3.4 测量降水量 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版

本文围绕“测量降水量”展开，聚焦降水量概念、雨量器结构及使用方法等核心知识点。承接学生对天气现象的认知，为气象观测学习奠基，呼应科学探究主题。通过制作与使用雨量器、分析数据等环节，培养学生科学观念、思维、探究实践及态度责任等核心素养。 本教学设计创新点在于引导学生自主制作雨量器，采用情境导入、任务驱动等特色教法。从学生层面看，提升实践与分析能力；对教师而言，提供清晰授课路径；课堂效果上，增强互动，有效突破测量方法这一教学难点。

教学内容 3.4 测量降水量 教学设计 - 2024 - 2025 学年科学三年级上册教科版 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是测量降水量。学生将通过了解降水量的概念、认识雨量器以及实际操作测量降水量等活动，深入理解降水量的测量方法和意义。 （2）本节课重点介绍了降水量的概念、雨量器的结构和使用方法等知识点。学生需要掌握如何正确使用雨量器测量降水量，并能对测量结果进行记录和分析。 （3）通过学习本节课，学生能够运用所学知识测量和记录当地的降水量，培养他们的观察、实践和数据分析能力。此外，本课程旨在激发学生对气象观测的兴趣，提高他们的科学探究意识。 教学目标 （1）会用科学的眼光观察自然世界：通过观察雨量器的结构和使用过程，了解降水量的测量方法，培养学生的观察能力和科学思维。 （2）会用科学的思维思考科学问题：通过分析降水量的测量数据，理解降水量对生活和环境的影响，培养学生的逻辑思维和数据分析能力。 （3）会用科学的语言表达科学现象：能够用准确的科学语言描述降水量的测量过程和结果，与他人进行有效的交流和合作，培养学生的表达能力和团队协作精神。 （4）具有探究实践能力：通过亲自制作和使用雨量器测量降水量，培养学生的动手实践能力和科学探究精神。 教学重难点 （1）学生能够正确认识雨量器的结构和使用方法，准确测量降水量，并理解降水量的概念和意义。 （2）学生能够通过实际操作和数据分析，掌握降水量的测量技能，并能运用所学知识解决实际问题。 教学资源 （1）塑料瓶、剪刀、直尺、纸条等制作雨量器的材料，供学生制作简易雨量器。 （2）记录表格，用于学生记录降水量测量数据。 （3）相关的气象科普书籍和资料，供学生查阅和了解更多关于降水量的知识。 教学过程 一、巧设情境 — 引 “探究” 导入环节 教师提问：同学们，我们在生活中经常会遇到下雨的天气，那你们知道每次下雨下了多少吗？怎样来衡量下雨的多少呢？ 学生思考并尝试回答问题。 引导思考 教师进一步引导：我们需要一个工具来测量降水量，大家想一想什么样的工具可以帮助我们呢？ 学生展开讨论，发表自己的想法。 二、知识链接 — 构 “联系” 介绍降水量概念 教师讲解：降水量是指从天空降落到地面上的液态或固态（经融化后）水，未经蒸发、渗透、流失，而在水平面上积聚的深度，一般以毫米为单位。 学生倾听并理解降水量的概念。 认识雨量器 教师展示雨量器的图片或实物，介绍雨量器的结构和作用。雨量器主要由盛水器、漏斗、储水瓶和量杯等部分组成。 教师提问：你们觉得雨量器是怎样测量降水量的呢？ 学生思考并回答问题，教师给予指导和反馈。 三、新知探究 — 习 “方法” 任务一：制作简易雨量器 材料准备 教师为学生准备制作简易雨量器的材料，如塑料瓶、剪刀、直尺、纸条等。 制作步骤讲解 教师示范并讲解制作简易雨量器的步骤： 1. 将塑料瓶的上部剪下，倒扣在下部，形成一个漏斗状。 2. 在塑料瓶的下部垂直贴上纸条，并在纸条上标上刻度。 3. 将制作好的雨量器放在室外空旷、没有遮挡的地方。 学生分组进行制作，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。 任务二：使用雨量器测量降水量 测量方法讲解 教师讲解使用雨量器测量降水量的方法： 1. 在下雨前，将雨量器放置在室外，确保雨量器处于水平状态。 2. 下雨结束后，小心地将雨量器中的水倒入量杯中，读取量杯中水的刻度，即为降水量的数值。 3. 记录测量结果，并注明测量的时间和地点。 学生按照教师的讲解进行测量操作，教师进行现场指导，确保学生操作正确。 任务三：记录和分析降水量数据 记录表格填写 教师发放记录表格，指导学生填写降水量测量数据，包括测量时间、降水量数值等信息。 数据分析 教师引导学生对记录的降水量数据进行分析： 1. 比较不同时间段的降水量，看看降水量的变化情况。 2. 分析降水量与天气变化之间的关系。 学生进行数据分析，并在小组内交流讨论自己的发现。 四、小结与反馈 课堂小结 教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调降水量的概念、雨量器的制作和使用方法以及降水量数据的记录和分析。 提问：同学们，通过今天的学习，你们学到了什么？有什么收获？ 学生分享自己的学习体会和收获。 家庭作业 布置家庭作业：让学生在课后继续使用雨量器测量当地的降水量，并记录一周的降水量数据，下节课进行分享和交流。 作业设计 （1）制作一个简易雨量器，并使用它测量连续三天的降水量，将测量结果记录下来。 （2）根据记录的降水量数据，分析这三天的天气变化情况，并写一篇简短的分析报告。 学科网（北京）股份有限公司 $$