17.记金华的双龙洞 课件-2025-2026学年四年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕《记金华的双龙洞》，以“寻迹沿途—探访洞口—孔隙探险—探秘内洞”为任务主线，引导学生圈画景物、分析特点，构建从整体感知到细节品读的学习支架，帮助学生理解作者游览顺序及景物描写方法。 其亮点在于通过任务驱动与文本细读结合，如“圈画沿途景物感受明艳”“分析孔隙狭小语句”等活动，培养学生语言运用与思维能力，课后作业“写将军山景点”则落实审美创造。教师可借助结构化任务提升教学效率，学生在读写实践中提升观察与表达能力。

17 记金华的双龙洞 任务一 寻迹沿途 悦赏风光 1.读一读2、3段，圈出作者沿途看到的景物。 2.想一想这些景物给作者带来怎样的感受？ 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 明艳 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 宽 缓 窄 急 一路望着天空。随着清风，云朵时而 时而 ，时而 ，时而 ，云影也时时变换形状。 任务二 探访洞口 游览外洞 学习第4自然段，思考洞口和外洞分别有什么特点？ 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。 大 任务三 孔隙探险 领略奇景 默读第5自然段，思考作者是如何写出孔隙的狭小？圈画相关语句，同桌交流讨论。 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 小 小 小 小 小 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。 没有一处不贴着船底了 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 挤压 撞破额角 擦伤鼻子 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 双龙洞外洞高66余米，广、深各33米，面积1200多平方米。内洞和外洞之间仅留一条长10米，宽3米的地下河水道，这狭小的河道便是孔隙处。 ———资料《金华双龙洞》 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 ———《记金华的双龙洞》 任务四 探秘内洞 赏奇景异石 自学课文6、7自然段，画出描写内洞特点的句子，并总结内洞的特点。 妙笔写美景，巧手著奇观 课后作业 选择将军山上的一处景点写一段话。 要求：抓住景物特点，将自己看到的和感受到的写出来。 将军门 将军泉 飞来石 41508.4 $