小鼓响咚咚（教学设计）-2025-2026学年人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册

本文围绕人音版一年级上册《小鼓响咚咚》展开，通过聆听、学唱等环节，承接基础音乐知识，为后续音乐学习奠基，渗透审美感知、艺术表现、创意实践素养。如在感受旋律环节培养审美感知。 该设计亮点在于情境导入激发兴趣，运用小鼓道具、节奏卡片辅助教学。从学生层面提升音乐感知与表现能力，为教师提供清晰授课路径，有效增强课堂互动性，突破节奏音准等教学难点。

教学内容 小鼓响咚咚（教学设计）-2025-2026学年人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是歌曲《小鼓响咚咚》。这是一首充满童趣的歌曲，旋律活泼欢快，节奏简单明快，非常适合一年级学生学习。 （2）歌曲以小鼓为主题，歌词形象生动，描绘了小朋友敲小鼓的欢乐场景。通过学习这首歌，学生能够感受小鼓的声音特点，体会欢快的音乐情绪。 （3）通过学习本节课，学生能够提高自身的节奏感和音准能力，培养对音乐的感知和表达能力。同时，也能激发学生对音乐学习的兴趣，让他们在欢快的歌声中感受音乐的魅力。 教学目标 （1）会用艺术的眼光观察音乐世界：通过聆听歌曲《小鼓响咚咚》，感受歌曲欢快活泼的旋律和节奏，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。 （2）会用艺术的思维思考音乐世界：通过学唱歌曲、分析歌词和节奏，引导学生理解歌曲所表达的情感和意境，培养学生的音乐思维能力和创造力。 （3）会用艺术的语言表达音乐世界：能够准确、流畅地演唱歌曲《小鼓响咚咚》，并用自己的方式表达对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐表达能力和表演能力。 教学重难点 （1）学生能够准确地把握歌曲的节奏和音准，流畅、有感情地演唱歌曲《小鼓响咚咚》。 （2）学生能够理解歌曲所表达的情感和意境，并用自己的方式表现出歌曲的欢快氛围。 教学资源 （1）音响设备，用于播放歌曲《小鼓响咚咚》的音频。 （2）小鼓道具，用于在课堂上让学生感受小鼓的声音特点。 （3）节奏卡片，用于辅助学生学习歌曲的节奏。 教学过程 一、巧设情境 — 引 “探究” 导入环节 教师模仿小鼓的声音“咚咚咚”走进教室，引起学生的注意。 提问：同学们，刚才老师模仿的是什么声音呀？（生：小鼓的声音。） 教师拿出小鼓道具，展示给学生看，并敲出不同的节奏，让学生感受小鼓的声音特点。 提问：小鼓的声音是不是很有趣呀？今天我们就来学习一首关于小鼓的歌曲，叫做《小鼓响咚咚》。 学生尝试感受 让学生闭上眼睛，教师再次播放小鼓的声音，引导学生用身体动作感受节奏。 教师巡视指导，鼓励学生大胆地用自己的方式表现节奏。 二、知识链接 — 构 “联系” 复习节奏知识 提问：同学们，我们之前学过一些简单的节奏型，谁能来拍一拍？比如“X X | XX X |” （生：学生可能会积极举手，用拍手的方式拍出节奏。） 学生独立思考并回答问题，教师及时给予反馈和指导。 教师总结并板书常见的节奏型，如 “X”“XX”“X -” 等。 引入歌曲节奏 教师播放歌曲《小鼓响咚咚》的节奏片段，让学生感受歌曲中的节奏特点。 提问：大家听听，歌曲里的节奏和我们之前学过的有什么一样的地方吗？（生：有的同学可能会发现歌曲中包含了之前学过的节奏型。） 教师引导学生找出歌曲中熟悉的节奏型，并进行练习。 三、新知探究 — 习 “方法” 任务一：聆听歌曲，感受旋律 初听歌曲 教师播放歌曲《小鼓响咚咚》的完整音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体旋律和情绪。 提问：同学们，听完这首歌曲，你们觉得它的情绪是怎样的呀？（生：有的同学会说欢快、活泼。） 再听歌曲 教师再次播放歌曲，让学生跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏。 提问：大家能听出歌曲里小鼓的声音出现了几次吗？（生：学生可能会仔细聆听后回答。） 任务二：学唱歌曲 歌词学习 教师有节奏地朗读歌词，让学生跟着模仿。 逐句教唱歌词，解释歌词的含义，帮助学生理解。 例如：“小鼓响咚咚，我说话儿它都懂”，引导学生想象小鼓就像自己的好朋友一样。 旋律学习 教师一句一句地教唱歌曲的旋律，让学生跟着学唱。 重点教唱歌曲中的难点部分，如音准较高或节奏较复杂的地方。 比如“咚咚咚，咚咚咚，它把快乐带给我”这句，注意“咚”字的音准和节奏。 完整演唱 在学生学会歌词和旋律后，让学生完整地演唱歌曲。 教师引导学生注意演唱的速度、节奏和音准，及时纠正学生的错误。 任务三：歌曲表现 引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲，表现出歌曲的情绪。 鼓励学生加上自己的动作，如拍手、敲鼓等，增强表演的趣味性。 分组表演，让每个小组的学生上台展示，其他学生认真聆听并给予评价。 任务四：达标练习，巩固成果 节奏练习 教师出示节奏卡片，让学生快速拍出卡片上的节奏，巩固所学的节奏知识。 演唱比赛 将学生分成小组，进行演唱比赛，看哪个小组演唱得最准确、最有感情，激发学生的学习积极性。 四、小结与反馈 课堂小结 教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括歌曲《小鼓响咚咚》的旋律、节奏、歌词等。 提问：同学们，这节课你们学到了什么呀？（生：有的同学会说学会了唱《小鼓响咚咚》，还认识了一些节奏型。） 家庭作业 回家后完整、有感情地演唱歌曲《小鼓响咚咚》给爸爸妈妈听，并和他们一起用身体动作表现歌曲的节奏。 作业设计 （1）请家长用手机录制孩子演唱《小鼓响咚咚》的视频，下节课带到学校和同学们分享。 （2）自己创编一段新的歌词，替换歌曲中的部分内容，下节课和大家交流。 学科网（北京）股份有限公司 $$