湖南省岳阳市岳阳楼区2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题

2025 年上期期末教学质量监测七年级语文试卷答案 一、积累与运用(20 分) 1．cuì diàn 2．懈 愧 3．D 4．C 5．把宁静留下，让智慧发芽。(答案不唯一，围绕“安静”用生动、友善语言改写即可) 6．①化用成语“众所周知”，巧妙结合粥店卖粥的特点，新颖有趣，容易让人记住。②花费一点时间就可 以美化我们的生活。 7．①惟吾德馨 ②不畏浮云遮望眼 ③柳暗花明又一村 ④一览众山小 ⑤化作春泥更护花 ⑥一山放出一山拦 8．①用户使用生成式人工智能产品的目的丰富多样，涵盖写代码、休闲娱乐、生活助手等多方面。 ②利用生成式人工智能产品回答问题的用户最为广泛。 ③生成、处理文本，生成会议纪要、PPT 等与办公和内容创作相关的功能占比较高，体现出生成式人 工智能在提升办公效率、辅助内容生产环节，发挥着重要作用。 (以上三点任答两点即可) 9．B 10．①以个体阅读为核心，将 AI作为辅助工具，用于资料搜索、拓展解读视角，助力读深读透作品，不 可直接用 AI阅读结果替代自身阅读过程。 ②利用 AI辅助阅读时，需警惕其对个体独特精神体验的遮蔽，要通过自主阅读内化作品，实现个体 精神层面的交往与发展。(围绕“个体阅读为主，AI辅助；避免 AI剥夺个体阅读价值”等核心，从使 用方式、价值坚守角度作答，符合材料逻辑即可。) 11．AI不会威胁人类发展。从“遮蔽个体发展机会”来看，AI在回答问题及生成、处理文本、会议纪要 等平均使用率已悄然增加到半数以上；AI在某些领域可能会取代人工。从“创造新赛道”角度来看， 短期内有人失业，长远看就业机会是原来的千万倍。AI持续推进“人工智能+”行动，将数字技术与 制造优势、市场优势更好结合起来，大力发展新一代智能终端以及智能制造装备。科技向善，本质上 是给每个人创造更多机会。所以总的来说，AI对就业来说是一把双刃剑。（两个角度各占 1分，语言 表达通顺有逻辑 1分） 12．D文章语言风格是质朴平实的，并非“华丽典雅”。如“早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园 子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团”，用简洁文字叙事抒情，“华丽典雅”表述错误。 13．（1）这句话用了比喻的修辞手法。把“海棠花”比喻成了“西天的晚霞”，生动形象地写出了海棠花 的美丽。 （2）“压”是积压的意思，用了传神的动词，化虚为实/化抽象为具体，生动形象地写出了乡愁的浓烈 而沉重。 14．结构上，承接上文对故乡夏天的深情回忆，引出下文又见海棠花时的感慨万千；内容上，描写了作者 离开祖国来到德国后不能静心读书的生活状态，突出“我”曾有过的思想上的挣扎，奠定思乡的感情 基调。（每个要点 1分，答 3点得 3分） 15．《海棠花》一文，作者借海棠花表达自己的情思（1分）。作者在异国他乡，海棠树下，看到眼前绚烂 的晚霞想到故乡的海棠花，海棠花就是故乡的象征（2分）。作者借海棠花表达出对故乡、对祖国的深 深的眷恋（1分）。 16．①急流发出悦耳声音 ②宁静清幽 ③反问、用典（任答一种） ④对友人清静、闲逸、超脱的隐居生活的艳羡之情。 【解析】首句“潇洒绝尘喧”可见友人隐居之所远离尘喧，非常清幽，体现友人居所与尘世喧嚣 隔绝的特点，而“清溪流绕门”的绿水环绕居所的场景让人在美丽中又感受到清幽宁静。“水声鸣石 濑”则以动写静，也表现了环境的幽静。“庭虚下饮猿”表现出空旷的庭院下猿猴饮水的场景，表现 出自然的安闲。最后一句“春花正夹岸，何必问桃源”以用典和反问表示出：此景甚美，不必再去寻 找桃花源的心情，强调此地胜过了桃源的意思。据此分析可知，表达了对友人清静、闲逸、超脱的隐 居生活的艳羡之情。 17．(1)少 (2)生长枝干 (3)升，登上 (4)距离 18．B．意思是松树的本性是笔直向上生长，即使(只有)几尺高，也自然挺拔。 19．(1)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ (2)士君子被人侮辱(丧失操守)，也如同这样(松树被束缚)啊。 20．《爱莲说》与《松喻》都运用了托物言志的写作手法。《爱莲说》通过描绘莲“出淤泥而不染”，赋予 其君子洁身自好的品格；《松喻》则通过描述松树在自然中“干青云，凌碧霄”和在盆盎中被束缚的 不同状态，赋予松树坚守本性、追求自由、刚正不阿的象征意义。 21．①小福子上吊自杀 ②麻木堕落 ③钢铁是怎样炼成的 ④钢铁般(或“不屈不挠”) 22．保尔虽全身瘫痪、双目失明，却以文学创作投身革命事业，用顽强意志主动掌控命运，体现“自我决 定”的力量。而祥子怀揣买车梦来到北平，却在兵荒马乱与黑暗社会的重重打击下，三次买车失败， 从勤劳正直的车夫堕落为麻木的行尸走肉，其“自我决定”被现实彻底碾碎。这揭示出，“自我决定”不 仅需要坚定意志，还需与进步力量结合，避免陷入孤立无援的困境。 七年级语文试卷 第 1页(共 6页) 2025 年上期期末教学质量监测七年级语文试卷 温馨提示： 1．本试卷共三大题，满分 120 分，考试时量 120 分钟； 2．本试卷分为试题卷和答题卡，所有答案都必须填涂或填写在答题卡规定的答题区域内。 一、积累与运用(共 20 分) 2025年 4 月 23日圆梦中学七年级举办了“好读书、读好书”主题系列活动。年级公众 号推出了一篇介绍世界读书日由来、倡导同学们阅读好书的文章，请你帮助学校宣传部审核 文章，完成 1-4题。 1995 年，国际出版商协会将每年 4 月 23 日定为“世界图书与版权日”，旨在鼓励阅读 写作，致敬鞠躬尽瘁的文化大师，他们为知识殿堂奠基，推动知识产权保护。 【甲】莎士比亚曾言：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像 鸟儿没有翅膀。”阅读深刻影响个人成长，一本好书足以改变人生。【乙】人的精神发育史， 本质就是阅读史。历史上，卓越之人皆与书为伴：司马迁困厄中背诵典籍，以“究天人之际， 通古今之变”的信念著成《史记》，其精神可歌可泣。孔子“韦编三绝”、朱熹“旧书不厌 百回读”，先辈们至死不 xiè( )的求知欲，让文明薪火相传。 【丙】中华民族能成礼仪之邦，离不开热爱读书的传统。如今建设创新型国家与学习型 社会，更需营造书香氛围。【丁】阅读是推动社会发展的核心力量，唯有崇尚读书，民族发 展才能永葆活力。我们作为未来主人翁，应避免在阅读时不要心不在焉，沉心品读经典，让 阅读水平当之无 kuì( )地肩负民族复兴重任。 1．给下列加点字注音。(2分) 鞠躬尽瘁．( ) 奠．基( ) 2．结合上下文语境，根据拼音写出相应的汉字。(2 分) 至死不 xiè( ) 当之无 kuì( ) 3．文中划线句子中有语病的一项是(2 分) A．阅读深刻影响个人成长，一本好书足以改变人生 B．人的精神发育史，本质就是阅读史。 C．如今建设创新型国家与学习型社会，更需营造书香氛围。 D．我们作为未来主人翁，应避免在阅读时不要心不在焉。 4．在文段中加入一句话，让文章内容更加充实，条理更加清晰，你认为下面画线句子加入文 段哪一处更合适(2分) 一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 学习语文，既可以在课堂上进行，也可以在社会生活中汲取丰富资源。在“漫游语文世 界”活动中，同学们搜集到以下材料，请按提示完成 5-6题。 5．班长为校园的花圃和图书馆征集提示语，下面这则提示语有些生硬刻板。请你参照示例， 加以改写，使之亲切友善、生动而不失原意。(2 分) 【示例】 提示语：(花木旁)禁止攀折花木，违者罚款。 改写为：一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 提示语：(阅览室)请不要大声喧哗。 改写为：_____________________________ 七年级语文试卷 第 2页(共 6页) 6．同学们收集到了许多商铺的招牌进行分析研究，班级开展“最妙招牌”推介会，下面是备 选的两个招牌名。你所在的小组展开了如下讨论，请根据语境补全对话。(4 分) ①众所粥知(粥店) ②花点时间(花店) 小语：我推荐粥店招牌“众所粥知”。这个招牌名①____________。 小文：我不赞成这个招牌的做法，因为成语是汉语言文化的结晶，滥用会造成语义混 淆破坏成语规范用法，也影响文化传承。 圆梦：嗯，我同意小文的看法。相比之下，我更倾向于选择“花点时间”。这个招牌 名巧用双关，“花点时间”可理解为用鲜花点缀生活，还可理解为②____________。 7．诵读经典诗文，可以修身养性。小语整理了以下古诗，请你帮他完成。(6分) 读刘禹锡的《陋室铭》，感受“斯是陋室，①_________”中居室虽简却德行自洽的 安适；读王安石的《登飞来峰》，感受“②_________，自缘身在最高层”中登高望远时 的豁达胸襟；读陆游的《游山西村》，在山水环绕间体悟“山重水复疑无路，③_________” 的人生哲思；读杜甫的《望岳》，与诗人共赴“会当凌绝顶，④_________”的豪情之约； 读龚自珍的《己亥杂诗(其五)》，品味“落红不是无情物，⑤_________”的无私奉献。 读杨万里的《过松源晨炊漆公店》，体悟“政入万山围子里，⑥_________”的理性思考。 二、阅读(50 分) (一)非连续性文本阅读(10 分) 班级开展“人工智能”主题探究活动，请你参与。 【材料一】 【材料二】 生成式人工智能爆发，未来“人工”会被取代吗？ 智春丽 ①我向 DeepSeek 求证——“你被问最多的关于人工智能的问题是什么？”“AI 会取代 人类的工作吗？” ②其实，这不是新问题。人类对人工智能有多少好奇，就有多少忧虑。当前，生成式人 工智能爆发，AI 如同水电一样成为智能生活的基础设施，让老问题有了新的紧迫感。近年来， 大数据驱动的深度学习、机器学习取得重大突破，其底层逻辑不是模仿人脑运作，而是基于 数据的统计建模。以写诗为例，春花秋月、格律平仄，在人心中是感动和审美，在 AI 那儿就 是一通“暴力计算”，根据概率输出字符组合。AI 更像是升级的“工具箱”、个人能力的“扩 展包”，大可不必将 AI 人格化。 ③“人工”会被 AI 取代吗？某些领域，可能会。放眼身边，AI 司机、AI 主播、AI 助教、 AI 医生悄然上岗。推理大模型有问必答，机器狗“挑山工”健步如飞，AI 巡检机器人“上天 入地”，情绪稳定不怕累，“人工”难以望其项背。 ④某些领域，又不会。AI 只是工具，人独特的感知、判断、审美是难以替代的。历史上， 汽车取代马车、印刷术取代抄写，短期内有人失业，长远看新就业机会是原来的千万倍。 ⑤AI 将带来哪些机会？《政府工作报告》里有答案：持续推进“人工智能+”行动，将 七年级语文试卷 第 3页(共 6页) 数字技术与制造优势、市场优势更好结合起来，支持大模型广泛应用，大力发展智能网联新 能源汽车、人工智能手机和电脑、智能机器人等新一代智能终端以及智能制造装备。科技向 善，本质上是给每个人创造更多机会。在这片孕育了 5000 多年文明史的土地上，近 2.5 亿用 户热情拥抱生成式 AI，人工智能核心产业规模近 6000 亿元。芯片、算法、数据、平台、应 用，产业链每个环节都是创新创业的赛道。代码闪烁，如同蝴蝶扇动翅膀，为人类认知新世 界投下美丽涟漪。未来可期，人永远不可能被 AI 完全替代。 ⑥写到这儿，我又去问 DeepSeek：与 AI 相比，人的竞争力在哪里？DeepSeek 回答：人 工智能是理性的延伸，而人类是感性与理性的交响。 (选自《人民日报》2025 年 3 月 17 日，有删改) 【材料三】 人工智能可以代替人们阅读吗 刘伟兵 ①当下，许多人工智能大模型产品可以帮助人们快速阅读完一篇文献、一本书。人们只 需将要阅读的作品上传至人工智能大模型产品，就能快速得到对该作品的“阅读理解”。而 且，人工智能大模型产品还可以根据读者不同的指令对作品进行各种视角的“解读式阅读”。 如此一来，一个时代的命题就呼之欲出了，那就是人工智能可以代替人们阅读吗？ ②阅读是什么？阅读是个体精神层面普遍交往的过程。人们正是通过阅读的方式，在精 神交往中认识了世界、认识了历史、认识了他者，进而也内化自身，更好地认识和发展了自 己。所以，人工智能“阅读”作品后提供的阅读产物，只不过是“总体工人”的“二次阅读”， 并不能完整地、独特地将作品内化为个体精神，更谈不上通过阅读人工智能的“阅读结果” 达到个体的自由全面发展了。 ③随着人工智能技术快速发展，人们该如何阅读呢？是否该使用或者禁止人工智能大模 型产品在阅读上的应用呢？从历史唯物主义的视角来看，科技的发展进步都会带来整个生产 生活方式的变革。要科学认识并顺应科技发展的历史规律，让人工智能更好地服务于阅读， 推动阅读的智能化转型。而解决好这一问题的关键，就在于使个体的精神劳动阅读和人工智 能社会化精神生产达成更好的社会协作。推进社会协作的智能化阅读形式转型，就是要确立 一个以个体阅读为主，以人工智能技术为辅助的阅读方式。在人工智能时代，人们要学会用 人工智能技术帮助搜索资料，读深、读厚、读透作品，创造一个有别于以前单纯依靠个体劳 动阅读方式的智能阅读方式。让人工智能成为人们理解和学习的好工具、好帮手、好老师。 但是，决不能让人工智能阅读代替个体的阅读，个体阅读作为促进个体发展的重要精神劳动 方式，是个体独特的精神体验，而人工智能阅读是总体公认的社会化精神生产，是对作品在 生产逻辑上地再建构，也是人工智能应用逻辑对个体发展机会的遮蔽，乃至剥夺。 ④总之，人工智能阅读不应该代替人们阅读。在人工智能时代，我们可以一定程度上借 助智能阅读方式，但不能放弃个体的阅读。 (选自《光明日报》2025 年 2 月 10 日，有删改) 8．阅读材料一统计图，你可以从中得出哪些主要结论？(2分) 9．下列对三则材料的理解，不正确的一项是(3 分) A．生成式人工智能需要提高自身的创造力和创新能力，这要求 AI 人工智能具备丰富的 知识储备、灵活的思维方式和强大的计算能力。 B．人类的创造力发挥着至关重要的作用，可以使用 Kimi 等软件，通过其“暴力计算”， 创作出完全媲美贝多芬《命运交响曲》的作品。 C．人工智能可以服务阅读，推动阅读智能化转型，但 AI 与所有新兴科技一样，是一把“双 刃剑”，应智慧地使用 AI，使其成为工具。 D．对阅读中 AI 代替读者思考的担忧是很多人关心的，AI 有一个不能忽视的问题，就是 可能会让读者懒于思考，一搜了之，一查了之。 七年级语文试卷 第 4页(共 6页) 10．班级拟制定《AI辅助阅读公约》，请你结合材料内容，写出两条合理使用AI的公约。(2分) 11．社区举办“AI 是否威胁人类”主题座谈，请结合材料，从“创造新赛道”和“遮蔽个体 发展机会”两方面，分析 AI 对就业的双刃剑效应。(3 分) (二)文学作品阅读(14 分) 海棠花 季羡林 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。 这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记 忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边 一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也 可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的 尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望 自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是 自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团 渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城， 尽有许多机会可以赏花，但是却很少看到海棠。 ④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很 难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉， 从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网， 借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只 让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地 直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的 时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我本来是下定了 决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是 现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。 就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一 下子就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海棠 花。但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。 仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地 压上心头，无法排解。 ⑦在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头， 令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我是一个 有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时 间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼 前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是。晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海 棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树 下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。 1941 年 5 月 29 日德国哥廷根 (选自《悲喜自渡》，江苏凤凰文艺出版社 2019 年版，有删改) 七年级语文试卷 第 5页(共 6页) 12．下列对《海棠花》的理解与分析，不正确的一项是(3 分) A．文章以“海棠花”为线索，串联起故乡的回忆、北京的经历和德国的见闻，展现了作 者跨度较大的生活片段 B．第②段通过“看到繁花尖顶→数空隙确认是自家海棠→站在树下直到黄昏”的过程， 细腻还原发现故乡海棠时的惊喜与沉醉 C．“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前”，体现距离与思念的奇妙关 联，也暗含对祖国的担忧。 D．全文笔调华丽典雅，大量运用比喻、拟人、排比等修辞，如“它似乎一点也不理会我 的心情”，增强了文章感染力。 13．结合文本，根据句子后面的提示进行赏析。(4 分) (1)可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。(从 修辞手法的角度赏析) (2)乡思浓浓地压．上心头，无法排解。(赏析加点的字的妙处) 14．分析第⑤段在全文中的作用。(3 分) 15．结合《海棠花》的内容，具体说说作者借海棠花表达了怎样的感情。(4 分) 示例：《紫藤萝瀑布》中作者借紫藤萝来表达自己的情思，对紫藤萝花的繁盛和凋零的 描写，抒发了对人生的感悟。虽然花与人都会遭遇各种各样的不幸，但生命的长河是无止境 的，赞美了生命的永恒和美好。 (三)古诗文阅读(18 分) 16．阅读全诗，梳理内容，完成填空。(4 分) 过友人隐居 戴叔伦 潇洒绝尘喧，清溪流绕门。水声鸣石濑 ① ，萝影到林轩。 地静留眠鹿，庭虚 ② 下饮猿。春花正夹岸，何必问桃源 ③ 。 【注】①石濑：水被石激形成的急流，这里指石潭。②虚：空。③桃源：源自陶渊明笔 下《桃花源记》，寓意着理想境界。 眼前景 友人隐居 处的环境 景象 特点 庭院外 清溪绕门而过、①____________、 藤萝掩映着林间小屋 ②__________ 庭院内 林鹿栖息庭院、猿猴下树饮水 心中情 结尾以③___________的手法，表达了诗人④_______________。 阅读下面两则文言文，完成问题。(14 分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独 爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 周敦颐《爱莲说》 【乙】松之性直上虽数尺自亭亭也。有人移之盆盎，置之华屋之内，屈其枝，缚其节 ① ， 灌之溉之，蓬蓬如偃 ② 盖焉。非不取悦于人，然以视夫 ③ 岫岭 ④ 之间，干 ⑤ 青云，凌碧霄，矫矫 ⑥ 郁郁于严霜积雪者，相去如何也？嘻！士君子之失身 ⑦ 于人，亦犹是尔。 王晫《松喻》 七年级语文试卷 第 6页(共 6页) 【注】①节：树木枝干交接处。 ②偃(yǎn)盖：车盖或伞盖。 ③夫(fú)：代词，那些。 ④岫(xiù)岭：山峰。 ⑤干：冲。 ⑥矫矫：威武的样子。 ⑦失身：失节。 17．根据“方法提示”，解释下列加点的词。(4分) 加点词 方法提示 释义 陶后鲜．有闻 联系成语：鲜为人知 (1)____________ 不蔓不枝． 语法分析：名词前有副词(如“不”“弗”“皆”) 时，该名词常活用为动词 (2)____________ 凌．碧霄 查阅字典：①冰凌。②侵犯，欺压。③杂乱，交错。 ④升，登上。 (3)____________ 相去．何如耶 关联旧知：《两小儿辩日》“日始出时去人近” (4)____________ 18．用“/”给“松之性直上虽数尺自亭亭也”断句，正确的一项是(2分) A．松之性/直上虽数尺/自亭亭也 B．松之性直上/虽数尺/自亭亭也 C．松之性/直上/虽数尺自亭亭也 D．松之性直上/虽数尺自/亭亭也 19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)莲之爱，同予者何人 (2)士君子之失身于人，亦犹是尔。 20．《爱莲说》与《松喻》在写作手法上有相似之处，请结合文章内容进行分析。(4 分) (四)名著阅读(8 分) 21．从人物精神成长轨迹角度，在横线处填写对应内容。 名著 人物 关键转折点 精神核心 《骆驼祥子》 祥子 ①_____(事件)使他彻底放弃奋斗 从勤劳向上到②____的沉沦 《③》 保尔・柯察金 患伤寒并引发肺炎仍坚持工作 ④______的革命意志 22．请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的经历与《骆驼祥子》中祥子的命运，分 析电影《哪吒 2》中“我是魔是妖，由我自己决定”这句台词在两位主人公身上的体现 差异，并谈谈你从中获得的启示。(4 分) 三、写作(50 分) 从下面两题任选一题作文。 (1)在成长的道路上，“尝试”是人生的必修课：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝 试着与他人沟通，尝试着克服困难……但这样的尝试往往不能一次成功，或许要在一次又一 次的努力后，才能在“山重水复”中迎来“柳暗花明”。 请以《不止一次，我努力尝试》为题，写一篇记叙文。 要求：①作文不少于 600字，文体不限(诗歌除外)；②文中不得出现真实的姓名和校名。 (2)阅读下面材料，按要求完成作文。 给自己一个笑脸，让自己拥有一份希望；给自己一个机会，让自己拥有一份快乐:给自己 一个鼓励，让自己拥有一些勇敢；给自己一份坚持，让自己拥有一次蜕变……亲爱的同学， 在这个充满缤纷的春天，在充实忙碌的生活中，你想给自己什么呢? 请以“给自己”为题，写一篇文章。 要求：①请先把题目补充完整；②作文不少于 600 字，文体不限(诗歌除外)；③文中不得 出现真实的姓名和校名。