第三单元（知识点+易错点+真题提升）语文统编版四年级上册

2025-2026学年度四年级上册语文单元复习备考提分手册 第三单元 单元分析： 本单元以“连续观察”为主题，编排了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文。《古诗三首》描绘了从不同角度观察到的景物。《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别以日常生活中的植物和动物为观察对象，描写了事物的特点和变化，展现了作者连续细致的观察。本单元语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，顺承三年级的“留心生活，细致观察事物”，进一步引导学生学习连续观察。习作要求是“进行连续观察，学写观察日记”。旨在培养学生进行连续观察，写观察日记的能力。此外，本单元还编排了与主题相关的“资料袋”和“阅读链接”，帮助学生顺利完成观察日记的写作。“资料袋”帮助学生养成连续观察并进行记录的习惯，“阅读链接”引导学生了解观察日记的内容和写法。 根据知识要点对本单元做如下复习： 复 习e 导 航 知 识e 梳 理 一、字词积累 ★会认字(蓝色为多音字) 9.古诗三首：暮(mù) 瑟(sè) 缘(yuán) 降(jiàng) 骚(sāo) 逊(xùn) 输(shū) 10.爬山虎的脚：均(jūn) 柄(bǐng) 蜗(wō) 曲(qǔ) 萎(wěi) 11蟋蟀的住宅：宅(zhái) 隐(yǐn) 毫(háo) 慎(shèn) 址(zhǐ) 良(liáng) 掘(jué) 搜(sōu) 倾(qīng) 骤(zhòu) 置(zhì) 抛(pāo) ★会写字 9.古诗三首：暮 吟 题 侧 峰 庐 缘 降 费 须 逊 输 10.爬山虎的脚：虎 操 嫩 顺 均 叠 隙 茎 柄 萎 瞧 固 11蟋蟀的住宅：宅 临 慎 选 择 址 良 穴 厅 卧 专 寸 卫 较 ★多音字 “降”：​ 读“jiàng”时，意为落下，如“下降”“降落”；在《暮江吟》“露似真珠月似弓”一句所描绘的情境中，夜晚气温降低，露水降落，可联系此景记忆读音。​ 读“xiáng”时，指投降、使投降，如“投降”“降龙伏虎”。​ “曲”：​ “qū”，表示弯曲，跟“直”相对，如“弯曲”“曲折”，在描述爬山虎的细丝弯曲生长时可联想此读音；还可作姓氏。​ “qǔ”，指歌曲、乐曲，如“歌曲”“戏曲”。​ “扒”：​ 读“bā”时，有抓、挠，剥、脱，刨开、挖等意思。比如，在描写人们用手“扒开”草丛找东西，或者像蟋蟀用前足“扒土”建造住宅时，读“bā”。​ 读“pá”时，常见于“扒手”一词，指小偷；还有用工具使东西聚拢或散开的意思，如“扒草”。 ★形近字 暮(日暮) 吟(吟咏) 题(题目) 庐(庐山) 输(输掉) 幕(幕布) 怜(可怜) 提(提纲) 芦(芦花) 愉(愉快) 侧(侧面) 操(操场) 占(占有) 茎(根茎) 良(良好) 测(测试) 噪(噪音) 古(古代) 经(经过) 粮(粮食) 萎(枯萎) 择(选择) 较(比较) 卫(卫生) 宅(住宅) 委(委任) 泽(沼泽) 胶(胶水) 丑(出丑) 它(它们) 址(地址) 穴(洞穴) 均(均匀) 扯(拉扯) 灾(火灾) 钧(千钩一发) ★重点词语 9.《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》：暮江 残阳 瑟瑟 可怜 庐山 面目 缘 降 骚人 阁笔 逊 输 10.爬山虎的脚 爬山虎 操场 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙 叶柄 反面 触角 弯曲 细小 痕迹 瞧不起 牢固 休想 11蟋蟀的住宅 住宅 临时 功夫 随遇而安 慎重 选择 住址 优良 洞穴 大厅 卧室 专家 平整 清洁 卫生 疲劳 ★近义词 注意—留意 舒服—舒适 均匀—平均 空隙—间隙 牢固—坚固 隐蔽—隐藏 慎重—谨慎 挖掘—发掘 研究—钻研 搜索—搜寻 倾斜—歪斜 痕迹—印迹 平坦—平缓 简朴—朴素 宽敞—宽阔 ★反义词 注意—忽略 新鲜—陈旧 舒服—难受 弯曲—笔直 细小—粗大 逐渐—突然 慎重—轻率 温和—强烈 牢固—薄弱 隐蔽—暴露 柔弱—结实 倾斜—竖直 平坦—崎岖 光滑—粗糙 简朴—奢华 干燥—湿润 ★词语积累 1.AABB式词语：弯弯曲曲 类似的词语：高高兴兴 大大方方 2.含有“引”字的词语：引人注意 类似的词语：引人入胜 引以为戒 3.量词 一(片)地方 一(阵)风 一(根)茎 一(座)门 一(条)隧道 一(丛)草 一(墙)叶子 4.动词：(漾起)波纹 (伸出)细丝 (紧贴)墙上 (选择)住址 (研究)蟋蟀 (搜索)巢穴 (收拾)平坦 (修理)平整 (抛出)泥土 5.修饰词：嫩红的叶子 嫩绿的叶子 温和的阳光 舒服的住宅 倾斜的隧道 6..描写声音的词语：人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 7.与“看”有关的词语：望眼欲穿 东张西望 左顾右盼 极目远眺 察言观色 洞若观火 8.词语搭配：(嫩绿)的叶子 (现成)的洞穴 (舒服)的住宅 (细小)的脚 (温和)的阳光 (倾斜)的隧道 (微斜)的门口 (强有力)的后足 (粗糙)的地方 (伟大)的工程 (较大)的土块 (慎重)地选择 (倾斜)地铺开 (轻微)地摆动 9.特殊词语：X不x式的词语:毫不可惜 AABB式的词语:弯弯曲曲 二、佳句积累 1.比喻句 (1)可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 露珠像粒粒珍珠，弯弯的月亮像一张精巧的弓。比喻形象生动。 (2)一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 把风拂过的叶子比作波纹，清晰地描绘出风吹过爬山虎的叶子时的景象。 (3)这些细丝很像蜗牛的触角。 把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，突出了爬山虎的脚很细小。 (4)出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。 把蟋蟀住宅出口处的草比作门，突出了蟋蟀住宅的精致。 2.拟人句 (1)爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 把爬山虎向上爬的动作拟人化，表明爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，越要不断地长出新脚。 (2)当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 把蟋蟀当作人来写，使句子更加形象生动。 3.设问句 它有特别好的工具吗？没有。 引出下文，为赞美蟋蟀的住宅是“伟大的工程”作铺垫。 4.佳句积累 (1)“这些细丝很像蜗牛的触角。”这句话把爬山虎的脚比作蜗牛的触角,突出了爬山虎的脚细小。 (2)“出口的地方总有一从草半掩着,就像一座门。”这句话把蟋蟀住宅出口的草比作门,突出了蟋蟀住宅的精致。 (3)“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”这句话把爬山虎向上爬的动作拟人化,表明爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬,而是长一只脚就巴住墙,越往高处爬,越要不断地长出新脚。 (4)“当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话把蟋蟀比作人,使句子更加形象生动。 (5)“它有特别好的工具吗?没有。”这句话引出下文,为称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”做铺垫。 (6)“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”这句话中“均匀”一词写出了叶子在墙上分布平均，间距相等，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙；“一顺儿”准确地写出了爬山虎的叶尖全部朝下的形态。 (7)“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”这几句话运用“触、变、巴、拉、贴”等动词，详细写出了爬山虎是怎样往上爬的，从中可以体会到作者对爬山虎进行了一段时间的连续观察。 (3)“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”这句话运用了拟人的修辞手法，写蟋蟀的住处。蟋蟀的住宅外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台，内部简朴、清洁、干燥、卫生，挖掘时耗时耗力，而蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱。从这巨大的反差中，可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。 三、诗句解析与积累 1.《暮江吟》—— 白居易 (1)诗句：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。​ (2)诗意：傍晚时分，一道残阳柔和地铺在江水之中，受光多的部分，呈现出一片红色；受光少的部分，呈现出深深的碧色。更让人怜爱的是九月初三凉露下降的初月夜，滴滴清露就如同粒粒珍珠，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。​ (3)赏析：“铺”字用得精妙，既写出了夕阳的柔和，又表现出照得面积广大而均匀。诗人通过对“残阳”“江水”“露珠”“新月”等景物的描写，营造出一种宁静、和谐、优美的氛围，从侧面表达了自己离开朝廷后的轻松愉快心情，同时也抒发了对大自然的热爱之情。​ (4)易错点：“瑟瑟”不要误写成“色色”；“真珠”不要写成“珍珠”，在古代“真珠”更为常用。 2.《题西林壁》——苏轼​ (1)诗句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。​ (2)诗意：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看就成了耸立的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。​ (3)赏析：前两句实写庐山的不同形态，后两句借景说理，告诉我们观察问题应客观全面，如果主观片面，就难以得出正确的结论，体现了“当局者迷，旁观者清”的哲理。​ (4)易错点：“缘”不要误写成“原”，“缘”在这里是因为的意思。 3.《雪梅》——卢钺​ (1)诗句：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。​ (2)诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难以写评判文章。梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。​ (3)赏析：诗的前两句运用拟人手法，生动地写出梅雪争春的情态；后两句巧妙地揭示出世间万物各有所长，各有所短的道理，启发人们要有自知之明，取人之长，补己之短。​ (4)易错点：“降”在这里读“xiáng”，不要误读；“阁”不要写成“搁”，“阁笔”即放下笔。 4.诗句拓展积累​ (1)描写自然景色的诗句：​ 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》​ 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》​ (2)蕴含哲理的诗句：​ 问渠那得清如许？为有源头活水来。——朱熹《观书有感・其一》​ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》 四、课文内容精析。 10.《爬山虎的脚》——叶圣陶 (1)写作顺序：按照从整体到部分再到细节的顺序，先写爬山虎生长的地方，再写它叶子的特点，最后重点介绍脚的形状、颜色、生长位置以及如何攀爬。​ (2)叶子特点：叶子绿得新鲜，看着舒服；叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。新叶子是嫩红的，长大后变成嫩绿。​ (3)脚的特点：脚长在茎上长叶柄的地方的反面，枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角，嫩红的颜色。脚触着墙后，细丝的头上变成小圆片，巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。​ (4)重点段落：第4自然段详细描写了爬山虎是如何一脚一脚往上爬的，常以课内阅读形式考查，要理解作者从位置、形状、颜色等方面细致观察并描写脚的方法，同时体会作者长期观察的细致与耐心。​ (5)写作手法：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，如“每根细丝像蜗牛的触角”“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”，生动形象地写出了爬山虎脚的特点和攀爬过程，使文章更具趣味性和感染力。​ (6)启示：这篇文章启示我们要留心观察周围事物，细致、连续地观察才能发现事物的特点和变化。 11.《蟋蟀的住宅》——法布尔 (1)住宅特点：​ ①选址慎重：不肯随遇而安，常常慎重地选择住址，排水优良，并且有温和的阳光。 ②外部结构巧妙：出口的地方总有一丛草半掩着，像一座门；门口收拾得很平坦，那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦，这就是蟋蟀的平台。​ ③内部简朴清洁：住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。​ (2)建造过程：先用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块，后足踏地，用后腿上的两排锯将泥土推到后面，倾斜地铺开。建造过程十分艰辛，从选址到建造完成，蟋蟀付出了很多努力。 (3)写作手法：运用了拟人手法，如“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”，将蟋蟀当作人来写，赋予其人类的行为和情感，生动形象地表现了蟋蟀住宅的特点和它的生活习性，也表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。​ (4)重点段落：第2自然段常以课内阅读形式考查写作顺序(从外到内)，以及蟋蟀住宅内部和外部的特点，还有蟋蟀的住宅被称为“伟大的工程”的原因。因为蟋蟀的整个身躯柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，却要完成挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等一系列复杂工程，与它的弱小形成鲜明对比。​ (5)情感主旨：文章赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，也让我们感受到作者对蟋蟀劳动成果的极大赞赏。 五、读一读，背一背。 1.日积月累 (1)立了秋，把扇丢。 (2)二八月，乱穿衣。 (3)夏雨少，秋霜早。 (4)八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 (5)一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 (6)八月暖，九月温，十月还有小阳春。 2.关于描写秋天天气的谚语 (1)立秋荞麦白露花,寒露荞麦收到家。 (2)立秋处暑有阵头,三秋天气多雨水。 (3)立秋后三场雨,夏布衣裳高搁起。 六、习作。 本单元习作要求写观察日记，需要同学们对某一事物进行连续观察，用日记形式记录观察收获。 1.要求​ 格式规范：日记格式要正确，在正文第一行，先写清楚日期(年/月/日)，接着空一格写星期几，再空一格写当天天气情况，例如“10月1日星期三晴”。日期独占一行，从最左边顶格写起。​ 2.内容详实：​ ①详细记录观察对象的变化。若观察植物生长，要写清种子何时发芽、长出几片叶子、叶子形状颜色如何变化、何时开花等阶段变化；观察动物，则关注其外形变化(如小狗换牙、猫咪换毛)、生活习性改变(如鸟儿冬季迁徙、青蛙冬眠前后活动变化)。​ ②可描述观察方法，如观察蚂蚁搬家，是蹲在一旁静静看，还是用放大镜辅助观察；观察月亮，是每晚固定时间用肉眼看，还是借助望远镜观察等。​ ③讲述观察过程，像观察豆芽生长，第一天豆子浸泡后有何变化，第二天开始发芽的状态，第三天豆芽又长长了多少等，按时间顺序把过程写清晰。​ ④记录观察时的想法和心情。观察到昙花一现，可能会惊叹生命的短暂与美丽；看到小猫咪学会新技能，内心充满惊喜与自豪。​ 3.其他要点：能附上与观察对象相关的图画或照片更好，可让观察日记更直观、生动，增强说服力。 七、高频考点 词语解释常见的考查题目形式：①联系上下文解释词语。②根据意思解释词语。 解题小窍门 联系上下文解释词语的时候，要先看看这个词语在哪句话中，再读一读上下文，看看有没有相关内容解释这个词语，然后根据词语的意思解释出来。如“随遇而安”这个词语可以联系下文进行解释，就是随意选择住址，利用现成的洞穴。 八、阅读推荐 推荐篇目：叶圣陶《牵牛花》 推荐理由：和《爬山虎的脚》一样，这篇《牵牛花》写得细致、朴素，恰如叶圣陶先生的品质。而这种朴实自然的风格，也拉近了读者与作者的距离，增强了文章的表达效果。 阅读方法：在《牵牛花》中，作者先写了种花，后写了赏花，借景抒情，托物言志。我们可以通过反复阅读，体会作者的感情。 易 错e 精 讲 一、易读错的字 “吟”：读音为“yín”，不能误写成“yíng”，如《暮江吟》的“吟”，该字在古诗题目中常表示一种诗歌体裁，有吟诵、吟唱之意。​ “瑟”：读“sè”，易错读为“shè”。在《暮江吟》“半江瑟瑟半江红”里，“瑟瑟”形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。​ “逊”：正确读音是“xùn”，不是“sūn”。《雪梅》中“梅须逊雪三分白”，“逊”是逊色、比不上的意思。​ “骚”：应读“sāo”，部分同学会误读为“shāo”。《雪梅》中“骚人阁笔费评章”，“骚人”指代诗人，读准此音，才能理解诗中诗人面对梅雪争春难以评判的情境。 “均”：念“jūn”，易错成“yūn”。在《爬山虎的脚》描述叶子分布状态“均匀”时，这个字频繁出现，读错会影响对课文中爬山虎叶子特点的理解。 “柄”：发音为“bǐng”，不少同学会读成“bǐn”。文中介绍爬山虎“叶柄”，读准它，才能清晰构建爬山虎植株各部分结构认知。​ “萎”：读“wěi”，不是“wéi”。当描写爬山虎叶子失去生机“枯萎”时，读错就无法精准把握叶子状态变化。 “宅”：读音为“zhái”，易错读成“zái”。《蟋蟀的住宅》多次提及，读错会对理解蟋蟀居住场所相关内容造成阻碍。 “慎”：读“shèn”，常错读为“shèng”。形容蟋蟀选址时“慎重”，读准它，能深切体会蟋蟀对住所选址的用心。​ “掘”：发音“jué”，易被误读为“qū”。如描述蟋蟀“挖掘”住宅，读错就无法准确想象蟋蟀建造家园的动作过程。​ “倾”：读“qīng”，不是“qīn”。像描写蟋蟀住宅“倾斜”的隧道，读准该音，能更好理解蟋蟀住宅外部结构特点。​ “抛”：读音为“pāo”，不可读成“bāo”。 “骤”：读“zhòu”，常被错读为“zòu”。课文中描述天气时若提到“骤雨”，读错会使对相关情境的感知出现偏差。 二、易错多音字。 降​ 读“jiàng”时，意为落下。如《暮江吟》中描绘夜晚露水形成，可联想“露似真珠月似弓”前，气温降低，露水降落，对应“下降”“降落”“降雨”等词。​ 读“xiáng”时，指投降、使投降。像历史故事中军队“投降”，或神话里“降龙伏虎”的场景，可对应此读音记忆。在诗句“梅雪争春未肯降”中，“降”取“服输”意，读音为“xiáng”，若读错，就无法正确理解梅雪相争互不相让的情境。 曲 “qū”，表示弯曲，跟“直”相对。如《爬山虎的脚》中描写爬山虎细丝弯曲生长，可结合“弯曲”“曲折”等词记忆，同时它也可作姓氏。​ “qǔ”，指歌曲、乐曲。当我们提及平时听的“歌曲”“戏曲”等，对应此读音。如果在朗读课文时，将描述爬山虎细丝形态的“曲”误读为“qǔ”，就会与原意大相径庭。​ 铺 读“pū”时，意为把东西展开或摊平。如《暮江吟》中“一道残阳铺水中”，“铺”字精准展现残阳柔和地大面积映照江面的状态，可联系“铺床”“铺平”“铺张”等词理解。​ 读“pù”时，常见于表示店铺、床铺等事物，如“店铺”“地铺”“床铺”。若把诗中“铺”误读为“pù”，就无法准确感受诗句营造的画面氛围。​ 扒 读“bā”时，有抓、挠，剥、脱，刨开、挖等意思。如《蟋蟀的住宅》中蟋蟀用前足“扒土”建造住宅，以及人们用手“扒开”草丛找东西，都读“bā”。​ 读“pá”时，常见于“扒手”一词，指小偷；还有用工具使东西聚拢或散开的意思，如“扒草”。若在描述蟋蟀建造行为时，将“扒土”的“扒”误读为“pá”，就会对蟋蟀动作理解错误。 三、易写错的字 “吟”：右边是“今”，不是“令”。书写时多添一点写成“令”是常见错误，如《暮江吟》的“吟”，写错则成错字，破坏古诗书写规范性。​ “庐”：不要将“户”写成“尸”。在《题西林壁》“不识庐山真面目”中，“庐”字写错，不仅影响美观，更会导致对诗中所指庐山这一地点的错误表达。​ “降”：右边下半部分是横、撇折、竖。很多同学会误写笔画顺序或形态，在《雪梅》“梅雪争春未肯降”里，写错会使整个字失去原本形态，影响对诗句书写的准确性。 “固”：不要忘记写最后一笔横。​ “良”：不要忘记写第六笔撇。​ “嫩”：中间是“朿”，切勿写成“束”。在《爬山虎的脚》描写新叶子“嫩红”时，“嫩”字写错，就无法正确展现新叶的色泽特点。​ “叠”：下面是“且”，里面有两横。描述爬山虎叶子“重叠”生长状态时，“叠”字写错，会让对叶子生长形态的表述出现偏差。​ “隙”：右边上面是“小”多一横，不是单纯的“小”。当形容爬山虎叶子间“空隙”时，“隙”字写错，会使对叶子分布状态的描写产生错误。​ “宅”：第四笔是撇。在书写《蟋蟀的住宅》的“宅”字时，写错笔画，整个字的结构就会不规范。​ “临”：右边下半部分里面只有一竖。如课文中描述蟋蟀临时选择住址相关内容时，“临”字写错，会影响对文意表达的准确性。​ “择”：右边下半部分是两横，不要写成三横。在描写蟋蟀“选择”住址时，“择”字写错，对蟋蟀行为的表述就不准确了。​ “穴”：下部是“八”，不要写成“入”。在提及蟋蟀洞穴相关内容，写“穴”字时出错，会造成对蟋蟀居住场所表述的错误。 四、形近字、同音字易错点精讲 1.形近字易错 吟(yín)与令(lìng)：“吟”(《暮江吟》)右边是“今”；“令”(命令)右边是“令”。 庐(lú)与户(hù)：“庐”(庐山)比“户”(户口)多“广”字头。 柄(bǐng)与丙(bǐng)：“柄”(叶柄)有“木”字旁；“丙”(甲乙丙)无。 萎(wěi)与委(wěi)：“萎”(枯萎)有“艹”；“委”(委托)无。 宅(zhái)与它(tā)：“宅”(住宅)比“它”多“宀”。 慎(shèn)与镇(zhèn)：“慎”(慎重)是“忄”；“镇”(乡镇)是“钅”。 2.同音字易错 须(xū)与需(xū)：“须”(必须，如“梅须逊雪”)；“需”(需要)。 题(tí)与提(tí)：“题”(题目，如《题西林壁》)；“提”(提水)。 均(jūn)与军(jūn)：“均”(均匀)；“军”(军队)。 住(zhù)与驻(zhù)：“住”(住宅)；“驻”(驻扎)。 较(jiào)与叫(jiào)：“较”(较大)；“叫”(叫声)。 五、词语运用易错点。 1.近义词混淆： “均匀”与“平均”​ 易错点：都有分布均衡的意思，“均匀”更侧重于事物各部分在性质、状态等方面保持一致，无明显差异；“平均”侧重按份儿或按数量进行分配，使每份数量相等。在《爬山虎的脚》中描述叶子分布用“均匀”，若错用“平均”，就无法准确体现叶子自然生长呈现出的一致性状态。 “慎重”与“谨慎”​ 易错点：二者都有小心、不轻率的意思。“慎重”着重指对事情的态度严肃认真，不随意；“谨慎”更强调对外界事物或自己言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。在描述蟋蟀选址时，“慎重”更能体现其对居住场所选择的重视态度，若用“谨慎”，侧重点就有所偏差。​ 2.反义词误用。 “舒服”与“难受”​ 易错点：是一对明显的反义词。但在实际运用中，可能因对语境把握不准而用错。比如描述爬山虎生长环境时，若错误地说“爬山虎在这种环境下生长很难受”，与原文表达其生长状态良好、叶子看着“舒服”相悖，就会歪曲文意。​ “牢固”与“薄弱” 易错点：“牢固”表示坚固、结实，不易被破坏；“薄弱”表示单薄、不雄厚、不坚强，容易被破坏。在形容爬山虎的脚巴住墙后的状态应用“牢固”，若误用“薄弱”，就无法体现爬山虎脚能支撑其向上攀爬的稳固性。​ 3.词语搭配不当。 “嫩绿的”与“叶子”搭配： 易错点：在《爬山虎的脚》中，我们知道新长出来的叶子是“嫩红的”，长大后才变成“嫩绿的”。若混淆生长阶段，写成“嫩红的叶子长大后还是嫩红的”，就不符合实际生长规律，也与课文内容不符。​ “倾斜的”与“隧道(蟋蟀住宅)”搭配​ 易错点：课文描述蟋蟀住宅的隧道是“倾斜的”，这是其住宅结构特点之一。若写成“笔直的隧道(蟋蟀住宅)”，就与原文中蟋蟀住宅的实际构造不一致，不能准确展现蟋蟀住宅的特色。 六、诗句理解易错点​ 1.《暮江吟》 (1)“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”： 易错点：部分同学不理解“铺”字妙处，将其随意替换为“照”“射”等词。“铺”字形象展现出残阳接近地平线，柔和地大面积平铺在江面上的状态，换成“照”“射”，无法体现残阳的柔和与江面受光的均匀、平缓之感，破坏诗句营造的宁静优美意境。同时，对“瑟瑟”理解不深，误将“半江瑟瑟半江红”单纯理解为江面一半红色、一半其他随意颜色，而不知“瑟瑟”专指未被残阳充分照射的江水呈现出的青绿色。​ (2)“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”： 易错点：“可怜”在诗中意为“可爱”，并非现代语义中的怜悯。若按现代义理解，会曲解诗人对九月初三夜美景的喜爱与赞美之情。另外，将“真珠”误写为“珍珠”，在古代诗词语境中，“真珠”更为常用，写错则不符合古诗用词规范。 2.《题西林壁》 (1)“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”： 易错点：部分同学不能很好理解从不同角度观察庐山呈现不同形态的意境，单纯认为庐山形态变化只是简单的外观差异，而未体会到诗人借此传达出观察事物应全面客观的道理。在答题时，不能准确描述出从“横”“侧”“远”“近”“高”“低”等不同角度看到庐山的具体样子，如“横看”时庐山山岭连绵起伏的状态描述不准确。​ (2)“不识庐山真面目，只缘身在此山中”： 易错点：对“缘”字理解错误，“缘”意为“因为”，若误解为其他意思，会导致对诗句蕴含哲理理解偏差。该句哲理是由于人们所处位置、看问题出发点不同，对事物认识易有片面性，需超越局限、摆脱主观成见，才能认清事物全貌。部分同学在理解和表述时，不能清晰阐述这一哲理，只是模糊知道与看庐山有关，无法深入剖析其在生活中的广泛应用。 3.《雪梅》 (1)“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”： 易错点：不理解“降”(xiáng)在这里是“服输”之意，读错读音的同时也误解诗句中梅雪相争互不相让的生动情境。对“骚人阁笔费评章”理解浅显，不能体会诗人面对梅雪难分高下时，难以评判、颇费思量的状态，在赏析诗句时，无法准确描述出诗句营造的这种文人纠结的氛围。​ (2)“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”： 易错点：单纯从字面理解梅与雪在颜色和香气上的比较，未深入领会诗句借梅雪比较，揭示出世间万物各有所长、各有所短，人要有自知之明，学会取人之长补己之短的深层道理。在分析诗句内涵时，不能将梅雪特点与生活中人与人、事物与事物间的关系联系起来，阐述不够全面深刻。 七、句子易错点精讲 1.修辞手法判断易错。 (1)拟人句：表意模糊(如“蟋蟀开心地说”没说内容)；滥用拟人(如“爬山虎在墙上跑”)。 (2)比喻句：误判比喻句(如分不清“细丝像蜗牛触角”是比喻)；本体与喻体不匹配(如“叶子像雪花”)。​ (3)夸张：理解不了夸张句(如不知“住宅是伟大工程”是夸张)；夸张过度(如“住宅像足球场”)。 2.关联词语错误 (1)搭配不当：如“即使有骤雨，这里但是立刻干”(“即使”配“也”)。 (2)位置错误：如“如果蟋蟀干活，感到疲劳”(“如果”应在“感到疲劳”前)。 3.句子成分问题 (1)残缺：缺主语(“从茎上长细丝”)、缺谓语(“住宅，排水优良”)、缺宾语(“了解到爬山虎”)。 (2)赘余：多余代词(“叶子，它很绿”)。 4.句式转换错误 (1)陈述句与反问句：如“住宅很伟大”变反问句错写成“难道伟大吗？”(正确：“难道不伟大吗？”)。 (2)“把”“被”字句：如“脚把嫩茎拉”变被字句错写成“嫩茎被拉脚”(正确：“嫩茎被脚拉”)。 5.逻辑顺序错误 (1)生长/发展顺序乱：如写爬山虎生长先“嫩绿叶子”再“嫩红叶子”(正确：先嫩红后嫩绿)。 (2)并列事物顺序乱：如写蟋蟀住宅先“隧道”再“排水”(正确：先排水再隧道)。 八、课文内容易错点精讲 1.《爬山虎的脚》 (1)爬山虎脚的特点及攀爬过程： 易错点：对爬山虎脚的位置、形状、颜色记忆混淆。脚长在茎上长叶柄的地方的反面，是枝状的六七根细丝，像蜗牛触角，嫩红颜色。部分同学会记错位置或形状描述不准确。在理解攀爬过程时，不能清晰梳理脚触墙后，细丝变圆片巴住墙，再由直变弯拉嫩茎的一系列连贯动作，导致在答题阐述时逻辑混乱，无法准确展现爬山虎独特的攀爬方式。 (2)作者的观察方法： 易错点：不能准确把握作者多角度、按顺序、长时间连续观察的方法。如在描述作者如何观察爬山虎时，只提及看到了叶子和脚，未说明是从整体到部分，先观察生长地方，再叶子，最后重点观察脚，且未体现出长时间连续观察叶子从嫩红到嫩绿的变化，以及脚的生长变化过程，不能全面理解作者细致入微的观察方式对写作的重要性。 2.《蟋蟀的住宅》 (1)蟋蟀住宅的特点：​ 易错点：对蟋蟀住宅选址、外部和内部特点记忆模糊。选址时，蟋蟀不肯随遇而安，选择排水优良、有温和阳光之处。外部出口有草半掩像门，门口平坦是平台；内部简朴、清洁、干燥、卫生。部分同学会将选址特点与内部特点混淆，描述外部时遗漏“平台”等关键信息，不能完整准确呈现蟋蟀住宅特色，无法深刻理解蟋蟀对住宅精心打造的特点。 (2)建造过程及“伟大的工程”理解：​ 易错点：在阐述建造过程时，对蟋蟀使用前足、钳子、后足、后腿上的锯等工具进行挖土、搬土块、踏地、推土、铺土等一系列动作顺序表述错误，不能清晰展现建造的艰辛过程。对于蟋蟀住宅被称为“伟大的工程”的原因理解不透彻，只知道其工具简单，却未深入阐述柔弱身躯与复杂建造工程之间的强烈反差，以及蟋蟀长期坚持不懈建造的精神体现，在答题时得分点不全。 九、考试常见题型易错点 1.选择题：​ 在考查多音字读音时，容易因为对语境理解不清而选错。比如“降”在“降落”和“投降”中的读音不同，有些同学会混淆。​ 应对方法：牢记多音字在不同语境下的读音和含义，做题时仔细分析句子的意思，根据语境选择正确的读音。​ 2.填空题：​ 默写古诗时，容易写错易错字，如“吟”“庐”“降”等。在填写课文内容时，容易遗漏关键信息，比如填写爬山虎脚的特点时，忘记写颜色或形状。​ 应对方法：熟练背诵和默写古诗及课文重点内容，对易错字进行重点记忆，填写时仔细检查，确保信息完整准确。​ 3.阅读理解题：​ 在理解句子含义时，容易停留在表面，不能深入体会句子蕴含的情感或哲理。比如理解《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”时，只知道是说看不清庐山的样子，不知道其中蕴含的观察事物要全面的道理。​ 应对方法：阅读时结合上下文和生活实际，深入思考句子的含义，不仅要理解字面意思，还要体会其中的深层含义。在分析人物情感或事物特点时，要从文中找出相关的语句作为依据，不能凭空想象。​ 通过对以上易错点的梳理和应对方法的掌握，相信同学们在复习过程中能够更有针对性，从而在考试中取得更好的成绩。​ 十、写作易错点 1.观察不细致，描写笼统：​ 很多同学在描写植物或动物时，只写“它很可爱”“它很漂亮”这样笼统的话语，没有具体描写其外形、动作、变化等。比如描写爬山虎，只说“爬山虎的叶子很好看”，而没有像课文那样写出叶子的颜色变化、排列状态等细节。​ 应对方法：在生活中进行细致观察，把看到的事物的特点分解开来，从颜色、形状、大小、动作等方面逐一记录，写作时再将这些细节有条理地呈现出来。​ 2.顺序混乱，缺乏条理：​ 描写事物时没有按照一定的顺序，一会儿写叶子，一会儿写根，一会儿又写花，让读者摸不清头绪。比如描写蟋蟀的住宅，一会儿写内部结构，一会儿写外部出口，没有像课文那样从选址到外部再到内部的顺序来写。​ 应对方法：确定一个合理的写作顺序，如从整体到局部、从上到下、从外到内等，写作时严格按照这个顺序展开，让文章条理清晰。​ 3.忽略变化，缺少动态描写：​ 只描写事物静止的状态，没有写出其在不同时间或不同环境下的变化。比如描写向日葵，只写了它开花时的样子，没有写花盘随着太阳转动的过程，也没有写花凋谢后结籽的变化。​ 应对方法：进行连续观察，记录事物在不同阶段的变化，写作时将这些变化过程描写出来，让读者感受到事物的动态美。​ 4.缺乏情感，表达生硬：​ 写作时只是单纯地描述事物，没有融入自己的情感，文章显得干巴巴的。比如描写自己养的宠物，只是介绍它的品种、习性，没有写出对它的喜爱之情。​ 应对方法：在观察和描写事物的过程中，用心感受自己的情感变化，把这种情感自然地融入到文字中，可以通过描写自己的心理活动、与事物的互动等方式来体现。 易 错e 精 练 一、基础检测 1.读句子，根据拼音写字词。 (1)满墙pá shān hǔnèn lǜ的叶子，在墙上铺得那么jūn yún，没有chóng dié，没有一点儿空隙，在mù sè降临的夕阳下更美了。 (2)蟋蟀的zhù zhái真可谓是伟大的工程，它们慎重地选择zhù zhǐ，一点儿一点儿挖掘，从dà tīng到wò shì。 2.选择正确的答案。 (1)加点字的读音，完全正确的一组是( )。 A.住宅(zái) 慎(shèn)重 挖掘(jué) 占(zhàn) 据 B.搜(sōu)索 倾(qīn)斜 抛(pāo)下 蜗(wō)牛 C.住址(zhǐ) 骤(zòu)雨 位置(zhì) 枯萎(wěi) D.操(cāo)场 均(jūn)匀 叶柄(bǐng) 山峰(fēng) (2)给多音字选择正确的读音。 【zhān zhàn】占用( ) 占卜( ) 占卦( ) 占先( ) 【qū qǔ】弯曲( ) 曲直( ) 乐曲( ) 曲调( ) 【kòng kōng】空间( ) 空隙( ) 天空( ) 填空( ) 【pū pù】铺子( ) 铺满( ) 铺路( ) 当铺( ) 3.查字典填空。 用音序查字法查“叠”，应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法查，应先查 部，再查 画。“叠”在字典中的意思：①一层加上一层；重复；②折叠。选意思，填序号。叠衣服： ；层峦叠嶂： ；叠罗汉 。 4.看图写词语。 这幅图描绘的是庐山美景，看到这幅图，你想到了哪些含有“山”字的四字词语？请试着写出三个：__________、__________、__________。如果让你用四字词语形容一下图中的庐山，你会选择哪些？请试着写出三个：__________、__________、__________。 5.照样子连一连，为下面的动物找到家。 6.读诗句，完成练习。 (1)可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 ①可怜: ②诗意: ③诗人用形象的 ,将露珠比作 ,把月亮比作 ,生动地写出了露珠的 和月亮形状的 ,营造出了秋夜一派 的意境。 (2)不识庐山真面目,只缘身在此山中。 ①缘: 真面目: ②诗意: ③哲理: 7.下面选段用优美的文字展示了爬山虎的美丽，请按要求写词语。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 ①描写爬山虎色彩美的词： ②描写爬山虎形态美的词： ③描写爬山虎动态美的词： 二、积累运用 1.读句子，完成练习。 (1)如果你看到爬山虎那细小的脚，你就会想起图画上蛟龙的爪子。(照样子，补充句子) 如果你看到______________，你就会想起________________________。 (2)爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。(缩句) _____________________________________________________________ (3)当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 这句话运用 的修辞手法,巧妙地把 说成“弹琴”,又将 称为“平台”,让读者感到,这座住宅的设计是很讲究的,它不仅能藏身栖息,还具备休闲娱乐的功能。我还会仿写一个这样的句子。 _____________________________________________________________ (4)关于“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安",下列说法不正确的一项是( )。 A.“随遇而安”是指适应周围的环境,不论环境如何都能满足。 B.这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。 C.对蟋蟀来说,只要能找到一个临时隐蔽的藏身之处就满足了。 D.作者想表达对蟋蟀的欣赏和喜爱之情。 2.看图，根据意境写古诗。 九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。 这首诗中，写夕阳斜照在江面上的句子是“ ， ”；写新月初生的句子是“ ， ”。 3.根据课文内容填空。 (1)立了秋, ；二八月, ； ,秋霜早；八月里来雁门开, 。 (2)《题西林壁》的作者是宋代诗人_________。这首诗前两句写了诗人从__________、__________不同的角度，处在_________、__________、__________、__________不同位置观看的感觉。这首诗中“____________________，_________________________”两句，说明了“当局者迷”这个道理。学了这首诗，我得到的启发是__________________________ _____________________。 (3)《暮江吟》为我们描绘了两幅自然界的画面，一幅是_______________，另一幅是_________________。 (4)《爬山虎的脚》一文通过介绍 、 以及 ,表达了作者对 ,同时也让我们产生了 ,激起了 的强烈兴趣。 (5)通过本单元的学习，我明白了不论遇到什么事情都要 ，还知道了爬山虎是怎样 ，还知道了蟋蟀的住宅简直是 ，还懂得了眼睛是心灵的 ，它很脆弱，我们要 ……处处留心皆学问，我们要 。来源:Z 4.口语交流台。(6分) 做完作业的小强在看电视，妈妈让他离电视远点，可他说，离近了看才好看。 (1)请你劝说小强，让他听妈妈的话。 (2)我们该怎样保护视力？提出两点保护视力的建议。 5.优秀著作我来读。(选做题) 《昆虫记》是优秀的科普著作,也是公认的文学经典。鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”,推荐大家阅读。你阅读过吗?考考你哟! 在作者笔下,( )像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;( )为它的后代做出无私的奉献,为儿女操碎了心;而被毒蜘蛛咬伤的( ),也会愉快地进食,如果我们喂食动作慢了,它甚至会像婴儿般哭闹。 A.小麻雀 B.杨柳天牛 C.小甲虫 三、课内阅读 (一)(2024·山东省 临沂市 罗庄区·四年级期末)《爬山虎的脚》课文片段课内阅读。 爬山虎的脚( )着墙的时候，六七根细丝的头上就( )成小圆片，( )住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎( )一把，使它紧( )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上( )。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 1.根据课文内容，在括号里填上恰当的动词。 2.这一段主要是围绕“___________________________________”这句话来写的。 3.爬山虎的脚指的是________________。 4.作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”，“一脚一脚”换成“一步一步”行吗？为什么？ (二)(2024·山东省 烟台市·四年级期末)《蟋蟀的住宅》课文片段课内阅读。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒(bā pá)土，还用钳子似的大颚搬掉较(jiǎo jiào)大的土块。它用强有力的后足踏(tā tà)地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺(pū pù)开。 1.用“√”画出文段中正确的音节。 2.找出文中描写蟋蟀建造住宅的动作词： 、 、 、 、 。 3.蟋蟀建造住宅的工具是 、 、 、 。 4.蟋蟀用如此柔弱的工具，建造出这么伟大的住宅，你有什么体会呢？写一写吧！ 真 题e 演 练 一、(2025·昆明市 官渡区·四年级期末)看拼音，写词语。 jūn yún chóng dié kòng xì yè bǐng wān dòu shū fu chóng zhí xuǎn zé zhù zhái dì zhǐ 二、(2025·海南省 怀化市 通道县·四年级期末)给下列加点字选择正确的读音，打 “√”。 弯曲(qū√ qǔ) 叶柄(bǐn bǐng√) 骤雨(zòu zhòu√)​ 慎重(shèn√ shèng) 挖掘(jué√ jié) 抛出(pāo√ pōu) 三、(2025·昆明市 官渡区·四年级期末)把下列词语补充完整，并选词填空。​ ( )( )不息 ( )( )不平 ( )( )意料 ( )( )云外​ (1)他的这一决定让大家感到 。​ (2)面对不公正的待遇，他心中 。 四、(2025·郑州 荣阳市期·四年级专题练习)按要求写句子。​ 1.爬山虎的脚巴在墙上相当牢固。(改为反问句) 2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(仿写拟人句) 3.即使有骤雨，这里也立刻就会干的。(用加点词造句) 4.这座住宅真可以算是伟大的工程了。(缩句) 五、(2025·浙江 丽水市 莲都区·四年级专题练习)默写《题西林壁》和《暮江吟》。​ ​ ​ ， 。​ ， 。​ ​ ​ ， 。​ ， 。 六、(2025·辽宁 大连 中山区·四年级专题练习)根据课文内容填空。 1.《题西林壁》的作者是宋代诗人苏轼。诗中“ ， ”两句揭示了 “当局者迷，旁观者清” 的道理。​ 2.《暮江吟》的作者是唐代诗人白居易。诗中 “ ， ”描绘了夕阳西下、晚霞映江的美景；“ ， ”则展现了新月初升、露珠晶莹的夜色。​ 3.《爬山虎的脚》细致描写了爬山虎 的地方、 的特点、 的形状和特点，以及 的过程，启示我们要 。​ 4.《蟋蟀的住宅》通过介绍蟋蟀 和 ，赞扬了蟋蟀 、 的精神。 七、(2025·四川省 成都市 青羊区·四年级专题练习)阅读《呼风唤雨的世纪》选段，回答问题。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。​ 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 1.用 “____” 画出文中描写爬山虎叶子颜色变化的句子。 2.文中画“﹏﹏”的句子把 比作 ，形象地写出了爬山虎脚的 。 3.长大了的爬山虎叶子有哪些特点？ 4.这两段话主要写了什么？ 八、(2025·浙江 丽水市 莲都区·四年级专题练习)非连续性文本阅读。 与昆虫为伴的人 法布尔出生在法国南部山区的一个小村庄里。村里小溪纵横，溪边长着各种各样美丽的花草树木。法布尔从小就对大自然充满了好奇，那些花草树木、虫鱼鸟兽，都像磁铁一样深深地吸引着他。​ 小时候，法布尔经常和小伙伴们一起到树林里去玩耍。他们在树林里捉迷藏、采野果，还会仔细观察那些在草丛中、树枝上爬来爬去的小虫子。有一次，法布尔在树林里发现了一只从来没有见过的小甲虫。它的身体小巧玲珑，穿着一身黑色的 “铠甲”，上面点缀着一些红色的斑点，漂亮极了。法布尔看得入了迷，小心翼翼地把它捉起来，放在手心里仔细端详。他想：这只小甲虫叫什么名字呢？它吃什么呢？它是怎么生活的呢？一连串的问题在他的脑海中浮现。从那以后，法布尔对昆虫的兴趣越来越浓厚，他经常独自在树林里一待就是一整天，观察昆虫的生活，探索它们的奥秘。​ 上学后，法布尔仍然对昆虫充满热爱。学校里的自然课成了他最喜欢的课程，他总是认真听讲，积极回答问题。课后，他还会到野外去寻找各种各样的昆虫，把它们带回家，仔细观察它们的外形、生活习性，并做详细的记录。为了更好地了解昆虫，法布尔阅读了大量有关昆虫的书籍。他发现，很多书中对昆虫的描述都不够准确，有些甚至是错误的。于是，他决定自己去观察、去研究，用自己的眼睛去发现昆虫世界的真相。 1.法布尔为什么对大自然充满好奇？ 2.文中画“﹏﹏”的句子运用了 的修辞手法，把 比作 ，形象地写出了 。 3.法布尔发现小甲虫后，脑海中出现了哪些问题？用“____”在文中画出来。 4.法布尔为了了解昆虫，做了哪些事情？ 5.从法布尔身上，你学到了什么？ 九、(2025·郑州 荣阳市期·四年级专题练习)非连续性文本阅读。 聊城市疾病预防控制中心于2024年12月15日发布消息：流感进入高发季！​ 预警指数：4级​ 重点人群：学校/幼托机构、养老院、医疗机构等集体单位人员。​ 对抗流感小贴士：​ ①勤洗手，使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，不用污浊的毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏后)应立即洗手。​ ②打喷嚏或咳嗽时应用手帕或纸巾掩住口鼻，避免飞沫污染他人。流感患者在家或外出时佩戴口罩，以免传染他人。​ ③均衡饮食、适量运动、充足休息，避免过度疲劳。​ ④每天开窗通风数次(冬天要避免穿堂风)，保持室内空气新鲜。​ ⑤在流感高发期，尽量不到人多拥挤、空气污浊的场所；不得已必须去时，最好戴口罩。 常用抗流感及感冒物品：​ ①体温计：可准确测量体温，帮助判断是否发热。常见的有水银体温计和电子体温计。水银体温计测量较准确，但使用时需小心，避免打碎；电子体温计测量快速、方便。​ ②退烧药：如对乙酰氨基酚、布洛芬等。当体温超过38.5℃，或伴有明显不适时，可按说明书服用。但注意不要自行加大剂量，儿童用药需根据体重严格计算用量。​ ③止咳药：若咳嗽症状较严重，影响生活和休息，可选用止咳糖浆等药物缓解症状。但如果咳嗽持续不缓解或伴有发热、呼吸困难等症状，需及时就医。​ ④感冒药：一些复方感冒药可缓解感冒引起的多种症状，如鼻塞、流涕、头痛等。使用前要仔细阅读说明书，了解药物成分及禁忌，避免重复用药。 1.本次流感预警指数是 ，发布单位是 ，发布时间为 。 2.判断下列说法是否正确，对的打 “√”，错的打 “×”。 (1)本次流感预警的重点人群只有学校学生。( )​ (2)为了预防流感，我们要勤洗手，用污浊的毛巾擦手也没关系。( )​ (3)在流感高发期，到人多拥挤的场所时最好戴口罩。( ) 3.当我们出现流感症状时，家中可以准备哪些常用物品应对？(至少写出三种) 4.除了材料中提到的预防流感的方法，你还知道哪些预防流感的好办法？(至少写两条) 十、习作真题拓展(任选一题)​ 真题一 (吉林省吉林市永吉县)秋天是一个迷人的季节,也是一个诗意的季节,更是一个收获的季节。在你的眼中,秋天是什么样的呢?拿起手中的笔,把它描绘出来吧! 要求:题目自拟;语句通顺连贯,使用恰当的标点符号;400字左右。 写作提示 ①仔细观察秋天,抓住秋天的特点,从一个或多个角度进行描写,写出独特而真实的秋天。 ②描写时可以运用多种修辞手法,使文章更具感染力和吸引力。 真题二 (湖南省益阳市桃江县)我们在第三单元体会了“连续细致的观察,准确生动的表达”。我们也曾在生活中观察过小动物的可爱,植物的神奇,人物的特殊等。选择自己仔细连续观察时的发现,把当时的想法和心情写下来吧。 要求:题目自拟;注意分段描写,字迹工整,语句通顺;400字左右。写作提示 ①把观察时看到的、听到的、想到的……按一定的顺序写下来。 ②注意分段描写,突出所写事物的与众不同之处。 答案 易错精练 一、1.(1)爬山虎 嫩绿 均匀 重叠 暮色 (2)住宅 住址 大厅 卧室 2.(1)D (2)hàn zhān zhān zhàn qū qū qǔ qǔ kōng kòng kōng kòng pù pū pū pù 3.D dié 又 11 ② ① ① 4.示例：山峦起伏 层峦叠嶂 崇山峻岭 连绵不断 蔚为壮观 高耸入云 5.蛇一洞 羊一圈 龙一潭 蚂蚁一窝 蜘蛛一网 兔子一窟 蜜蜂一房 6.(1)①可爱。 ②更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜,滴滴清露像粒粒珍珠一般,弯弯的月亮像一张精致的弓。 ③比喻 珍珠 弯弓 圆润、透亮 优美 和谐、宁静 (2)①因为 指庐山的全貌 ②我之所以认不清庐山的本来面目,是因为自己身处这庐山之中 ③由于人们所处的位置不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免会有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。 7.①嫩红、嫩绿、绿得新鲜。 ②一顺儿朝下、铺得均匀、没有重叠。③漾起波纹。 二、1.(1)示例：秋天的落叶 在花丛中翻飞的蝴蝶 (2)爬山虎爬。 (3)拟人 蟋蟀发出的声音 蟋蟀洞穴门口的平地 示例：当清风吹来的时候，柳树就跳起了柔美的舞蹈。 (4)C 2.暮江吟 唐 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 3.(1)把扇丢 乱穿衣 夏雨少 雁儿脚上带霜来 (2)苏轼 正面 侧面 远 近 高 低 庐山 不识庐山真面目 只缘身在此山中 示例：对于复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析 (3)夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象 弯月初升,露珠晶莹的朦胧夜色 (4)爬山虎生长的位置 叶子的特点 它怎样往上爬的过程 爬山虎的喜爱之情 探究的欲望 留心观察周围事物 (5)全面的看问题 一脚一脚网上爬的 伟大的工程 窗口 保护视力 善于观察 4.(1)示例：小强，你看电视时离得太近了，这样会对眼睛造成很大的伤害。妈妈的提醒也是为了你好，好好爱护自己的眼睛吧。 (2)示例：①避免长时间用眼，看书、写字或看电视、电脑30至40分钟要停下来休息。②坚持做眼保健操。 5. B C A 三、(一) 1.触 变 巴 拉 贴 爬 2.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬 3.爬山虎茎上的卷须[来源:Z,xx,k.Com] 4.不行。因为爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，越要不断地长出新脚。 (二) 1.bā jiào tà pū 2.扒 搬 踏 推 铺 3.前足 大颚 后足 后腿 4.示例：我感受到蟋蟀是一种非常聪明的小昆虫，它能够为自己创造一个舒适的环境，而且会保护自己，它的工具是这么柔弱，却可以创出那么美好的家园。从中可以体会出蟋蟀住宅修建过程中的吃苦耐劳和它不肯随遇而安的精神。 真题演练 一、均匀 重叠 空隙 叶柄 豌豆 舒服 重复 选择 住宅 地址 二、qū bǐng zhòu shèn jué pāo 三、奔 流 愤 愤 出 乎 九 霄 （1）出乎意料 （2）愤愤不平 四、1.难道爬山虎的脚巴在墙上不相当牢固吗？ 2.当夜幕降临，萤火虫就在草丛中提着灯笼玩耍。 3.即使遇到再大的困难，我们也要勇敢面对。 4.住宅算是工程。 五、《题西林壁》​ 苏轼​ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。​ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。​ 《暮江吟》​ 白居易​ 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。​ 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 六、1.不识庐山真面目 只缘身在此山中 2.一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 3.生长 叶子 脚 向上攀爬 留心观察周围事物 4.住宅的特点 建造过程 吃苦耐劳 不肯随遇而安 七、1.爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 2.细丝 蜗牛的触角 形状 3.叶子颜色鲜绿，看着舒适；叶尖朝下，均匀铺在墙上，无重叠和空隙；风吹过时会漾起波纹。 4.第一段写爬山虎叶子的特点，第二段介绍爬山虎脚的位置和形状。 八、1.因为村里小溪纵横，溪边长着各种各样美丽的花草树木，那些花草树木、虫鱼鸟兽都深深吸引着他，所以法布尔对大自然充满好奇。​ 2.比喻 花草树木、虫鱼鸟兽 磁铁 大自然对法布尔的吸引力之大 3.这只小甲虫叫什么名字呢？它吃什么呢？它是怎么生活的呢？​ 4.法布尔经常独自在树林里观察昆虫的生活；上学后认真上自然课，课后到野外寻找昆虫并带回家仔细观察、做记录；阅读大量有关昆虫的书籍。​ 5.从法布尔身上，我学到了要对事物充满好奇，有探索精神，认真观察，善于思考，不盲目相信书本知识等。 九、1. 4 级 聊城市疾病预防控制中心 2024 年 12 月 15 日​ 2.(1)× (2)× (3)√​ 3.体温计、退烧药、止咳药、感冒药(写出其中三种即可)​ 4.示例：接种流感疫苗；与流感患者保持一定距离；定期对居住环境进行消毒等。 十、真题一 秋天的田野 夏天悄无声息地溜走了，秋姑娘不知不觉来到了我们的身边。趁着秋高气爽，到田野去走一走吧,你会发现,秋天的田野是一派丰收的景象， 玉米成熟了，原本翠绿色的皮已经泛黄，头上顶着褐色的须，就像身着戎装、头顶盔缨的勇士,威风凛凛,神气十足。一阵秋风吹过，这些勇士就骄傲地整理着装,仿佛在展示它们英武的身姿，秋风讲了个笑话,它们咧开嘴大笑,露出一排排大金牙。 大豆的叶子落光了，饱满的豆粒胖得几乎要胀破肚皮。偶尔也有大豆落到地上，圆圆的豆粒如同一个个顽皮的孩子,活蹦乱跳的，可爱极了。秋风吹来，成片的大豆摇动着豆英,发出哗啦啦的声音,就像一串串风铃在鸣响。 稻田就更壮观了。阳光下，一望无际的水稻翻腾着金黄的波浪，沉甸甸的稻穗闪着耀眼的光芒,散发出迷人的清香。那一串串饱满结实的稻穗，承载着农人一年的寄托和梦想。 金色的阳光下，火红的高梁穗子，籽粒饱满,圆鼓鼓的,在秋风中摇摇晃晃远远望去，一株株红高梁像正在燃烧的火把，映红了天际， 棉田里的景色更是美不胜收。棉花不是花，可它比花更美丽。棉花开满枝头,洁白、柔软,像飘落人间的白云,又像田野间停落着无数洁白的鸽子 秋天的田野给人们带来丰收的喜悦带来满意的笑容,也带来美好的希望。 真题二 蒜苗是怎样长大的 吃过晚饭,妈妈叫我和妹妹剥蒜瓣啊,要泡蒜苗了! 我和妹妹都非常期待,不一会儿，就将蒜瓣全部剥好了。妈妈挑出那些白白胖胖的大蒜瓣当作种。选完种，妈妈找来空盘子,先铺上一层棉花,再把选出的蒜瓣一一摆在上面，然后往盘子里淋了点水。我心里纳闷:盘子里只有棉花和蒜瓣,只浇水,蒜瓣什么时候才能变成蒜苗呢? 第二天再去看时，我发现蒜瓣的顶端裂开了,露出了一点浅绿色的芽儿，用手一摸软乎乎的。再看蒜瓣的根部，已经长出了短短的根须，但还没扎到棉花里。我担心它们扎不进去，容易倒。妈妈仿佛看出了我的担心，笑着说:“过几天，根长长了,就不会倒了。”这时,我提出了昨天的问题,妈妈说:“蒜瓣本身就存有养料，只要温度适宜，加上水分、空气和阳光，没土照样生长. 转眼间，五天过去了。蒜苗长到了1厘米高,它们的根须互相交错,缠在了一起。我看着长出的蒜苗，心想:果真如妈妈说的那样。 又过了几天，蒜苗的叶片上裂开了一道缝,我以为它们要生病了呢，急忙找来妈妈。妈妈看了一眼，说:“这是分片小片叶子要从大片叶子的中心钻出来。’听了妈妈的解释,我放下心来,还好是虚惊一场! 终于，蒜苗十几厘米高了。这盘蒜苗,中间长得高,四周长得矮,形态很好看。到了晌午,妈妈拿着剪刀朝这盘蒜苗走来。我连忙用身体挡住蒜苗，问“这是要干什么?”妈妈说:“该剪蒜苗了再不剪就老了。”我一听,惋惜地说:“好不容易长这么高,剪掉多可惜呀!”妈妈安慰我:“没关系，蒜苗剪完还会再长的。”吃午饭的时候，妈妈把洗得干干净净的蒜苗放进面条里，面条的味道变得格外鲜美。 我吃着美味的面条，看着阳台上茁壮成长的蒜苗,别提多开心了。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$