2026届高考高考文言文“词类活用”解题技巧阐释与训练

2026届高考高考文言文“词类活用”解题技巧阐释与训练 考点： 1. 《陈情表》词类活用 2. 《项脊轩志》词类活用 3. 《逍遥游》词类活用 4. 指出下列加点词的用法和意义 5. 译句中的词类活用——用现代汉语翻译下面句子 6. 古文：曹玮——词类活用 7. 古文：卫人——“群”用法 8. 名词的活用 9. 动词的活用 【考点研究】 一、高考文言文“词类活用”解题技巧 （一）了解常见词类活用类型 1.名词的活用 名词活用为动词：如“左右欲刃相如”（刃：杀），“晋军函陵，秦军泛南”（军：驻军）。判断时，若名词处于谓语位置，且后面带有宾语等，一般可判断为活用为动词。 名词活用为使动：有使……成为……的意思，如“先破秦入咸阳者王之”（王：使……做大王）。若名词后有宾语，且该名词对宾语有“使……成为”的作用，可判断为使动用法。 名词活用为意动：有把……当作……的意思，如“稍稍宾客其父”（宾客：以……为宾客）。当名词后面有宾语，且表示主语主观上把宾语当作该名词所代表的事物时，为意动用法。 名词做状语：表特征状态，如一狼犬坐于前（犬：像狗一样）；表工具，如有好事者船载以入（船：用船）；表处所，如相如廷斥之（廷：在朝廷上）；表趋向，如操军破，必北还（北：向北）；表频率，如岁赋其二（岁：每年）。 2.形容词的活用 形容词活用做名词：如“斫其正，养其旁条”（正：端正的地方）。当形容词在句中充当主语或宾语时，可判断为活用为名词。 形容词的意动用法：如“吾妻之美我者，私我也”（美：认为……美丽）。若形容词后面有宾语，且表示主语主观上认为宾语具有该形容词的性质或状态，为意动用法。 形容词使动用法：如“王者不却众庶，故能明其德”（明：使……明显）。当形容词对宾语有“使……具有某种性质或状态”的作用时，为使动用法。 3.动词的活用 动词的使动用法：如“远人不服，则修文德以来之”（来：使……来）。主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作，而是宾语所代表的事物实行这个动作，可判断为使动用法。 动词活用为名词：如“则其至又加少焉”（至：到达的人）。当动词在句中充当主语或宾语时，可判断为活用为名词。 （二）结合语境分析 理解句子大意：先通读句子，了解其大致意思，确定各个词语在句子中的基本功能和语义。例如，“沛公旦日从百余骑来见项王”，从整体句子看，是说沛公带着一百多骑兵来见项王，“从”原本是“跟随”的意思，但在这里结合语境，是沛公让一百多骑兵跟随他，所以“从”是使动用法，即“使……跟从”。 分析语法结构：判断词语在句子中充当的成分，与正常的语法规则进行对比。如果某个词的语法功能与它原本的词性不符，就可能发生了词类活用。比如“项伯杀人，臣活之”，“活”本是形容词，但在这里后面接了宾语“之”，且根据语义是“使……活下来”的意思，所以“活”是形容词的使动用法。 （三）积累常见例句 对课本中出现的词类活用例句进行整理和记忆，如《烛之武退师》中的“焉用亡郑以陪邻”（亡：使……灭亡），《过秦论》中的“吞二周而亡诸侯”（亡：使……灭亡）等。在考试中遇到类似的用法时，可以快速联想到学过的例句，从而做出准确判断。 总结同一词语在不同语境中的活用情况，加深对词类活用的理解和掌握。例如“师”，在“吾从而师之”中是名词的意动用法，“以……为老师”；在“巫医乐师百工之人，不耻相师”中是名词活用为动词，“学习”。 （四）关注特殊标志 1.使动用法标志：一般是主语使宾语发出某种动作或具有某种状态，常见标志有“使”“令”等意思。如“屈贾谊于长沙”（屈：使……委屈），“足以荣汝身”（荣：使……荣耀）。 2.意动用法标志：主观上认为宾语怎样，常见于“以……为……”“认为……”等表达。如“且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者”（少：认为……少；轻：认为……轻） 【考点示例】 一、《陈情表》词类活用 1. 非臣陨首所能上报。      上：名词作状语，向上。 2.臣不胜犬马怖惧之情。    犬马：名词作状语，像犬马 3.则刘病日笃。            日：名词作状语，一天天    笃：形容词用作动词，加重 4.夙遭闵凶。              闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事 5. 猥以微贱。              微贱：形容词用作名词，卑微低贱的身份（人） 6. 臣少多疾病。            疾病：名词用作动词，生病。 7.①具以表闻。②拜表以闻。    闻：使动用法，使……闻，使……知道 8.臣少仕伪朝。            仕：名词作动词，做官 9.历职郎署。              职：名词作动词，任职 10.谨拜表以闻。            表：名词作动词，上奏表   闻：使动用法，使…听到 11.外无期功强近之亲。      外：名词作状语，在家外 12.内无应门五尺之僮。      内，名词作状语，在家里 13.察臣孝廉，举臣秀才。    名词作动词，优秀的人才 14. 是以区区不能废远。      远，形容词坐动词，离开 15. 凡在老故。              故老，形容词做名词，年纪发的人  二、《项脊轩志》词类活用 1．名词用作动词 垣墙周庭 （垣墙，筑墙） 乳二世 （乳，乳养） 客逾庖而宴 （宴，用饭） 执此以朝 （朝，上朝） 吾家读书久不效 （效，取得效果） 2．名词用作状语 雨泽下注 （下，朝下，行为方向） 又北向 （北，朝北，行为方向） 东犬西吠 （西，朝西，行为方向） 前辟四窗 （前，在前方，行为方向） 3．形容词用作名词 多可喜，亦多可悲 （多，许多事） 三、《逍遥游》词类活用 （1）彼于致福者（使动用法，使……到来） （2）而后乃今将图南（名词用作动词，往南飞） （3）奚以之九万里而南为（名词用作动词，往南飞） （4）德合一君（使动用法，使……投合，使……满意） （5）而徵一国者（使动用法，使……信任） 【考题对接】 一、指出下列加点词的用法和意义 1．夙兴夜寐(　　　　　　) 2．士贰其行(　　　　　　) 3．三岁食贫(　　　　　　) 4．名余曰正则兮(　　　　　　) 5．字余曰灵均(　　　　　　) 6．纷吾既有此内美兮(　　　　　　) 7．孔雀东南飞(　　　　　　)8．足以荣汝身(　　　　　　)9．逆以煎我怀(　　　　　　) 10．夏雨雪，天地合(　　　　　　)11．艰难苦恨繁霜鬓(　　　　　　)12．六王毕，四海一(　　　　　　) 13．未云何龙　未霁何虹(　　　　　　)14．鼎铛玉石，金块珠砾(　　　　　　) 15．可怜焦土(　　　　　　)16．朝歌夜弦(　　　　　　)17．楚人一炬(　　　　　　) 18．燕赵之收藏，韩魏之经营(　　　　　　)19．况吾与子渔樵于江渚之上(　　　　　　) 20．不知东方之既白(　　　　　　)21．顺流而东也(　　　　　　)22．下江陵(　　　　　　) 23．侣鱼虾而友麋鹿(　　　　　　)24．西望夏口，东望武昌(　　　　　　) 25．击空明兮溯流光(　　　　　　)26．乳二世(　　　　　　)27．汝幸而偶我(　　　　　　) 28．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼(　　　　　　)29．水击三千里(　　　　　　) 30．既来之，则安之(　　　　　　)31．然而不王者(　　　　　　)32．谨庠序之教(　　　　　　) 33．却匈奴七百余里(　　　　　　)34．约从离衡(　　　　　　) 35．山东豪俊遂并起而亡秦族矣(　　　　　　)36．于是从散约败，争割地而赂秦(　　　　　　) 37．以愚黔首(　　　　　　)38．君反以罪臣(　　　　　　)39．君人者(　　　　　　) 40．则思江海而下百川(　　　　　　)41．罚所及则思无以怒而滥刑(　　　　　　) 42．人君当神器之重(　　　　　　)43．不念居安思危(　　　　　　)44．纵情以傲物(　　　　　　) 45．何必劳神苦思(　　　　　　)46．亏无为之大道哉(　　　　　　) 47．惧谗邪，则思正身以黜恶(　　　　　　)48．项伯乃夜驰之沛公军(　　　　　　) 49．沛公军霸上(　　　　　　)50．沛公欲王关中(　　　　　　)51．先破秦入咸阳者王之(　　　　　　) 52．沛公旦日从百余骑来见项王(　　　　　　)53．置之地，拔剑撞而破之(　　　　　　) 54．臣少多疾病(　　　　　　)55．则刘病日笃(　　　　　　)56．凡在故老…… (　　　　　　) 57．夙遭闵凶(　　　　　　)58．猥以微贱(　　　　　　)59．谨拜表以闻(　　　　　　) 一、指出下列加点词的用法和意义【答案】 1.夙、夜：名词作状语，在早晨、在夜里　2.贰：使动用法，使……不专一　3.贫：形容词作名词，贫苦的生活　4.名：名词作动词，命名、取名　5.字：名词作动词，给人取表字　6.美：形容词作名词，美德　7.东南：名词作状语，向东南　8.荣：形容词的使动用法，使……荣耀　9.煎：动词的使动用法，使……煎熬　10.雨：名词作动词，降落，降下　11.艰难：形容词作名词，时世和身世艰难；繁：形容词作动词，增多12．一：数词作动词，统一　13.云、龙、虹：名词作动词，出现云、出现龙、出现彩虹　14.鼎、玉、金、珠：名词作动词，把鼎、玉、金、珠看作……　15.焦土：名词作动词，化为焦土　16.朝、夜：名词作状语，在早晨、在晚上；歌、弦：名词作动词，唱歌、弹奏　17.炬：名词作动词，放火、焚烧　18.收藏、经营：动词作名词，指储藏收集的金玉珠宝等　19.渔樵：名词作动词，打鱼砍柴　20.白：名词作动词，发白、天亮　21.东：名词作动词，向东进发22．下：名词作动词，攻占　23.侣、友：名词的意动用法，以……为伴侣、以……为朋友　24.西、东：名词作状语，向西、向东　25.空明：形容词作名词，月光下的清波　26.乳：名词作动词，喂奶　27.偶：名词作动词，嫁　28.老、幼：形容词作动词，尊敬、疼爱　29.水：名词作状语，在水面上　30.来：动词的使动用法，使……来；安：形容词的使动用法，使……安定　31.王：为王，名词的使动用法，使天下百姓归顺　32.谨：形容词作动词，认真从事　33.却：动词的使动用法，使……退却　34.离：动词的使动用法， 使……离散　35.亡：动词的使动用法， 使……灭亡　36.争：动词作状语，争着　37.愚：形容词的使动用法，使……愚昧　38.罪：名词作动词，治罪　39.君：名词作动词，作君王、统治　40.下：名词作动词，居于……之下　41.刑：名词作动词，施刑　42.重：形容词作名词，重大的权力　43.安、危：形容词作名词，平安、危难的时候　44.傲：形容词作动词，傲视　45.劳、苦：形容词的使动用法，使……疲劳、使……苦痛　46.亏：形容词的使动用法，使……亏，损害　47.正：形容词的使动用法，使……正　48.夜：名词用作状语，连夜、在夜间　49.军：名词作动词，驻扎　50.王：名词作动词，称霸，称王　51.王：名词的使动用法，使……为王　52.从：动词的使动用法，使……跟从　53.破：动词的使动用法，使……破　54.疾病：名词作动词，生病　55.日：名词作状语，一天天　56.故老：形容词作名词，指年老而有功德的旧臣　57.闵凶：形容词作名词，忧患不幸的事　58.微贱：形容词作名词，卑微低贱的人　59.闻：动词的使动用法，使……知道 二、译句中的词类活用——用现代汉语翻译下面句子。 1．（至谴，市里欢呼，）皆袖瓦砾遮道伺之 。                                                       2．使吾君好学而不恶下问，（贤者在侧，谏者得入。）                                                       3．（予闻哭之失声，恨其不用吾言，）然亦奇其不用吾言而行其志也。                                                       4．“洞极邃者，必猿挂蛇行，穷具旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻译？                                                       二、译句中的词类活用——用现代汉语翻译下面句子【答案】 1．都把瓦片、石子藏在袖子里拦路等候他。 【解析】袖，把……藏在袖子，名词作动词。 2．让我们的国君喜欢学习而且不耻于向地位低下的人请教。 【解析】下，向下，向地位低下的人，方位名词作状语。 3．然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。 【解析】奇，以……为奇，对……感到惊异，形容词意动用法。 4．像猿一样悬挂像蛇一样爬行。 【解析】猿、蛇，像猿一样、像蛇一样，名词作状语。 三、古文：曹玮——词类活用 阅读下文，完成题目。 曹玮南院知镇戎军日，尝出战小捷。虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻军，不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽袭之。玮愈缓行，得地利处，乃止以待之。虏军将至近，使人谓之曰：“蕃军远来，必甚疲。我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，军严整。良久，玮又使人谕之：“歇定，可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师。 遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣。若乘锐便战，犹有胜负。远行之人若小憩，则足痹不能立，人气亦阑，吾以此取之。” 1.从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（ ） A、虏方苦疲甚 B、颇失部伍 C、耻学于师 D、是故明主贵五谷而贱金玉 2.从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（ ） A、闻玮利牛羊而师不整 B、一战大破虏师 C、君将哀而生之乎 D、首尾相接，可烧而走也 三、古文：曹玮【答案】 1. B【解析】 B 项（失）是使动用法，其余（苦、耻、贵、贱）是意动用法。 2. A【解析】 A 项（利）是意动用法，其余（破、生、走）是使动用法。 【译文】 曹玮南院出任镇戎军的主管长官时，曾经出战大了小胜仗，敌人撤走。曹玮侦察到敌人已经走远，于是赶着掠夺的牛羊、辎重，缓慢的回师，许多队伍都走散了。他的部下很担心，对曹玮说：“牛羊没有什么用，空费军力，不如舍弃它们，整顿军队回去。”曹玮没有理睬，让人做好战斗的准备。敌军撤了几十里，听说曹玮贪图牛羊而军队不齐，就连忙回来偷袭他。曹玮行军更加迟缓，走了地势有利的地方，就停下来等着敌人。敌军快到附近了，曹玮派人对敌人说：“你们从远处来，非常疲惫了。我不想趁你们疲惫的时候攻打你们，请你们休息兵马，待会再决战。”敌人正因为疲惫叫苦不堪，都非常高兴，整顿了军队休息了很长时间。曹玮又派人告诉他们说：“我们休息足了，可以作战了。”于是各自出兵大战，曹玮取得了重大胜利，于是扔下了牛羊回去了。他从容的对部下说：“我知道敌人已经很疲惫，所以假装贪图小利来诱惑他们。等他们回来，差不多走了一百里了，如果让他们乘着锐气就开战，还不能料定谁胜谁负。远行的人如果休息一会，就会脚麻站不住，士气也没了，我因此战胜了他们。” 四、古文：卫人——“群”用法 阅读下文，回答题目。 卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也。 南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竟为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。 [注] 狸狌：野猫。 1．与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是（ ） A、则群聚而笑之 B、吾得兄事之 C、令两人蹲踞而背倚之 D、则直前诟虏帅失信 2．与“鼠群行有堕瓮者”一句中“群”用法相同的一项是（ ） A、呈卷即面署第一 B、老吾老以及人之老 C、秋毫不敢有所近 D、以事秦之心礼天下之奇才 四、古文：卫人【答案】 1．D 【解析】题干和A、B、C三项中加点的词是名词作状语。日，每天；群，成群地；兄，用对待兄长的礼节；背，用背部。D项是名词作动词，前，走上前去（前面有副词“直”，径直）。 2.A 【解析】题干和A项中加点的词是名词作状语；B、D两项中加点的词是名词作动词，C项中加点的词是形容词作动词。 【译文】 卫国有个姓束的，没有别的嗜好，专爱养猫。他家养了一百多只野猫。这些猫先把自己家的老鼠捉光了，后来又把周围邻居家的老鼠捉光了。猫没吃的，饿得喵喵直叫。束家就每天到菜场买肉喂猫。几年过去了，老猫生小猫，小猫又生小描。这些后生的猫，由于每天吃惯了现成的肉，饿了就叫，一叫就有肉吃，吃饱了就晒太阳，睡懒觉，竟不知道世界上还有老鼠。城南有家人家老鼠成灾。他们听说束家猫多，就借了一只猫回家借老鼠。束家的猫看见地上那些乱窜的老鼠耸着两只小耳朵，瞪着两只小眼睛，翘着两撇小胡须，一个劲儿地吱吱乱叫，感到非常新鲜，又有点害伯，只是蹲在桌子上看，不敢跳下去捉。这家的主人看见猫这么不中用，气坏了，使劲把猫推了下去。猫害怕极了，吓得直叫。老鼠一见它那副傻样，估计没有多大能耐，就一拥而上，有的啃猫的脚爪，有的咬猫的尾巴。猫又怕又疼，使劲一跳，逃跑了。 五、名词的活用 1.解释下列句子中的加点词。 (1)云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟(《梦游天姥吟留别》)(　　　　　　) (2)履至尊而制六合(《过秦论》)(　　　　　　) (3)沛公军霸上(《鸿门宴》) (　　　　　　) 2.指出文中画横线的句子中发生活用的词语,并将句子翻译成现代汉语。 刘文静劝李渊与突厥相结,资其士马以益兵势。渊从之,自为手启,卑辞厚礼,遗始毕可汗云:“欲大举义兵,远迎主上,复与突厥和亲,如开皇之时。若能与我俱南,愿勿侵暴百姓。若但和亲,坐受宝货,亦唯可汗所择。” (节选自《通鉴纪事本末·高祖兴唐》) 若能与我俱南,愿勿侵暴百姓。 [词语]           [译文]          五、名词的活用【答案】 1.(1)“雨”,下雨　(2)“履”,登　(3)“军”,驻扎 2.[词语]方位名词“南”,名词活用为动词,要译为“南下”。 [译文]突厥如果能和我一起南下,希望不要进扰残害百姓。 [参考译文] 刘文静劝说李渊和突厥联结,让突厥资助兵马以增强军队力量。李渊听从了他的建议,亲自写信,言辞谦卑并馈赠厚礼,送给始毕可汗说:“我打算发动义兵,前往远处迎来皇上,再和突厥和亲,就如同开皇年间那样。突厥如果能和我一起南下,希望不要进扰残害百姓。如果只是和亲,坐等接受财宝,也由可汗来选择。” 六、动词的活用 1解释下列句子中的加点词。 (1)是故圣益圣,愚益愚(《师说》)(　　　　　　) (2)此其志不在小(《鸿门宴》)(　　　　　) (3)燕赵之收藏(《阿房宫赋》)(　　　　　　) 2指出文中画横线的句子中发生活用的词语,并将句子翻译成现代汉语。 冬十二月乙酉,上(唐太宗)问给事中孔颖达曰:“《论语》‘以能问于不能,以多问于寡,有若无,实若虚’,何谓也?”颖达具释其义以对,且曰:“非独匹夫如是,帝王亦然。帝王内蕴神明,外当玄默,故《易》称‘以蒙养正,以明夷莅众’。若位居尊极,炫耀聪明,以才陵人,饰非拒谏,则下情不通,取亡之道也。”上深善其言。 (节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》) 《论语》“以能问于不能,以多问于寡,有若无,实若虚”,何谓也? [词语]           [译文]           六、动词的活用【答案】 1.(1)圣人,愚人。形容词活用为名词　(2)小的地方。形容词活用为名词　(3)收藏的金玉珍宝等物。动词活用为名词 2. [词语]“能”“不能”均为动词活用为名词,可分别译为“有能力的人”“无能力的人”;“多”“寡”均为形容词活用为名词,可分别译为“知识多(渊博)的人”“知识少的人”;“有”“无”均为动词活用为名词,可分别译为“有学问的人”“没学问的人”。 [译文]《论语》上说“有能力的人向无能力的人请教,知识渊博的人向知识少的人请教,这样有学问的人像没学问的人一样,满腹知识像空无所有一样”,这如何解释? [参考译文] 冬十二月乙酉(十九日),唐太宗问给事中孔颖达说:“《论语》上说‘有能力的人向无能力的人请教,知识渊博的人向知识少的人请教,这样有学问的人像没学问的人一样,满腹知识像空无所有一样’,这如何解释?”孔颖达具体解释了它的含意,并且说:“不仅平民是这样,帝王也应这样。帝王内心蕴含智慧,外表却保持沉默,使人感到高深,所以《周易》说‘以貌似愚昧掩盖内心来自养正道,不显露明智以盛气凌人’。如果身居至高无上的地位,而炫耀自己的聪明,恃才凌人,掩饰错误,拒绝接受劝谏,那么民情就不能上达,这是自取灭亡之路。”太宗很赞赏他的话。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$