6 散步：品亲情之美，悟责任担当（情境任务导学案）语文统编版2024七年级上册

第6课 品亲情之美，悟责任担当 《散步》导学案 【学习目标】 1.积累文中的重要生字词语，理解课文内容。 2.引导学生通过朗读、分析等方法，体会文章所表达的亲情与责任。 3.培养学生对语言的感知和赏析能力，学习作者以小见大的写作手法。 4.增强学生对家庭亲情的珍视，树立正确的家庭观念和责任感。 【重点难点】 1.理解文章中人物的形象和情感，体会亲情的珍贵； 2.掌握以小见大的写作手法。 3.深入领悟文章中所蕴含的中年人对家庭的责任与担当，以及生命的传承意义。 【课前预习】 ★基础常识闯关 第一关：字音探秘先锋关 字词积累 （1）给下列加点字注音 信服（ ） 嫩芽（ ） 分歧（ ） 取决（ ） 拆散（ ） 委屈（ ） 粼粼（ ） 一霎时（ ） 各得其所（ ） （2）根据拼音写汉字 熬（ ）过 水bō（ ） 取jué（ ） 分qí（ ） 一shà（ ）时 点拨要点： （1）信服（xìn） 嫩芽（nèn） 分歧（qí） 取决（jué） 拆散（chāi） 委屈（wěi） 粼粼（lín） 一霎时（shà） 各得其所（dé） （2）熬（áo）过 水bō（波） 取jué（决） 分qí（歧） 一shà（霎）时 第二关：重点词汇解码站 解释下列词语 信服：________________________ 分歧：________________________ 委屈：________________________ 粼粼：________________________ 各得其所：____________________ 点拨要点： 信服：相信并佩服。 分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 粼粼：形容水石明净。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 第三关：文学常识探秘营 请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。 （ ）（1951—2014） ，当代作家，重庆人。他的创作以（ ）见长，也擅长散文写作，文风（ ），充满生活气息。《散步》创作于20世纪80年代，当时改革开放带来了人们思想观念的变化，作者通过描写一家人散步这样一件平凡的小事，展现了家庭的和谐与亲情的美好，弘扬了（ ）的传统美德，同时也引发人们对生命、责任等问题的思考。 点拨要点： 莫怀戚 小说 细腻温婉 尊老爱幼 第四关：知识拓展补给库 回忆学过的关于亲情的诗文名句。背诵给同学听，并写在下面。 点拨要点： 1、虽亲不亵狎，虽远不悖谬——唐·韩愈《南山诗》 2、置酒高殿上，亲交从我游——魏晋·曹植《箜篌引/野田黄雀行》 3、相思相望不相亲，天为谁春——清·纳兰性德《画堂春·一生一代一双人》 4、但使情亲千里近，须信——宋·辛弃疾《定风波·席上送范廓之游建康》 5、自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥——唐·杜甫《江村》 6、落地为兄弟，何必骨肉亲——魏晋·陶渊明《杂诗》 7、朱颜皓颈讶莫亲，此外诸馀谁更数——唐·韩愈《赠刘师服》 8、阿母亲教学步虚，三元长遣下蓬壶——唐·司空图《步虚》 9、昭阳桃李月，罗绮自相亲——唐·李白《宫中行乐词八首》 10、马援征行在眼前，葛强亲近同心事——唐·杜甫《清明》 【课中探究】 ★任务一：绘 “散步轨迹”，理故事脉络 学校 “校园地图绘制大赛” 正在火热进行中，绘制生活场景的轨迹也是重要参赛方向。现在就请大家化身小小绘图师，在朗读感知课文的基础上，绘制《散步》中的散步轨迹，在梳理脉络的同时，说不定还能为大赛带来灵感呢！ 点拨要点： 【朗读指南】 （1）停顿：在句子成分划分处、表达语气转换处适当停顿，如 “我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。” 在冒号后稍作停顿，突出散步的人物；“母亲本不愿出来的。/ 她老了，/ 身体不好，/ 走远一点就觉得很累。” 在斜线处停顿，体现母亲的状态和不愿出门的原因。 （2）语气：整体要用温馨、舒缓的语气，体现家庭散步的和睦氛围。在 “我” 劝说母亲时，语气要亲切、诚恳，如 “母亲信服地点点头，便去拿外套。” 要读出 “我” 的体贴；儿子说话时，语气要天真、活泼， 要读出孩子的童趣。​ （3）重音：对关键的词语加重语气，如 “我的母亲又熬过了一个严冬。”“熬” 字要重读，突出母亲度过严冬的不易；“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。”“委屈”“还长” 重读，体现 “我” 的决定和对儿子的考虑。 请同学们在朗读感知的基础上，默读课文，以小组为单位，绘制出莫怀戚一家散步的路线图，并在图上标注出散步过程中发生的重要事件及分歧点。 点拨要点： 关注文中表示地点变化的词句，以及人物之间对话和产生分歧的段落，通过梳理这些信息，清晰呈现散步的整个过程。 各小组展示绘制的“散步路线图”，讲解绘制思路和对情节的理解。其他小组进行补充和评价，教师总结并引导学生明确文章情节发展的脉络。 ★任务二：演 “家庭瞬间”，感人物心境 学校 “课本剧展演周” 马上就要开始了，《散步》中温馨的家庭场景特别适合搬上舞台。现在请大家分组演绎这些家庭瞬间，在表演中感受人物的内心世界，为展演做好准备吧！ 任务要求： 1.分组进行角色扮演，分别扮演 “我”、母亲、妻子和儿子，通过语言、动作、表情等表现人物在散步过程中的情感变化。​ 2.注意人物的语言描写、动作描写等语句，揣摩人物的内心想法和情感，思考在不同情节下人物应有的语气、神态。 思考： 1.分歧的解决由谁决定？为什么？ 点拨要点： 分歧的解决由“我”决定，因为“一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢？在外面，她总是听我的。” 2.“我”在解决这个事情的时候，内心活动是什么样的？ 点拨要点： “我”的内心是十分为难和纠结的，责任重大，“我想找一个两全其美的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。” 3.分歧最终是怎样解决的？ 点拨要点： “到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。” 最后，“我”决定委屈儿子，走大路。但母亲又改变主意了，说走小路。“我”决定委屈儿子，因为“我”伴同他的时日还长；母亲改变主意，是因为关爱孙子，宁愿委屈自己也要让孙子开心。 ★任务三：赏 “文句精华”，探语言魅力 学校 “经典语句赏析栏” 正在征集优秀稿件，《散步》中的文字朴实却蕴含深意，是绝佳的赏析素材。让我们一起探寻这些文句精华，写出精彩的赏析，登上赏析栏吧！ 1.“我的母亲又熬过了一个严冬。” 点拨要点： 一个“熬”字可见母亲挺过严冬不容易，每活过一天，十分艰难，很不容易。体现出生命的坚韧！ 2.但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” 点拨要点： 细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿子为难。反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想，是一位善解人意、和蔼可亲、呵护小辈的老人。 3.妻子呢，在外面，她总是听我的。 点拨要点： 尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、温暖而尽心尽力。 4.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 点拨要点： 这句话表现出小家伙的天真、聪颖。 5.我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我说：“走大路。” 点拨要点： 当“我”做出决定后，他欣然接受，没有一点儿蛮横无理的态度，非常乖巧。 6.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 点拨要点： 这段景物描写写出了南方早春万物复苏、生机盎然的景象，为散步设置了背景，烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福、愉悦心情，表达了作者对生命的感慨。 ★任务四：讲 “亲情故事”，延文本感悟 学校 “亲情故事分享会” 即将拉开帷幕，《散步》让我们感受到了作者家中的亲情。其实我们每个人的家庭都有温暖的故事，现在就来讲讲自己的亲情故事，让更多人感受亲情的美好吧！ 请同学们回忆自己家庭生活中的感人故事，回忆家庭中共同经历的困难、一起度过的欢乐时光、亲人之间的关爱举动等，从这些生活小事中挖掘亲情的闪光点。在小组内分享，然后每组推选一个最精彩的故事，在全班进行展示。 1.“大词小用”“小题大做”是本文写作上的显著特点。正是这些词语于细微处正好体现作者特有的心境和情感，请同学们悟读文章结尾一句话，读出文章丰富的意蕴。 但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 结尾句中的“背”,读“bēi”还是读“bèi”? 【资料助读】 背,读 bēi 时,作动词,有用脊背驮、负担、承担的意思;背，读 bèi 时，作名词,是人躯干的一部分。 ——《现代汉语词典》 我在文中设计了——背:背小的,背老的;将整个世界背起来,中青年人责无旁贷。 ——莫怀戚《〈散步〉的写作契机》 点拨要点： ①读“bēi”,这是一个动词,通过这个动词可以感受到“我”和妻子背负起责任的沉重与慎重。 ②读“bèi”,是一个名词,“我”背上的是母亲,妻子背上的是儿子,他们加起来是“我”和妻子的整个世界,突出了中年人的责任重大。 从语义表达和语言使用看,倾向于读“bèi”,突出中年人的责任重大。 2.“我”背上的是母亲,妻子背上的是儿子,加起来就是“一个家庭”,可课文结尾处为什么说是“整个世界”呢? 点拨要点： 作者把“我”背母亲、妻子背儿子的动作写得那么郑重其事。从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有闪失,特别是母亲,经不起摔跤,非稳当不可。从深层理解来说,这里有深刻的象征意义,是文章的主旨所在,它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。在“我”和妻子的心目中,母亲和儿子如世界般重要。同时,世界和家庭一样,是由老人、中年人和孩子组成的,中年人肩负着赡养老人、抚养孩子的重大责任,所以说背起来的是“整个世界”。​ 【课后任务】 1.完成对应的分层作业。 2.积累本课的精美语句。 【学习反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第6课 品亲情之美，悟责任担当 《散步》导学案 【学习目标】 1.积累文中的重要生字词语，理解课文内容。 2.引导学生通过朗读、分析等方法，体会文章所表达的亲情与责任。 3.培养学生对语言的感知和赏析能力，学习作者以小见大的写作手法。 4.增强学生对家庭亲情的珍视，树立正确的家庭观念和责任感。 【重点难点】 1.理解文章中人物的形象和情感，体会亲情的珍贵； 2.掌握以小见大的写作手法。 3.深入领悟文章中所蕴含的中年人对家庭的责任与担当，以及生命的传承意义。 【课前预习】 ★基础常识闯关 第一关：字音探秘先锋关 字词积累 （1）给下列加点字注音 信服（ ） 嫩芽（ ） 分歧（ ） 取决（ ） 拆散（ ） 委屈（ ） 粼粼（ ） 一霎时（ ） 各得其所（ ） （2）根据拼音写汉字 熬（ ）过 水bō（ ） 取jué（ ） 分qí（ ） 一shà（ ）时 第二关：重点词汇解码站 解释下列词语 信服：________________________ 分歧：________________________ 委屈：________________________ 粼粼：________________________ 各得其所：____________________ 第三关：文学常识探秘营 请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。 （ ）（1951—2014） ，当代作家，重庆人。他的创作以（ ）见长，也擅长散文写作，文风（ ），充满生活气息。《散步》创作于20世纪80年代，当时改革开放带来了人们思想观念的变化，作者通过描写一家人散步这样一件平凡的小事，展现了家庭的和谐与亲情的美好，弘扬了（ ）的传统美德，同时也引发人们对生命、责任等问题的思考。 第四关：知识拓展补给库 回忆学过的关于亲情的诗文名句。背诵给同学听，并写在下面。 【课中探究】 ★任务一：绘 “散步轨迹”，理故事脉络 学校 “校园地图绘制大赛” 正在火热进行中，绘制生活场景的轨迹也是重要参赛方向。现在就请大家化身小小绘图师，在朗读感知课文的基础上，绘制《散步》中的散步轨迹，在梳理脉络的同时，说不定还能为大赛带来灵感呢！ 请同学们在朗读感知的基础上，默读课文，以小组为单位，绘制出莫怀戚一家散步的路线图，并在图上标注出散步过程中发生的重要事件及分歧点。 ★任务二：演 “家庭瞬间”，感人物心境 学校 “课本剧展演周” 马上就要开始了，《散步》中温馨的家庭场景特别适合搬上舞台。现在请大家分组演绎这些家庭瞬间，在表演中感受人物的内心世界，为展演做好准备吧！ 任务要求： 1.分组进行角色扮演，分别扮演 “我”、母亲、妻子和儿子，通过语言、动作、表情等表现人物在散步过程中的情感变化。​ 2.注意人物的语言描写、动作描写等语句，揣摩人物的内心想法和情感，思考在不同情节下人物应有的语气、神态。 思考： 1.分歧的解决由谁决定？为什么？ 2.“我”在解决这个事情的时候，内心活动是什么样的？ 3.分歧最终是怎样解决的？ ★任务三：赏 “文句精华”，探语言魅力 学校 “经典语句赏析栏” 正在征集优秀稿件，《散步》中的文字朴实却蕴含深意，是绝佳的赏析素材。让我们一起探寻这些文句精华，写出精彩的赏析，登上赏析栏吧！ 1.“我的母亲又熬过了一个严冬。” 2.但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” 3.妻子呢，在外面，她总是听我的。 4.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 5.我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我说：“走大路。” 6.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 ★任务四：讲 “亲情故事”，延文本感悟 学校 “亲情故事分享会” 即将拉开帷幕，《散步》让我们感受到了作者家中的亲情。其实我们每个人的家庭都有温暖的故事，现在就来讲讲自己的亲情故事，让更多人感受亲情的美好吧！ 请同学们回忆自己家庭生活中的感人故事，回忆家庭中共同经历的困难、一起度过的欢乐时光、亲人之间的关爱举动等，从这些生活小事中挖掘亲情的闪光点。在小组内分享，然后每组推选一个最精彩的故事，在全班进行展示。 1.“大词小用”“小题大做”是本文写作上的显著特点。正是这些词语于细微处正好体现作者特有的心境和情感，请同学们悟读文章结尾一句话，读出文章丰富的意蕴。 但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 结尾句中的“背”,读“bēi”还是读“bèi”? 【资料助读】 背,读 bēi 时,作动词,有用脊背驮、负担、承担的意思;背，读 bèi 时，作名词,是人躯干的一部分。 ——《现代汉语词典》 我在文中设计了——背:背小的,背老的;将整个世界背起来,中青年人责无旁贷。 ——莫怀戚《〈散步〉的写作契机》 2.“我”背上的是母亲,妻子背上的是儿子,加起来就是“一个家庭”,可课文结尾处为什么说是“整个世界”呢? 【课后任务】 1.完成对应的分层作业。 2.积累本课的精美语句。 【学习反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$