你的名字叫什么（教学设计）-2025-2026学年人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册

本文围绕《你的名字叫什么》展开，核心知识点为感受节拍韵律、演唱歌曲及认识节奏。承接学生入学背景，为后续音乐学习奠基。通过聆听、学唱等环节，渗透审美感知、艺术表现等核心素养，如聆听感受音乐元素，学唱锻炼表现能力。 本设计创新点在于以音乐自我介绍导入，特色教法有对唱等。教具使用多媒体课件辅助。学生层面提升音乐感知与表现能力，教师层面提供清晰授课路径，课堂效果上增强互动，有效突破用特定节奏说名字的教学难点。

《你的名字叫什么》教学设计 教学目标： 1、通过聆听，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并能合着音乐拍打节奏。激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。 2、学生用亲切的声音演唱。 3、感受四分音符与八分音符节奏。 教学重点： 感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。用亲切的声音歌唱。 教学难点 用节奏“xxx”和“xx”说名字 教学用具：电子琴，多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、师：同学们：你们好！从今天开始你们就是一名快乐阳光的小学生啦！在开启我们快乐的音乐旅行之前先让我们互相认识一下吧？ 师：“大家想认识老师吗？” 生：“想！” 2、师：“今天我们上的是音乐课，那我们就用音乐来介绍自己吧，大家听好了：我叫.......现在同学们认识老师了，可是老师还不认识你们，接下来就请同学们自我介绍一下吧！” 学生举手说：我叫.... 3、 师：大家可以给这个帮助我们互相认识的游戏取个名字吗？ 生：你的名字叫什么？（板书课题） 二、聆听音乐 1、初次聆听，思考问题 思考：歌曲中的小朋友们在干什么？（介绍自己） 2、复听歌曲 再次聆听，除了歌声，歌曲中还有什么声音？（拍手的声音） 3、我们一起认识两个音乐朋友 ①X...X ②XX X 4、节奏练习 在下列有X的部分，加入你的名字，按照节奏说出来。 学生举手跟着老师的节奏一起说：我叫xxx，我叫X X。 教师唱出：你的名字真好听！ 三、学唱歌曲 1、听范唱，轻声跟着唱。 2、让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。” 师：请你听我唱一唱。可以跟着轻声哼唱哟！ 3、让学生齐唱，要求用轻快，高兴的情绪演唱。 4、师生对唱，生问师答。 5、找一个学生到前面教师问，让这个学生答。 6、老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。 四、探索实践，表现作品。同学之间对唱，边打节奏 五、认识新课本上的朋友 六、拓展延伸，总结反思 通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的好朋友。回家想想与好朋友共同做的一件事情，下节课来告诉老师。在《你的名字叫什么》的音乐声中结束课堂。 学科网（北京）股份有限公司 $$