带来潜在的风险。 【文本二】 AI的利与弊之思辨 ①AI的出现，给我们的生活带来了诸多便利，这是毋庸置疑的。在交通领域，智能交通系统借助AI技术，能够实时监测交通流量，通过智能算法优化信号灯时长，从而有效缓解交通拥堵。在智能家居方面，AI可以让家居设备实现互联互通，用户通过语音指令就能轻松控制灯光、空调等设备，极大地提升了生活的舒适度。 ②但我们也不能忽视AI带来的负面影响。在就业方面，随着AI技术的广泛应用，一些重复性、规律性强的工作岗位正逐渐被机器取代。例如，工厂中的流水线工人、部分客服岗位等。这无疑给就业市场带来了巨大的压力，如何应对由此产生的失业问题，是我们必须思考的。 ③从伦理道德层面来看，AI的发展也引发了诸多争议。当AI具备一定的自主决策能力时，它所做出的决策是否符合人类的伦理道德标准？比如，在无人驾驶汽车面临危险情况时，它应该优先保护车内乘客还是行人？这种两难的抉择凸显了AI伦理问题的复杂性。 10. 下列对两个文本的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. AI在医疗影像分析领域能精准识别病变，为医生提供诊断支持。 B. AI的深度学习算法使其能够自动从数据中学习，处理复杂任务。 C. AI的广泛应用已完全解决了就业问题，提高了社会整体就业率。 D. AI的决策过程有时难以解释，可能带来医疗、金融等领域的潜在风险。 E. AI能在各个领域广泛应用，不存在问题和风险。 11. 文本一第②段在介绍AI的发展历程时，运用了哪些说明方法？请结合具体内容分析其作用。 12. 文本一和文本二都涉及AI的影响，但侧重点不同。请结合两则文本，简要分析。 【答案】10. CE 11. 举例子：举“语音识别领域，AI准确识别不同口音、语速的语音”的例子，真实具体地说明了深度学习算法具备处理更复杂任务的能力，增强说服力。 作比较：将早期AI的“简单任务”与如今“处理复杂任务”的能力对比，突出AI技术的进步，说明AI的发展历程充满了挑战与突破。 12. ①文本一侧重技术发展与应用，如AI在医疗、语音识别等领域的突破，同时提及数据隐私和决策透明度等技术性挑战。 ②文本二侧重社会与伦理影响，如AI对就业的冲击、无人驾驶汽车的道德困境，强调AI带来的社会问题和伦理争议。 【解析】 【导语】这篇阅读文章由两个文本组成，围绕“AI技术”展开论述。文本一以说明性文字为主，系统介绍了AI的发展历程、技术突破（如深度学习）及应用场景（医疗、教育等），同时客观指出了数据隐私和决策“黑箱”等问题。文本二则采用议论文体，辩证分析AI的利弊，既肯定其在交通、家居领域的便利性，又尖锐提出就业替代和伦理困境等社会议题。两则文本形成互补关系，前者侧重技术演进与行业应用，后者聚焦社会影响与人文思考，共同构建了关于AI技术的多维认知框架。 【10题详解】 本题考查辨析信息。 C．联系文本二第②段中的“随着AI技术的广泛应用，一些重复性、规律性强的工作岗位正逐渐被机器取代。例如，工厂中的流水线工人、部分客服岗位等。这无疑给就业市场带来了巨大的压力”可知，AI的广泛应用给就业市场带来压力，并非“完全解决了就业问题，提高了社会整体就业率”，该选项错误； E．联系文本一第③段中的“随着AI在各个领域的广泛应用，一系列问题也逐渐浮现。数据隐私问题便是其中之一……同时，AI的决策过程往往是一个‘黑箱’……可能会带来潜在的风险”以及文本二提及的就业、伦理问题可知，AI在应用中存在诸多问题和风险，并非“不存在问题和风险”，该选项错误； 故选CE。 【11题详解】 本题考查说明方法。从文本一第②段看，介绍AI发展历程时运用了举例子、作比较的说明方法。 根据本段中“从最初简单的程序算法，到如今复杂的深度学习模型，每一次进步都凝聚着科研人员的智慧与汗水。早期的AI只能执行一些特定的、简单的任务，如简单的数学运算和逻辑判断。随着技术的革新，神经网络的引入让AI有了质的飞跃，像在语音识别领域，AI能够准确识别不同口音、语速的语音内容并转化为文字”可知 ，作比较是把早期AI“执行特定简单任务（如简单数学运算、逻辑判断 ）”和如今借助深度学习算法“处理复杂任务（如精准识别不同口音语速语音并转文字 ）”进行对比，清晰呈现出AI技术从弱到强的迭代，让读者直观感知AI发展中突破的不易；举例子则以语音识别领域的应用为实例，把“深度学习算法让AI处理复杂任务”这一抽象内容，转化为可感知的具体场景，让“AI发展有质的飞跃”变得真实可感，两种方法配合，既凸显发展突破，又增强说明的说服力与易懂性，帮读者梳理清AI发展历程里技术进步的脉络 。 【12题详解】 本题考查比较阅读。 联系文本一第①段“DeepSeek以其强大的图像识别……为医生的诊断提供有力支持。而豆包……在教育、办公等场景大显身手”、第②段“从最初简单的程序算法……在语音识别领域，AI能够准确识别……”，可知它聚焦AI技术本身的发展轨迹与应用成果，从图像识别辅助医疗、语言模型助力教育办公，到语音识别提升交互效率，展现AI在不同专业领域的技术突破；同时借第③段“数据隐私问题便是其中之一……AI的决策过程往往是一个‘黑箱’……可能带来潜在的风险”，讨论技术应用中“数据隐私泄露”“决策逻辑难解释”等技术性、功能性层面的挑战，是围绕AI“技术发展－应用价值－技术风险”展开。 再看文本二，联系文本二第①段“在交通领域，智能交通系统借助AI技术……提升了生活的舒适度”，能发现它也认可AI给生活带来便利，但第②段“随着AI技术的广泛应用，一些重复性……如何应对由此产生的失业问题，是我们必须思考的”，把视角转向社会层面，探讨AI对就业结构的冲击；第③段“当AI具备一定的自主决策能力时……这种两难的抉择凸显了AI伦理问题的复杂性”，又深入到伦理道德维度，以无人驾驶的道德抉择为例，挖掘AI应用引发的人文争议。可见文本二更关注AI对社会生态（就业市场）、人文伦理（道德抉择）带来的影响，是从“生活便利－社会冲击－伦理争议”推进。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下列语段，完成各题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记·学记》） 【乙】 君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻①也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。…… 善学者，师逸而功倍，又从而庸②之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木先其易者后其节目③及其久也，相说④以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 （选自《礼记·学记》） 【注释】①喻：使人明白；又译为“开导”②庸：归功。③节目：树木枝干交接处的坚硬而纹理纠结不顺的部分。④说：同“悦”，愉悦。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点字词的意思。 加点词 方法提示 解释 虽有嘉肴 关联成语：嘉言懿行 （1）________ 善学者 查阅词典，选择义项：①善良；②表示赞许；③善于；擅长。④好的行为。 （2）________（填序号） 故君子之教 课内迁移：故曰：教学相长也 （3）________ 14. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 15. 【甲】文的中心论点是什么？作者是怎样论述的。 16. 甲乙两文都选自《礼记·学记》，多运用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。试从乙文中举一例并加以分析。 【答案】13. ①. 美好的 ②. ③ ③. 因此，所以 14. 《兑命》上说：教导别人占自己学习的一半。说的就是这个道理啊。 15. 甲文的中心论点是教学相长，即“教”与“学”相互促进，“教”是“学”的另一种形式。作者用类比的方法切入话题，先以嘉肴为喻，指出“弗食不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学不知其善”的道理，然后再对举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出教学相长的结论，最后引用《尚书》中的话印证观点。 16. 示例：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”是对偶句。这种句式，两相对举结构相同，用词相对，语气一致，相互辉映，明快有力，连用铺排，增强气势，强化了比喻说理的效果。 【解析】 【导语】这篇《礼记·学记》选段通过“教学相长”的核心理念，展现了先秦儒家对教育本质的深刻思考。甲文以“嘉肴”为喻，阐释了实践认知的辩证关系；乙文则从师生互动的角度，提出“喻教”的施教原则。两段文字均采用对偶句式，如“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，形成鲜明的节奏感，既强化了说理力度，又体现了《礼记》典雅庄重的语言风格。文中“善学者”与“不善学者”的对比，更凸显了儒家教育思想中强调主体能动性的特点。 【13题详解】 本题考查词语解释。 （1）利用“关联成语法”，成语“嘉言懿行”里，“嘉”是“美好”的意思。文言文中字词含义常有延续性，所以“虽有嘉肴”的“嘉”，解释为“美好的”，用来形容“肴（菜肴）”的品质。 （2）借助“查阅词典法”，看语境“善学者，师逸而功倍”，是说善于学习的人，老师省力且效果好。词典义项里，“善于；擅长”（③）符合语境，所以选③。 （3）用“课内迁移法”，回忆课内《虽有嘉肴》“故曰：教学相长也”，“故”是“因此，所以”的意思。这里“故君子之教”结构类似，所以“故”解释为“因此，所以”，用于引出“君子之教”的内容。 【14题详解】 本题考查译句。重点词语： 第一个“学”：同“敩”，教导。第二个“学”：学习。其：表推测，大概。之：宾语前置的标志。谓：说。 【15题详解】 本题考查论点和论证思路。 联系甲文中“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”，作者开篇巧妙运用类比手法，以人们熟知的“品尝美味佳肴”生活场景为切入点，将“食用嘉肴才能知晓其美味”与“学习至道方可明白其精妙”进行类比，把抽象的“学习道理”通过具体可感的“品尝佳肴”行为呈现，自然且顺畅地引出“虽有至道，弗学不知其善”这一关于学习的核心观点，降低理解门槛。 随后，作者深入展开论述，指出“学然后知不足，教然后知困”，对“学习”和“教导”这两个行为所产生的不同结果，也就是“知不足”（因学习发现自身知识欠缺）与“知困”（因教导他人察觉自身理解困惑）进行对举呈现，且进一步阐释“知不足后能自反（自我反思改进），知困后能自强（自我勉励提升）”，将“教”与“学”之间相互影响、相互推动的关系，层层剖析、逐步深入，顺理成章推导得出“教学相长”的结论，说明“教”和“学”是彼此促进的过程，“教”实则也是“学”的一种特殊形式。 最后，为增强结论的说服力与权威性，作者引用《兑命》中“学学半”（教别人，占自己学习的一半）的话语来印证观点，使“教学相长”的道理从逻辑推导上升到经典佐证层面，让整个论述过程完整、严谨，有力论证了中心论点“教学相长”，清晰展现教与学相互促进的紧密关联。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 联系乙文中的“善问者如攻坚木，善待问者如撞钟”可知，这两句形成对偶。“善问者”与“善待问者”相对，明确了两种不同的主体；“如攻坚木”与“如撞钟”相对，都运用比喻的手法，分别将善问者提问比作砍伐坚硬的木头，将善待问者回答比作撞击钟。两句结构对称，意义相关，通过对偶的形式，既形象地阐释了善问与善待问的特点，又使句式整齐，节奏鲜明，增强了文章的气势，让读者更易理解善问和善待问的内涵。 【点睛】参考译文： 【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己有困惑。知道自己不足，然后就能自我反思；知道自己困惑，然后就能自我勉励。所以说，教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ 【乙】君子既懂得教育成功的原因，又懂得教育失败的原因，然后才可以成为别人的老师。所以君子的教育是善于开导学生。引导学生而不牵着学生走，鼓励学生而不压抑学生，启发学生而不把答案直接告诉学生。引导而不牵拉，师生关系就融洽；鼓励而不压抑，学习就轻松容易；启发而不直接告知，学生就会主动思考。使师生关系融洽、学习轻松容易又能让学生主动思考，这可称得上是善于开导学生了。…… 善于学习的人，老师费力小，而自己收到的效果大，（学生）还会把功劳归于老师。不善于学习的人，老师费力大，而自己收到的效果小，（学生）还会埋怨老师。善于提问的人，像木工砍坚硬的木头，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤，时间长了，问题就愉快地解决了。不善于提问的人与此相反。善于回答问题的人，像撞钟一样，轻轻敲击则钟声小，重重敲击则钟声大，等待钟声响起的间隙（从容不迫），然后让钟声完全响起。不善于回答问题的人与此相反。这些都是增进学问的方法呀。 （二）（4分） 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由御！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 17. 对上面这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《茅屋为秋风所破歌》一诗，开篇即以“风怒号”写出秋风声音之大，又以“卷”字写出了秋风威力之猛。 B. 诗中“屋漏”“丧乱”等词语，既反映出战乱频繁、动荡不安的时代特征，又揭示出人民贫困的原因。 C. “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”预示大雨将至，烘托诗人暗淡愁惨的心境。 D. “娇儿恶卧踏里裂”一句表现出诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦。 18. 王国维曾说“一切景语皆情语”。这首诗描写了下雨的情景，请简要说明诗中画线句写出了雨怎样的特点，表达了诗人怎样的情感。 【答案】17. D 18. 示例：《茅屋为秋风所破歌》中“雨脚如麻未断绝”写出了雨的细密、连绵不断，烘托出诗人凄苦的心境，表达了诗人对自身遭遇的悲叹。 【解析】 【导语】杜甫《茅屋为秋风所破歌》以白描手法展现战乱中贫士的生存困境，通过“风怒号”“雨脚如麻”等意象层层递进，最终升华为“大庇天下寒士”的崇高理想。诗人将个人苦难与家国情怀交织，沉郁顿挫的笔调中迸发出震撼人心的精神力量。 【17题详解】 本题考查诗歌赏析。 D．联系《茅屋为秋风所破歌》中“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”可知，“娇儿恶卧踏里裂”是在描述生活的窘迫。布被因用了多年冰冷如铁，孩子睡相不好把被里蹬破，这是为展现诗人一家居住条件恶劣、生活困苦，并非是对孩子“娇气顽皮的厌烦”，该选项错误理解了诗句情感； 故选D。 【18题详解】 本题考查诗句赏析。 在《茅屋为秋风所破歌》里，“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”这句诗，“雨脚如麻”运用比喻，把雨丝比作麻线，直观呈现出雨的细密、繁密，且“未断绝”强调雨持续下、连绵不断的状态。此时，诗人居住的茅屋因漏雨，屋内已无干燥之处，这样的雨景，勾勒出诗人窘迫凄惨的生活环境，烘托出他内心的凄苦与无奈。结合诗人历经丧乱、生活困苦的背景，这雨不仅是自然之雨，更像是命运施加的磨难，借对雨的描写，深刻表达出诗人对自身艰难处境的悲叹，以及在动荡时代中，对百姓苦难、社会不安的深切忧虑，让景与情交融，凸显“一切景语皆情语”，借雨的特点传递出复杂深沉的情感。 四、整本书阅读（共5分） 19. 少年正是读书时。每一次阅读，我们都会从书中汲取成长养分，获得心灵感悟。请从以下关键词中任选一组，仿照示例，联系《钢铁是怎样炼成的》或《骆驼祥子》的具体内容，写下你的阅读感受。 关键词：“平凡与伟大”“理想与行动”“顺境与逆境” 示例： 书名：《红星照耀中国》 关键词：理想与行动 阅读感受：这本书记录了革命先辈为实现理想的英雄壮举。在长征途中，最令人震撼的莫过于飞夺泸定桥。为了革命的理想，英勇的红军战士身上背着毛瑟枪和手榴弹，不惧危险，爬到了奔腾的河流上，紧紧抓住铁索，在枪林弹雨中前进，战士们最终炸毁了敌人的碉堡，用行动将理想照亮。 【答案】示例： 书名：《钢铁是怎样炼成的》 关键词：顺境与逆境 阅读感受：《钢铁是怎样炼成的》主要描写了保尔经历的一系列的人生挑战，但是无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，这一系列人生“逆境”的遭遇，都没有使他倒下，反而使他更加勇敢、更加坚强。在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的诺言。保尔的身上凝聚着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读启示。 要完成这一任务，需紧扣关键词，结合名著内容，挖掘情节与关键词的关联，用具体事例展现阅读感悟，体现从书中汲取成长养分、获得心灵感悟的过程，语言要生动且贴合名著风格。 示例一：书名《钢铁是怎样炼成的》。 关键词：平凡与伟大。 阅读感受：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔是平凡的工人子弟，却用行动铸就伟大。修筑铁路时，他和战友们在冰天雪地、缺衣少食的逆境里，拖着病弱身体，日夜奋战在工地上。保尔没有惊天动地的头衔，只是众多筑路者中的一员，可他凭借对革命的忠诚、对信念的坚守，在平凡劳作里，将自己炼成钢铁般的战士，用热血与坚韧诠释：平凡的人坚守初心，为理想拼搏，就能书写伟大篇章。 示例二：书名《骆驼祥子》。 关键词：顺境与逆境。 阅读感受：《骆驼祥子》里，祥子初到北平，身强力壮又勤劳肯干，处于顺境。他省吃俭用，憧憬着买一辆属于自己车，拉活儿也充满干劲，顺境让他对未来满是期待。可后来，连遭军阀抢车、侦探勒索、虎妞难产等打击，陷入逆境。在逆境的泥潭里，祥子逐渐从积极向上的青年，变成麻木潦倒的行尸走肉。祥子的经历警示我们：顺境是逐梦的助力，逆境却是人性与意志的试炼场，能否坚守自我，决定着人生走向。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题，按要求作文。 在“我爱这土地”综合性学习中，学校开展相关征文活动，请你参与。 任务一 用脚步丈量家乡风景，撰写一篇游记，记录你一次旅行经历。描述旅途中的所见所闻，展现你的寻美旅程，以及旅途带给你的感悟和收获。 任务二 土地是国家的象征。围绕“土地”这一核心，撰写一篇富有感染力的演讲稿。可以探讨土地如何承载我们的记忆、文化和情感；可以阐述土地对国家主权、民族精神的重要意义；也可以呼吁大家珍惜土地资源，保护生态环境。 任务三 创作一篇以“土地”为核心的故事，体现人与土地之间的深厚情感。可以写农民坚守耕地、环保者保护自然的故事；或者游子返乡、重建家园的心路历程；或者通过祖辈与土地的故事，展现文化传承。 要求： （1）自选任务，自拟题目，文体明确。 （2）不得出现真实的人名、地名。不少于600字。 【答案】例文一： 古运河畔，家乡的诗 “君到姑苏见，人家尽枕河。”当春日的风掠过耳畔，裹挟着湿润水汽与繁花的甜香，我踏上了家乡古运河的寻美之旅，决心用脚步丈量这条流淌在土地上的“诗行”，聆听它与家乡土地的絮语。 清晨，我推着单车穿过晨雾出发，朝阳像刚打捞出的金箔，给运河镶上粼粼金边，波光里藏着城市初醒的温柔。河畔垂柳像是被春风点化的俏皮姑娘，千万条绿丝绦垂入水中，轻轻搅碎一河金波，引得游鱼凑上来啄食光影。我沿着青石板路慢行，护坡上的小花肆意绽放，紫的像天边扯下的霞、黄的像揉碎的暖阳、白的像飘落的云朵，它们从土地里铆足劲探出头，把平凡的河岸扮成了永不落幕的花舞台，连路过的风都忍不住在这儿多打几个旋儿。 行至老码头，岁月的刻刀在这里留下深深浅浅的痕迹。斑驳的石阶爬满绿茸茸的苔藓，与暗褐色青苔缠绵交织，像在无声诉说往昔；半埋在土里的旧船锚，铁锈与泥土紧紧相拥，锈迹斑斑的表面像是土地写下的沧桑诗行。我俯身抚摸石阶上的凹痕，指尖触到历史的温度——仿佛看见百年前，这里帆樯林立，船工们赤裸着古铜色脊背，喊着雄浑号子装卸货物，汗水大颗大颗砸在土地上，洇出生活的坚韧模样。一位晨练的老人坐在石凳上，看我对着旧锚发呆，笑着给我讲运河的故事：“以前运河水清澈见底哟，鱼虾在里头追着跑，我们这些孩子，夏天就泡在水里抓鱼，溅起的水花能把日头都浇凉……”他眼角深深的皱纹里，藏着土地孕育的烟火气，那是关于生存、关于传承的温暖记忆，顺着运河水的波纹，悠悠淌进我的心里。 午后，阳光变得慵懒，像刚晒过的棉被般轻柔，运河也成了条发光的绸带，慢悠悠晃着。我骑行到运河支流，岸边的老房子错落有致，青瓦白墙映在水里，成了流动的水墨画。偶然撞见一间临河茶馆，木质窗棂透着古朴，推开门，茶香混着水汽扑面而来，茶客们捧着青花茶杯，闲话家常。有老人说起运河上的龙舟赛，往年端午，河面锣鼓喧天，船桨划破水波的声响能传好几里地；有年轻人讲着运河边新建的文创园，老仓库改成了艺术展厅，老手艺在新时代开出花来。这一屋的欢声笑语，是土地给予的闲适，让奔波的灵魂找到栖息的港湾，也让我看见土地孕育的生机，如何在时光里新旧交融、延续生长。 傍晚返程，夕阳把运河染成琥珀色，波光与现代建筑的霓虹交融，古老与新生在土地上和谐共舞。这一路，我触摸到土地承载的厚重，它是母亲，用运河的水滋养代代子民；它是史书，用码头的石书写悠悠故事；它是诗人，用四季的景吟诵对家乡的深情。 古运河畔的旅程，让我懂得：热爱家乡的土地，就是拥抱每一缕烟火、每一段过往，让脚下的路，都成了对土地最长情的告白。而这条流淌的运河，正是家乡土地写下的最美情诗，永远在时光里潺潺流淌，诉说着土地与我们的不解之缘。 例文二： 土地：民族的根与魂 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我站在这里，想和大家聊聊“土地”——这承载着民族根与魂厚重存在，它像一位沉默却伟大的母亲，孕育着我们的过去、现在与未来。 土地，是我们民族记忆的容器，装满了祖祖辈辈的欢笑与汗水。我的奶奶曾总爱坐在老槐树下，给我讲她小时候盼麦收的故事。那时的金黄麦田，是真正的“金色海洋”，祖辈们弯腰割麦，汗珠大滴大滴砸进土里，换来的麦粒，养活了一代又一代人。土地记得他们在烈日下的喘息，记得灾年时，它如何用微薄的收成，让一家人熬过寒冬的艰难。这土地里，藏着我们民族最本真的生存印记，是“锄禾日当午”的辛劳，是“粒粒皆辛苦”的珍惜，这些记忆，顺着土地的脉络，流进我们的血液，成了刻在基因里的传承。就像黄河边的窑洞、江南的水乡稻田，每一寸土地都在用独特的方式，诉说着属于我们民族的生存故事，让我们无论走到哪里，都能循着土地的记忆，找到回家的路。 土地，更是国家主权与民族精神的象征，是我们站立的底气。回溯历史，边疆的将士们“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，以血肉之躯守护每一寸土地，因为他们深知，土地丢了，民族的根就断了；近代以来，先辈们为收复失地抛头颅、洒热血，“一寸山河一寸血”，用生命捍卫土地的尊严。如今，戍边战士驻守在高原雪山、海岛礁盘，顶着狂风与严寒，用青春捍卫国土完整；奥运健儿在赛场上拼搏，让五星红旗在土地上高高飘扬——这土地，早已注入民族的气节与担当，是民族精神的具象化表达，它见证着我们民族从苦难中站起，在奋进中强大。 可如今，土地正遭遇前所未有的危机。沙漠化的“黄龙”不断吞噬绿洲，让曾经的草原变成沙海；污染的河流、土壤，让土地“生病”，种不出健康的庄稼；过度开发让耕地“喘不过气”，城市扩张的脚步正一点点挤压土地的生机……同学们，土地给予我们生命的滋养，我们怎能让民族的根脉受损？我们要像爱护眼睛一样爱护土地，从节约每一张纸、每一度电开始，减少土地资源浪费；我们要积极宣传环保知识，让更多人懂得土地的珍贵，拒绝过度开发与污染；我们更要在心里种下对土地的敬畏，让守护土地成为一种信仰。 土地是根，深深扎进历史的厚重，孕育出我们的民族；土地是魂，高高托举民族的脊梁，支撑我们走向未来。让我们铭记：热爱土地，就是守护民族的根与魂，让我们的土地永远生机勃勃，让我们的民族永远顶天立地，在土地的滋养下，续写属于我们的辉煌篇章！ 谢谢大家！ 例文三： 土地的传承 老宅要翻新的消息，像一根细细的线，把我从城市的喧嚣里拽回故乡。推开门，熟悉的泥土香扑面而来，爷爷守着的小菜园，像块翡翠稳稳嵌在土地上，郁郁葱葱的菜苗里，藏着说不尽的故事，也藏着土地与我们家族的羁绊。 “这土，是太爷爷传下来的。”爷爷慢悠悠蹲下身子，布满老茧的手轻轻抚过泥土，像是在抚摸沉睡的老友，眼角深深的皱纹瞬间漾成温柔的涟漪。他说太爷爷年轻时，带着一家人垦荒种菜，那时兵荒马乱，到处都是饥饿与动荡，可这片土地却像位沉默的守护者，没让家人饿死。灾年里，菜地里的萝卜、白菜，带着泥土的潮气，救了全村人的命。从那时起，土地成了家族的“救命恩人”，爷爷辈辈守护，菜地里的土，混着汗水、希望，还有对土地的虔诚，在岁月里沉淀成最珍贵的传承。我看着爷爷的手，粗糙却有力，仿佛能握住整个家族与土地的过往。 翻新老宅时，我在菜园角落挖到几片陶片，青灰的釉色泛着柔光，边缘还留着岁月打磨的圆润，像是从时光长河里游来的鱼，带着古老的气息。爷爷眯着眼笑，眼角的皱纹挤成细细的线：“你太爷爷的太爷爷，是个手艺人，专做陶罐，这些土，当年可是练泥的好料哟。”我捧着陶片，指尖触到细腻的纹路，突然明白，土地里不仅埋着生存的希望，还藏着家族的技艺传承。那些陶片，是土地见证的文化脉络，在时光里沉睡了不知多少岁月，又被我们轻轻唤醒，成了连接过去与现在的纽带。 新宅落成那天，阳光暖暖地洒在院子里，我把陶片小心嵌在院墙里，让土地的记忆融入现代生活。暮色渐浓，看爷爷给菜地浇水，水珠落土的“滴答”声，像时光在轻吟古老的歌谣。土地啊，它默默承载着家族的苦难与希望，记录着技艺的诞生与消逝，让我们这些在城市里漂泊的游子，总有个归处。无论走多远，只要想起菜地里的泥土香，想起院墙里的陶片，心里就踏实——因为我们的魂，永远系在这捧土地里，代代传承，生生不息。 后来整理老物件，发现太爷爷留下的旧陶罐残片，与院墙里的陶片纹路相似，那一刻，土地的传承在时光里清晰显影。它让我懂得，土地从不是冰冷的存在，而是家族的根，是文化的载体，它把先辈的故事、家族的温度，都悄悄埋进泥土里，等着我们这些后人，用脚步、用真心，去挖掘、去传承，让土地里的记忆，在新时代继续生长，开出属于我们的花。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：本次作文围绕“我爱这土地”综合学习展开，三个任务各有侧重。任务一需以游记形式，借家乡风景书写寻美历程与感悟，要立足对家乡土地的热爱，挖掘旅途见闻中的美与触动，将自然景观、人文风情与个人情思融合，传递对家乡土地的深情；任务二以“土地”为核心写演讲稿，需紧扣土地的多重意义，或从承载记忆、文化情感角度，唤起听众共鸣，或强调土地对国家主权、民族精神的价值，激发家国情怀，或呼吁保护土地生态，树立责任意识，立意要兼具感染力与深度，贴合演讲的鼓动性；任务三创作“土地”相关故事，需聚焦人与土地的情感，无论是农民、环保者的坚守，游子返乡的情结，还是祖辈故事的文化传承，都要以小见大，通过具体情节与人物塑造，展现土地维系的情感纽带、文化根基，让土地成为情感与精神的载体。整体需紧扣“土地”，将对土地的热爱、思考融入文字，体现土地的价值与意义。 2.选材构思：若选任务一，可聚焦家乡一条古运河之旅。开篇点明对运河的向往，以周末骑行开启旅程。途中，描写运河两岸春日景致：垂柳拂水，野花在护坡绽露笑颜，老人们在河畔石凳闲话往昔，这是土地孕育的生活烟火；行至古码头遗址，斑驳石阶、废弃船锚，可联想祖辈依河而生的故事，感受土地承载的历史厚重。返程时，夕阳铺洒河面，波光与城市建筑交融，悟到家乡土地的美，藏在自然生机与人文积淀里，将旅途见闻分层呈现，以景带情，让土地的美与个人感悟自然流淌。若选任务二，写《土地：民族的根与魂》演讲稿。开头以“为什么我们对土地如此眷恋”引发思考，接着从三方面展开：先讲土地承载记忆，如奶奶讲述的麦收故事，金黄麦田里的汗水与欢笑，是土地给予的生活印记；再论土地与国家主权，从古代边疆将士守土，到今日每寸国土的捍卫，土地是民族精神的具象；最后呼吁珍惜土地，列举土地沙化、污染案例，倡导守护土地生态。用具体事例、情感化语言，让演讲既有历史纵深，又具现实温度，唤起听众对土地的珍视。若选任务三，创作《土地的传承》故事。以“我”回故乡参与老屋翻新为线索，爷爷坚守的老宅旁，有片祖传菜地。爷爷讲起太爷爷垦荒种菜、灾年救全村的往事，菜地里的土，承载着家族与土地共生的记忆。翻新时，“我”发现菜地土中混着陶片，爷爷说那是祖辈制陶留下的，土地见证家族技艺传承。后来，“我”用陶片装饰新宅，将土地里的记忆融入现代生活，借家族与土地的关联，展现土地对文化传承、情感维系的意义，以细腻情节串联起土地与家族的故事，让情感在岁月流转中沉淀。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 洛宁县2024-2025学年第二学期期末学情调研 八年级语文试题 注意事项： 1.此试卷满分为120分，共五道大题，考试时间为120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必用2B铅笔（仅涂选择题）和黑色水笔工整规范地在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 一、积累与运用（共22分） 2025年6月25日是第35个全国土地日。学校举办“我爱这土地”综合性学习，下面是小语同学收集到的相关资料，请你帮助他完成下列各题。 1. 小语想用这段话做开场白，其中有些字词拿不准，请你帮忙。 我深爱着这片广袤的土地。无边的kuàng野向天际延展，几株苍劲的古树静静地矗立着，如同岁月的守望者。一条清澈的小河蜿yán流淌，将大地温柔地分割又缝合。当夕阳西下，金色的余晖为每一寸泥土镀上温暖的光晕，仿佛在诉说着这片土地亘古不变的誓言。这里的一草一木都令我眷恋，风中的气息、脚下的温度，都在吟唱着生生不息的赞歌。我愿做一粒微尘，永远依偎在这片土地的怀抱之中。 （1）依次给语段中加点的字注音。 苍劲（ ） 矗立（ ） （2）根据语境，写出语段中的拼音所对应的汉字。 2. 同学们围绕“土地的意义”进行探讨，找到了一段话，可惜顺序打乱了。请你帮忙重新排序，组成一段通顺的文字。正确的序号是（ ） ①自古以来，土地不仅是人们赖以生存的基础，更是一个国家主权和民族精神的象征。 ②在现代社会，保护土地资源、维护领土完整，仍然是每个公民应尽的责任。 ③比如《诗经》中的“溥天之下，莫非王土”，就体现了古代中国对土地的重视。 ④许多文学作品也通过歌颂土地，表达对祖国的热爱，如艾青的《我爱这土地》。 ⑤从农耕文明到现代社会，土地始终承载着民族的历史记忆和文化认同。 ⑥因此，我们不仅要珍惜脚下的土地，更要铭记它所代表的家国情怀。 A. ①⑤④②③⑥ B. ③①②④⑤⑥ C ①③⑤④②⑥ D. ①⑤②③④⑥ 3. 今年全国土地日的宣传主题是“节约集约用地，严守耕地红线”。请你为此次活动创作一条宣传标语。要求：主题鲜明，语言简洁有力，至少运用一种修辞手法（如比喻、对偶、拟人等）。 4. 全国土地日，是为了珍惜和合理利用土地，保护耕地，而由中国国务院制定的保护日。下图是“全国土地日”的标志，请写出该标志的构图要素及其寓意。要求：语意简明，句子通顺，按照一定的说明顺序，不超过100字。 5. 小语为活动写了一段结束语，请补全古诗文名句。 我深爱着这片饱经沧桑的土地。石壕村中，官吏凶狠，“①______，②______”的呼喝与啼哭犹在耳畔（《石壕吏》），诉说着这片土地曾经的苦难；终南山下，卖炭翁“③______，④______”的矛盾辛酸（《卖炭翁》），道尽这片土地上劳动人民的坚韧。破山寺里，“⑤______，⑥______”山光水色让人怡然自得、忘却尘俗（《题破山寺后禅院》），又展现着这片土地的诗意栖居。苏轼独居时“⑦______，寂寞沙洲冷”的孤傲（《卜算子·黄州定慧院寓居作》），陆游笔下“⑧______，只有香如故”的梅花（《卜算子·咏梅》），都在这片土地上留下了精神的印记。这片土地上的每一处风景，每一段历史，都让我深深眷恋。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下面的文字，完成各题。 三登泰岳 韩天衡 ①1978年初春，为拍摄《书法艺术》电影，我与朋友一行五人访碑泰山。彼时经历寒冬的泰山似在冬眠中还未苏醒，落叶的树，无芽的草，一片土黄色，很莽荒的萧瑟相貌。晨八时进山门，拾级而上，偶要攀爬土坡，一路走去，赏右侧大山坡上字大于斗、整幅字巨大到看不到边际的古代“大字之王”——经石峪金刚经刻石；观不知其年的五老松，它那奇崛开张如龙蟠凤舞的姿势，让我们绕着它转悠了四五圈，还觉看不够。 ②那时节，山上还多余雪。风萧萧的晚间睡在招待所里，还算暖和。翌日晨四时，裹上借来的棉军大衣，急匆匆地赶往东侧日观峰的拱北石景观台看日出。记得李太白有“日出东方隈，似从地底来”的诗句，我这次要亲见奇景了。寒风中，急切地期待日出，终于，旭日在一片曙光的簇拥下，矜持地露脸了。那奇艳的红，似乎只有刚出炉的钢水才有这般厚实、凝重、绚烂。眨眼间旭日已从海上跃起，爬上远处起伏如波涛的群山，这以天地为幕的大观，奇妙到铭心刻骨。此时高居山巅而临下的我，不由吟起了“山登绝顶我为峰”的诗句。自豪啊！ ③2008年盛夏，又有登泰山之旅。但此时“旅”的辛苦，都被现代化的交通工具一扫而光，“攀登”一说，成了夸张说辞，虚张声势。旅游车直送中天门，再乘坐缆车空降到南天门。一路上满目碧绿，生机勃勃，大有“游”之乐，而无“旅”之艰，甚觉轻松。但世上事，得必有失，步行登山的一路景致也因此无缘欣赏，不免生出了浓浓的失落感。 ④旧地重游，泰山已不复三十年前我初游时的清寂，变得游人如织，熙熙攘攘。美景恨不百回看，午后时分，又登上了观景台，体悟孔子“登泰山而小天下”的感受，玩味杜工部“会当凌绝顶，一览众山小”的诗境。然而，环顾南北而有所思，此处泰山独高，再遥望西南，那边陲上的珠峰，要高出泰山若干倍。珠峰有灵，会视泰山为小丘的。又想到古人常用“泰山北斗”作美喻，将泰山与北斗并列，其实，居北斗而俯看泰山，它仅是砂石一粒，渺焉难寻。我彼时不由自问：天下小了，泰山小了，“小天下”的自身岂不更加渺小了？！初登泰山时的莫名自豪、自大此际被一扫而空。得此感悟，折返海上后，我拔刀叩石，刻了一大方印，曰“登山小己”，自警也。 ⑤八年后，岁近八旬的老朽，有幸三登泰岳。旅游业更加发达了，在一条龙衔接的全程周到服务下，一切攀山艰辛的顾虑早已全消。初登泰山时九小时的路程如今仅需一小时，在车上，在缆车车厢里，坐看窗外，满山遍野的绿，还夹杂着些许的红，天成的斑斓，是老成而醇郁的秋滋味。那明灭断续的登山路，似断线的珍珠串，时隐时显，美极。也怪，我总觉得人的思维多有“贱”的一面，至少我是如此。初登泰山时那般艰辛，多挪身一步都觉烦难，那时多向往一步登天的舒坦便捷。如今，舒坦便捷了，却又惦记着当初辛苦中才能获得的乐趣。 ⑥还惦记着藏匿其里的满是佳境的“经石峪”“五老松”“十八盘”，以及沿山镌刻在石壁上满目琳琅的古贤题记。我庆幸，亏得有第一次全程的步行，否则，也许以为巍峨的泰山，其妙处仅在山巅的几处胜迹呢。 ⑦久久地站立在观景台上，由远而近，感受到一座山、一座城市的勃勃生机，新的得体，古的雅致，相得益彰。今胜昔、换新天，靠的是不断奋斗、不断努力。由景及心，此时不无联翩的浮想：古人有句“少壮不努力，老大徒伤悲”。吾今老大矣，生理上当服老、知老，心理上应年轻、忘老。岂能借口自己的年衰体弱而虚度岁月，空抛时光？！ ⑧折回申山，即择佳石，挑灯刻制了一枚“老大努力”的印章，既以明志，也以自励。 ⑨泰山拱北石景观台，对我而言，不仅可观山赏景，更像是无声的传递正能量的讲台，作为一个年届八旬的文艺老学生，三登泰山，曾让我三变心志——“山登绝顶我为峰”，是盲目膨胀的自信；“登山小己”是清醒而及时的自警；“老大努力”是表老不言退、不言败的自励。 ⑩在既往的四十年，见证和蕴蓄着华夏文明史的崔嵬泰山，对于我是诤友，更是良师。 6. 文章以“我”三次登泰山的经历为线索，记录了不同时期的所见所感，请梳理文章内容，填写表格。 登泰山时间 所见景象 所感 1978年初春 旭日东升的壮丽景色 自豪，自大 2008年盛夏 ①________ ②________ ③________ 满山遍野的绿，还夹杂着些许的红 ④________ 7. 文中第④段提到作者在2008年登泰山时感悟到“天下小了，泰山小了，‘小天下’的自身岂不更加渺小”，有人认为这是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 8. 联系上下文，品味画线句子，思考并回答括号里的问题。 （1）眨眼间旭日已从海上跃起，爬上远处起伏如波涛的群山，这以天地为幕的大观，奇妙到铭心刻骨。（使用什么修辞手法？有何表达效果？） （2）也怪，我总觉得人的思维多有“贱”的一面，至少我是如此。（“贱”为什么要加双引号？请谈谈你的看法。） 9. 文中作者一边记述泰山的景象，一边表达自己的感受。请找出第⑦段中一处叙写景象及感受的句子，说说这样写的好处。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 AI，开启智能新时代 ①在当今科技飞速发展的时代，AI人工智能无疑是最耀眼的明星。DeepSeek以其强大的图像识别和生成能力，在艺术创作、医疗影像分析等领域崭露头角。它能够快速处理海量图像数据，精准识别出病变部位，为医生的诊断提供有力支持。而豆包，作为智能语言模型，凭借其对自然语言的理解与生成能力，在教育、办公等场景大显身手。学生们可以通过豆包获得学习上的答疑解惑，工作人员能借助它高效完成文案撰写等任务。 ②AI的发展历程充满了挑战与突破。从最初简单的程序算法，到如今复杂的深度学习模型，每一次进步都凝聚着科研人员的智慧与汗水。早期的AI只能执行一些特定的、简单的任务，如简单的数学运算和逻辑判断。随着技术的不断革新，神经网络的引入让AI有了质的飞跃。深度学习算法能够让AI自动从大量数据中学习特征和模式，从而具备了处理更复杂任务的能力。例如，在语音识别领域，AI能够准确识别不同口音、语速的语音内容，并将其转化为文字，这大大提高了信息交互的效率。 ③然而，AI的发展并非一帆风顺。随着AI在各个领域的广泛应用，一系列问题也逐渐浮现。数据隐私问题便是其中之一。AI的训练依赖于大量的数据，这些数据中可能包含用户的个人隐私信息。一旦数据泄露，将对用户的权益造成严重损害。同时，AI的决策过程往往是一个“黑箱”，人们难以理解它为何会做出这样的决策，这在一些关键领域，如医疗、金融等，可能会带来潜在的风险。 【文本二】 AI的利与弊之思辨 ①AI的出现，给我们的生活带来了诸多便利，这是毋庸置疑的。在交通领域，智能交通系统借助AI技术，能够实时监测交通流量，通过智能算法优化信号灯时长，从而有效缓解交通拥堵。在智能家居方面，AI可以让家居设备实现互联互通，用户通过语音指令就能轻松控制灯光、空调等设备，极大地提升了生活的舒适度。 ②但我们也不能忽视AI带来的负面影响。在就业方面，随着AI技术的广泛应用，一些重复性、规律性强的工作岗位正逐渐被机器取代。例如，工厂中的流水线工人、部分客服岗位等。这无疑给就业市场带来了巨大的压力，如何应对由此产生的失业问题，是我们必须思考的。 ③从伦理道德层面来看，AI的发展也引发了诸多争议。当AI具备一定的自主决策能力时，它所做出的决策是否符合人类的伦理道德标准？比如，在无人驾驶汽车面临危险情况时，它应该优先保护车内乘客还是行人？这种两难的抉择凸显了AI伦理问题的复杂性。 10. 下列对两个文本的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. AI在医疗影像分析领域能精准识别病变，为医生提供诊断支持。 B. AI深度学习算法使其能够自动从数据中学习，处理复杂任务。 C. AI的广泛应用已完全解决了就业问题，提高了社会整体就业率。 D. AI的决策过程有时难以解释，可能带来医疗、金融等领域的潜在风险。 E. AI能在各个领域广泛应用，不存在问题和风险。 11. 文本一第②段在介绍AI的发展历程时，运用了哪些说明方法？请结合具体内容分析其作用。 12. 文本一和文本二都涉及AI的影响，但侧重点不同。请结合两则文本，简要分析。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下列语段，完成各题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记·学记》） 【乙】 君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻①也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。…… 善学者，师逸而功倍，又从而庸②之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木先其易者后其节目③及其久也，相说④以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 （选自《礼记·学记》） 【注释】①喻：使人明白；又译为“开导”②庸：归功。③节目：树木枝干交接处的坚硬而纹理纠结不顺的部分。④说：同“悦”，愉悦。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点字词的意思。 加点词 方法提示 解释 虽有嘉肴 关联成语：嘉言懿行 （1）________ 善学者 查阅词典，选择义项：①善良；②表示赞许；③善于；擅长。④好的行为。 （2）________（填序号） 故君子之教 课内迁移：故曰：教学相长也 （3）________ 14. 把【甲】文中画横线句子翻译成现代汉语。 《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 15. 【甲】文的中心论点是什么？作者是怎样论述的。 16. 甲乙两文都选自《礼记·学记》，多运用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。试从乙文中举一例并加以分析。 （二）（4分） 阅读《茅屋秋风所破歌》，完成小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由御！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 17. 对上面这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《茅屋为秋风所破歌》一诗，开篇即以“风怒号”写出秋风声音之大，又以“卷”字写出了秋风威力之猛。 B. 诗中“屋漏”“丧乱”等词语，既反映出战乱频繁、动荡不安的时代特征，又揭示出人民贫困的原因。 C. “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”预示大雨将至，烘托诗人暗淡愁惨的心境。 D. “娇儿恶卧踏里裂”一句表现出诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦。 18. 王国维曾说“一切景语皆情语”。这首诗描写了下雨的情景，请简要说明诗中画线句写出了雨怎样的特点，表达了诗人怎样的情感。 四、整本书阅读（共5分） 19. 少年正是读书时。每一次阅读，我们都会从书中汲取成长养分，获得心灵感悟。请从以下关键词中任选一组，仿照示例，联系《钢铁是怎样炼成的》或《骆驼祥子》的具体内容，写下你的阅读感受。 关键词：“平凡与伟大”“理想与行动”“顺境与逆境” 示例： 书名：《红星照耀中国》 关键词：理想与行动 阅读感受：这本书记录了革命先辈为实现理想的英雄壮举。在长征途中，最令人震撼的莫过于飞夺泸定桥。为了革命的理想，英勇的红军战士身上背着毛瑟枪和手榴弹，不惧危险，爬到了奔腾的河流上，紧紧抓住铁索，在枪林弹雨中前进，战士们最终炸毁了敌人的碉堡，用行动将理想照亮。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题，按要求作文。 在“我爱这土地”综合性学习中，学校开展相关征文活动，请你参与。 任务一 用脚步丈量家乡风景，撰写一篇游记，记录你的一次旅行经历。描述旅途中的所见所闻，展现你的寻美旅程，以及旅途带给你的感悟和收获。 任务二 土地是国家的象征。围绕“土地”这一核心，撰写一篇富有感染力的演讲稿。可以探讨土地如何承载我们的记忆、文化和情感；可以阐述土地对国家主权、民族精神的重要意义；也可以呼吁大家珍惜土地资源，保护生态环境。 任务三 创作一篇以“土地”为核心的故事，体现人与土地之间的深厚情感。可以写农民坚守耕地、环保者保护自然的故事；或者游子返乡、重建家园的心路历程；或者通过祖辈与土地的故事，展现文化传承。 要求： （1）自选任务，自拟题目，文体明确。 （2）不得出现真实人名、地名。不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$