第4单元 第20讲 辛亥革命（课件PPT）-【优化指导】2026年高考历史一轮复习高中总复习·第1轮（通史版）

高考总复习 历史 板块二　中国近现代史 第四单元　晚清至民国初期——内忧外患与救亡图存 第20讲　辛亥革命 中外历史纲要 了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性 选择性必修 1.了解共和制在中国建立的曲折过程，理解中国政治道路发展的独特性。2.知道西方近代文官制度对近代中国公务员制度的影响 知识点一　资产阶级民主革命的兴起 1．清末“新政”(链接·选择性必修1·P24) (1)背景：《____________》签订后，清政府试图通过“新政”进行“自救”。 (2)内容：改革教育、派遣留学生、编练新军、振兴商务、奖励实业等。 (3)结果：客观上促进了________________________的发展，但并没有使清政府摆脱内外困境，很快革命爆发了。 辛丑条约 中国民族资本主义 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 2．民主革命的兴起和发展 檀香山 中国同盟会 创立民国 民族 民生 黄花岗起义 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 三民主义的思想内涵 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 3．预备立宪 背景 革命运动高涨 历程 (1)1906年9月，清政府宣布预备立宪，成立预备立宪公会。 (2)1908年8月，颁布《__________________》。 (3)1911年5月，清政府组织“____________” 结果 立宪派认识到清政府实无诚意推行立宪，转而支持革命 钦定宪法大纲 皇族内阁 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 知识点二　辛亥革命 1．过程 (1)武昌起义 ①背景：1911年5月，清政府将筑路权收归“国有”后出卖给列强，引发____________。 ②爆发：1911年10月10日，打响武昌起义第一枪。 ③结果：成立_______________，各省纷纷独立。 (2)民国建立：1912年1月1日，______________________在南京成立。 保路运动 湖北军政府 中华民国临时政府 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 (3)袁世凯窃权 原因 袁世凯的威胁利诱；英国等列强的支持；革命党人妥协退让 结果 ①1912年2月12日，清政府颁布《清帝逊位诏书》。 ②2月15日，临时参议院选举袁世凯为临时大总统 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 2.成果 (1)法律：颁布《中华民国临时约法》。(链接·选择性必修1·P14) ①时间：1912年3月11日。 ②目的：防止袁世凯独裁。 ③内容：以主权在民、平等自由为原则，确立行政、立法、司法三权分立的政治制度，规定实行_______________，内阁总理由议会的多数党产生，总统颁布命令须由国务员副署才能生效。 ④地位：实际上确立了责任内阁制，是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件，具有反对__________制度的进步意义。 责任内阁制 君主专制 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 (2)选官：建立文官制度(链接·选择性必修1·P40—41) 内容 ①建立考试院：主管人才的选拔和任用。 ②完善机制：建立文官的培养、任用、监察等方面的运行机制 特点 以考试制度为主；以孙中山的文官考试思想为依据 意义 进一步奠定了近代中国文官制度的基础，对日后民国文官制度的建设产生重要影响 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 3.评价 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 辛亥革命的成败 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 1．辛亥革命那年，我十八岁，对于革命一下子成功，感到莫名其妙的高兴，看看事实，似乎跟理想中的革命不大对头，又感到莫名其妙的忧虑。 ——摘编自叶圣陶《革心》 [思考] 叶圣陶为什么感到忧虑？ [提示]辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，中国人民仍然处于水深火热之中。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 2．以下为1912年5月孙中山与香港《士蔑西报》记者的一段谈话。 访员曰：先生让总统之位与袁世凯，是由于个人之意乎？抑以为如此更换更有益于国家乎？ 孙曰：两者皆是，因袁君鼓动共和久矣。 ——摘编自《孙中山全集》第二卷 [思考] 结合所学知识，谈谈你对孙中山所答内容的认识。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 [提示]建立共和是孙中山个人的革命追求，也符合国家和民族的利益。孙中山让位于袁世凯，反映了孙中山高尚的政治品质。袁世凯实行假共和真专制，说明孙中山对袁世凯的真实面目认识不清，这体现出孙中山的政治局限性。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 1．历史观点——“预备立宪”不仅仅是一场政治骗局 清末的“预备立宪”虽然最终没有成功，但是它的意义仍然重大，它是中国两千多年封建专制制度第一次向“宪制”的过渡，是中国封建专制社会的第一次“政治改革”，也是中国封建专制向“宪制”的第一次“和平过渡”。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 2．历史观点——《中华民国临时约法》体现的四大原则 (1)规定中华民国主权属于国民全体，体现了主权在民原则。 (2)确立行政、立法、司法三权分立的政治体制，体现了三权分立的原则。 (3)规定国内各族人民一律平等，体现了民族平等的原则。 (4)规定内阁总理的产生与职权，体现出责任内阁制的原则。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 1．有学者认为“以《清帝退位诏书》为代表的中国传统王制的改良主义这份优良遗产，无疑也一并融入到了现代中国的宪法精神之中”，《清帝退位诏书》不啻为一种中国版的“光荣革命”。从某种意义上体现着“中华人民”的政治智慧。 ——摘编自高全喜《重新审视辛亥革命——作为“光荣革命”的辛亥革命——重新诠释〈清帝退位诏书〉》 [评点] 该学者认为清帝和平退位是一种政治智慧，是中国版的“光荣革命”。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 2．我在这里所遇到的每一个人都赞同革命，甚至比较开明的低级满族官吏也反对他们的政府。现在要得出目前最好该做什么的意见还为时太早，但我想，在现在绝对君权和如此众多的中国人正在酝酿的共和制之间，要有个中间阶段。清王朝终究还有一种使中国各省和人民凝成一个整体的影响。 ——摘编自《泰晤士报》驻华首席记者莫理循 [评点] 英国人莫理循认为辛亥革命是历史必然，但是中国不宜直接进入共和制。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 3．以南京临时国会为中心舞台、惜阴堂(上海一栋小洋楼)为幕后磋商场所，南北通过谈判、妥协与法制程序，终于完成了清朝政权向民国的和平转移。有学者将此称为中国版的“光荣革命”，我看是恰如其分的。我们看到，辛亥革命政权转移等一切重大政治议题，都经过了国会，没有打大仗，减少了流血，这是值得高度评价的。 ——摘编自袁刚《国会和辛亥革命》 [评点] 辛亥革命实现了清朝政权向民国的和平转移。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 考向一　从“新政”到“立宪”——晚清政府的宪政道路 命题导学 清末新政与预备立宪运动在中国的近代化探索上起到了承上启下的作用，对清末民初的历史产生了深远影响，也为辛亥革命的兴起提供了准备条件。历年高考均有所涉及，例如(2023·新课标卷·29)士绅阶层民主意识增强、(2022·天津高考·5)晚清科举制的改革、(2022·山东高考·6)两次“新政”求富救国、(2022·广东高考·7)新政改革加快了社会结构变动、(2022·河北高考·7)清廷废科举后的优贡考试等 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 史料　1901年4月，《中外日报》刊出的一篇题为《拟上海女学会说》的文章，作者认为身为女性“有改革之责，发言之权”“中国之积弱由于女权之放失，女权之放失由于女学之式微”。其倡兴的“女学”，不只是为了“强国”，还为了争取“女权”①。作者还宣称：“女学者，全国文明之母；女权者，万权之元素。”1904年，天津《大公报》发表女子吕碧城的诗文，她提倡女学和女权，认为倡办女学的目标，不只是使女子“助国家之公益”，还在于“激发个人之权利”。 ——摘编自李长莉《晚清知识女性的“新妇女观”②》 命题1 清末女性解放运动的兴起 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 ①反映了妇女解放运动上升到政治权利层面。②如女性解放、男女平等、兴女学、废缠足、女性就业等观念。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 [设问] 根据史料，概括晚清女性解放运动初兴时期的“新妇女观”的主要内容，结合所学知识分析其影响。 [提示]内容：兴女学、男女平权(倡女权)以促进社会改革和国家富强。 影响：有利于推动思想解放(冲击封建思想、传播资产阶级民主思想)；有利于救亡图存运动发展；有利于社会习俗的文明进步；有利于妇女个性解放。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 史料　1872年，清政府第一批留美幼童30人从上海乘船赴美，拉开了中国近代留学教育史的序幕。1894年甲午战争失败，国人产生了研究日本、学习日本的热潮。留学日本的热潮成为前所未有的盛况，仅至1906年，留学人数就超过了一万人。辛亥革命之后，中国青年学生到欧洲各国勤工俭学，又一次开启了留学欧洲的风潮，1922年在法留学人数达1 700多人。十月革命后，为了培养革命干部，大批进步青年被派往苏联学习，形成了中国近代史上的留苏热潮。 ——摘编自陈一鸣、周杰、唐教成《近代中国留学教育探析》 命题2 近代出国留学的兴起及特点 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 [设问] 根据史料并结合所学知识，概括中国近代出国留学教育的特点。 [提示]起步晚，但甲午战后进程加快；受到国内政局变化的影响；留学目的地受国际环境影响；具有挽救民族危亡的爱国性；留学思想与学习内容具有阶段性(留学思想与学习内容经历了从技术到制度、文化的过程)。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 1．唯物史观——清末“新政”的历史评价 (1)从主观目的看，具有反动性。其目的是抵制革命，消除统治危机，维持清王朝的专制统治。 (2)从本质看，具有落后性，仍未超出“中体西用”的范畴。 (3)从客观影响看，具有进步性。奖励实业直接促成了创办实业的高潮；教育改革奠定了中国近代化教育的基础；官制改革在客观上推动了国家体制的近代化；法律改革开启了中国法制近代化的先河等。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 (4)从实际作用看，与其目的具有背离性。“新政”期间，民族资本主义经济的发展与预备立宪的展开，为革命者准备了同盟军与合作者；新军的编练，科举制废除之后士人群体的分化，新式知识分子兴起，都为革命准备了基本力量。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 2．历史解释——中国近代历史上的资产阶级宪政制度 (1)君主立宪制的提出与实践 ①19世纪60年代，早期维新派主张在政治上进行改革，实行君主立宪制。 ②19世纪末，资产阶级维新派大力主张设议院、开国会、定宪法，实行君主立宪。由于封建顽固势力的反对，维新派实行君主立宪的愿望破产。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 (2)资产阶级民主共和制的发展历程 ①20世纪初开始，孙中山用武力推翻封建帝制，建立资产阶级共和国，成立临时参议院，颁布《临时约法》，实行责任内阁制。但最终因袁世凯的上台而失败。 ②1928年，南京国民政府基本统一全国后，国民党实行“训政”，即国民党一党专政，实际上是蒋介石的独裁统治。 ③1946年，国民党召开“制宪国大”，并制定了《中华民国宪法》，确定了以蒋介石独裁统治为核心的国家制度。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 考向二　从“臣民”到“国民”——辛亥革命 命题导学 辛亥革命推翻了清王朝的统治，圆了资产阶级的“共和梦”，并对五四运动和中国共产党领导的新民主主义革命起到了思想启蒙的作用。纵观近几年高考，辛亥革命成为高考命题的集中考查点，例如(2023·全国甲卷·28)戏剧成为宣传革命的手段、(2022·天津高考·6)辛亥革命的发展特点、(2022·江苏高考·7)学校教员的革命态度、(2022·湖北高考·7)帝制到共和的时代变化、(2021·湖南高考·8)武汉为民主革命发生创造条件等 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 史料　自清末“新政”开始，以军机处和吏、户、礼、兵、刑、工六部为主干的封建统治机构，被外务部、民政部、度支部、学部、陆军部、海军部、法部、农工商部、邮传部等一套履行近代政治和社会职能的新行政机构所取代。在教育制度方面，科举制度被废除，建立了自蒙养院和小学开始直到中学、大学的近代学制。伴随着经济和社会的近代化进程，资产阶级、无产阶级、新知识分子等新的社会阶层和政治力量 命题1 辛亥革命爆发的历史推动因素 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 也不断产生，他们的出现使得中国人民反对旧制度和争取民族独立的斗争不断迈上新的阶梯。1911年辛亥革命爆发，两千多年的君主专制统治被推翻。 ——摘编自刘芃、朱汉国《历史学习精要》 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 [设问] 根据史料并结合所学知识，分析论证清末“新政”促进了辛亥革命的爆发。 [提示]政治上，清末“新政”时期编练的新军成为辛亥革命的主力，预备立宪使立宪派离心，加速了辛亥革命的进程；经济上，奖励实业推动了资本主义经济的迅速发展，这为辛亥革命准备了物质基础；思想文化上，派遣留学生出国，使更多有识之士接受并传播先进思想。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 史料　《中华民国临时约法》是一部典型的民权宪法①，第一次比较充分地体现了规范国家权力、保障国民权利等宪政理念，从而开启了中国近现代立宪的新篇章。……它以根本法的形式确认了“主权在民”的资产阶级民主共和制度②，否定了统治中国2 000多年之久的封建主义的专制制度，从而树立了“帝制非法”和“共和合法”的观念，促进了民主主义潮流的大发展和人们思想的大解放。 ——摘编自袁兵喜《权利与权力的规制：〈中华民国临时约法〉之宪政理念》 命题2 《中华民国临时约法》的历史地位 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 ①是一部关于保护公民权利的法律。②成为近代中国民主化进程的一座丰碑。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 [设问] 根据史料并结合所学知识，说明《中华民国临时约法》在“规范国家权力、保障国民权利”方面的主要体现，并指出该“约法”的历史地位。 [提示]体现：按三权分立原则构建政治体制；实行责任内阁制；中华民国主权属于全体国民；国民享有人身、言论等的自由和权利。 历史地位：是中国第一部资产阶级宪法(或成为近代中国民主化进程的一座丰碑)。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 1．唯物史观——清末“新政”与辛亥革命的关系 (1)孙中山等革命党人宣传民主革命的活动，触动了清朝的封建专制统治，晚清政府为维护统治开展清末“新政”，“新政”具有转移人们视线、破坏革命的目的，在这个意义上，民主革命活动促使了清末“新政”的实行。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 (2)清末“新政”的开展，又在客观上促进了资产阶级民主革命的发展。主要表现为：清末民族资本主义的发展，为资产阶级民主革命提供了经济基础；民族资产阶级力量的壮大，为资产阶级民主革命提供了阶级基础；办学和留学热潮的出现，推动了众多青年学生和知识分子阶层的形成， 成为民主革命的群众基础；由于清末新军的出现，革命党人把工作重点转移到新军，新军逐渐成为清政府的掘墓人，成为民主革命的阵地。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 2．历史解释——《中华民国临时约法》的影响 (1)进步性 ①是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件，具有反对封建专制制度的进步意义。 ②从法律上宣告了君主专制制度的结束和民主共和政体的确立。 ③体现了从专制到民主、从人治到法治的转变，成为近代中国民主化进程中的一座丰碑。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 (2)局限性 ①它掩盖了阶级的不平等，广大劳动人民并没有真正获得民主权利。 ②由于资产阶级革命派的软弱性和妥协性，仅凭一纸空文很难实现限制袁世凯权力的目的。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 3．唯物史观——辛亥革命推动近代中国社会的转型 (1)从帝国到民国：从政治史的角度看，辛亥革命推翻了腐朽的清王朝，埋葬了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个民主共和国，具有划时代的历史意义。 (2)从臣民到国民：辛亥革命使社会生活发生巨变，自由、平等、博爱的风气兴起。剪辫易服、废止缠足、废除跪拜和革除“大人”“老爷”等称号的移风易俗举措，使得国民的面貌为之一新。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 (3)从君权神授到民主共和：辛亥革命是一场深刻的思想启蒙运动，从此，民主共和的观念逐渐深入人心，开阔了人们的视野，提高了人们的政治热情。 (4)从工商末业到实业救国：辛亥革命动摇了封建经济的基础，在社会上掀起了一股兴办实业的热潮，对中国工业化的发展起了推动作用。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 1.(2024·全国甲卷)20世纪初，围绕是否以暴力手段推翻清朝统治等问题，改良派与革命派展开激烈论战。清政府宣布预备立宪后，改良派称“旬月之间，薄海内外，欢呼庆祝之声动天地”，梁启超认为“从此政治革命问题，可告一段落”。这可用于说明当时(　　) A．新政暂时缓和国内政治矛盾 B．新政的政治目标已经实现 C．改良派阻止了革命发展进程 D．革命派获得民众广泛支持 命题点1 从唯物史观角度考查清末宪政 A 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 正答 思维 根据材料并结合所学知识可知，清政府迟缓拖延的态度与借立宪之名而行集权之实的举措、“皇族内阁”的出台，使改良派最终走上了与革命派合流的道路，因此，新政只是暂时缓和了国内政治矛盾 易错 防范 通过与改良派的论战，革命党人宣传了革命纲领，促进了革命形势的进一步发展；材料未体现革命派获得民众广泛支持 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 2.(2024·新课标卷)下表是清末新军第九镇、第八镇及第二十一协军官的来源构成。这可用于说明新军(　　) 命题点2 D 从清末新军军官的来源构成考查辛亥革命 部别 类别 国内学生 留学生 士人 行伍 总计 第九镇(驻江宁) 340 15 272 87 714 第八镇(驻湖北) 154 12 497 23 686 第二十一协(驻湖北) 53 4 73 3 133 总计 547 31 842 113 1 533 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 A.抵制了列强入侵　　　B．导致了军阀势力扩大 C．引发了军阀混战 D．助推了民主革命发展 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 正答 思维 清末新军的军官来源多样化，特别是留学生和国内学生的参与，带来了新思想和新观念，这对于推动民主革命的发展是有积极作用的 易错 防范 尽管清末新军的建立与后来的军阀割据有一定的历史联系，但表格中的数据主要展示了军官的来源，而不是军阀势力的形成或扩大 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 3.(2023·全国甲卷)清末，陈去病在《论戏剧之有益》一文中说：“此其奏效之捷，必有过于劳心焦思，孜孜矻矻以作《革命军》《驳康书》《黄帝魂》《落花梦》《自由血》者殆千万倍。”他号召青年人投身戏剧。这反映出(　　) A．传统戏曲的演出逐渐衰落 B．戏剧开始由愉悦达官显贵转向民众 C．戏剧成为宣传革命的手段 D．反清书籍宣传革命思想的作用弱化 命题点3 C 以戏剧为切入点考查晚清革命思想的传播 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 正答 思维 邹容的《革命军》和章炳麟的《驳康书》都是宣传民主革命思想的代表作，陈去病主张青年人投身戏剧，意在通过戏剧鼓动平民，宣传革命思想 易错 防范 材料强调戏剧的宣传内容，并未说明传统戏曲的演出情况；清末反清书籍进一步传播民主革命思想，宣传革命思想作用强化 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 4.(2022·湖北高考)下图是近代一位青年寓居天津期间的元旦日记，箭头所指的方框内文字(　　) A．流露出对社会嬗变的失落情感 B．反映了帝制到共和的时代变化 C．展现民国元年元旦的社会景象 D．表达作者投身革命的坚定立场 命题点4 B 依托日记信息考查辛亥革命的意义 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 正答 思维 1912年1月1日，中华民国临时政府成立，以五色旗为国旗，五色旗取代了黄帜青龙，这反映的是从帝制到共和的时代变化 易错 防范 从材料“五色炳耀通衢”“黄帜青龙销声匿迹”中无法看出其对革命的态度，更无法得出“投身革命的坚定立场”的结论 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 1．(2024·重庆三模)辛亥革命后，中国建立了民主共和政体；护国运动后，普通民众也在心理层面上认同了共和政体；新文化运动后，人们开始自觉地关注国家、民族命运；五四运动后，民众对于自己应对共和国家所负的义务和意义有了更深刻的认识，不再把希望寄托在当权者的善心上，而是依靠自身力量采取直接行动。由此推测(　　) A．国民素养影响了共和道路的实现 B．公民意识是发展社会民主的保障 C．思想解放推动了民主政治的进程 D．政治动荡阻碍近代中国社会发展 C 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 解析：辛亥革命后中国建立了民主共和政体，促进了民主共和观念的传播，使得护国运动中普通民众能在心理上认同共和政体这种形式；新文化运动进一步促进了民众的思想解放，使得人们开始自觉地关注国家和民族的命运，从而在五四运动这一反帝反封建的革命运动中得以锻炼，逐渐认识到自身力量对于民主政治的推动作用。由此可推知，思想解放推动了民主政治的进程，故选C项；材料体现的是思想解放与民主政治发展的关系，而未体现国民素养与民主政治的关系，排除A项；公民意识是发展社会民主的前提条件，而不是其保障，排除B项；材料并未提及政治动荡，无法从中得出政治动荡阻碍近代中国社会发展的结论，排除D项。 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 2．(2023·河北衡水二模)1911年5月8日清廷裁撤军机处，发布内阁官制章。该章规定：内阁由国务大臣(十三人)组成，包括内阁总理大臣一人，协理大臣一至二人，各部大臣共十人。当时仅外务部、学部、邮传部大臣为汉人，其余七部长官皆为满人。新内阁的设置还剥夺了地方督抚直接向皇帝上奏入递的权利。由此可推知，清末的新内阁官制改革(　　) A．主要效法英国的文官制度 B．满足了立宪派的政治要求 C．使清廷政治处境更加孤立 D．致力于重塑中央集权体制 C 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 解析：根据材料并结合所学知识可知，清政府建立皇族内阁，暴露了其维护专制统治的本质，部分立宪派转而支持革命，使清廷政治处境更加孤立，故选C项；文官制度指的是通过考试选拔文官的制度，A项与主旨不符，排除；皇族内阁的设计使立宪派大失所望，没有满足立宪派的政治要求，排除B项；设立皇族内阁的目的是加强君主专制的权力，并未涉及中央与地方的关系，D项与材料主旨不符，排除。 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 3．(2024·山东潍坊一模)下表所示为辛亥革命时期改良派和革命派对华侨的期许。这表明(　　) A 派别 对华侨的期许 改良派 能履行君宪国民之责，改良政治，应主动承担国民之责，对政府“匡之直之，辅之翼之，改良之，监督之，纠察之” 革命派 应支持革命，建国民政府，做共和国民。澄清“国”“君”“民”的关系，履行国民责任，当“联合大群，团集大力” 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 A.救亡图存的时代主题彰显 B．革命思潮获得广泛支持 C．西学东渐的影响日益深入 D．华侨民族民主意识觉醒 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 解析：辛亥革命时期改良派和革命派都认为华侨应该承担国民责任，改良派强调立宪，革命派主张共和，他们对华侨的期许体现了救亡图存的时代主题，故选A项；材料强调了革命派对华侨的期许，并未体现民众是否支持革命，排除B项；材料未强调西学东渐的影响，排除C项；材料未涉及华侨自身的民族意识，排除D项。 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 4．(2023·天津和平区二模)钱穆在讨论中国政治变迁得失时说：“辛亥前后，人人言变法，人人言革命，太重视了制度，好像只要建立制度，一切人事自会随制度而转变……我们试问是否民主政治可以全不与此一民族之文化传统有关联，而只经几个人的提倡，便可安装得上呢？ ”他意在强调(　　) A．否定辛亥革命的历史作用 B．变法和革命缺乏必要性 C．文化传统与制度的有机结合 D．中国政治变迁失大于得 C 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 解析：根据材料并结合所学知识可知，钱穆强调不能只一味地变革制度，要考虑到民族文化传统，故选C项；钱穆肯定辛亥革命在制度变革上的作用，并未否定，排除A项；当时已经具备了进行革命的条件，排除B项；材料论述制度变革与文化传统的关系，而非制度变革的得失大小，排除D项。 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 请完成：课时提升训练20 温馨提示 谢谢观看！ 兴起 (1)1894年11月，孙中山在_________组织兴中会。 (2)1905年8月20日，在日本东京创建_______________。纲领是“驱除鞑虏，恢复中华，____________，平均地权”。 (3)在《民报》发刊词中，孙中山首次提出______、民权、______三大主义，合称“三民主义” 发展 孙中山组织多次反清武装起义，广州______________引起巨大震动 $$