1.4《给植物画张“像”》教学设计-2025-2026学年科学一年级上册教科版

本文聚焦一年级科学课《给植物画张“像”》，引导学生观察植物特征并绘画记录，承接前期植物观察知识，为后续科学学习奠基。通过观察、绘画、交流等环节，培养学生科学观念、科学思维、探究实践及态度责任等核心素养。 该设计创新点在于以绘画为载体激发学生兴趣，采用情境导入、小组交流等教法。从学生层面提升观察与表达能力，为教师提供清晰授课路径，有效增强课堂互动，突破准确绘画植物特征这一教学难点。

教学内容 1.4《给植物画张“像”》（教学设计）-2025-2026学年科学一年级上册教科版 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是引导学生给植物画“像”。学生将通过观察植物的特征，运用绘画的方式把植物的样子记录下来，进一步加深对植物外观的认识。 （2）本节课聚焦于让学生观察植物的根、茎、叶等部分的形态特点，学习如何细致地观察和准确地描绘。通过绘画过程，学生能更清晰地辨别不同植物之间的差异。 （3）通过学习本节课，学生能够提升观察能力和动手绘画能力，培养对植物的科学探究兴趣。同时，让学生学会用绘画这种直观的方式记录科学观察结果，为后续的科学学习奠定基础。 教学目标 （1）会用科学的眼光观察自然世界：通过观察植物，能发现植物根、茎、叶等部分的形态特征，并用绘画的方式表现出来。 （2）会用科学的思维思考问题：在绘画过程中，思考如何准确地表现植物的特征，培养逻辑思维和空间想象能力。 （3）会用科学的语言表达发现：能够用简单的语言描述自己所画植物的特点，与同学交流分享观察和绘画的结果。 教学重难点 （1）学生能够细致观察植物的特征，并用绘画准确地表现出来。 （2）学生能够理解绘画是一种记录科学观察的方法，能在绘画过程中体现植物的主要特征，解决绘画中遇到的问题。 教学资源 （1）绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸等，供学生绘画使用。 （2）各种植物实物或植物标本，用于学生近距离观察。 （3）展示板，用于展示学生的绘画作品。 教学过程 一、巧设情境 — 引 “探究” 导入环节 教师：同学们，我们已经认识了很多植物，它们都有自己独特的样子。今天我们要给植物画张“像”，就像给好朋友拍照一样，把植物的样子留下来。 激发兴趣 提问：大家想一想，我们要怎么给植物画像呢？（生：有的同学可能会说照着植物的样子画，有的同学可能会说先看看植物有什么特点再画。） 学生积极思考并回答问题，教师给予肯定和鼓励。 二、知识链接 — 构 “联系” 复习观察方法 提问：之前我们学习了观察植物的方法，谁能说一说我们可以从哪些方面观察植物？（生：可以从植物的根、茎、叶等方面观察。） 学生回忆并回答，教师总结强调从植物的各个部分去观察其形状、颜色等特征。 展示植物 教师拿出准备好的植物实物或标本，放在讲台上。 提问：现在请大家仔细观察这些植物，看看它们的根、茎、叶分别是什么样子的？（生：有的同学会说根是细细长长的，有的同学会说茎是直直的，叶子是绿绿的、圆圆的等。） 学生分组观察，教师巡视指导，引导学生进行细致观察。 三、新知探究 — 习 “方法” 任务一：学习绘画植物 观察与思考 教师引导学生再次观察植物，思考如何在画纸上表现出植物的样子。 提问：我们要先画植物的哪个部分呢？（生：有的同学会说先画根，有的同学会说先画茎。） 教师提示可以按照从下往上或者从上往下的顺序画。 绘画示范 教师在黑板上示范画一棵植物，边画边讲解绘画步骤和要点。 讲解：先画植物的根，用线条表现出根的形状，然后画茎，注意茎的粗细和长短，最后画叶子，要画出叶子的形状和生长的位置。 学生认真观看示范，学习绘画方法。 任务二：学生实践绘画 自主绘画 学生选择自己喜欢的植物，开始进行绘画。 教师巡视指导，鼓励学生大胆下笔，提醒学生注意植物各部分的比例和特征。（生：有的学生可能画得比较简单，有的学生可能会画得比较细致。） 交流讨论 学生完成一部分绘画后，教师组织学生进行小组交流。 提问：大家在绘画过程中遇到了什么问题？（生：有的同学会说不知道怎么画叶子的形状，有的同学会说画不好植物的整体比例。） 小组内同学互相交流解决问题的方法，教师参与部分小组的讨论并给予指导。 任务三：完善作品与展示 完善作品 学生根据交流讨论的结果，对自己的绘画作品进行完善。 教师鼓励学生添加一些细节，让植物画得更生动。 作品展示 教师组织学生将自己的绘画作品展示在展示板上。 提问：请大家说一说你画的植物有什么特点？（生：有的同学会说自己画的植物叶子是锯齿状的，有的同学会说植物的茎上有绒毛。） 学生介绍自己的作品，其他同学认真倾听并给予评价。 四、小结与反馈 课堂小结 教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调绘画植物的方法和观察植物的重要性。 提问：同学们这节课你学到了什么？（生：有的同学会说学会了画植物，有的同学会说知道了要仔细观察植物才能画好。） 家庭作业 回家后给家里的植物再画一张“像”，并和家长分享自己的绘画感受。 作业设计 （1）选择一种自己喜欢的植物，重新画一张更细致的“像”，并在旁边用简单的文字描述植物的特点。 （2）和小伙伴交换绘画作品，互相说一说对方画的植物有哪些地方画得好，哪些地方可以改进。 学科网（北京）股份有限公司 $$