4.2　汽化和液化- 2025-2026学年物理沪粤版八年级上册

第2课时　液化　汽化吸热、液化放热 早预习　新知梳理 01 一、液化 1.物理学中,把物质由　 　变为　 　的过程,叫做液化。液化是汽化的相反过程。  2.常用的使气体液化的方法有　 　、　 　。  气态 液态 降低温度 压缩体积 初中同步学习导与练·物理·YH·八上(粤) 二、汽化吸热、液化放热 1.物质在汽化过程中　 　热,在液化过程中　 　热。  2.应用:炎热的夏天,很多地方采用喷射水雾的办法使室外休息区域降温;有些医院和宾馆利用高温水蒸气来做饭、烧水等。 吸 放 2 析要点　以练代讲 02 知识点一　液化 典例1 取一支注射器,吸入一些液态乙醚,用橡皮帽套紧针头处,如图所示,再向外拉活塞,到一定程度时,注射器里的液态乙醚消失,然后往里推活塞,到一定程度时,可以观察到又有 　 　出现,这表明用　 　(选填“压缩体积”或“降低温度”)的方法可以使气体液化。此时注射器的温度会有一定程度的　 　(选填“上升”或“下降”)。  液态乙醚 压缩体积 上升 3 典例2 (2025深圳南山区质检)今年深圳三月份的天气变化莫测,某个周一,小明计划去实验室做实验。在开门前,发现周末期间门窗紧闭的实验室窗户玻璃上出现了比较严重的“回南天”现象。下列关于此次“回南天”现象,说法正确的是( ) A.水珠主要出现在玻璃窗的外侧 B.水珠主要出现在玻璃窗的内侧 C.实验室没开门,说明此时实验室内的温度比室外温度高 D.此时实验室内地面和天花板可能也出现比较严重的 水珠 A 4 知识点二　汽化吸热、 液化放热 典例3 教材样板题 如图所示是电冰箱工作原理图。电冰箱在工作时利用制冷剂为热的“搬运工”。把冰箱冷冻室里的“热”搬运到冰箱外边。冷凝器里的液态制冷剂,经过一段很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子里。在这里迅速　 　(填物态变化名称)并　 　(选填“吸热”或“放热”),使冰箱内温度降低,生成的蒸气又被压缩机抽走,压入冷凝器,再　 　(填物态变化名称)从而把从冰箱内带出来的热放出。  汽化 吸热 液化 5 方法技巧 从物质发生物态变化的前后两种状态结合物态变化的定义来确定是发生了哪种物态变化,然后再确定是吸热还是放热。 6 易错辨析 例1 许多房间都有如图所示的玻璃窗。在闷热的夏天开着空调的甲房间和寒冷的冬天开着暖气的乙房间,玻璃窗上都会出现“水雾”。下列关于“水雾”是在玻璃窗的哪一面的说法中,正确的是( ) A.甲、乙两房间的“水雾”都在内表面 B.甲、乙两房间的“水雾”都在外表面 C.甲房间的“水雾”在外表面,乙房间的“水雾”在内表面 D.甲房间的“水雾”在内表面,乙房间的“水雾”在外 表面 C 7 易错警示 水雾或水珠是温度较高一侧的水蒸气遇冷液化形成的,故在温度较高的一侧。 8 例2 盛夏,打开冰箱门,会看到“白气”冒出;寒冷的冬天,户外的人也会不断呼出“白气”。对这两种“白气”的分析正确的是( ) A.前者是汽化现象,是冰箱内的水蒸气汽化形成的 B.前者是液化现象,是冰箱外的水蒸气液化形成的 C.后者是汽化现象,是口腔内的水蒸气汽化形成的 D.后者是液化现象,是口腔外的水蒸气液化形成的 B 9 易错警示 “白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水珠。“白气”的来源有两种情况:一是高温物体冒出或呼出的水蒸气遇冷液化形成的;二是温度较高的空气中的水蒸气遇冷液化形成的。 10 精评价　课堂反馈 03 1./ 知识点一 / 以下液体的液化方法中与其他几项都不同的是( ) A.煤气罐中的液体 B.一次性打火机中的液体 C.烧水时锅盖内侧的水滴 D.压缩密封针管中乙醚气体形成的液态乙醚 C 11 2./ 知识点一、二 / 治疗甲流肺炎时,医护人员必须佩戴口罩和护目镜,护目镜常常会蒙上一层“雾气”,关于“雾气”,下列说法正确的是( ) A.“雾气”是水蒸气 B.“雾气”是汽化现象 C.“雾气”的形成需要放热 D.“雾气”出现在护目镜的外侧 C 12 3./ 知识点二 2025连州期末 / 新银盏温泉度假村是广东省十佳温泉景区之一。冬天,小明戴着眼镜刚走近温泉池时,镜片就模糊了,这是　 　现象,此过程要　 　(选填“吸热”或“放热”);一段时间后镜片变清晰了,这是　 　现象。 液化 放热 汽化 13 4./ 知识点一 / 已知液态氧的沸点是-183 ℃,液态氮的沸点是-196 ℃,液态氦的沸点是-269 ℃。利用液化空气可提取氧气、氮气和氦气,使空气液化的方法是　 　和压缩体积;当温度逐渐升高,液态空气变成气态,该物态变化叫　 　,首先分离出来的气体是　 　。  降低温度 汽化 氦气 14 5./ 知识点一、二 2025惠州惠城区期末 / 小明洗澡时,发现浴室里充满“白气”,洗完澡后发现A、B两根水管,水管A上布满水珠,水管B上完全见不到水珠,如图所示。 (1)看到的“白气”实质是　 　(选填“水蒸气”或“小水滴”),此物态变化是　 　,这种物态变化要 　 　(选填“吸收”或“放出”)热量。  小水滴 液化 放出 15 (2)通过小明的发现,请你判断A、B两根水管中　　是冷水管,另一根是热水管。A管上水珠的形成原因是　 . 　。  A 空气中热的水蒸 气遇到冷的水管,液化成水珠附着在A管上 16 $$4.2　汽化和液化 第1课时　汽化 早预习　新知梳理 01 一、物质的三态 自然界物质的三种常见状态是　 　、　 　、　 　。同一种物质的三种状态在一定条件下可以　 　。  固态 液态 气态 相互转化 初中同步学习导与练·物理·YH·八上(粤) 二、汽化的一种方式——蒸发 1.物理学中,把物质由　 　变为　 　的过程,叫做汽化。汽化有　 　和　 　两种形式。  2.只在　 　进行的汽化现象,叫做蒸发。蒸发需要 　 　(选填“吸热”或“放热”)。  3.影响蒸发快慢的因素有:液体的温度越高,蒸发越快;液体表面积越大,蒸发越　 　;液体表面附近的空气流动越快, 蒸发越　 　。  液态 气态 蒸发 沸腾 液体表面 吸热 快 快 2 三、汽化的另一种方式——沸腾 1.物理学中,把在液体的　 　和　 　同时进行的　 　汽化现象,叫做沸腾。  2.液体沸腾时的特点:不断　 　,温度　 　。  3.液体　 　叫做沸点。不同液体的沸点　 　。 4.液体沸腾的条件:达到沸点,继续吸热。 内部 表面 剧烈 吸热 保持不变 沸腾时的温度 不同 3 析要点　以练代讲 02 知识点一　蒸发及其影响因素 典例1 保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面,为了研究影响蔬菜和水果水分蒸发快慢的因素,有甲、乙、丙三组同学各自做了研究实验。如图所示是他们所做的实验的部分情景示意图(实验材料是均匀剖成两半的胡萝卜)。 4 (1)甲组同学探究的是蒸发快慢与　 　的关系。  (2)乙组同学　 　(选填“能”或“不能”)探究蒸发快慢与液体表面积的关系。  (3)丙组同学能得到的结论是　 . 　。  (4)研究方法正确的小组所用的研究方法是　 　。 温度 不能 其他条件相同时,液体表面空气 流速越快,水分蒸发越快 控制变量法 5 方法技巧 蒸发快慢与液体温度、液体表面积和液体表面空气流动速度有关;在探究一个物理量与多个因素的关系时,采用控制变 量法。 6 典例2 物理学与工程实践 《天工开物》记载的“透火焙干”是造纸的一道工序,其做法是将刚生产出的湿纸张贴在烤火的墙上(如图所示)。给墙壁烤火能加快湿纸变干的主要原因是 ( ) A.升高湿纸的温度 B.增大湿纸的表面积 C.改变湿纸中的液体种类 D.加快湿纸表面的空气流动 A 7 知识点二　沸腾 典例3 利用纸锅可以烧水,水烧开了纸为什么不燃烧呢?带着这个问题,小华和小明在实验室探究了水在沸腾前后温度变化的特点,器材如图所示。 8 (1)器材中有若干个比烧杯口稍大的圆形硬纸板,小华和小明分别在硬纸板上剪出一个小孔,以便将温度计通过此小孔插入烧杯内的水中,如图乙所示,则剪裁合理的是图中的　 　(选填“A”或“B”)。  (2)组装实验装置时,要保证用酒精灯的外焰加热,应先调整 　 　(选填“烧杯”或“温度计”)的位置。  A 烧杯 9 (3)用酒精灯给水加热至沸腾,需要计时、记录温度并观察现象,实验中判断水沸腾的依据是烧杯中出现图丙中的　 　(选填“a”或“b”)所示现象。  (4)将收集的数据绘制成如图丁所示的“温度-时间”关系图像,发现水在沸腾过程中,温度变化的特点是　 　。 a 温度保持不变 10 (5)为探究水沸腾的过程中是否需要吸热,应　 　,观察水是否继续沸腾。  撤掉酒精灯 11 方法技巧 1.实验时,需用酒精灯的外焰加热,应自下而上安装实验 仪器。 2.水沸腾时温度较高,会不断有大量水汽化成水蒸气进入气泡,气泡上升时体积逐渐变大。 12 典例4 屠呦呦因为发现青蒿素成为首位获自然科学类诺贝尔奖的中国人。青蒿素受热易失去活性,为了从溶液中提取青蒿素,她创造性地选用乙醚代替水或酒精,这是利用乙醚具有较 　 　(选填“高”或“低”)的沸点;日常生活中,炸油条用油,煮饺子用水,这是因为油和水的　 　不同。  低 沸点 13 易错辨析 例 如图所示,烧杯中有水,水中有一试管,试管内水面比烧杯内水面低,当用酒精灯给烧杯中的水加热时( ) A.烧杯和试管内的水都会沸腾 B.烧杯和试管内的水都不会沸腾 C.烧杯中的水一定不会沸腾,试管内的水会沸腾 D.烧杯中的水会沸腾,试管内的水一定不会沸腾 D 14 易错警示 1.液体沸腾必须满足两个条件:一是液体的温度达到沸点;二是能够继续吸热。 2.物体只能自发地从比自身温度高的物体上吸热,温度相同时不能吸热。 15 精评价　课堂反馈 03 1./ 知识点一 / 学校开展的综合实践活动,项目丰富,体验感 强,深受同学们喜爱。下列实践活动中,主要是为了加快水分蒸发的是( ) A.给果树剪掉多余的枝叶 B.为移栽的瓜苗盖上地膜 C.给山坡上的小树苗浇水 D.将潮湿的稻谷摊开晾晒 D 16 2./ 知识点一、二 / 关于液体蒸发和沸腾的比较,下列说法中错误的是( ) A.蒸发和沸腾都属于汽化现象 B.蒸发能在任何温度下发生,沸腾只在一定温度下发生 C.蒸发和沸腾都只在液体表面发生 D.蒸发和沸腾都要吸收热量 C 17 3./ 知识点二 教材习题改编 / 如图所示,小庆同学探究水在沸腾前后实验中不同时刻气泡的情景,图　 　是水沸腾前的情景,水沸腾时气泡内的气体主要是　 　(选填“空气”或“水蒸气”)。  甲 水蒸气 18 4./ 知识点一 教材样板题 / 炎热的夏天,开放式的环境无法使用空调设备降温,而喷雾风扇(如图所示)却能较好地发挥作用。喷雾风扇将水以雾状形式喷洒出去,由于雾状的水增大了与空气的　 　,从而　 　(选填“加快”或“减慢”)水的蒸发,蒸发　 　(选填“吸”或“放”)热。  接触面积 加快 吸 19 5./ 知识点二 2025云浮新兴县期末 / 小明利用如图甲所示的实验装置探究“水在沸腾前后温度变化的特点”。 (1)组装器材时,应先固定图甲中的　 　(选填“A”或“B”)。 B 20 (2)调整好器材,用酒精灯加热,在水温升高到90 ℃时开始计时,小明每隔1 min观察并记录一次温度计的示数,同时注意观察水中发生的现象,直至水沸腾并持续4 min后停止读数,将所得的数据记录在表格中。 ①根据表格中的数据,在图乙的坐标系中 画出水沸腾前后温度随时间变化的图像。 答案:如图所示 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 21 ②分析实验数据或图像可知,水在沸腾前吸收热量,温度升高,沸腾时吸收热量,温度　 　。  ③联系生活实际可知,元宵节煮汤圆时,当水沸腾以后,用 　 　(选填“大火”或“小火”)煮更合理。  (3)小亮选用的实验装置与小明的完全相同,但加热至沸腾所用时间较长,其原因可能是　 　(写出一条即可)。 不变 小火 水的质量较大 22 6./ 知识点一 / 学习了影响液体蒸发快慢的因素后,王丽同学猜想:液体蒸发快慢可能还与液体的种类有关。请你利用下面提供的实验样品设计实验,验证王丽的猜想是否正确。 (1)实验时,应控制液体上方空气流动的快慢、液体的温度和液体的　 　都相同。  (2)实验室已提供了用规格相同的容器分别装有酒精和水的甲、乙、丙、丁4个样品,如图1所示。按实验要求,应选择　 　 . 两个样品进行对比研究。  表面积 乙、丙 23 (3)若一个同学正确选好两个样品后,将一个放在温暖的室内,另一个放在寒冷无风的室外,经过相同时间后进行对比研究。这个同学设计的方案存在的问题是没控制　 　相同。该同学发现问题后及时纠正错误并进行了正确的实验操作,经过相同时间后,样品的情况如图2所示。据此,你认为王丽的猜想是　 　(选填“正确”或“不正确”)的。  液体的温度 正确 24 $$