4.6.1 人体对外界环境的感知（上课课件）

sag zi @夏夏生物 人教版·生物学·八年级·上册 4.6.1 人体对外界 环境的感知 01. 通过认识眼和耳的结构和功能形成结构和功能相适应的生命观念。（生命观念、科学思维） 02. 通过分析视觉和听觉的形成过程，培养逻辑思维和归纳总结能力。（科学思维） 03. 尝试制作眼和耳的结构模型，模拟视觉和听觉的形成过程。（探究实践） 04. 认同眼和耳的重要性，养成科学用眼和科学用耳的好习惯。（态度责任） 人体生命活动的调节 一位因眼疾失明16年的患者，戴着一副特制的眼镜，坐在一块印有黑白条的硬纸板前，用手指准确地指向黑白条的相接处。她是如何做到的呢?原来，这副眼镜上安装了一个视觉编码器，编码器上有微型摄像头和图像处理器，患者的大脑中则植入了微电极。编码器扫描硬纸板，将图像信息转换成电信号，电信号发送到微电极，刺激大脑，让她“看”到了硬纸板上的黑白条。 想一想，议一议： 根据上述科学故事，结合已有知识，思考以下问题。 1.这副特制的眼镜模拟了身体的哪些结构? 2.除了视觉和听觉，外界刺激引起的感觉还有哪些? PART ONE 眼和视觉 角膜 瞳孔 视神经 玻璃体 晶状体 睫状体 视网膜 巩膜 虹膜 无色透明, 透过光线 白色坚韧 保护眼球 有色素，中央有瞳孔 透明有弹性，能折射光线，角膜和晶状体之间充满了房水。 透明的胶状物质，支撑眼球壁并折射光线 调节晶状体的曲度 含有大量感光细胞，能感受光刺激 把神经冲动传入大脑 光线进入眼睛的通道 脉络膜 有血管和色素，给视网膜提供营养，并使眼内形成一个“暗室”。 一、眼球的结构和各部分的功能 5 眼球 眼球壁 内容物:晶状体（对光有折射作用）、房水和玻璃体 外膜 视网膜：有感光细胞，能接受光线的刺激，是视觉感受器。 虹膜：有色素，俗称“ 黑眼球”中间有瞳孔 脉络膜：不透光，使眼球成为暗室 角膜：无色透明 巩膜：白色坚固，俗称“白眼球” 中膜 内膜 睫状体：调节晶状体的曲度 一、眼球的结构和各部分的功能 巩膜 虹膜 瞳孔 二、视觉的形成 物体反射的光线 角膜、瞳孔 （通过） 晶状体、玻璃体 （折射） 视网膜 （形成物像） 视觉神经 （传导） 大脑的一定区域（视觉中枢） （产生视觉） 形成物像的部位是：视网膜； 形成视觉的部位是：大脑皮层的视觉中枢 生活链接： 我们的眼睛瞳孔会变大变小是怎么回事？ 外界光线强时瞳孔变大，反之变小，这是眼睛的自我保护 －－－－瞳孔－－ 中午 瞳孔小 傍晚 瞳孔大 环境光线较强 环境光线较弱 瞳孔缩小 瞳孔扩大 瞳孔的扩大与缩小：可以调节进入眼内的光线的量 阅读教材P5-7“近视及其预防”内容，回答下列问题。 1.为什么近视的同学看到的东西总是模糊的？ 2.近视是如何形成的？可以怎样矫正？ 三、近视及其预防 物像只有落到视网膜上，人才能够清晰地看到这个物体，这就需要眼球内晶状体等结构具有灵敏的调节功能。眼球的前后径过长，或者角膜、晶状体的曲度过大且不易恢复原状，远处物体反射来的光通过角膜、晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的前方，这样人看到的是一个模糊不清的物像。 中小学生连续看书、看电视、使用计算机、玩手机或游戏机的时间过长，或眼与书本、屏幕的距离过近，发生近视的可能性就会增大。如果已经近视了，就更要注意用眼卫生，否则中低度近视可能发展为高度近视。 近视可以通过戴近视镜一一凹透镜加以矫正。 正常眼的调节 ⊙正常眼睛看远处物体时 ⊙正常眼睛看近处物体时 — 眼球前后径 — 晶状体曲度变小，使物像落在视网膜上 晶状体曲度变大，使物像落在视网膜上 近视眼的成因 ⊙晶状体曲度过大 ⊙眼球的前后径过长 — 眼球前后径 — 物像落在视网膜前方 物像落在视网膜前方 近视 矫正 分析讨论 ：合理用眼的注意事项 三、近视及其预防 四要 分析讨论 ：合理用眼的注意事项 三、近视及其预防 四不要 讨论： 1.为什么读写或使用电子产品30~40分钟后，要适当休息、远眺? 2.为什么近视后，要及时到医疗机构验光，配合适的眼镜? 3.在弱光、强光下看书，或走路、乘车时看书，为什么不利于保护视力? PART TWO 耳和听觉 收集声波 外耳道 传送声波 外耳 耳郭 鼓室 听小骨 中耳 鼓膜 半规管 前庭 耳蜗 内耳 感受头部位置 的变动,维持身体平衡 咽鼓管 听觉神经 一、耳的结构和功能 二、听觉的形成 外界的声波 外耳道 听小骨 鼓膜 （产生振动） 声音信息 听觉神经 （传导） 大脑皮层的一定区域（听觉中枢） （产生听觉） 耳蜗 （听觉感受器） 传递给 二、听觉的形成 三、耳和听觉的保护 噪声的危害 外界环境中的声音并非都是和谐悦耳的。那些影响人们学习、工作和休息的声音称为噪声。噪声会影响人的情绪和心理健康，长期生活在噪声环境中的人，听力也会受到影响。如果突然暴露在极强的噪声环境中，鼓膜会破裂，从而导致听力损伤。 三、耳和听觉的保护 科学护耳 鼻——嗅觉 舌——味觉 （酸、甜、苦、咸） 皮肤——触觉 （冷、热、痛、触、压等） 四、人体的其它感觉器官——鼻、舌和皮肤 瞳孔 鼓膜 课堂小结： c 一、概念检测 1.在眼球中，能感受光刺激的结构是 ( ) A.角膜 B.瞳孔 C.晶状体 D.视网膜 2.从外界声波传入到听觉形成需经过:外耳道→（ ）→听小骨→（ ）内的感觉细胞→（ ）→（ ）的一定区域。 二、拓展应用 1.右图所示的盲道和打手语各有什么用处? D 鼓膜 耳蜗 听觉神经 大脑皮层 题中右图的盲道，盲道是专门帮助盲人行走的道路措施，为盲人的出行提供了便利和保障，右图的手语可以帮助听觉障碍者与他人进行有效沟通。 c 2.观察右图中的两根红色线段，你认为它们的长度一样吗?用尺子量一下它们的长度，结果与你的观察一致吗?跟同学讨论一下观察与测量的区别，为什么在很多情况下，用工具进行测量是必要的? 图中的两根线段，看起来左边的长些，用尺子测量后，两者一样长，测量结果和观察结果不一致，人的感觉不见得总是正确，有时也会产生错觉，因此在很多情况下，用工具进行测量是有必要的。 c 3.你是否听过家里长辈说他们的眼老花(科学名称是老视)了?与家人讨论这种现象形成的原因，并查阅资料，根据长辈的用眼习惯，提出相应的措施以改善他们的生活。 原因：因年龄增长，晶状体硬化、增厚，眼部肌肉调节能力减退导致的。措施：用眼习惯调整阅读定时休息，保证光线适宜；多进行眼部保健训练；长期户外强光工作注意预防紫外线；营养强化多食用抗氧化和护眼的食物；医疗干预支持，精准配镜、定期检查。 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$