17《记金华的双龙洞》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级下册

本文围绕四下《记金华的双龙洞》展开，聚焦按游览顺序写景物及写清重点景物的方法。承接学生前期写景基础，为后续写作奠基，呼应习作单元主题。通过圈画景点、分析写法等环节，强化学生语言运用、思维能力等核心素养。 该设计亮点在于紧扣课后习题，采用问题引导等特色教法。从学生层面看，提升其写作能力与思维；从教师层面看，提供清晰授课路径，助力高效备课，有效突破教学难点。

四下《记金华的双龙洞》教学设计 【教材分析】      《记金华的双龙洞》是叶圣陶爷爷早年写的一篇游记。文章以游览顺序记叙了作者游览金华双龙洞的经过，路线清晰，重点突出。作者观察仔细，描写生动。融情于景，给读者留下了深刻的印象。       从内容来看，这篇课文具有以下几个特点：一是游览顺序清晰，通览全文你会发现作者的游览顺序非常清晰：路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞。这一路线图在文中有具体的描述，显示了作者行踪的变化。二是写作重点突出。文中作者用了大量笔墨，描写了由外洞进入内洞的孔隙，因为从外洞到内洞的这段冒险经历，给每一个进出双龙洞的游客留下了深刻的印象。叶圣陶爷爷也不例外。三是景物特点鲜明。让人印象最深的还是写孔隙这一部分。“容得下一只小船进出”“两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人”，这是直观描写，突出了其狭小的特点。“没有一处不贴着船底了”“似乎”“挤压”“稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”，这是在描写自己的感受，进一步写出了孔隙的狭小。这一部分作者通过写见闻和感受将孔隙狭小的特点表达的特别清楚。        从编排目的来看，这篇课文是习作单元的第二篇精读课文，习作单元的精读课文具有特殊性，以教写法为主。课后的习题、“交流平台”“初试身手”“单元习作”等都提示了本课的两大教学目标，一是理清游览顺序，二是知道要把吸引人的景物作为重点来写，领悟写清重点景物的方法。 【学情分析】       本单元语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方法”。学生在三年级和四年级上学期已经初步学习了通过观察描写一处景物、介绍一个景点，而按照游览的顺序写景物则是第一次接触，它强调有顺序地写出景物。通过学习，继续培养学生描写景物的能力，同时学习按照一定顺序写景物的方法，引导学生观察自然，留心身边的美。 【教学目标】 单元目标：了解课文按一定顺序写景物的方法。 理解： 1.按一定顺序写景物：方法是既定，不需要分析。 2.方法具体怎么用：了解使用情况，学会使用方法。 课后题： 1.填顺序。 2.孔隙特点如何写清楚。 洞察目标六维度：①识别②区分③说明④运用⑤反思⑥批判 【教学重难点】 学习按照游览顺序介绍一个你游览过的地方。 【教学过程】 一、确定顺序 1.读文题 师：读了题目，你知道是按照什么顺序讲的呢？ 生：游览金华的双龙洞来写的。 2.圈画景区（景点） 师：圈画作者游览双龙洞的哪几个景区？ ①入山②洞口③外洞④孔隙⑤内洞。（出洞→路线） 3. 完成课后第一题 默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。 路上→( )→( )→( )→( )→出洞 4.厘清顺序 板画： 总结： ①顺序清晰②连接紧密③重点显 重点：第五段 第五段：孔隙。 重要在①联通外洞②连同内洞③连接出口 二、了解写法 1.梳理结果 梳理：各段重点写一个区域，各区域按游览顺序相连 2.质疑：你会怎么写景点？ 预设：①按游览顺序写②每段写一个景点，串联起来。 师：可以。可升级。 3.写得更好看 师：如何写得更好看呢？我们先看看每个景区都写了什么？ 梳理： 第二段：入山。特点：山花灿烂，山里流水一路相伴（溪流相伴）。 第三段：洞口。如何来？寻流而上。 第四段：洞口+外洞，外洞宽敞。 第五段：孔隙，低、矮、窄、小。 第六段：内洞景色奇、色彩艳。 第七八段：寻水路，出洞。 发现： 顺序①明：游览②暗：溪水。 4.如何写好“特点”？ （1）读第5段 （2）孔隙特点 师：你觉得孔隙的特点什么？ ①窄小。 ②低矮 ③漆黑。 聚焦写法 ①如何写窄小？ 生：（交流） 总结：写工具来突出。通过工具写特点非常特别。 ②如何写低矮？ 总结：写动作突出低矮。 ③如何写黑暗？ 总结：写感觉突出。 总结：通过写工具突出窄小，通过动作突出低矮，通过写感觉突出黑暗。 写法： ①因不同的特点选择不同的写作内容。 ②不同内容：相互支持，助力。 体会：动作精准 （3）内洞特点 写了什么？ ①得名由来。 ②景致。 看图欣赏：洞内想象力 ①青龙→青光。 ②黄龙→黄光。 三、梳理总结 1.按顺序写：根据游览顺序安放景区。 2.全篇线索贯穿：明线是景区变化，暗线是溪流。每一段都有讲水。 3.特点与方法：不同特点用不同方法来写。 游览顺序 景物特点 写作方法 入山 山花灿烂、溪流相伴 景物描写 洞口 寻流而上 行动描写 外洞 宽敞 直接描写 孔隙 漆黑、窄小、低矮、 工具、动作、感觉描写 内洞 景色奇、色彩艳、得名独特 想象、因果关联描写 4、 今日百字 星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。 观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。 【板书】 学科网（北京）股份有限公司 $$