中华人民共和国国歌（教案）-2025-2026学年人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册

本文围绕《中华人民共和国国歌》展开，聚焦其音乐知识与演唱技巧，承接学生对国歌的初步认知，为深入理解国歌内涵奠基，呼应爱国主义教育主题。通过聆听、学唱等环节，渗透审美感知、艺术表现、文化理解等核心素养，引导学生感受国歌魅力，理解其文化内涵。 本设计亮点在于紧密结合国歌背景与意义进行教学，采用问题导入、探秘等特色教法，借助多媒体课件辅助。既提升学生对国歌的理解与表现能力，又为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，强化学生爱国情怀。

《中华人民共和国国歌》音乐教案 一、教学目标 1、掌握弱起、休止、附点节奏、三连音等音乐知识的演唱技巧。 2、能会用明亮的声音有感情地、准确地演唱歌曲。 3、通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 二、教学重难点 重点：引导学生应用恰当的情绪来表现歌曲。 难点：掌握好弱起、休止节奏、附点节奏、渐强的力度和三连音的演唱技巧。 三、教具 多媒体课件、电子琴 四、教学过程 （一）课堂导入 1、问题导入 师：中国的国旗是什么? 中国的国歌是什么? 《中华人民共和国国歌》是在什么场合演奏的呢? （国歌是国家的象征，是民族的心声） 2、问题深入 ①你们知道国歌代表着什么？（国歌是国家的象征，人民精神面貌的反映。） ②为什么要唱好国歌？（唱好国歌是爱国主义的具体表现。） 3、 师：现在正式进入我们今天的音乐课堂！ （2） 歌曲背景 1、创作背景 师：《中华人民共和国国歌》大家都很熟悉，有关它的知识你知道多少？说一说，和大家来分享。 《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。1949年9月27日，在中国人民政治协商会议第一次全体会议上，被定为我国的代国歌；1982年12月4日，在中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议上通过决议，成为中华人民共和国国歌；2004年3月14日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会第二次会议正式赋予“国歌”以宪法地位。 2、作者简介 ①田汉（1898年3月12日—1968年12月10日），本名田寿昌，乳名和儿，湖南省长沙县人。剧作家、戏曲作家、电影编剧、小说家、词作家、诗人、文艺批评家、文艺活动家，中国现代戏剧三大奠基人之一。 ②原名聂守信，字子义，汉族，云南玉溪人。中国音乐家。他一生共创作37首乐曲，除了《国歌》外，他的代表作品我们熟悉的还有：《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《码头工人》、《毕业歌》、《大路歌》、《梅娘曲》、《铁蹄下的歌女》等。 3、师：今天我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧！ （三）聆听歌曲 1、初次聆听，思考问题 思考：歌曲的力度、速度、情绪是怎样的？带给你怎样的感受？ （进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。） 2、 复听歌曲 师：小声哼唱歌曲，说一说歌曲《中华人民共和国国歌》里，哪几个小节的音调像军号声？ （开头三连音：号角式音调的作用具有号召性、鼓舞性） （四）学唱歌曲 1、学唱第一句 注意弱起小节，要唱得沉着坚定 2、学唱第二句 附点节奏要唱得饱满，表现在大敌当前时，我们无所畏惧的英雄气概和战斗意志。 3、 学唱第三句 师：为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号？聂耳先生在这里想表达什么样的情感呢？ （用重音唱出强调了形势的严峻。突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候〞，告诉人们，国家和民族正面临着生死存亡的抉择。） 4、 学唱第四句 师：三个“起来〞有什么含义？ （音一个比一个高，力度是越来越强，旋律往上走的。在音乐创作上叫做“上行〞。表现出人民要开始对抗，挺直腰板，推翻压迫和侵略。） 5、学唱最后一句 师：为什么在“前进!前进!前进!进!〞要多加个“进〞字?并加重音记号？ （鼓励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进〞两字，音乐上富有动力，征着中国人民百折不挠，往直前的伟大精神。） 6、完整演唱 五、知识回顾 1、旋律的进行：上行 2、 六、课堂小结 通过对《中华人民共和国国歌》的学习，我们进一步了解国歌，国歌是我们伟大祖国的象征，雄壮嘹亮的国歌声给我们力量，催我们奋进，在21世纪，我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。 学科网（北京）股份有限公司 $$