第10单元 第48讲 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践（课件PPT）-【优化指导】2026年高考历史一轮复习高中总复习·第1轮（通史版）

高考总复习 历史 板块三　世界历史 第十单元　两次世界大战时期——两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第48讲　十月革命的胜利 与苏联的社会主义实践 课标要求 了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史意义 知识点一　列宁主义的形成 1．条件 资本主义经济 经济 俄国__________________不断发展 政治 ____________统治持续强化，社会矛盾日益尖锐 阶级 工业的发展造就了俄国第一代产业工人 组织 1898年，俄国社会民主工党宣告成立 思想 1900年，列宁创办《火星报》，宣传_______________ 沙皇专制 马克思主义 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 2.确立：1903年，俄国社会民主工党举行第二次代表大会，这次代表大会标志着布尔什维克党的建立。党的指导思想是“______________”，也就是列宁主义。 布尔什维主义 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 3．内容 (1)____________是资本主义发展的最高阶段，“是无产阶级社会革命的前夜”。 (2)由于资本主义发展的不平衡规律，______是“帝国主义链条中最薄弱的一环”。 (3)“社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利”。 (4)工人阶级要以______推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政。 帝国主义 俄国 暴力 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 4．意义 (1)列宁主义创造性地提出社会主义可能在一国或数国首先取得胜利等一系列社会主义革命和社会主义建设理论。 (2)为____________时代的无产阶级革命提供了强大思想武器。 帝国主义 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 知识点二　十月革命的胜利 1．背景 (1)两个政权并存：二月革命胜利后，彼得格勒_________________的领导人与资产阶级临时政府达成协议，将政权交给临时政府，自己则处于次要地位。 (2)指明革命方向：1917年4月，列宁提出了将俄国革命从资产阶级民主革命向__________________推进的战略和策略。 工兵代表苏维埃 社会主义革命 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 2．过程：________年11月7日，革命武装占领临时政府所在地冬宫。次日，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会宣布成立布尔什维克党领导的______________，列宁当选为人民委员会主席。这次大会标志着苏维埃政权在俄国正式建立，宣告了世界上第一个________________的诞生。 1917 苏维埃政权 社会主义国家 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 3．意义 (1)建立了人类历史上第一个____________领导的国家，打破了资本主义一统天下的世界格局，实现了社会主义从理想到现实的伟大飞跃，开辟了人类探索社会主义道路的新纪元。 (2)打击了____________对世界的统治，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争，改变了20世纪的世界格局。 (3)两种社会制度的_______________，成为世界历史的重要内容。 无产阶级 帝国主义 并存与竞争 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 知识点三　苏联建设社会主义的实践 1．战时共产主义政策 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 2．新经济政策 时间 1921年3月开始实行 内容 (1)重心是调整国家与农民的关系，通过_________等市场机制建立工农联盟。 (2)允许____________有一定程度的发展，并以租让制等形式在一些经济部门引入外国资本 作用 稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权 粮食税 私营企业 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 3.苏联模式 (1)措施：实施“_____________________”和“农业集体化”。 (2)结果：到1937年，基本实现了“_________”目标。 (3)特点 ①经济上：表现为生产资料公有制，实行自上而下的指令性计划体制。 ②政治上：表现为权力高度集中。 社会主义工业化 工业化 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 (4)评价 积极性 ①使落后的小农国家发展为世界工业强国，奠定了强大国家的基础。 ②为后来取得____________的胜利创造了物质条件 消极性 排斥____________，片面发展重工业，在农业集体化中采用强制手段，导致国民经济____________，农业和轻工业长期落后，消费水平相对较低 卫国战争 市场经济 比例失调 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 1．1921年列宁在俄共(布)第十次代表大会上指出：在俄国这样一个工人仅占少数、而小农占大多数的国家，要取得社会主义的彻底胜利，必须在掌握国家政权的无产阶级和大多数农民之间达成妥协。要立即修正对农民的政策。 [思考] 列宁“妥协”的方式是什么？ [提示]运用市场与商品货币关系发展生产。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 2．斯大林的国家工业化和农业全盘集体化运动，体现着直接过渡到社会主义的原则……从理论到实践都明显地改变了列宁的新经济政策。 ——摘编自叶书宗《关于苏联的国家工业化和农业全盘集体化问题》 [思考] 斯大林对列宁社会主义建设道路探索的改变体现在哪些方面？ [提示]改变了通过新经济政策间接向社会主义过渡的路线，实行直接过渡；改变了多种所有制经济并存的所有制形式，实行单一的公有制；改变了计划和市场调节并存的模式，实行高度集中的计划经济体制。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 1．图解历史——俄国十月革命 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 2．图解历史——俄国十月革命的曲折历程 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 3．图解历史——苏俄(联)向社会主义过渡的三种方式 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 1．根据列宁的观点，社会主义革命不仅能够在有无产阶级(具有阶级觉悟)的高度发达的资本主义国家爆发；它也可以在一个不很发达国家开始，然后再影响其他国家，最终在全世界得以传播。这种观点在理论上和实践上都是对马克思主义的丰富与完善。 ——摘编自[德]曼弗雷德·马伊《一口气读完世界历史》 [评点] 列宁认为社会主义革命可以在不很发达的国家获胜，这是对马克思主义的丰富和发展。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 2．列宁对美国医生哈默说：“我听说你本来想做些医务救济工作，这种工作非常需要，不过，我们最需要的是美国商人。我们真正需要的，是美国的资本和技术，用这些来使我们国家的轮子再次运转。” [评点] 列宁的用意在于利用外资和技术促进本国经济发展。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 考向一　“和平”到“暴力”——俄国十月革命 命题导学 十月革命建立了人类历史上第一个无产阶级政党领导的社会主义国家——苏维埃俄国，为世界各国无产阶级革命、殖民地和半殖民地的民族解放运动开辟了胜利前进的道路。近几年高考命题在此有所涉及，例如(2022·全国乙卷·35)二月革命后的革命形势、(2022·湖北高考·15)十月革命后的政治形势、(2021·海南高考·17)美国对十月革命的外交政策等 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 史料　俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡，第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。这个过渡的特点是：一方面有最大限度的合法性……另一方面没有用暴力压迫群众的现象，而且群众对这个资本家政府，对这个和平与社会主义的死敌，抱着不觉悟的轻信态度。 ——摘编自列宁《论无产阶级在这次革命中的任务(“四月提纲”)》 命题1 列宁的“四月提纲” 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 [设问] 史料反映了列宁最初主张用什么方式夺权？原因是什么？ [提示]方式：和平夺权。 原因：二月革命后，俄国有最大限度的合法性；资产阶级临时政府没有暴力压迫群众的现象；群众对资产阶级本质的认识不充分。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 史料　俄国革命的国际环境①……军事形势……无产阶级政党在苏维埃中获得多数，再加上农民起义和人民转而信任我们党②……这一切把武装起义提到日程上来了。因此中央委员会认为，武装起义是不可避免的，并且业已完全成熟。中央委员会建议各级党组织以此为指针，并从这一观点出发讨论和解决一切实际问题。 ——摘自《列宁选集》第三卷 命题2 列宁革命策略的调整 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 ①指资产阶级临时政府依然继续参与第一次世界大战。②七月流血事件使俄国民众认清了资产阶级临时政府的反动性。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 [设问] 史料反映了列宁的革命策略发生了怎样的变化？试结合史料和所学知识指出变化的主要原因。 [提示]变化：由主张和平夺取政权到通过革命武装斗争推翻资产阶级政权。 原因：临时政府对外继续进行帝国主义战争，对内残酷镇压革命群众和布尔什维克党人；布尔什维克党掌握了许多城市苏维埃的领导权；农民起义和人民转而信任布尔什维克党。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 1．历史解释——俄国十月革命的特点 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 2．唯物史观——列宁主义对马克思主义的新发展 (1)关于无产阶级政党的建设：在适用于帝国主义时期无产阶级斗争的新条件下，建立了不同于第二国际各国政党的新型无产阶级政党——布尔什维克党。 (2)关于帝国主义的理论：指出帝国主义是资本主义的最后阶段，揭露了资本主义的黑暗与丑恶以及必然灭亡的条件，是对马克思主义划时代的贡献。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 (3)“一国胜利”理论：在帝国主义条件下，社会主义革命可以首先在一国或数国取得胜利的理论，这是帝国主义的时代特征和资本主义经济政治发展不平衡规律作用的结果。 (4)关于民主革命向社会主义革命转变的理论：正确分析了由民主革命转变为社会主义革命的任务和策略，并且提出了无产阶级在民主革命中的领导权、无产阶级革命与资产阶级革命的区别问题。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 3．家国情怀——俄国十月革命对中国社会的影响 (1)十月革命的胜利，使中国人民——首先是先进知识分子受到极大的鼓舞，看到了中华民族解放的新希望。 (2)十月革命的胜利，帮助中国的先进知识分子提高了对工农群众伟大力量和组织群众进行直接斗争的认识，从而推动了知识分子将革命理论同现实政治斗争结合、同工农群众结合的进程。在马克思主义与中国工人运动相结合的过程中，中国先进分子创建了中国工人阶级的先锋队——中国共产党。中国共产党的成立，从根本上改变了中国社会进程的发展方向。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 (3)十月革命的胜利给中国人民送来了马克思主义，促使中国产生了一批具有初步共产主义思想的知识分子，他们开始学习、研究和宣传马克思主义。马克思主义帮助他们用无产阶级的世界观作为观察国家命运的工具，为马克思主义中国化的开启准备了条件。 (4)十月革命为中国建立社会主义制度播下了种子。十月革命为中国树立了一个新榜样，这就是应该从无产阶级革命中寻找出路，从马克思主义中寻找指导，从社会主义中寻找出路，为中国的新民主主义革命指明了方向。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 考向二　“理想”到“现实”——苏俄(联)社会主义的过渡与建设 命题导学 十月革命胜利后，在列宁和斯大林的领导下，苏俄(联)进行了社会主义阶段的探索和实践，取得了重大成就，最终形成了高度集中的苏联模式。纵观近几年高考，本考点一直是各地高考的命题重点，例如(2023·广东高考·15)苏联计划经济体制、(2022·天津高考·11)苏联模式的企业生产管理、(2022·江苏高考·15)苏俄工人的劳动与国家建设、(2022·广东高考·15)苏俄(联)以工业化改变阶级结构、(2022·湖南高考·14)战时共产主义的延续原因等 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 史料　工业上，苏俄实行国家资本主义。为了满足粮食税条件下农村对工业品的需求，苏俄政府采取租让、出租等方式，把外国资本和私人资本重新引入国有企业，以提高劳动生产率和经济效益。根据人民委员会的法令，国家除直接管理约4 500家最重要的大型企业，其余企业都可以出租给合作社或私人经营。1921年12月，全俄中央执委会颁布的法令解除了对小企业实行的国有化，将这些曾收归国有的企业通过出租 命题1 苏俄的社会主义过渡 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 的方式交还原业主经营，实际上使大部分小企业和一部分中型企业非国有化了。 ——摘编自王斯德主编《世界通史·第三编(现代文明的发展与选择)》 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 [设问] 根据史料概括苏俄实行国家资本主义的措施，并结合所学知识分析其原因。 [提示]措施：国有企业租让、出租部分股权；允许将部分企业出租给合作社或私人经营；解除部分中型企业和大部分小企业的国有化。 原因：战时共产主义政策引发政治经济危机；满足农村对工业品的需求；探索向社会主义过渡的正确途径。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 史料　1925年国民经济恢复基本完成，苏维埃国家的经济发展进入了一个新的时期。斯大林和联共(布)中央多数成员认为，应该尽可能加快工业化的速度，特别是要加速发展重工业，“我们比先进国家落后了五十年至一百年。我们应当在十年内跑完这一段距离”。这一宏伟目标果然实现了，1928—1937年苏联大工业增长了3.29倍，“它已能够供给本国经济和国防所必需的一切技术装备”。 ——摘编自樊亢主编、王金存著《苏联社会主义经济七十年——苏联经济发展史》 命题2 国家主导的“苏联模式” 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 [设问] 根据史料并结合所学知识，概述20世纪二三十年代苏联推进工业化的特点及其原因。 [提示]特点：高速度；优先发展重工业。 原因：保证苏维埃国家政治、经济独立，应对帝国主义国家侵略阴谋；资本主义世界经济危机爆发后，帝国主义国家准备利用战争来摆脱危机，国际局势日趋紧张。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 1．历史解释——战时共产主义政策的特点及其影响 (1)从特点看，是苏俄在险恶的战争环境和物资匮乏的特殊条件下，被迫采取的带有军事性与共产主义特点的非常政策，是超越生产力和社会发展阶段的措施。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 (2)从积极影响看，对巩固新生的苏维埃政权和确保国内战争的胜利发挥了重要作用。 (3)从消极影响看，超越了当时的生产力发展水平，不是直接向社会主义过渡的正确途径。从而引发了严重的政治危机和经济危机。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 2．历史解释——新经济政策的必要性和灵活性 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 3．唯物史观——多角度认识苏联模式 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 1.(2024·新课标卷)1917年10月8日，新的彼得格勒苏维埃执行委员会成立，由13名布尔什维克、6名社会革命党人和3名孟什维克组成，布尔什维克党人当选为苏维埃主席。在莫斯科等大城市的苏维埃中，布尔什维克党人也取得了主导地位。这(　　) A．表明资产阶级民主革命完成 B．奠定了十月革命胜利的组织基础 C．加速了罗曼诺夫王朝的灭亡 D．标志着苏维埃政权取代临时政府 命题点1 B 依托布尔什维克党的发展考查十月革命的进程 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 正答 思维 十月革命前夕，布尔什维克党在主要城市取得了主导地位，为十月革命的胜利奠定了组织基础和群众基础 易错 防范 二月革命推翻了罗曼诺夫王朝，完成了推翻封建专制制度的资产阶级民主革命的任务；1917年11月8日，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会宣布推翻临时政府，苏维埃政权在俄国正式建立 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 2.(2022·湖南高考)有学者就“战时共产主义”政策指出，布尔什维克党当时是把国内战争的需要和坚决消除私人所有制、实现社会主义制度和直接向共产主义过渡联系在一起的。这一观点(　　) A．认为布尔什维克党当时的做法并不符合实际 B．否认“战时共产主义”政策是战时应急措施 C．不利于客观认识“新经济政策”推行的历史背景 D．有助于解释战争结束后继续执行这种政策的原因 命题点2 D 从唯物史观角度考查“战时共产主义”政策 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 正答 思维 该学者认为布尔什维克党实行“战时共产主义”政策一方面是应对国内战争的需要，另一方面是为了“坚决消除私人所有制、实现社会主义制度和直接向共产主义过渡”。国内战争结束后，苏俄之所以继续执行这一政策，主要是想通过“战时共产主义”政策直接过渡到社会主义。因此材料的观点有助于解释战争结束后继续执行这一政策的原因 易错 防范 该学者并没有认为布尔什维克党当时的做法不符合实际，反而认为是“国内战争的需要” 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 3.(2022·广东高考)列宁曾指出：“只要我们还生活在一个小农国家里，资本主义在俄国就有比共产主义更牢固的经济基础。……我们还没有挖掉资本主义的老根，还没有铲除国内敌人的基础。”“挖掉资本主义的老根”的办法有(　　) A．通过工业化以改变阶级结构 B．发展军事工业提升国防实力 C．实行家庭经营促进农业发展 D．恢复市场作用增强经济活力 命题点3 A 从唯物史观角度考查苏俄新经济政策 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 正答 思维 发展工业化能够促进工人阶级力量的壮大，改善人民的生活，巩固无产阶级的统治，这是“挖掉资本主义的老根”的办法 易错 防范 根据材料“只要我们还生活在一个小农国家里，资本主义在俄国就有比共产主义更牢固的经济基础”可知，发展农业不会“挖掉资本主义的老根” 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 4.(2023·广东高考)1932年1月，苏联最高国民经济委员会被新建的重工业、森林工业和轻工业人民委员部所取代。后来人民委员部的数量继续增加，到卫国战争开始时，苏联有21个工业人民委员部。这种变化(　　) A．源自卫国战争需要 B．导致经济比例失衡 C．与计划经济体制相适应 D．是引入市场竞争的结果 命题点4 C 从政府职能变化角度考查苏联模式 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 正答 思维 苏联在确立计划经济体制的过程中不断强化国家对经济的控制和干预，在优先发展重工业的基本前提下，大量带有计划经济色彩的人民委员部数量逐渐增多 易错 防范 人民委员部只是国家调控经济的手段，容易导致经济体制僵化等问题，但是未必导致经济比例失衡。人民委员部数量的不断增多是国家在实行计划经济体制的过程中，排斥市场体制和强化经济干预的结果 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 1．(2023·山东淄博二模)1917年，列宁认为：“这不仅因为战争带来的灾难促成了无产阶级的起义……而且因为国家垄断资本主义是社会主义的最充分的物质准备，是社会主义的前阶，是历史阶梯上的一级，在这一级和叫作社会主义的那一级之间，没有任何中间级。”列宁这一观点主要强调(　　) A．无产阶级革命条件的成熟 B．外部环境激化国内矛盾 C．国际工人运动的不断高涨 D．资本主义发展到新阶段 A 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 解析：根据材料“国家垄断资本主义是社会主义的最充分的物质准备，是社会主义的前阶”可知，列宁认为俄国在第二次工业革命后已经进入到垄断资本主义时期，具备了社会主义革命的条件，故选A项；材料强调的是俄国国内资本主义发展为社会主义革命提供了条件和基础，强调的是推动无产阶级革命的内部原因，而外部环境激化国内矛盾是无产阶级革命的外部因素，排除B项；列宁认为无产阶级的社会主义革命可以在一个国家或数个国家首先取得胜利，题中信息没有涉及国际工人运动的情况，排除C项；据材料“是历史阶梯上的一级，在这一级和叫作社会主义的那一级”可知，列宁强调的是俄国将由资本主义进入社会主义，而不是资本主义发展到新阶段，排除D项。 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 2．(2024·山东滨州二模)列宁在1905年《两种策略》中写道：“俄国与其说苦于资本主义，不如说苦于资本主义发展得不够。”20世纪20年代初，列宁重新提起并多次强调这一论断。这反映出列宁致力于(　　) A．扭转俄国经济落后局面 B．探索建设国家的方向 C．丰富和发展马克思主义 D．提高人民的生活质量 B 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 解析：根据材料“苦于资本主义发展得不够”并结合所学知识可知，20世纪20年代初，列宁重新提起并多次强调这一论断，则是在社会主义革命取得成功之后，对社会主义建设的思考，这说明他致力于探索国家的建设方向，故选B项；列宁致力解决的问题是如何进行社会主义革命和怎样建设社会主义，而不仅仅是扭转俄国经济落后局面，排除A项；列宁的思考和相应的实践丰富和发展了马克思主义，这是其结果，而不是其致力要解决的问题，排除C项；提高人民的生活质量不是其主要目的，排除D项。 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 3．(2024·广西北海一模)1921年，列宁在俄共(布)十大上指出：“我们在商业国有化和工业国有化方面，在禁止地方流转方面走得太远了”，“在理论上，不一定要认为国家垄断制从社会主义观点看来是最好的办法”。列宁此举(　　) A．否定了十月革命以来的经济探索 B．为苏联模式的形成提供了经验 C．强调市场对经济发展的重要作用 D．是对战时共产主义政策的反思 D 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 解析：根据材料“1921年……不一定要认为国家垄断制……是最好的”并结合所学知识可知，1921年，列宁并不认可国家垄断制这一做法，即对当时的战时共产主义政策进行反思，故选D项；据材料“不一定……最好的办法”可知，其否定的是垄断制的战时共产主义政策，而非十月革命以来的所有经济政策和探索，排除A项；结合所学知识可知，苏联模式建立在高度公有化的基础上，与材料中列宁“在商业国有化……走得太远了”的观点不符，排除B项；根据材料“我们在商业国有化和工业……走得太远了”可知，列宁确实反对将经济管得过死，据“1921年”并结合所学知识可知，其目的不在于强调市场的作用，而是在于反思当时经济、政治危机下的战时共产主义政策，排除C项。 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 4．(2023·北京门头沟一模)1928年，苏联开始大规模发展高等技术教育，并提出改进第二等级学校的教学，使其毕业生具备足够升入高等教育学校的基础知识。1929年又把原来教育人民委员部管理的高等专业学校和中等技术学校，按其专业性质分别划归各有关人民委员部管辖。这些措施旨在(　　) A．完善教育结构层次促进高等教育 B．保障战时共产主义政策的实施 C．为国家工业化建设培养必备人才 D．保障新经济政策能够顺利实行 C 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 解析：结合所学知识可知，苏联第一个五年计划是在1928年至1932年，苏联共产党和政府为摆脱苏联落后的农业国面貌而实行的大规模有计划的工业化建设，此时期“大规模发展高等技术教育”“把……高等专业学校和中等技术学校……分别划归各有关人民委员部管辖”正是适应了工业化建设的需要，为国家培养专业人才，故选C项；教育结构层次指教育由于教育对象的年龄差异、培养目标要求的高低、内容的多寡及教育难度系数的大小等因素影响下形成的在先后顺序及水平发展上的排列顺序，材料强调的是发展高等技术教育，没有涉及完善教育结构层 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 次，排除A项；1921年苏俄开始实行新经济政策，废止了战时共产主义政策，排除B项；1924年列宁逝世后，斯大林领导苏联的社会主义建设，逐步取消了新经济政策，排除D项。 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 5．(2023·辽宁大连一模)1928年起苏联开始实行五年计划，欧洲大多数人士认为这一不切实际的计划是注定要失败的。到20世纪30年代初期，大多数观察家意识到“改变前俄罗斯帝国政治和社会的剧变”是世界上发生的大事。这一转变(　　) A．推动了国际关系走向缓和 B．表明对欧洲制度失去信心 C．基于欧洲面临的经济困境 D．为东欧国家改革奠定基础 C 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 解析：结合所学知识可知，1929—1933年资本主义世界陷入经济危机，与此同时苏联正在开展第一个五年计划，没有受到经济危机的波及，这一对比使得许多欧洲人开始正视苏联的社会主义发展道路，故选C项；材料中欧洲人认识到社会主义发展道路可以取得巨大成功，但材料没有涉及国际关系的缓和，排除A项；根据材料仅可知欧洲人对苏联的变化刮目相看，材料没有体现欧洲人对自身制度的看法，排除B项；材料描述的是对苏联五年计划成就的肯定，东欧国家改革最终导致剧变，排除D项。 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 请完成：课时提升训练48 温馨提示 谢谢观看！ $$