7.2 动物的特征与类群②课件-2024-2025学年沪教版生物七年级下册

动物的特征及类群② 年 级：七年级 学 科：生物学（上教版） 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 校园油菜种植区的常见无脊椎动物（部分） 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 2 节肢动物 （80%以上） 脊椎动物 （5%） 其他无脊椎动物 节肢动物有哪些共同特征？它们与人类有怎样的关系？ 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 3 观察蝗虫、蜂、蜘蛛、马陆、螯虾等动物。 安全提示 ◇观察活体时，请注意 安全和卫生。 常见的节肢动物 蝗虫 蜂 蜘蛛 螯虾 马陆 活动 观察节肢动物 4 1.比较你所观察的动物形态特征，填写下面的表格。 活动 观察节肢动物 动物名称 蝗虫 螯虾 马陆 蜂 蜘蛛 ... ... 形态特征及食性 体表是否有外骨骼 身体是否分节 足是否分节 是否有翅 是否有触角， 触角是否分节 食性/食物来源 5 1.比较你所观察的动物形态特征，填写下面的表格。 活动 观察节肢动物 动物名称 蝗虫 形态特征及食性 体表是否有外骨骼 身体是否分节 足是否分节 是否有翅 是否有触角， 触角是否分节 食性/食物来源 观察蝗虫标本 6 1.比较你所观察的动物形态特征，填写下面的表格。 翅 活动 观察节肢动物 动物名称 蝗虫 形态特征及食性 体表是否有外骨骼 身体是否分节 足是否分节 是否有翅 是否有触角， 触角是否分节 食性/食物来源 是 有 是 有 有，分节 植食性 头部 胸部 腹部 7 1.比较你所观察的动物形态特征，填写下面的表格。 活动 观察节肢动物 动物名称 螯虾 形态特征及食性 体表是否有外骨骼 身体是否分节 足是否分节 是否有翅 是否有触角， 触角是否分节 食性/食物来源 观察螯虾 8 1.比较你所观察的动物形态特征，填写下面的表格。 活动 观察节肢动物 动物名称 螯虾 形态特征及食性 体表是否有外骨骼 身体是否分节 足是否分节 是否有翅 是否有触角， 触角是否分节 食性/食物来源 有 有 是 无 有，分节 杂食性 头胸部 腹部 9 活动 观察节肢动物 1.比较你所观察的动物形态特征，填写下面的表格。 动物名称 蝗虫 螯虾 马陆 蜂 蜘蛛 形态特征及食性 体表是否有外骨骼 有 有 身体是否分节 是 是 足是否分节 是 是 是否有翅 有 无 是否有触角， 触角是否分节 有，是 有，是 食性/食物来源 植食性 杂食性 10 1.比较你所观察的动物形态特征，填写下面的表格。 活动 观察节肢动物 动物名称 马陆 形态特征及食性 体表是否有外骨骼 身体是否分节 足是否分节 是否有翅 是否有触角， 触角是否分节 食性/食物来源 观察马陆 有 是 是 无 有，分节 植食性 腐食性植食性 11 1.比较你所观察的动物形态特征，填写下面的表格。 活动 观察节肢动物 动物名称 马陆 形态特征及食性 体表是否有外骨骼 身体是否分节 足是否分节 是否有翅 是否有触角， 触角是否分节 食性/食物来源 有 是 是 无 有，分节 植食性 腐食性 头部 躯干部 12 1.比较你所观察的动物形态特征，填写下面的表格。 活动 观察节肢动物 动物名称 蜂 形态特征及食性 体表是否有外骨骼 身体是否分节 足是否分节 是否有翅 是否有触角， 触角是否分节 食性/食物来源 观察蜂标本 是 有 是 有 有，分节 植食性 13 1.比较你所观察的动物形态特征，填写下面的表格。 活动 观察节肢动物 动物名称 蜂 形态特征及食性 体表是否有外骨骼 身体是否分节 足是否分节 是否有翅 是否有触角， 触角是否分节 食性/食物来源 是 有 是 有 有，分节 植食性 头部 胸部 腹部 翅 14 1.比较你所观察的动物形态特征，填写下面的表格。 活动 观察节肢动物 动物名称 蜘蛛 形态特征及食性 体表是否有外骨骼 身体是否分节 足是否分节 是否有翅 是否有触角， 触角是否分节 食性/食物来源 观察蜘蛛标本 是 有 是 无 ？ 肉食性 15 1.比较你所观察的动物形态特征，填写下面的表格。 活动 观察节肢动物 动物名称 蜘蛛 形态特征及食性 体表是否有外骨骼 身体是否分节 足是否分节 是否有翅 是否有触角， 触角是否分节 食性/食物来源 有 是 是 无 主要是肉食性 无 头胸部 腹部 16 活动 观察节肢动物 1.比较你所观察的动物形态特征，填写下面的表格。 动物名称 蝗虫 螯虾 马陆 蜂 蜘蛛 形态特征及食性 体表是否有外骨骼 有 有 有 有 有 身体是否分节 是 是 是 是 是 足是否分节 是 是 是 是 是 是否有翅 有 无 无 有 无 是否有触角， 触角是否分节 有，是 有，是 有，是 有，是 无 食性/食物来源 植食性 杂食性 腐食性等 植食性 主要是肉食性 节肢动物有哪些共同特征？ 17 活动 观察节肢动物 1.比较你所观察的动物形态特征，填写下面的表格。 ◇身体有外骨骼 足分节 ◇身体分节 触角分节 ◇附肢分节 动物名称 蝗虫 螯虾 马陆 蜂 蜘蛛 形态特征及食性 体表是否有外骨骼 有 有 有 有 有 身体是否分节 是 是 是 是 是 足是否分节 是 是 是 是 是 是否有翅 有 无 无 有 无 是否有触角， 触角是否分节 有，是 有，是 有，是 有，是 无 食性/食物来源 植食性 杂食性 腐食性等 植食性 主要是 肉食性 主要特征： 18 活动 观察节肢动物 2.根据节肢动物的这些结构特点，你能否解释为什么它们能在自然界中广泛分布？ 19 外骨骼 活动 观察节肢动物 蜕皮 保护、支持身体；减少水分散失；有利于陆地生活 节肢动物分布广泛的结构特征： 20 活动 观察节肢动物 身体分节 能够完成复杂高效的运动，功能更加完善，适应复杂环境 节肢动物分布广泛的结构特征： 21 活动 观察节肢动物 附肢 提升运动、生存和捕食等能力，有利于适应多种环境 游泳足 开掘足 捕捉足 携粉足 跳跃足 步行足 节肢动物分布广泛的结构特征： 22 节肢动物与人类的关系 3.节肢动物与人类的关系非常密切，请举例说明。 校园油菜种植区的常见节肢动物（部分 ） 蜜蜂 蚂蚁 蚜虫 食蚜蝇 菜粉蝶 菜青虫 瓢虫 23 节肢动物与人类的关系 传播花粉 危害农作物 食品原料 传播疾病 食物来源 引起皮肤病 衣物原料 危害居住环境等 蛀食果木、大田作物； 医药价值 分解有机物 24 节肢动物与人类的关系 以虫治虫 25 节肢动物与人类的关系 模式生物 遗传学实验材料 26 节肢动物与人类的关系 仿生技术 无痛针头 27 节肢动物与人类的关系 生态价值 28 口 消化腔 水螅 水母 海葵 刺胞动物 扁形动物 涡虫 绦虫 鲍鱼 软体动物 蜗牛 章鱼 其他无脊椎动物类群 29 节肢动物具有与其生活环境相适应的特征，它们与人类关系密切。 课堂小结 30 一、基础作业 节肢动物种类繁多、分布广泛，试结合以下问题分析节肢动物繁盛的原因。 （2）节肢动物的体型较小、种类多，这对其生存繁盛有什么意义？ （3）结合下面两幅图，你还能找出节肢动物繁盛的其他原因吗？ （1）昆虫用于吃东西的器官称为口器，也称取食器。下图展示了昆虫的几种口器，可见昆虫的口器形式多样。这与它们的取食方式有什么关系？ 二、实践作业（自选） 进行校园节肢动物的调查，尝试制作校园节肢动物名录。名录的内容包括它们的图片、形态特征、生活习性、发现地点等，分享活动中的发现和体会。 课后作业 31 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 null 28160.176 Lavf58.46.101 null 23745.38 Lavf58.46.101 null 28238.545 null 5302.8696 null 9325.723 null 22595.967 null 20088.154 $$