第08讲 酶和ATP（复习课件）（北京专用）高考生物一轮复习讲练测

第08讲 酶和ATP 北京专用 讲师：xxx 2026年高考一轮复习 1 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 04 真题感知·命题洞见 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1 酶的探索历程、本质和作用及特性 知识点2 酶促反应速率的影响分析 考向1 酶的作用、本质和特性 考向2 酶促反应的因素及实验 考点二 细胞的能量“货币”ATP 知识点1 ATP的结构、功能和利用 知识点2 ATP和ADP的相互转化 考向1 ATP的结构、功能 考向2 ATP和ADP的相互转化 05 学以致用·能力提升 长句作答类 01 考情解码·考点定标 考情解码·考点定标 考情 分析 1．从命题题型和内容上看，该部分内容主要考查选择题，难度不大。 2．命题趋势 （1）选择题：侧重基础概念辨析（如酶的本质、ATP结构）和实验现象分析（如酶活性影响因素）； （2）非选择题：结合实验探究（如酶特性验证）或综合情境（如ATP在代谢中的作用）。 3.易错点与难点 （1）酶的本质混淆：误认为所有酶都是蛋白质。 （2）误认为ATP含量高（实际细胞中ATP含量少，但转化迅速）。 复习目标 1.掌握酶的化学本质、作用及作用机理。 2.掌握ATP的结构及功能。 3.理解产生ATP的场所、生理过程。 高频考点 考查形式 真题统计 酶的特性、酶促反应实验 选择题 2025北京卷，T3；2022北京卷，T12；2020北京卷，T4 ATP的结构与功能 选择题 2021北京卷，T1 4 02 体系构建·思维领航 体系构建·思维领航 酶和ATP 酶 概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的蛋白质或RNA 细胞的能量“货币”ATP ATP与ADP可以相互转化 化学本质：大部分的酶是蛋白质，少部分的酶是RNA 作用机理：降低反应的活化能 酶的特性 高效性、专一性、酶的作用条件较温和 ATP是一种高能磷酸化合物 组成元素：C、H、O、N、P 结构简式：A－P~P~P 结构特点：远离腺苷的特殊的化学键易水解，释放出能量，也可以接受能量而重新形成 功能：是驱动细胞生命活动的直接能源物质 体系构建·思维领航 主动运输 概念：物质逆浓度梯度跨膜运输，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量。 特点 运输方向：一般为低浓度→高浓度 特点：需要载体蛋白,消耗能量 胞吞胞吐 胞吞：当细胞摄取大分子时，首先是大分子与膜上的蛋白质结合，从而引起这部分细胞膜内陷形成小囊，包围着大分子。然后小囊从细胞膜上分离下来，形成囊泡进入细胞内部，这种现象叫作胞吞 胞吐：细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成囊泡，囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜融合，将大分子排出细胞，这种现象叫作胞吐 特点：不需要载体蛋白，需要细胞膜上特定蛋白质的识别；需要细胞呼吸所释放的能量。 03 考点突破·考向探究 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 1.酶本质的探索历程 十九世纪，酒变酸 1857年，生物学家巴斯德，发酵由于酵母细胞 为什么？ 化学家李比希，发酵由于酵母中的某些物质 争论 谁对？ 酶的本质？ 化学家毕希纳，提取液---酿酶 化学本质？ 萨姆纳，提取脲酶，成分为蛋白质 20世纪80年代，切赫和奥特曼，少数RNA有催化功能 酶－－具有催化功能的有机物 人们是如何发现酶的？ 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 （1）细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢，包括 代谢和 代谢。 分解 合成 2.酶的本质 （2）酶的本质 ①本质：绝大多数是 ，少数是 。 ②合成原料： 、 。 ③合成场所： 等。 ④来源：大多数 。 ⑤功能：具有 作用。 蛋白质 RNA 氨基酸 核酸核苷酸 核糖体、细胞核 活细胞 催化 ①哺乳动物成熟的红细胞不能产生酶； ②酶只起催化作用，不起调节作用、也不提供能量；反应前后，酶的化学性质和数量保持不变。 在细胞内、细胞外、生物体内、 生物体外都能起催化作用。 重点提醒 ③ 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 鉴定酶本质的实验原理和方法 例题：某科研小组经研究得知X酶存在于人的肝细胞中，能将糖原分解为还原糖。酶必须保持正常的结构才能发挥催化作用，请利用这一原理设计实验，探究X酶的化学本质究竟是蛋白质还是RNA。简要写出实验思路，并预期实验结果及结论(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组)。 A.酶解法 深度拓展 某种酶+蛋白酶 加入酶的底物 底物没有被催化 底物被催化 酶是蛋白质 酶是RNA 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 鉴定酶本质的实验原理和方法 B.试剂检测法 从酶的化学本质上来讲，绝大多数的酶是蛋白质，少数的酶是RNA。因此可利用双缩脲试剂与蛋白质作用产生紫色反应，RNA与吡罗红染液作用显红色的原理。 深度拓展 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 3.酶的作用 （1）比较过氧化氢在不同条件下的分解 ①实验原理：水浴加热、FeCl3以及新鲜肝脏研磨液中的过氧化氢酶均可影响H2O2分解为H2O和O2的速率。 ②实验试剂：新鲜的质量分数为20%的肝脏(如猪肝、鸡肝)研磨液、新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液，质量分数为3.5%的FeCl3溶液。 1.新鲜的肝脏研磨液中酶的活性较高。 2.将肝脏磨碎，可使肝脏细胞中的过氧化氢酶释放出来，从而充分与过氧化氢接触，发挥作用。 重点提醒 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 试管号 过氧化氢溶液 实验处理 H2O2分解速率（气泡多少） 卫生香检测 1 2mL 不处理 基本无气泡产生 2 2mL 90℃水浴加热 很少 3 2mL FeCl₃溶液2滴 很多 复燃不明显 4 2mL 肝脏研磨液2滴 很多 复燃明显 ③实验设计 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 ④实验讨论： a.1.2号管现象与1号管不同，说明了什么？ 【答案】加热能促进H2O2的分解,提高反应速率。 b.2.3号和4号管并未加热，也有大量气泡产生，说明什么？ 【答案】FeCl3中的Fe3+ 和新鲜肝脏中的过氧化氢酶都能加快过氧化氢分解的速率。 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 c.3号试管Fe3+数比4号试管H2O2酶高25万倍，但4号反应速率更快,这说明什么？ 【答案】过氧化氢酶比Fe3+ 的催化效率高得多。 d.2号、3号、4号试管相比，哪支试管最终产生的氧气最多,为什么？ 【答案】一样多，几支试管的H2O2 溶液的体积和浓度都相同。 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 ⑤实验结论： a.水浴加热、FeCl3、过氧化氢酶都能加快过氧化氢分解的速率。 b.与无机催化剂FeCl3相比，过氧化氢酶的催化效率要高得多。 c.过氧化氢酶在细胞外（或体外）也能发挥作用。 90℃左右的水浴中加热 少量气泡 卫生香不复燃 较多气泡 卫生香变亮 2滴FeCl3溶液 2滴肝脏研磨液 大量气泡 卫生香复燃 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 控制变量和设计对照实验 1.变量：实验过程中的变化因素。 (1)自变量：人为控制的对实验对象进行处理的因素，如对H2O2的不同处理。 (2)因变量：因自变量改变而变化的变量，如过氧化氢分解速率。 (3)无关变量：除自变量外，实验过程中还存在的一些对实验结果造成影响的可变因素，如H2O2溶液浓度、反应时间等。 2.对照实验：除作为自变量的因素外，其余因素(无关变量)都保持一致，并将结果进行比较的实验。对照实验一般要设置对照组和实验组。其中对照组未作任何处理的叫空白对照。 深度拓展 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 设计实验的一般原则 (1)对照原则：在实验中，一般需要设置对照组。通过设置对照组，既能排除无关变量对实验结果的影响，又能增加实验结果的可信度和说服力。 (2)单一变量原则：实验组和对照组只能有自变量这一种处理因素不同。实验组和对照组的结果差异只能是由这个单一变量导致的，从而证明实验组变量的作用。 (3)平行重复原则：在同样条件下重复实验，以消除偶然误差。可以通过在一组实验中同时处理多个材料，对实验结果求平均值，保证实验结果的可信度。 (4)科学性原则：实验方案严谨，选材合适恰当，实验步骤科学规范。 深度拓展 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 设计实验的一般原则 (5)等量适宜原则：其他可能对实验结果造成影响的无关变量在实验组和对照组中应完全相同，且处于最适宜的状态，以消除无关变量干扰。 (6)随机性原则：被研究的样本是从总体或群体中随机抽取的。这样做可以消除或减少系统误差，使显著性测验有意义；平衡各种条件，避免实验结果出现误差。 深度拓展 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 对照原则 ①空白对照:不给对照组以任何处理因素。 ②自身对照:自身对照指对照组和实验组都在同一研究对象上进行，不另设对照。实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化则为实验组。如“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验。 ③相互对照:指不单独设对照组，而是几个实验组相互对比对照，其中每一组既是实验组也是其他级别的对照组。如“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验。 深度拓展 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 对照原则 ④条件对照：指虽给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的。条件对照的目的是通过对比得出相对立的结论，以验证实验结论的正确性。 例如，“验证甲状腺激素促进幼小动物发育”实验，采用等组实验法 ，其实验设计方案是： 甲组：饲喂甲状腺激素（实验组） 乙组：饲喂甲状腺抑制剂（条件对照组）； 丙组：不饲喂药剂（空白对照组）。 深度拓展 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 (2)酶在细胞代谢中的作用 ①作用：酶在细胞代谢中具有催化作用。 ②作用机理： 。 降低化学反应的活化能 （3）酶的作用机理 ①在常态下，几乎所有 H2O2分子都不易分解，为什么加热后，一小部分则可以分解。 【答案】因为加热使 H2O2分子获得了能量。 活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需的能量。 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 ②无机催化剂和酶是通过怎样的途径加快化学反应速率的？ 【答案】降低化学反应所需要的活化能，使活跃态的分子增多。 ③为什么酶的催化效率比无机催化剂快？ 【答案】酶更显著地降低了化学反应所需要的活化能。 ④为什么说酶对于细胞代谢的顺利进行至关重要？ 【答案】细胞的正常代谢需要在温和的条件下快速进行化学反应，而酶满足以上要求。 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 （4）分析酶的作用机理曲线 ①表示无酶催化时反应进行所需要的活化能是 段。 ②表示有酶催化时反应进行所需要的活化能是 段。 ③表示酶降低的活化能是 段。   AC BC AB 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 4.酶的特性 （1）酶具有高效性 ①含义：与无机催化剂相比，酶的催化效率是无机催化剂的107～103倍。 ②图解： ①酶比无机催化剂的催化效率更高； ②酶只能缩短达到化学平衡所需的时间，不改变化学反应的平衡点。 ③酶不能改变最终生成物的量。 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 酶与无机催化剂比较 不同点：①酶的催化效率是无机催化剂的107～1013倍。 ②无机催化剂催化的化学反应范围比较广。但一种酶只能催化一种或一类化学反应。 ③无机催化剂能在高温、高压、强酸或强碱条件下催化化学反应。但酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。 相同点：①都能降低化学反应的活化能； ②可加快化学反应速率,缩短达到平衡的时间，但不改变平衡点； ③化学反应前后其的数量和性质不变。 比较 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 （2）酶具有专一性 ①含义：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。 ②图解： 加入酶B的反应速率和无酶条件下的反应速率相同，说明酶B对此反应无催化作用。而加入酶A的反应速率明显较快，说明酶A可催化该反应，即酶具有专一性。 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 图解酶的专一性 如图表示酶促反应的过程,图中A表示酶,B表示被催化的反应物,C、D表示生成物,酶在反应前后的性质和数量均不发生变化。 （1）细菌性溶菌酶能否防御真菌感染？ 请说明原因。 不能，因为真菌和细菌细 胞壁的成分不同，而酶具有专一性，细 菌性溶菌酶不能防御真菌感染。 （2）丝绸和毛皮类衣物不能用加酶洗衣粉来洗涤，因为加酶洗衣粉中含有蛋白酶，会损坏丝绸和毛皮类衣物的蛋白质纤维。 重点提醒 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 “对比法”验证酶的专一性 A.实验思路 用不同底物、同种酶来探究酶的专一性时，若是用淀粉酶和淀粉、蔗糖(两种底物)，则应用斐林试剂作为检测试剂，不能选用碘液作为检测试剂。 实验探究 项目 实验一 实验二 对照组 实验组 对照组 实验组 材料 底物A 底物A 底物A 底物B 试剂 酶B 酶A 酶B 酶B 现象 不发生反应 发生反应 不发生反应 不发生反应 结论 酶具有专一性 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 “对比法”验证酶的专一性 B.实验设计 实验结论：淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解；蔗糖酶只能催化蔗糖水解，不能催化淀粉水解 实验探究 步骤 项目 1 2 3 4 5 6 1 加淀粉溶液 2mL 2mL 2mL 2 加蔗糖溶液 2mL 2mL 2mL 3 加淀粉酶 1mL 1mL 4 加蔗糖酶 1mL 1mL 5 保温 各自在60℃下保温5min 6 加斐林试剂 各加入2mL斐林试剂 7 沸水浴加热 沸水浴1min 8 观察颜色 无砖红色沉淀 无砖红色沉淀 有砖红色沉淀 无砖红色沉淀 无砖红色沉淀 有砖红色沉淀 酶具有专一性 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 （3）酶的作用条件较温和 ①含义：酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的 ②图解： ①在最适温度和pH条件下，酶的活性最高，温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会降低。 ②过酸、过碱或温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 探究温度和pH对酶活性的影响 1、探究不同温度对酶活性的影响 （1）实验原理 ①温度通过影响淀粉酶的活性，进而影响淀粉的水解速率。 ②蓝色 淀粉 还原糖 无蓝色出现。 （2）实验步骤、现象及结论 ①实验材料的选择： 在探究温度影响酶活性的实验中，不宜选用H2O2溶液。 原因：H2O2不稳定常温会分解，加热也能促进分解，温度越高，H2O2分解越快。 实验探究 碘液 淀粉酶 碘液 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 探究温度和pH对酶活性的影响 在探究温度影响酶活性的实验中，选取淀粉和淀粉酶，一般用碘液检测实验结果，不宜选用斐林试剂检验。 原因：斐林试剂需在水浴加热条件下才会发生特定的颜色反应，而该实验中需严格控制温度。 （3）实验过程 【注意】探究温度对酶活性的影响时，一定要让底物和酶在所需的温度下分别保温一段时间，再进行混合，不可混合后再保温。 实验探究 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 探究温度和pH对酶活性的影响 (4)实验结论 酶的催化作用需要在适宜的温度下进行，温度过高或过低都会影响酶的活性。 实验探究 试管步骤 1 1′ 2 2′ 3 3′ 淀粉溶液 2 mL / 2 mL / 2 mL / 淀粉酶溶液 / 1 mL / 1 mL / 1 mL 不同温度下处理5 min 0 ℃ 60 ℃ 100 ℃ 将同一温度下的两种物质混合后保温5 min 滴加碘液 1滴 1滴 1滴 结果(现象) 变蓝 不变蓝 变蓝 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 探究温度和pH对酶活性的影响 2.探究pH对酶活性的影响 (1)实验原理 过氧化氢可在过氧化氢酶的作用下分解产生氧气和水，根据不同pH下气泡产生的快慢可判断过氧化氢酶的活性。 (2)实验材料 在探究pH影响酶活性的实验中，不宜选用淀粉酶催化淀粉的反应，原因是碘液会和NaOH发生化学反应，而且淀粉在酸性条件下会水解。 实验探究 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 探究温度和pH对酶活性的影响 （3）实验过程 【注意】探究pH对酶活性影响的实验时，必须先调节酶溶液的pH,再加入反应物，否则会影响实验的准确性。 实验探究 实验 步骤 加H2O2 取三支试管，编号1、2、3都加入2mLH2O2溶液，振荡 控制pH条件 1号试管中加入1mL蒸馏水 2号试管中加入等量1mL盐酸溶液 3号试管中加入等量1mLNaOH溶液 加酶 三支试管都加入2滴新鲜肝脏研磨液，振荡 实验现象 产生大量气泡 产生少量气泡 产生少量气泡 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的探索历程、本质和作用及特性 探究温度和pH对酶活性的影响 (4)实验结论：酶发挥催化作用需要适宜的pH，pH偏高或偏低都会影响酶的活性。 实验探究 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点2  酶促反应速率的影响曲线分析 1.酶促反应速率:在酶的催化作用下化学反应进行的速率称为酶促反应速率,一般用单位时间内底物的减少量或产物的增加量来表示。 2.酶活性:可用在一定条件下酶催化某一化学反应的速率表示。 3.影响酶促反应速率的因素可分为影响酶活性的因素和不影响酶活性的因素,前者通过影响酶的 影响酶活性,包括 、 、抑制剂、激活剂、重金属等;后者包括 、 。 空间结构 温度 pH 底物浓度 酶浓度 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点2  酶促反应速率的影响曲线分析 4.影响酶促反应的因素曲线分析 (1)温度和pH对酶促反应的影响 ①在一定温度(pH)范围内,随温度(pH)的升高,酶的催化作用增强,超过这一范围,酶的催化作用逐渐减弱。 ②过酸、过碱、高温会使酶的空间结构遭到破坏而永久失活;低温只是会影响酶促反应速率,但不会破坏酶的空间结构,在适宜升高温度的情况下,酶促反应速率会逐步提高。 ③在0 ℃左右时,酶促反应速率很低,但酶的空间结构稳定,因此酶制剂适宜在低温保存。 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点2  酶促反应速率的影响曲线分析 ④温度和pH共同作用对酶活性的影响 a.反应溶液中pH的变化不影响酶作用的最适温度。 b.反应溶液中温度的变化不影响酶作用的最适pH。 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点2  酶促反应速率的影响曲线分析 (2)底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响 在酶量一定、其他条件适宜的情况下，酶促反应速率先随着底物浓度的增加而加快，当底物达到一定浓度后，受酶数量等的限制，酶促反应速率不再增加。 在底物充足、其他条件适宜的情况下，酶促反应速率与酶浓度成正比。 底物浓度和酶浓度：通过影响底物和酶的接触来影响酶促反应速率，并不影响酶活性。 重点提醒 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点2  酶促反应速率的影响曲线分析 （3）抑制剂 ①第一类竞争性抑制剂：抑制剂的结构与酶的活性中心相似，当抑制抑制与酶结合时，就阻止了底物与酶结合，如果底物与酶结合也会阻止抑制与酶结构。 ②第二类竞争性抑制剂：抑制剂与酶的活性中心以外的部位结合，从而使酶的活性中心结构改变，阻止了酶与底物结合。如果酶与活性中心结合，使抑制剂结合部位的空间结构发生改变，从而阻止抑制与酶结合。 竞争性抑制剂：抑制剂与底物竞争酶 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点2  酶促反应速率的影响曲线分析 非竞争性抑制剂：抑制剂与底物不存在竞争关系 如图，抑制剂与酶的活性中心以外的部位结合，但是不会使酶活性中心的结构改变，因此，不影响酶与底物的结合，这样就形成了底物-酶-抑制剂的三元复合物，但是底物不会被酶催化为产物，从而达到抑制的作用。 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点2  酶促反应速率的影响曲线分析 酶为生活添姿彩 （1）溶菌酶能够溶解细菌的细胞壁，具有抗菌消炎的作用。在临床上与抗生素混合使用，能增强抗生素的疗效。 （2）果胶酶能分解果肉细胞壁中的果胶，提高果汁产量，使果汁变得清亮。 （3）加酶洗衣粉比普通洗衣粉有更强的去污能力，能把衣物清洗得更加干净鲜亮。加酶洗衣粉中的酶不是直接来自生物体的，而是经过酶工程改造的产品，比一般的酶稳定性强。 （4）残留在牙缝里的食物残渣是细菌的美食，也是导致龋齿的祸根。含酶牙膏可以分解细菌，使我们的牙齿亮洁，口气清新。 生活链接 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点2  酶促反应速率的影响曲线分析 酶为生活添姿彩 （5）多酶片中含有多种消化酶，人在消化不良时可以服用。 （6）胰蛋白酶可用于促进伤口愈合和溶解血凝块，还可用于去除坏死组织，抑制污染微生物的繁殖。 （7）利用脂肪酶处理废油脂，制造生物柴油，既保护了环境又使其得到合理利用。 （8）青霉素酰化酶能将易形成抗药性的青霉素改造成杀菌力更强的氨苄青霉素。 （9）然界中存在的酶并不完全适于在生活和生产上应用。科学家利用酶工程技术对酶进行改造，使之更加符合人们的需要。 生活链接 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 考向1 酶的作用、本质和特性 1．（2025·北京·一模）过氧化氢（H2O2）在高温下分解速率加快，细胞内的过氧化氢酶可将代谢产生的H2O2及时分解。下列关于过氧化氢酶的叙述，错误的是（    ） A．提供活化能的效率高 B．催化具有专一性 C．活性受温度和pH影响 D．是基因表达的产物 酶的作用原理是降低化学反应的活化能，而不是提供活化能 ，A错误 A 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 考向1 酶的作用、本质和特性 2．（23-24高三下·北京平谷·阶段练习）D酶是由核基因D编码的氨酰-tRNA合成酶，合成后进入线粒体，能催化氨基酸结合到其对应的tRNA上，使mRNA序列能够被精确地翻译成蛋白质序列。下列有关叙述正确的是（　　） A．D酶的组成元素仅含有C、H、O、N、P B．D酶是在线粒体中的核糖体上合成的 C．D酶能降低化学反应所需的活化能 D．1种氨基酸可对应多个tRNA，所以D酶不具有专一性 由题意可知，D酶是在细胞质中的核糖体上合成的，然后进入线粒体的，B错误 C 绝大部分酶是蛋白质，组成元素为C、H、O、N，有的有S;少部分酶是RNA，组成元素是C、H、O、N、P，A错误 1种氨基酸可对应多个tRNA，但酶只能催化一种或一类化学反应，具有专一性，D错误 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 考向1 酶的作用、本质和特性 3.（2024·北京西城·一模）大量纳米材料如金属纳米颗粒、金属氧化物纳米颗粒等已被证明能够像天然酶一样发挥作用，称为纳米酶。下列关于纳米酶和天然酶的说法正确的是（    ） A．均为生物大分子 B．都能降低化学反应活化能 C．均由核糖体合成 D．都只能在生物体内发挥作用 由题意可知，纳米酶包括大量纳米材料如金属纳米颗粒、金属氧化物纳米颗粒等，不都是生物大分子，A错误 B 绝大部分天然酶是蛋白质，少数是RNA，不都是在核糖体中合成的，C错误 酶可以在体内发挥作用，也可以在体外发挥作用，D错误 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 考向1 酶的作用、本质和特性 4.（2023·海南海口·一模）图1为酶作用模型及两种抑制剂影响酶活性模型。果蔬褐变的主要原因是PPO催化酚形成黑色素。某同学设计实验探究不同温度下两种PPO活性的大小，结果如图2，其中酶A和酶B分别为两种不同的PPO。各组加入的PPO的量相同，下列叙述错误的是（    ） A．由图1推测，竞争性抑制剂与底物竞争酶的结合部位，从而影响酶促反应速率 B．非竞争性抑制剂与酶结合后，改变了酶的空间结构，其机理与高温对酶活性抑制的机理相似 C．图2实验的自变量是温度、酶的种类和抑制剂的种类，PPO用量是无关变量 D．在研究的温度范围内，图2中相同温度条件下酶B催化效率更高 据图可知，实验2的自变量包括温度、酶的种类，不包括抑制剂种类，抑制剂的种类和PPO用量是无关变量，C错误 C 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 考向1 酶的作用、本质和特性 5.（2023高三·北京·专题练习）投弹手甲虫有精妙的防身系统（如图），其腹部储存室中储备过氧化氢（H2O2）和氢醌（HQ）。当有捕食者靠近时，储存室收缩，储存室和燃烧室间的隔膜打开，H2O2和HQ流至燃烧室，被过氧化氢酶和过氧化物酶催化，反应如下：在极短时间内导致爆炸，同时喷射出灼热难闻的对苯醌，攻击并吓退捕食者。叙述错误的是（　　） 甲虫精妙的防身系统可以攻击并吓退捕食者，但都有一定限度，自然界中还是存在其天敌，D错误 D A．内质网和高尔基体与两种酶的加工、运输有关 B．投弹手甲虫迅速喷射灼热气体依赖酶的高效性 C．燃烧室爆炸与热及O2大量产生导致气压增大有关 D．甲虫精妙的防身系统使自然界中不可能有其天敌 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 考向2 酶促反应的因素及实验 1．（24-25高三上·北京顺义·期末）某同学利用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，在三个温度条件下开展实验并测定反应体系中的淀粉余量（其他条件相同），由多到少依次为80℃组、20℃组、50℃组。据此可知（    ） A．50℃为淀粉酶的最适温度 B．80℃时的淀粉酶活性低于20℃ C．不同酶的最适温度可能不同 D．高温破坏酶的空间结构，而低温不会 依据题干信息，淀粉余量80℃组大于20℃组大于50℃组，说明80℃时的淀粉酶活性低于20℃，20℃时的酶活性低于50℃，B正确 B 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 考向2 酶促反应的因素及实验 2.（2025·北京海淀·一模）乙醇脱氢酶参与人体肝脏中的乙醇代谢过程，催化乙醇产生乙醛，TF为该酶抑制剂。高浓度乙醛会损伤肝脏、抑制中枢神经系统的功能。关于下图的分析，不合理的是（    ） A．m段反应速率均受到乙醇浓度限制 B．过量饮酒可能导致乙醛含量上升 C．TF可能与乙醇竞争性结合该酶 D．TF降低化学反应活化能 TF为乙醇脱氢酶的抑制剂，不能降低化学反应活化能，D错误 D 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 考向2 酶促反应的因素及实验 3.（24-25高三上·北京东城·期末）检测细菌的转氨酶在不同pH和温度下的酶活性，实验一、二分别于35℃和pH10的条件下进行，结果如图。下列分析正确的是（　） A．转氨酶只能催化一类氨基转移反应，反映了酶具有高效性 B．10℃和60℃时酶活性极低，原因都是酶的空间结构被破坏 C．在pH5条件下重复实验二，所得曲线与上图相似 D．将实验一pH10的反应体系温度降低10℃，酶活性降低 据实验2可知，25℃条件下的相对酶活性小于35℃条件下的相对酶活性，实验一是在35℃条件下进行的，所以将实验一pH10的反应体系温度降低10℃，酶活性降低，D正确 D 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 考向2 酶促反应的因素及实验 4.（2024·北京海淀·二模）为检测黑曲霉蛋白酶的热稳定性，科研人员在不同温度下分别处理酶液10、60及90min，测定酶活力，结果如下图。下列关于该酶的叙述不正确的是（　　） A．温度升高可改变其空间结构 B．若长期保存应置于60℃ C．可将蛋白质水解为氨基酸或多肽 D．置于70℃下60min后完全失活 若长期保存酶制剂，应在低温、适宜pH条件下保存，B错误 B 考向研析 知识夯基 考点二 细胞的能量“货币”ATP 知识点1  ATP的结构、功能和利用 1.组成元素： 。 2.名称： 。 3.化学组成： 。 4.结构简式： 。 ATP中，A代表 ，由 和 构成；T代表三，P代表磷酸基团；一代表普通化学键，～代表一种特殊的化学键。 C、H、O、N、P 腺苷三磷酸 1分子腺苷和3分子磷酸基团 A-P~P~P 腺苷 腺嘌呤 核糖 （1）ATP是一种高能磷酸化合物，含有2个“~”。 （2）由于两个相邻的磷酸基团都带负电荷而相互排斥，使得“～”不稳定，末端磷酸基团有一种离开ATP而与其他分子结合的趋势，也就是具有较高的转移势能。当ATP在酶的作用下水解时，脱离下来的末端磷酸基团挟能量与其他分子结合，从而使后者发生变化。比如可以使蛋白质磷酸化。 重点提醒 考向研析 知识夯基 考点二 细胞的能量“货币”ATP 知识点1  ATP的结构、功能和利用 5.功能：ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。 （1）实验证据 考向研析 知识夯基 考点二 细胞的能量“货币”ATP 知识点1  ATP的结构、功能和利用 5.功能：ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。 （2）应用：ATP荧光检测仪 ATP荧光检测仪基于萤火虫发光原理，利用“荧光素酶—荧光素体系”快速检测三磷酸腺苷（ATP）。由于所有生物活细胞中含有恒量的ATP，所以ATP含量可以清晰地表明样品中(食品、药品、水体等)微生物与其他生物残余的多少，用于判断卫生状况。 荧光素+O2+ATP→氧化荧光素(发出荧光) 荧光强度越强→ATP含量越多→微生物数量越多 考向研析 知识夯基 考点二 细胞的能量“货币”ATP 知识点1  ATP的结构、功能和利用 1.ATP中的“T”表示三。脱氧核糖核苷酸中的“T”表示胸腺嘧啶。DNA分子中的“T”表示胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸。 2.ATP去掉两个磷酸基团后的剩余部分，即腺苷一磷酸(腺嘌呤核糖核苷酸),是组成RNA的基本单位之一。 易错提醒 考向研析 知识夯基 考点二 细胞的能量“货币”ATP 知识点1  ATP的结构、功能和利用 3.ATP不是唯一的直接能源物质 （1）细胞中生命活动所需的绝大多数能量都是由ATP直接提供的。 （2）ATP并非细胞新陈代谢唯一的直接能源物质，CTP、GTP、UTP等也可以直接为生命活动供能。 易错提醒 这四种物质中，ATP是生物体的直接能源物质，当人体在运动、吸收氨基酸、葡萄糖等营养物质时都会消耗ATP，ATP是能量“货币”。GTP可用于合成蛋白质，CTP可用于合成脂质，UTP可用于合成多糖。 考向研析 知识夯基 考点二 细胞的能量“货币”ATP 知识点1  ATP的结构、功能和利用 不同物质结构中“A”的含义不同 （1）ATP中的A为腺苷，由腺嘌呤和核糖组成。 （2）DNA分子中的A为腺嘌呤脱氧核苷酸，由一分子腺嘌 呤、一分子脱氧核糖和一分子磷酸组成。 （3）RNA分子中的A为腺嘌呤核糖核苷酸，由一分子腺嘌呤、一分子核糖和一分子磷酸组成。 （4）核苷酸中的A为腺嘌呤。 （5）联系：它们的共同点是都含有腺嘌呤。其中，AMP（腺苷一磷酸，又名腺嘌呤核糖核苷酸）是RNA的基本组成单位之一。 易错提醒 考向研析 知识夯基 考点二 细胞的能量“货币”ATP 知识点1  ATP的结构、功能和利用 6.ATP的利用 （1）ATP的利用形式 ATP中的能量可以直接转化成其他各种形式的能量，用于各项生命活动，这些能量主要有以下6种形式。渗透能、机械能、电能、化学能、光能、热能。 考向研析 知识夯基 考点二 细胞的能量“货币”ATP 知识点1  ATP的结构、功能和利用 （2）ATP为主动运输供能 （1）参与Ca2+主动运输的载体蛋白是一种能催化ATP水解的酶。当膜内侧的与其相应位点结合时，其酶活性就被激活了。 （2）在载体蛋白这种酶的作用下，ATP分子的末端磷酸基团脱离下来与载体蛋白结合，这一过程伴随着能量的转移，这就是载体蛋白的磷酸化。 （3）载体蛋白磷酸化导致其空间结构发生变化，使Ca2+的结合位点转向膜外侧，将Ca2+释放到膜外。 考向研析 知识夯基 考点二 细胞的能量“货币”ATP 知识点2  ATP和ADP的相互转化 转化原因 ATP中远离腺苷的“～”既容易水解，也容易形成，伴随着“～”的水解实现ATP到ADP的转化，而“～”的形成与ADP到ATP的转化相伴随。 2.ATP与ADP可以相互转化 考向研析 知识夯基 考点二 细胞的能量“货币”ATP 知识点2  ATP和ADP的相互转化 3.ATP与ADP的相互转化分析 项目 ATP的合成 ATP的水解 反应式 ADP+Pi+能量→ATP ATP→ADP+Pi+能量 能量来源 光能（光合作用）、化学能（细胞呼吸） 储存在特殊化学键中的能量 能量去路 形成特殊的化学键 用于各项生命活动 反应场所 细胞质基质、线粒体、叶绿体 生物体的需能部位 联系 （1）ATP在生物体内含量少，但转化十分迅速，从而使细胞中的ATP和ADP总是处于一种动态平衡 （2）ATP与ADP的相互转化不是可逆反应。因为转化过程中所需的酶、能量的来源和去路及反应场所不完全相同 （3）合成ATP的过程中有水生成，水解ATP的过程中有水消耗 考向研析 知识夯基 考点二 细胞的能量“货币”ATP 知识点2  ATP和ADP的相互转化 4.意义 （1）保证细胞内有一个相对稳定的能量供应库。 （2）ATP在能源物质供能过程中处于核心地位，绝大多数能源物质中的能量只有先转移到ATP中才能为生命活动供能。在生命活动中，ATP中的能量可以转化为不同形式的能量。 （3）能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间流通。因此，可以形象地把ATP比喻成细胞内流通的能量“货币”。 考向研析 知识夯基 考点二 细胞的能量“货币”ATP 知识点2  ATP和ADP的相互转化 5.吸能反应和放能反应 （1）概念：吸能反应中产物分子中的势能比反应物分子中的势能高；放能反应中产物分子中的势能比反应物分子中的势能低。 （2）吸能、放能反应与ATP的关系 ATP是吸能反应与放能反应之间的纽带，ATP水解产生的能量用于吸能反应，ATP合成的能量来自细胞中的放能反应。 绿色植物细胞中最重要的吸能反应是光合作用，所有细胞中最重要的放能反应是细胞呼吸。 如果一个反应发生时释放ATP，则这个反应为放能反应；相反，则为吸能反应。 重点提醒 考向研析 知识夯基 考点二 细胞的能量“货币”ATP 考向1 物质运输方式的判断 1.（24-25高三上·北京顺义·期末）用含32P磷酸盐的营养液培养植物，一段时间后叶肉细胞中不带放射性的物质或结构是（    ） A．ATP B．核糖体 C．脱氧核糖 D．叶绿体 C 脱氧核糖属于糖类，元素组成为C、H、O，不含有P元素，因此不可能含有放射性，C符合题意 考向研析 知识夯基 考点二 细胞的能量“货币”ATP 考向1 物质运输方式的判断 2.（23-24高三上·北京丰台·期中）ATP 直接为细胞的生命活动提供能量，下列叙述正确的是（    ） A．代谢旺盛的细胞内 ATP 含量很多，代谢缓慢的细胞内 ADP 含量很多 B．1个 ATP分子中含有1分子核糖、1分子腺苷和3分子磷酸基团 C．生物体内的 ADP转化成ATP 所需要的能量都来自细胞呼吸 D．细胞内有氧呼吸释放的 ATP 大多是在线粒体内膜上产生的 D 有氧呼吸第三阶段能产生大量的能量，即细胞内有氧呼吸释放的ATP大多是在线粒体内膜上产生的，D正确 考向研析 知识夯基 考点二 细胞的能量“货币”ATP 考向1 物质运输方式的判断 3．（24-25高三上·北京·阶段练习）ATP生物荧光检测仪广泛应用于物品表面清洁度测评。原理是利用荧光素酶测定环境物体表面ATP的含量，再通过检测仪器上的荧光强度反映环境中微生物的数量。下列说法错误的是（    ） A．萤火虫发光的原理是荧光素接受ATP提供的能量被氧化而发光 B．荧光素的激活属于吸能反应过程，与ATP水解相关联 C．ATP生物荧光检测仪的发光值大反映出微生物菌体储存大量ATP D．ATP快速荧光检测仪对微生物计数的前提是每个微生物细胞的ATP含量相对稳定 C ATP在细胞内含量较少，而且含量相对稳定，测仪器上的荧光强度反映了环境中微生物的数量，ATP生物荧光检测仪的发光值大反映出微生物越多，C错误 考向研析 知识夯基 考点二 细胞的能量“货币”ATP 考向1 物质运输方式的判断 4．离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是（　　） A．离子通过离子泵的跨膜运输属于易化扩散 B．离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的 C．动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率 D．加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率 C 离子泵通过消耗ATP进行离子的跨膜运输，属于主动运输，A错误 离子通过离子泵的跨膜运输是主动运输，为逆浓度梯度的运输，B错误 蛋白质变性剂会使蛋白质变性，降低载体蛋白的数量，使离子泵跨膜运输离子的速率降低，D错误 考向研析 知识夯基 考点二 细胞的能量“货币”ATP 考向1 物质运输方式的判断 5．（23-24高三上·北京昌平·期末）下图为ATP合成酶功能示意图，相关叙述不正确的是（    ） A．ATP合成酶在核糖体上合成 B．ATP合成酶发挥功能不依赖生物膜 C．ATP合成酶具有催化和运输的作用 D．合成ATP的过程伴随着能量的转化 B ATP合成酶发挥功能依赖生物膜，ATP合成酶是一种跨膜蛋白，具有运输氢离子的作用，此外还具有催化功能，氢离子顺浓度转运产生电化学势能，促进合成ATP，这些都离不开生物膜，B错误 考向研析 知识夯基 考点二 细胞的能量“货币”ATP 考向2 ATP和ADP的相互转化 1.（2023·北京石景山·一模）下图是生物体内ATP合成与水解示意图。下列叙述正确的是（    ） A．能量1均来自于细胞呼吸释放的能量 B．能量2可用于蛋白质合成等放能反应 C．ATP与ADP相互转化使细胞储存大量ATP D．此转化机制在所有生物的细胞内都相同 D 此ATP与ADP的转化机制在所有生物的细胞内都相同，体现了细胞的统一性，D正确 考向研析 知识夯基 考点二 细胞的能量“货币”ATP 考向2 ATP和ADP的相互转化 2.（24-25高三下·重庆沙坪坝·阶段练习）通过ATP的合成和水解，使放能反应所释放的能量用于吸能反应，此过程被称为ATP—ADP循环。下列现象体现ATP—ADP循环转换速度快的是（    ） A．在细胞内，ATP形成后1分钟内就被消耗掉 B．一个静卧的人24h内消耗约40kgATP C．在细胞培养液中加入32P，一段时间后检测部分ATP有放射性 D．肌肉细胞滴加葡萄糖不收缩，滴加ATP发生明显收缩 A 在细胞内，ATP形成后1分钟就被消耗掉，体现循环转换速度快，A正确 考向研析 知识夯基 考点二 细胞的能量“货币”ATP 考向2 ATP和ADP的相互转化 3.（24-25高三上·安徽六安·期末）高强度的运动需先经腺苷三磷酸——磷酸肌酸系统供能，但该系统仅能持续供能约15s。ATP和磷酸肌酸的能量转换关系如图。下列叙述正确的是（    ） A．运动员在400米短跑时消耗的能量主要来源于磷酸肌酸和葡萄糖 B．磷酸肌酸和ATP都是细胞内的直接能源物质 C．腺苷三磷酸——磷酸肌酸系统供能需要氧气参与 D．剧烈运动时，细胞内ATP/ADP的值会明显下降 A 结合题干“高强度的运动需先经腺苷三磷酸——磷酸肌酸系统供能，该系统仅能持续供能约15s”，可知运动员在400米短跑时消耗大量的ATP，这些ATP合成时所需的能量主要来源于磷酸肌酸的转移和葡萄糖的氧化分解，A正确 考向研析 知识夯基 04 真题感知·命题洞见 真题溯源·考向感知 1．（2025·北京·高考真题）某种加酶洗衣粉包装袋上注有下列信息：本品含有蛋白酶、脂肪酶和淀粉酶；洗涤前先浸泡15～20min，特别脏的衣物可减少浸泡用水量；请勿使用60℃以上热水。下列叙述错误的是（    ） A．该洗衣粉含多种酶，不适合洗涤纯棉衣物 B．洗涤前浸泡有利于酶与污渍结合催化其分解 C．减少浸泡衣物的用水量可提高酶的浓度 D．水温过高导致酶活性下降 A A、酶具有专一性，纯棉衣物的主要成分是纤维素，而该洗衣粉含有的酶为蛋白酶、脂肪酶和淀粉酶，均无法分解纤维素，故不会损坏纯棉衣物，A错误； B、洗涤前浸泡可延长酶与污渍的接触时间，有利于酶与污渍结合催化其分解，B正确； C、一定范围内，减少用水量会提高酶的浓度，从而加快反应速率，C正确； D、酶活性的发挥需要适宜温度，高温会破坏其空间结构导致酶活性下降，故勿使用60℃以上热水，D正确。 77 真题溯源·考向感知 2．下列过程涉及酶催化作用的是（    ） A．Fe3+催化H2O2的分解 B．O2通过自由扩散进入细胞 C．PCR过程中DNA双链的解旋 D．植物体细胞杂交前细胞壁的去除 D A、Fe3+催化H2O2的分解，Fe3+是无机催化剂，不是酶，A错误； B、O2通过自由扩散进入细胞，这是一种简单的物质跨膜运输方式，不涉及酶的催化作用，B错误； C、PCR过程中DNA双链的解旋是通过高温实现的，不需要酶来解旋（在生物体内DNA解旋需要解旋酶），C错误； D、植物体细胞杂交前细胞壁的去除，需要用纤维素酶和果胶酶将细胞壁分解，涉及酶的催化作用，D正确。 78 真题溯源·考向感知 3．（2025·江苏·高考真题）为探究淀粉酶是否具有专一性，有同学设计了实验方案，主要步骤如表。下列相关叙述合理的是（    ） A．丙组步骤②应加入2mL蔗糖酶溶液 B．两次水浴加热的主要目的都是提高酶活性 C．根据乙组的实验结果可判断淀粉溶液中是否含有还原糖 D．甲、丙组的预期实验结果都出现砖红色沉淀 C 乙组（淀粉+蒸馏水）未加酶，若未显色说明淀粉本身不含还原糖，若显色则可能底物被污染或分解，因此乙组结果可用于判断淀粉是否含还原糖，C正确。 步骤 甲组 乙组 丙组 ① 加入2mL淀粉溶液 加入2mL淀粉溶液 加入2mL蔗糖溶液 ② 加入2mL淀粉酶溶液 加入2mL蒸馏水 ？ ③ 60℃水浴加热，然后各加入2mL斐林试剂，再60℃水浴加热 79 真题溯源·考向感知 4．（2025·四川·高考真题）D-阿洛酮糖是一种低热量多功能糖，有助于肥胖人群的体重管理。Co2+可协助酶Y催化D-果糖转化为D-阿洛酮糖。有人在相同体积、相同酶量且最适反应条件（含Co2+条件）下，测定不同浓度D-果糖的转化率（转化率=产物量/底物量×100%），其变化趋势如下图。下列叙述正确的是（    ） A．升高反应温度，可进一步提高D-果糖转化率 B．D-果糖的转化率越高，说明酶Y的活性越强 C．若将Co2+的浓度加倍，酶促反应速率也加倍 D．2h时，三组中500g·L-1果糖组产物量最高 D 转化率=产物量/底物量×100%，2h时，500g·L-1果糖组的转化率不是最高，但底物量是最多的，且转化率也较高，根据产物量=底物量×转化率，可知其产物量最高，D正确 80 05 学以致用·能力提升 学以致用·能力提升 长句作答类 【答案】不能。因为没有了适宜的pH，胃蛋白酶活性大大下降甚至失活，不再发挥作用。 1.已知胃蛋白酶的最适pH为1.5，小肠液的pH约为7.6，胃蛋白酶随食糜进入小肠后还能发挥作用吗？为什么？ 2.人发烧时不想吃东西，原因是。 【答案】体温升高导致消化酶活性降低， 3.植物、动物、细菌和真菌的细胞内，都以ATP作为能量“通货”，这说明了什么？ 【答案】生物界具有统一性，也说明种类繁多的生物有着共同的起源。 82 北京专用 讲师：xxx 2026年高考一轮复习 感谢观看 THANK YOU 83 $$