6 散步：品亲情之美，悟责任担当（情境任务教学设计）语文统编版2024七年级上册

第6课 品亲情之美，悟责任担当 ——《散步》教学设计 教学目标 1.积累文中的重要生字词语，理解课文内容。 2.引导学生通过朗读、分析等方法，体会文章所表达的亲情与责任。 3.培养学生对语言的感知和赏析能力，学习作者以小见大的写作手法。 4.增强学生对家庭亲情的珍视，树立正确的家庭观念和责任感。 重点难点 【教学重点】 1.理解文章中人物的形象和情感，体会亲情的珍贵； 2.掌握以小见大的写作手法。 【教学难点】 深入领悟文章中所蕴含的中年人对家庭的责任与担当，以及生命的传承意义。 任务群 第一课时：循散步足迹，探家庭温情 任务一：绘 “散步轨迹”，理故事脉络 任务二：演 “家庭瞬间”，感人物心境 第二课时：品文字韵味，延亲情感悟 任务三：赏 “文句精华”，探语言魅力 任务四：讲 “亲情故事”，延文本感悟 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 循散步足迹，探家庭温情 新课导入 同学们，学校即将举办 “亲情故事分享会”，旨在让大家感受亲情的温暖，弘扬中华民族重视家庭亲情的传统美德。今天，我们将一同走进莫怀戚的《散步》，从这一家人的散步经历中去探寻那份浓浓的亲情，为我们的分享会积累素材。让我们带着对亲情的期待，开启今天的学习之旅。 探究新知 【走近作者】 莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。 【背景资料】 作者写此文前,确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动机。 1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国这是不可想象的。 作者听后感慨不已:我们的传统美德被外国人如此看重。于是,作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值。 读一读·正字音 记一记·晓词义 你知道下面的解释是哪个词语吗？ 1.任凭自己的意思。文中表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。（ 随意 ） 2.受到不应该有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈的意思。（ 委屈 ） 3.这里形容水、石等明净。（ 粼粼 ） 4.每一个人或事物都得到合适的安顿。（ 各得其所）（常考易错） 任务一：绘 “散步轨迹”，理故事脉络 学校 “校园地图绘制大赛” 正在火热进行中，绘制生活场景的轨迹也是重要参赛方向。现在就请大家化身小小绘图师，在朗读感知课文的基础上，绘制《散步》中的散步轨迹，在梳理脉络的同时，说不定还能为大赛带来灵感呢！ 【朗读指南】 （1）停顿：在句子成分划分处、表达语气转换处适当停顿，如 “我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。” 在冒号后稍作停顿，突出散步的人物；“母亲本不愿出来的。/ 她老了，/ 身体不好，/ 走远一点就觉得很累。” 在斜线处停顿，体现母亲的状态和不愿出门的原因。 （2）语气：整体要用温馨、舒缓的语气，体现家庭散步的和睦氛围。在 “我” 劝说母亲时，语气要亲切、诚恳，如 “母亲信服地点点头，便去拿外套。” 要读出 “我” 的体贴；儿子说话时，语气要天真、活泼， 要读出孩子的童趣。​ （3）重音：对关键的词语加重语气，如 “我的母亲又熬过了一个严冬。”“熬” 字要重读，突出母亲度过严冬的不易；“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。”“委屈”“还长” 重读，体现 “我” 的决定和对儿子的考虑。 请同学们在朗读感知的基础上，默读课文，以小组为单位，绘制出莫怀戚一家散步的路线图，并在图上标注出散步过程中发生的重要事件及分歧点。 提示： 关注文中表示地点变化的词句，以及人物之间对话和产生分歧的段落，通过梳理这些信息，清晰呈现散步的整个过程。 各小组展示绘制的“散步路线图”，讲解绘制思路和对情节的理解。其他小组进行补充和评价，教师总结并引导学生明确文章情节发展的脉络。 任务二：演 “家庭瞬间”，感人物心境 学校 “课本剧展演周” 马上就要开始了，《散步》中温馨的家庭场景特别适合搬上舞台。现在请大家分组演绎这些家庭瞬间，在表演中感受人物的内心世界，为展演做好准备吧！ 任务要求： 1.分组进行角色扮演，分别扮演 “我”、母亲、妻子和儿子，通过语言、动作、表情等表现人物在散步过程中的情感变化。​ 2.注意人物的语言描写、动作描写等语句，揣摩人物的内心想法和情感，思考在不同情节下人物应有的语气、神态。 思考： 1.分歧的解决由谁决定？为什么？ 明确： 分歧的解决由“我”决定，因为“一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢？在外面，她总是听我的。” 2.“我”在解决这个事情的时候，内心活动是什么样的？ 明确： “我”的内心是十分为难和纠结的，责任重大，“我想找一个两全其美的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。” 3.分歧最终是怎样解决的？ 明确： “到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。” 最后，“我”决定委屈儿子，走大路。但母亲又改变主意了，说走小路。“我”决定委屈儿子，因为“我”伴同他的时日还长；母亲改变主意，是因为关爱孙子，宁愿委屈自己也要让孙子开心。 【小结】 这节课，我们先通过有指导的朗读，初步感受了课文的情感基调，然后循着莫怀戚一家的散步轨迹，理清了故事的脉络，还通过角色扮演，感受了人物的心境。从散步的路线和人物的互动中，我们初步体会到了这家人之间浓浓的亲情。下节课，我们将进一步品味文章的语言魅力，并分享自己的亲情故事，让这份温情继续传递。 第二课时 品文字韵味，延亲情感悟 上节课，我们在《散步》中感受到了家庭的温情，那些生动的场景还历历在目。文字是情感的载体，今天，让我们走进文章的字里行间，品味文字的韵味，同时也分享我们自己的亲情故事，让亲情的感悟在交流中不断深化。 任务三：赏 “文句精华”，探语言魅力 学校 “经典语句赏析栏” 正在征集优秀稿件，《散步》中的文字朴实却蕴含深意，是绝佳的赏析素材。让我们一起探寻这些文句精华，写出精彩的赏析，登上赏析栏吧！ 示例： 1.“我的母亲又熬过了一个严冬。” 明确： 一个“熬”字可见母亲挺过严冬不容易，每活过一天，十分艰难，很不容易。体现出生命的坚韧！ 2.但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” 明确： 细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿子为难。反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想，是一位善解人意、和蔼可亲、呵护小辈的老人。 3.妻子呢，在外面，她总是听我的。 明确： 尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、温暖而尽心尽力。 4.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 明确： 这句话表现出小家伙的天真、聪颖。 5.我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我说：“走大路。” 明确： 当“我”做出决定后，他欣然接受，没有一点儿蛮横无理的态度，非常乖巧。 6.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 明确： 这段景物描写写出了南方早春万物复苏、生机盎然的景象，为散步设置了背景，烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福、愉悦心情，表达了作者对生命的感慨。 【中考链接·答题模板】 景物描写的作用 概括内容：概括描写的内容，明确景物的特点 分析作用： ①交代故事发生的时间、地点、背景 ②渲染气氛，烘托人物心情 ③推动故事情节发展，为后文做铺垫 ④借景抒情，寄托人物的思想感情 任务四：讲 “亲情故事”，延文本感悟 学校 “亲情故事分享会” 即将拉开帷幕，《散步》让我们感受到了作者家中的亲情。其实我们每个人的家庭都有温暖的故事，现在就来讲讲自己的亲情故事，让更多人感受亲情的美好吧！ 请同学们回忆自己家庭生活中的感人故事，回忆家庭中共同经历的困难、一起度过的欢乐时光、亲人之间的关爱举动等，从这些生活小事中挖掘亲情的闪光点。在小组内分享，然后每组推选一个最精彩的故事，在全班进行展示。 1.“大词小用”“小题大做”是本文写作上的显著特点。正是这些词语于细微处正好体现作者特有的心境和情感，请同学们悟读文章结尾一句话，读出文章丰富的意蕴。 但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 结尾句中的“背”,读“bēi”还是读“bèi”? 【资料助读】 背,读 bēi 时,作动词,有用脊背驮、负担、承担的意思;背，读 bèi 时，作名词,是人躯干的一部分。 ——《现代汉语词典》 我在文中设计了——背:背小的,背老的;将整个世界背起来,中青年人责无旁贷。 ——莫怀戚《〈散步〉的写作契机》 明确： ①读“bēi”,这是一个动词,通过这个动词可以感受到“我”和妻子背负起责任的沉重与慎重。 ②读“bèi”,是一个名词,“我”背上的是母亲,妻子背上的是儿子,他们加起来是“我”和妻子的整个世界,突出了中年人的责任重大。 从语义表达和语言使用看,倾向于读“bèi”,突出中年人的责任重大。 2.“我”背上的是母亲,妻子背上的是儿子,加起来就是“一个家庭”,可课文结尾处为什么说是“整个世界”呢? 明确： 作者把“我”背母亲、妻子背儿子的动作写得那么郑重其事。从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有闪失,特别是母亲,经不起摔跤,非稳当不可。从深层理解来说,这里有深刻的象征意义,是文章的主旨所在,它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。在“我”和妻子的心目中,母亲和儿子如世界般重要。同时,世界和家庭一样,是由老人、中年人和孩子组成的,中年人肩负着赡养老人、抚养孩子的重大责任,所以说背起来的是“整个世界”。 课堂小结 亲情不仅是声情并茂的述说，更应该是落到实处的行动；不只是父母殷切的希望，更应是儿女无言的回报；亲情不单是今天课堂上的片刻领会，更需要我们用一生的时间去感悟，去实践。就让我们的小家永远亲情洋溢，让我们的“大家”永远爱意无限，让我们的心灵之舟在“家”这片海域里有所归依，没有终极…… 布置作业 1.完成对应的分层作业。 2.积累本课的精美语句。 板书设计 教学反思 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$