湖南省岳阳市岳阳楼区2024-2025学年五年级下学期期末考试语文试题

2025年上期期末教学质量监测试卷 五年级 语文 时量：90分钟 满分：100分 ●： 1、答题前，请先将自己的学校、班级、姓名、考 考 号填写清楚，并在右边框内粘贴好条形码： 2、请勿折叠本试卷，保持字体工整，笔迹清 (粘贴条形码区) 须 晰、卷面清洁。 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 知 此标记由监考人员填涂： 缺考标记☐违纪标记☐ 学校的课后服务开设了丰富多彩的活动社团。学校大队部组织广播站 叩 的小记者进行实地采访，请你跟随小记者李阳一起走进各个社团吧！ 第一站：书法社团(15%) 1. 书法社团的乐乐送给李阳一张碑帖卡做纪念，请你帮李阳在书签上书 斯 写下面的文字作为回赠，注意书写正确美观、行款整齐、布局合理(3%) 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。这份带着墨香的情谊，我会 细心珍藏。愿我们能在这方寸间，耕耘书法的方圆之美。 T 2. 乐乐对汉字充满自豪。请你根据拼音将他手中卡片上的话补全。(8%) 扬 中华汉字承载着我国悠久的历史，古今几千年，zòng heng( ) 数万里。它是那样的shen sheng( )且不可qin fan( )。每 当我凝视那一个个方块字时，总会sùran qi jing( ),每一 量 个汉字都折射出我国几千年文化的wei yan( )这不禁让我you zhong( )地感叹：多么rong xing( ),我是一位中国人。 我爱你，中国！ 阳 3. 书法社的宣传栏里展示了中国汉字在漫长的演变过程中的变化，请你 帮李阳找出以下关于字体的说法有误的一项是()2%) A.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 B.金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。 C.小篆是我国最早的统一的文字，其字形结构稳定，线条方正，粗细 不一。 D.隶书形成于战国晚期，通行于两汉。 亦 4. 乐乐送给李阳的是一张颜真卿的碑帖拓本临摹卡片，你认为可能是下 列哪一项。( )(2%) 中社 检泉 撰臣侍 D 老不 乎 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第二站：播音主持社(21%) 小记者李阳也是播音主持的爱好者，你们的到来恰好可以帮到播音社 团的冉冉同学。 5.请帮冉冉找出下面词语中加点字读音和词语全对的一组是( )(2%) A.倭瓜(wo) 蚂蚱(zha) 蜻蜒 神机妙算 B.徘徊(huai) 血泊(po) 呐喊 养尊处优 C.踉跄(lang) 眷恋(juan) 慈祥 胸有成竹 D.崭新(zan) 哗笑(hua) 包袱 心惊胆站 6.冉冉朗读文言文，下列加点字的理解不恰当的一项是( )(2%) A.吾盾之坚（坚强） B.溺而不返 (返回) C.冀复得兔（重复） D.守株待兔（守候） 7.请帮冉冉找出文言文朗读节奏不正确的一项是()(2%) A.以/子之矛陷子之盾，何如 B.为/设果，果有/杨梅。 C.夫/不可陷之盾/与无不陷之矛 D.儿应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。” 8.李阳发现冉冉的播音稿有三处错误，请你用修改符号帮他修改。(3%) 为了提高同学们的写作习惯，学校语文组举行了以“书香伴我成 长”为主题的读书交流活动。本次活动内容丰富，有优秀书籍推介， 有学生作品展览，有课本剧表演等通过这次活动，使同学们明白 了写好作文的重要性。 9.中国古代诗词文字优美、意境深远、情感丰富，播音社同学们邀请你 们一起朗诵古诗。李阳也在现场传授起朗读技巧： 范成大的“ 一，也傍桑阴学种瓜。” 要用柔和而富有童趣的语调读出儿童学大人种瓜的纯真可爱；雷震的 ,短笛无腔信口吹”要读出横卧牛背 的孩童调皮可爱的样子；王昌龄《从军行》中“黄沙百战穿金 甲， ”既要传达出战场的严酷，又要让 语言充满力量和激情，读出将士们的壮志豪情。(6%) 中国古诗文意韵深远，我们不仅要读出“ 夜 静春山空”的诗情画意，也要读出“孤帆远影碧空尽 ”的真挚友情，更要读出“人有耻， 的做人之道和“ ,必自毙”的做人之义。(6%) 第三站：合唱社团(4%) 告别播音主持社，李阳被动听的歌声吸引来到合唱社团。师生正在欣 赏通俗歌曲《好日子》，忽见一个学生埋头大睡，老师叫醒他：“你怎么 把《好日子》当成了《摇篮曲》？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解 嘲道：“ 10.你认为老师的言外之意是： (2%) 11.如果你是那位同学，你会说： (2%) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第四站：课本剧社团(（15%) 课本剧社团的天天正在排演《大闹天宫》，请阅读文段，完成12-17题。 (一)大闹天宫（节选）(15%) 悟空自知闯下大祸，于是又回到瑶池偷了几罐好酒，回花果山去了。 玉帝得知后大发脾气，观音菩萨就建议让二郎神去捉拿孙悟空。 二郎神带领梅山六兄弟，点了些精兵良将，杀向花果山。他请李天王 举着照妖镜站在空中，对着悟空照，自己到水帘洞前挑战。悟空出洞迎战， 与二郎神打得难分难解。梅山六兄弟就乘机杀进了水帘洞。悟空见自己的 老窝被破坏了，变成麻雀想跑，二郎神摇身变成了捉麻雀的鹰，就去啄麻 雀；悟空一见飞到水里，变成一条鱼。二郎神从照妖镜里看见了悟空，就 变成鱼鹰在水面上等着，悟空见了，急忙变条水蛇，窜到岸边，接着又变 成花鸨(bǎ0)，立在芦苇上。二郎神变回来，取出弹弓，朝着花鸨就打， 把悟空打得站立不稳。悟空趁机滚下山坡，变成一座土地庙，二郎神追过 来，见有个旗杆立在庙的后面，就知道是悟空变的，拿起兵器就朝门砸过 去，悟空变回原样就跑，二郎神追了过去。两个人一边走一边打，又来到 花果山跟前。 各路天兵神将把悟空团团围住，在南天门观战的太上老君趁机把金钢 琢朝悟空扔过去，悟空被打中头部，摔了一跤。二郎神的哮天犬跑上去， 咬住了悟空，其他天神则扑上去把悟空按住，用铁链穿住琵琶骨捆了回去。 孙悟空被绑在斩妖台上，但不论用刀砍斧剁，还是用雷打火烧，都不能伤 他一根毫毛。太上老君启奏玉帝，把悟空放到八卦炉里熔炼，玉帝准奏。 于是，众神仙把他推进八卦炉里，烧火的童子使劲扇火。悟空在炉中跳来 跳去，偶然中跳到巽(xù)宫的位置，这里只有烟没有火，熏得很厉害， 悟空就弯下身子蹲在里面。四十九天过去了，太上老君下令打开炉门，悟 空忽然抬头看见一道光，用力跳出炼丹炉，踢倒炉子，转身就跑。 孙悟空不但没被熔化，反而炼就了一双火眼金睛。他从耳朵中掏出金 箍棒，迎风一晃，变成碗口那么粗，一路直打到灵霄殿，大声叫喊着：“玉 帝老头，你快搬出去，把天宫让给我，要不就给你点厉害看看！”幸好有 三十六员雷将、二十八座星宿赶来保护，玉帝才能脱身。（文章有删改） 12.天天排演的课本剧选自古典名著《 》,它的 作者是 。(2%) 13.孙悟空逃跑时先后变成了什么？请帮天天按顺序找出来。(2%) 麻雀→ 14.请运用猜读的方法，用“√”“×”判断下面的理解是否正确。(3%) (1)“照妖镜”是能照出妖魔原形的一种镜子，为二郎神的法器。( (2)从二郎神取出弹弓打“花鸨”可以推测出“花鸨”是一种鸟。( (3)联系上下文可以猜测“八卦炉”是一个封闭的大炉子。 15.文中划线句是 描写，天天要演好孙悟空，就要将这里体现 出的孙悟空 的性格特点演出来。(2%) 16.李阳建议换掉课本剧的题目，你认为改为“ ”更好，因为这个故事主要是围绕 展开描写的。(3%) 7. 李阳和扮演孙悟空的天天聊起了孙悟空的人物形象。请补全对话(3%) 天天：我觉得孙悟空的缺点多于优点，他仗着自己本事大，偷吃 蟠桃和金丹，还扰乱天庭秩序，可以看出他 李阳：我不这么认为，我觉得孙悟空 当他 被困炼丹炉中时，不仅能沉心静气等待时机，还修炼出了火眼金睛。 你：没错，我在读原著时看到的孙悟空 他不仅能 一个跟头翻十万八千里，还会许多法术，在取经路上降伏了许多妖怪。 第五站：求索书友会(45%) 书友会汇聚了一批热爱阅读的同学，小书虫悦悦正在分享《俗世奇人》 的阅读心得，请阅读短文，完成后面的题目，和悦悦一起走进书中世界。 (二)泥人张(15均 手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二 第三差着十万八千里。 那天下雨，泥人张一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们 的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜 个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高 的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿 总共三位一一里边请。”一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷 子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海 大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。 泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。 但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人 家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样， 他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？ 在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 只见人家泥人张听赛没听，左手()到桌子下边，打鞋底( )下一 块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只(）着桌上的酒菜，这左手便摆弄 起这团泥巴来，几个手指飞快()，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那 边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来 了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账 吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来 放在桌上一般。瓢似的脑袋小鼓眼一脸狂气比海张五还像海张五 尽是尽有核桃太小 海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人 张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”泥人张头都没回， 撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的。 第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个 泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产， 足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边写着：贱卖海张五。 估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐 三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模 子也买走了。 (选自《俗世奇人》，有删改) 18.悦悦分享的《俗世奇人》，我们还学过出自这本书的课文是( )(2%) A.《摔跤》B.《刷子李》C.《两茎灯草》D.《将相和》 19. 冯骥才描写人物动作非常传神，请帮悦悦选择恰当的动词填入文中的 括号里：①捏弄②端③伸④摆弄⑤瞅⑥抠（填入序号）(2%) 20.画波浪线的句子描写了泥人张捏的海张五的泥像，你认为悦悦可以用 哪些词语来形容它。( )(多选)(2%) A.绘声绘色B.惟妙惟肖 C.活灵活现D.一针见血 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 21.悦悦说，画波浪线的句子虽简短，但人物个性却跃然纸上。请你试着 仿写一句，写出人物特点。(3% 22.海张五最后花大价钱买走了所有的泥人（包括泥模子）的原因是( A.他觉得泥人张的手艺好，想收藏 (2%) B.他怕泥人张继续捏他的像卖钱 C.满大街贱卖他的泥像让他成了大家的笑柄 D.他想买回去学习捏泥人的手艺 23.悦悦在分享的最后向大家抛出了一个问题：几天后，泥人张又在天庆 馆遇到了海张五，又会发生什么事呢？请你发挥想象写一写。(4%) 24.悦悦邀请你和李阳参加书友会在下周举行的好书分享会。为了做好准 备，请结合你本期阅读过的课外书写一篇读后感和大家分享。先简单 介绍书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感 触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。 要求：题目自拟，内容完整，语句通顺，书写工整。(30%) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ……04.40004。。。 密 0.0ee0●0。。。。。。。 封…线 00。。0…00…4e40……e4e。004。 密封线外不要答题2025 年上期期末教学质量监测 五年级语文参考答案及评分标准 【第一站：书法社】 1．(3%)抄写标准，满分，完全正确，用笔规范，结构紧凑，提按明显，行款整齐；2分，抄 写正确，字结构基本合理，大小比较匀称，行款不够整齐；每错 4个字扣 1分，扣完为止。 2．(8%)纵横 神圣 侵犯 肃然起敬 威严 由衷 荣幸 3．(2%) C 4．(2%)C 【第二站：播音主持社】 5．(2%) B 6．(2%) A 7．(2%) D 8．(3%) 第一处：“写作兴趣”改为“写作水平”；第二处：删去“等”或将省略号改为句号； 第三处：删去“通过”或“使” 9．(9%)“童孙未解供耕织” “牧童归去横牛背” “报得三春晖”“黄沙百战穿金甲，不破 楼兰终不还”“人闲桂花落”“唯见长江天际流”“则能有所不为”“多行不义” 【第三站：合唱社团】 10．(2%) 不能在上课时睡觉。 11．(2%)“我被动听的歌声陶醉了。”或“我以为今天是个睡觉的好日子” 12．(3%) (从动作、语言、神态等角度表现出李阳的快乐和对同学幽默自嘲的赞赏 ) 【第四站：课本剧社团】 (一)大闹天宫(15 %) 13．(2%)《西游记》 吴承恩 14．(2%)鱼 水蛇 花鸨 土地庙 15．(3%)(1)× (2)√ (3)√ 16．(2%)语言 勇敢无畏、桀骜不驯、藐视权威、自信骄傲(答出一个即可) 17．(3%)孙悟空大战二郎神 孙悟空和二郎神战斗的过程 18．(3%)胆大妄为(或任性顽劣) 机智勇敢(或敢于反抗) 神通广大 (二)泥人张(15%) 19．(2%)B 20．(2%)③⑥⑤① 21．(2%)BCD 22．(3%)(仿照例句用外貌描写写出一个人的特点) 23．(2%)泥人张用泥巴捏出了海张五的“丑陋”嘴脸 贱卖海张五的泥像 24．(4%)(答案不唯一，合理即可) 25．(30%)习作(略) 一等(27%～30%)： 1．内容：能简单概括书的内容，感想真实而具体的，能联系自己的阅读经验和生活实际。 2．结构：结构完整，层次清晰，过渡自然。 3．语言：语句通顺流畅，能准确表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会 用恰当的修辞方法。 4．书写：书写工整，字迹清晰，标点符号正确，段落布局合理，卷面整洁美观 二等(24%～26%)： 1．内容：能简单概括书的内容，感想真实，能联系自己的阅读经验或生活实际。 2．结构：结构基本完整，有一定的条理。 3．语言：语句较通顺流畅，能用完整的句子表达意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句 等，会用常用的修辞方法。 4．书写：字迹比较工整、美观，标点符号比较正确，段落布局合理。 三等(18%～23%)： 1．内容：能简单概括书的内容，有自己的阅读感想。 2．结构：结构较混乱，没有明确的开头、中间、结尾。 3．语言：语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，词汇不丰富 4．书写：字迹不够工整，标点使用大体正确，错别字较多。 四等(12%～17%)： 1．内容：能介绍自己阅读的书。 2．结构：结构混乱，层次不清晰，表达没有条理。 3．语言：语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病。 4．书写：书写不认真，标点符号使用不当，错别字多。 五等(0%～11%)： 1．内容：没有按题目要求写，内容很简单。 2．结构：文章不完整，顺序混乱，不分段。 3．语言：语句不通顺、不完整，病句多。 4．书写：字迹潦草辨识困难，标点符号错误明显，错别字多。