课时跟踪训练（14）戊戌维新运动与辛亥革命（Word练习）-【优化指导】2026年高考历史一轮复习高中总复习·第1轮（专题版）

课时跟踪训练（14）　戊戌维新运动与辛亥革命 一、选择题 1．(2024·广西河池二模)康有为是戊戌维新运动的领导者和组织者，他提出了一整套在中国建立君主立宪制的主张，并为实现这一主张采取了符合时代和其阶级特点的策略。这体现了康有为(　　) A．得到了统治者支持 B．拥有广泛的社会基础 C．建立了严密的组织 D．爱国革新的政治抱负 D　解析：康有为是戊戌维新运动的领导者和组织者，他提出了一整套在中国建立君主立宪制的主张，并为实现这一主张采取了符合时代和其阶级特点的策略，体现了康有为的爱国情怀和推动中国社会进步的政治抱负，故选D项；戊戌维新运动并未得到以慈禧太后为主导的统治者支持，A项不符合史实，排除；戊戌维新运动的目的是挽救民族危机，希望在中国发展资本主义，所以拥有一定的社会基础，但由于资产阶级自身的局限性，导致其缺乏广泛的社会基础，排除B项；康有为虽然为了戊戌维新运动采取了一定的策略，但是并未建立严密的组织，且这也与材料主旨不符，排除C项。 2．(2024·湖北黄冈中学二模)下表为19世纪末20世纪初广东厂丝和土丝市场产销状况统计(单位：担)。其中，土丝主要是供土法纺织者购用，厂丝主要向欧洲出口。据此可知(　　) 年度 土丝 厂丝 1881—1882年 11 526 — 1885—1886年 2 567 4 457 1890—1891年 3 276 10 317 1895—1896年 2 474 20 629 1900—1901年 1 037 31 038 A.经济发展具有转型特征 B．传统手工行业逐渐崩溃 C．机器化大生产占据主导 D．民族资本主义快速发展 A　解析：根据材料并结合所学知识可知，厂丝主要向欧洲出口，而土丝主要供国内土法纺织者购用。厂丝产量的快速增长表明，广东地区的经济开始越来越多地依赖对外贸易，特别是出口市场；厂丝产量的增长和土丝产量的下降，体现出广东地区经济结构的转型。传统的手工业正在被机械化、工业化的生产方式取代，这是工业化进程中的一个重要特征。综上，这些数据表明19世纪末20世纪初广东地区的经济发展具有转型特征，从以传统手工业为主转向以工业化生产和对外贸易为主的经济模式，故选A项；材料反映了近代中国土丝产量下降，厂丝产量上升，“传统手工行业逐渐崩溃”只是材料中的一部分，排除B项；仅凭材料无法推断出“机器化大生产占据主导”，排除C项；广东的厂丝不一定都是民族企业生产的，也可能是外国企业生产的，排除D项。 3．(2024·广东揭阳八校联考)戊戌维新运动时期兴起学会运动，当时有强学会、农学会、算学会等。这些学会主要研究万国法律、政教理法、化学、物理、水陆军事学等内容。学会成员主要是维新人士、知识分子，一些京城官僚或地方官绅也参与其中。这说明当时(　　) A．变法图强有一定的社会基础 B．救亡图存成为政界共识 C．戊戌变法推动学校教育转型 D．变法加速统治阶级分化 A　解析：戊戌维新运动时期兴起的学会成员包括维新人士、知识分子、京城官僚或地方官绅，说明维新派主张的变法图强有一定的社会基础，故选A项；“救亡图存成为政界共识”的说法绝对，且不符合史实，排除B项；材料涉及的是戊戌维新运动时期兴起的学会运动，没有涉及学校教育，不能得出“推动教育转型”的结论，排除C项；虽然有一些京城官僚或地方官绅加入学会，但这并不能说明变法加速统治阶级分化，排除D项。 4．(2024·江苏如皋二模)1896年，谭嗣同创作了诗歌《金陵听说法》，诗中不只用了中国古代典故，而且引入了圣经典故，以及印度、英国的政治词汇和佛教用语。谭嗣同此举意在(　　) A．促进百姓民族意识觉醒 B．营造改制的社会氛围 C．借助西方势力推行变法 D．继承三教融合的传统 B　解析：1896年，谭嗣同在其诗歌《金陵听说法》中不仅使用了中国的古代典故，还引入了圣经典故、印度和英国的政治词汇以及佛教用语。这表明谭嗣同在诗歌中融合了中西方文化元素，体现了维新派主张变法、倡导学习西方文化的特点，其目的是营造改制的社会氛围，故选B项；“圣经典故，以及印度、英国的政治词汇和佛教用语”均不是本民族事物，与促进百姓民族意识觉醒无关，排除A项；谭嗣同诗歌中也包括中国古代典故和印度文化，“借助西方势力推行变法”不能完整反映材料信息，排除C项；传统三教思想指的是儒、佛、道，材料未涉及道家思想，排除D项。 5．(2024·河北唐山二模)梁启超曾说：“吾二十年前所著《戊戌政变记》，后之作清史者记戊戌事，谁不认为可贵之史料？然谓所记悉为信史，吾已不敢自承。何则？感情作用所支配，不免将真迹放大也。”据此可以认定，梁启超的《戊戌政变记》(　　) A．可以还原戊戌政变的历史真实 B．能对戊戌政变形成正确认识 C．是研究戊戌政变的第一手史料 D．有意隐瞒戊戌政变客观事实 C　解析：根据所学知识可知，梁启超是戊戌政变的亲历者，《戊戌政变记》由梁启超所著，是研究戊戌政变的第一手史料，故选C项；梁启超明确提出，他在《戊戌政变记》的编撰过程中，由于感情的作用，有部分内容将真实情况放大，不能完全还原历史真实，排除A项；梁启超没有摒除自己的情绪，可能影响了对事件的客观认识，排除B项；虽然《戊戌政变记》的部分内容中存在感情因素，但并不能表明梁启超有意隐瞒戊戌政变的客观事实，排除D项。 6．(2025·陕西高考综合改革适应性演练)南京临时政府成立后，宣布免除清朝的厘金、杂捐等不合理旧税。但是，在现实需求面前，1912年2月临时政府又恢复了部分地区的税捐、盐课、盐厘等旧税，同时还向海外华侨和国内民众劝募公债。南京临时政府改变政策意在(　　) A．应对严重财政困难 B．全面完善税收体制 C．有效聚拢全国税收 D．筹集资金供给军需 A　解析：结合所学可知，1912年1月南京临时政府成立后，取消了一些清朝盘剥民众的不合理旧税，以回应社会的不满。但由于中央政府的地位和权威未确立，临时政府没有关税自主权和对国内税收的统治权，面对持续的战争与各种用款，很快出现财政危机，因此1912年2月又恢复了部分地区的旧税，并向海外华侨、国内民众劝募公债，故选A项；“全面”说法夸大，排除B项；南京临时政府的统治范围未能覆盖全国，有效聚拢全国税收不符合史实，排除C项；仅从材料南京临时政府对旧税举措的废立变化，无法得出筹集资金供给军需的结论，排除D项。 7．(2024·北京西城区二模)梁启超曾论辛亥革命之因缘说：“国人种族观念之郁积、晚清政治之腐恶及威信之失坠、新思潮之输入等等，皆使革命有可能性，所谓因也；铁路国有政策之高压、袁世凯之起用，能使此可能性爆发或扩大，所谓缘也。”梁启超的分析(　　) ①注意到诱发革命的多重原因 ②着力从经济的角度剖析问题 ③认识到革命失败的历史教训 ④忽视了革命党人的组织因素 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ C　解析：根据材料可知，梁启超讨论了辛亥革命爆发的各种原因，有国人种族观念的郁积、晚清政治的腐恶及威信的失坠、新思潮的输入等，还有铁路国有政策之高压、袁世凯之起用等，这些都导致了革命的爆发或者扩大，故①正确；梁启超是从种族观念、政治、思想文化、铁路国有政策、袁世凯等角度进行分析，故②错误；材料中梁启超主要分析的是辛亥革命爆发的原因和可能性，故③错误；梁启超主要分析的是辛亥革命爆发的政治、社会、思想文化等客观条件，忽视了革命党人的组织因素，故④正确。故选C项。 8．(2024·河北张家口三模)武汉三镇光复后，湖北军政府在对军队实施整治的基础上，扩充了4支军队，其干部主要来源于原来在武昌的新军，队员主要在武汉就近招募，士兵招够后，就划定武汉为4区，让他们各自担任防御的责任。其举措(　　) A．提高了革命党人的地位 B．意在捍卫民主共和政体 C．促进了革命形势的发展 D．保证了南方政局的稳定 C　解析：根据材料“其干部主要来源于原来在武昌的新军”“让他们各自担任防御的责任”并结合所学知识可知，此举措有利于促进革命形势的发展，故选C项；材料没有涉及革命党人地位提高的相关信息，排除A项；此时武昌起义刚爆发，民主共和政体到1912年初才建立，排除B项；“保证了南方政局的稳定”不符合史实，排除D项。 9．(2024·辽宁丹东二模)中华民国南京临时政府成立之初，《中华民国临时政府组织大纲》规定共和国实行总统制。后来《中华民国临时约法》将总统制改为责任内阁制，《中华民国约法》又改责任内阁制为总统制。上述变化反映的实质是(　　) A．民主共和观念的传播 B．共和政体的不断完善 C．新旧势力的激烈交锋 D．总统制符合发展趋势 C　解析：根据材料并结合所学知识可知，总统制和责任内阁制的变化实际上体现了总统权力的变化，实行责任内阁制的意图是限制袁世凯的权力，而实行总统制则有利于扩大袁世凯的权力，所以这种变化的实质是新旧势力的激烈交锋，故选C项；根据材料可知，这是革命派和袁世凯的政治斗争，与思想观念无关，排除A项；从总统制到责任内阁制，再到总统制，是不同派别政治权力的交锋，与共和政体无直接联系，排除B项；材料反映的是不同势力的交锋，最终确立总统制，是因为袁世凯的权力大，不能说明总统制是时代发展的趋势，排除D项。 10．(2024·河北邢台五岳联盟高三3月模拟)辛亥革命后，办报成为时尚，至1913年，全国报馆多达500家，许多报纸以议论时政得失、评说政府官员、监督政府工作为己任。这一现象的出现反映了(　　) A．民主共和成为社会共识 B．民众政治热情得到提升 C．公民言论自由得到保障 D．辛亥革命的群众基础广泛 B　解析：根据题意可知，辛亥革命后报馆大量增加，许多报纸议论时政，评说政府官员和监督政府，发挥报刊的舆论监督功能，这反映了民众民主意识的觉醒，参与政治的热情得到提升，故选B项；在民主共和制下，国家权力机关的组成人员和国家元首由选举产生并有一定的任期，民主共和在材料中没有体现，且“社会共识”说法绝对，排除A项；材料只提及辛亥革命后办报成为时尚，没有关于公民言论自由的描述，且“保障”说法绝对，排除C项；根据所学知识可知，辛亥革命缺乏群众基础，排除D项。 11．(2024·广东梅州一模)民国成立以后，部分中国家庭供奉的牌位内容由传统的“天地君亲师”改写为“天地国亲师”。其内容的变化反映了(　　) A．儒家思想影响的消失 B．西方民主思想的影响 C．社会改良之路的艰难 D．民族国家观念的传播 D　解析：根据材料“民国成立以后”“‘天地君亲师’改写为‘天地国亲师’”并结合所学知识可知，民国成立以后，部分家庭供奉的牌位内容中“君”变为“国”，体现了民众国家意识的增强，反映了辛亥革命及中华民国的成立推动了民族国家观念的传播，故选D项；牌位内容的变化体现了民众国家意识的增强，时至今日儒家思想的影响也并未消失，排除A项；“国”体现了民族国家观念，不是天赋人权、主权在民、分权制衡等西方民主思想，排除B项；辛亥革命是“革命”，而非“改良”，它推翻了统治中国两千多年的封建君主专制制度，排除C项。 12．(2024·湖南九校联盟高三联考)有学者认为，民主思想传入中国之后便产生了民主模式之争，一度出现了矛盾，产生了分歧，造成了分裂，形成了纷争。下列属于晚清时期出现的中国“民主模式之争”的是(　　) A．中体西用和中体中用之争 B．资产阶级民主和无产阶级民主之争 C．君主立宪和民主共和之争 D．照搬西方式民主与中国式民主之争 C　解析：根据材料并结合所学知识可知，19世纪末20世纪初，立宪派主张在保留清朝皇帝的基础上实行君主立宪制，革命派则要求彻底推翻清王朝，建立资产阶级共和国，即实行民主共和，双方展开论战，晚清出现了资产阶级君主立宪和民主共和之争，故选C项；晚清地主阶级洋务派主张中体西用，目的是维护清朝的封建统治，不是实行民主政治，排除A项；近代以来中国资产阶级民主和无产阶级民主之争出现在民国时期，排除B项；晚清时期没有出现照搬西方式民主与中国式民主之争，排除D项。 二、非选择题 13．(2024·湖南常德一模)阅读材料，完成要求。 材料一　戊戌维新只是一次失败的内政改革，它作为宫廷政变的一部分，那拉后专权使吏治益坏，对于光绪帝变法行为进行限制。 ——摘编自潘武《中华中学历史教科书》(1912年) 材料二　政变以后，所在朝的守旧党，故自以为意得志满，但社会上的心理，却和他成一个反对，依旧趋向着维新的一方面，所以要算作第一次欧化的大动机。维新失败，政治复旧，但是国人思想已变。 ——摘编自赵玉森《新著本国史》(1922年) 材料三　随着民族资本主义的初步发展，资产阶级的力量也增长起来，形成一种政治势力……以孙中山为首的资产阶级革命派和以康有为为代表的资产阶级改良派，都开始了政治活动。 ——摘编自苏寿桐《高级中学课本中国历史》(第三册)(1957年) 请以“时代与历史教科书中历史叙事的关系”为视角，自拟论题，对上述中学历史教科书中关于“戊戌维新运动”的叙事作出阐释。(要求：史论结合，论证充分，逻辑严密，表述清晰) 答案：示例 论题：历史教科书中对戊戌维新运动的叙事折射出不同的时代境况。 阐述：民国初期，为进一步传播民主共和观念，认识清末政府的腐朽没落，帮助学生明白共和政府推翻清政府是历史的必然选择，《中华中学历史教科书》对戊戌维新运动的叙事突出清政府的黑暗，尤其侧重对变法阻力的介绍。《新著本国史》所载时期，社会上各种思想的互动交织影响着教育发展。五四新文化运动促进了马克思主义的传播，中国革命形势发生了深刻的变化，面对全新的社会形势，历史教育有所发展。《新著本国史》对戊戌维新运动的叙事，侧重于变法的影响，认为戊戌维新运动对民众的思想起到了启蒙作用。中华人民共和国成立后在马克思主义的指导下编写中学历史教科书，《高级中学课本中国历史(第三册)》对戊戌维新运动的叙事，首次从资本主义经济初步发展的角度对戊戌维新运动产生的原因做了分析。历史教科书中，关于戊戌维新运动的叙事反映了时代的变迁，因此也可以成为了解时代的一面镜子。 学科网（北京）股份有限公司 $$