重庆市西南大学附属中学校2024-2025学年高一下学期期末考试语文试题

西南大学附中2024-2025学年度下期期末考试 高一语文试题 (满分：150分：考试时问：150分钟) 注意亨项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场/座位号、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，必须使用2B铅名填涂：容非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写： 必须在题号对应的各题区战内作各，超出答题区战书写无放：保持各卷清洁、完整。 3.考试结来后，将答题卡交回（试题卷学生保存，以备评讲）。 一、现代文阅读（25分) (一)现代文阅读1（本题共3小题，9分) 阅读下而的文字，完成1~3题。 文本一： 从历史上说，现代科学起源于16到18世纪初的科学苹令，日心说的骑立，常被用来标志 这一历史进程。这一大家都说是很伟大的事完竞有什么伟大呢？平心而论，是太阳绕地球转还 是地球绕太阳转对我们有什么特别的意义呢？ 至于技术的发明，倒是给社会带来了可以看得见的好处。但是常常被用未标记产业苹命的 蒸汽机，它的发明和当时的科学其实并没有明显的关系。事实上，关于热机的理论研究，还要 再过六七十年才出现。 如果我们把科学定义为对自然的理解，而技术是对自然的利用，那么我们会看到，在历史 上，这两者在很大程度上是扣互独立地发展的，这两者之问的密切联系，粗哈地说，直到一两 百年前才真正出现。 那么，科学到底为我们提供了什么呢？科学帮助我们理解，帮助我们构建我们厨身其问的 宇宙的图景，帮助我们了解我们周国的世界。它的成果，尤其是在其发展的初期，并不常常导 致直接的物质利益。但是我们人之作为人，应当也不止于对物质利益的追求。 我们想要了解、进而理解我们周身其问的环境。在这种对理解的追求中，我们发展了后来 被称为科学方法的认识模式。从哥白尼提出日心说到牛领力学再到这一困景的最终骑立，我们 证明了科学的无与伦比，证明了运用理性就能够理解我们周围的世界，而理性的至上权成也由 是确立。科学为我们提供的，是一种全新的认识模式，正是这种模式，在以后的两三百年中， 在人类生活的各个领战里，是战星胜，溪试不爽。 (吴以义《科学的非科学功能》，有刷改) 高一语文第】页（共12页） 文本二： 波普尔最为著名的“证伪主义”理论，可以概括为一句话：科学理论的标志不是它能够被 证明是对的，而是它可以被证明为错的。这种概括基本正琦，但容易引起误解，好像波普尔是 在主张，科学事业追求的不是证实而是证伪。科学家当然会劳力证明自己的理论是正确的，波 普尔也从不反对这一点。但他进一步追问：科学中所谓“正确”究竞是什么意思？ 波普尔给出了回答：科学的正劢永远是一种不彻底的正确。 1919年爱因斯坦的广义相对论第一次被经验证明，这个事件轰动了整个世界。但让波普尔 感到震越的不是实验结果，而是爱因斯坦本人的态度。 在实验之前，爱因斯坦明确表示：首先，如果观系的结采和理论预测不符合，那广义和对 论就错了。而且，即使观察结果符合理论预测，也不意味者广义相对论就是绝对正确、无法超 越的理论。 爱因斯坦当然不希望自己的理论被否定，但他不仅没有回进经验检测，还明确提出了被经 验证伪的可能，而且他绝不言称自己的理论是真理。这让波普尔无比钦佩，波普尔认为，一个 理论其不其科学理论，首先不是看它的对错，而是要看它是否能够接受事实的检测，是否可能 被证伪，这才是区别科学与非科学理论的试全石，他把这叫作“可证伪性”。在这个意义上，一 个科学理论就不会是“彻底正确”的，因为它自身就包含者被证伪的可能。 但波普尔说的“不彻底的正确”，还有更深层的合义。 刚才讲到爱因斯坦还表达了一个想法：即使观察结采和理论一致，也不能证明理论就是绝 对正确的。波普尔从中得到了启发，意识到证实和证伪是不对称的：一个理论被证实一百次、 一千次、一万次，也不能证明它绝对正确，但只要被证伪了一次，它就被推翻了。 这种不对称性，就对科学传统的“归纳法”构成了挑战。 所谓归纳，就是从已知的事实中总结出普過的规律。比如看到一只天鹅是白色的，一百只、 一千只、一万只天鸠都是白色的，于是就归纳总结出一个普边命题：几是天鹅都是白色的。但 其实谁都无法保证，会不会在某一天遍到一只黑天鸩。 但是问题来了：如采归纳法不可靠，那怎么解释科学知识的成长机制呢？难道要把被反复 验证过的科字知识全部推翻吗？ 波音尔提出了一个解释方案。波普尔说，传统观点认为，科学发現是靠归纳，就是观茶事 实一归纳理论—证实理论。共实并非如此，科学发现的逻辑应该是这样：先提出问题，然后 针对问题提出理论猜想，再用事实证据未检测这个猜想。如果检测和猜想相符，就保留这个猜 想。如采一直没有反面的证据，就一直维持这个猜想的暂时有放性。如果出现了反面的证据， 我们就放弃这个猜想，构想新的理论，进入下一轮检测。科学发展就是一个猜想与反驳的不断 试错的过程。 这样，波普尔沈重新定义了科学发展的迈择，用经验检测的“可证伪性”代潜“可证实性”， 用“问题—猜想—反驳”的“试错机制”代替“观察一归纳一证实”的“实证机制”， 这就对科学发展提出了新的解释。 高一语文第2页（共12页） 这也意味着，科学无法达到绝对真理。很简单，如采一个理论始终都没有被证伪，能不能 说它就是真理了呢？不能。因为没有人能保证未未不会過到反例，不会遇到那只黑天鸠。所以， 就算某个理论猜想碰巧是永恒正确的，我们也无法确认这一点，回为未来有待检验的案例是无 限的。在这个意义上，科学永远只能获得暂时的正琦性，这就是“不彻底的正确”的深层含义。 波普尔就这样改变了我们对升学的理解。科学理论不是真理的代名词，只是一些尚未被证 伪的假设，在波普尔看来，科学是一种特定的认知方式，但并不是启茶传统以为的那样，能够 在思想倾战一统天下，在波普尔的词典里，“科学”并不是“有意义”或“有价值”的同义词， 也不是“正俯”或“真理”的代名词。 (摘编自刘华《西方现代思想讲义》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.日心说是科学革命的标志，辽常被认为是伟大的，但是文本一的作者却不以为然。 B.科学并不-一定是技术的先导，两者之间的联系也并不是从米都那样紧密。 C.波普尔认为科学理论的根本特征不是能被证实而是被证伪，这并没改变科学对证实的 追求。 D.爱因斯坦并不认为其广义相对论是绝对的真理，体现了科学家的理性批判精神。 2.下列围绕“证伪主义理论”的相关理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A,波普尔并不是说科学理论必定会被证伪，而是说科学理论本身必须包括“经验上被证 伪”的可能性一人们不能事先就排除了任何出错的状况。 B.科学理论虽然只是一些尚未被证伪的假设，但通过不断地进行“问题一猪想一反 驳”，科学可以逐步遁近真理。 C.无论有多少经验支持某个科学理论，也无法穷尽所有可能的反例，因此归纳法在科学研 究中己经没右实际价值。 D.某一套理论，即使有非常系统的论述，能讲出很多道理，但是如果没办法检测这个理 论，这个理论哪怕是正确的，也不是一个科学的理论。 3.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（)(3分) A.“自行车的发明者并不知跳自行车稳定行驶的原理，直到今天，陀螺效应、前轮尾迹等 解释也先后被证伪。”这个事例能够说明，科学和技术的关系并不是十分紧密。 B.“100年前波尔对原子结构的研究、今天科学界对黑洞和新粒子的痴迷，不会在短期内 看到实用的方向。”这个事例能够说明，科学并不常常导致直接的物质利益。 C.“一个人推别人入水，这是他性压抑的表现：如果这个人又把溺水者救上岸，又可以解 释为性压抑的‘升华'，”这样的精神分析学说无法被证伪，所以不是科学理论。 D.胡适先生在20世纪早期提出“大胆的假设，小心的求证”即通过实证证据逐步确认假 设的可常性，符合“试错机制”，是一种科学理论。 高一语文第3项（共12页） (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成4~7愿。 绝饮（节选） 谈欧 小城酒坊众多，最有名的是“九碗香”。老板部济民酿出的酒绵甜劲道，来饮者大都在三 五婉内醉倒。有一酒徒姜胜，酒量过人，但也只饮到第八碗，便下不得楼。郴清民便夸下口， 几饮九碗不醉者，愿将酒楼拱手相送。 这天，有一瘦小的汉子浑身湿进，来到“九碗存”。称是河北客商高连雨，贩棉布到此， 水路不畅，船翻在河里，只身逃上岸。身上寒冷，却无分文，要白讨几碗酒吃。 都济民便让伙计端上两碗酒。高连雨笑道：“郝老板恁地小气，请酒何不请够？” 杯清民拱手道：“高爷有所不知，本店的酒酒力凶狠。你身材单薄，还是少饮些好。” 高连雨沉下脸来：“若非小气，端上来就是，日后加倍付滑。”说罢，两碗酒饮尽。 都清民一怔，喊伙计掀出一坛酒，亲自满了七碗。 顷刘，七碗饮尽，毫滴未洒，高连雨脸上平静如水。 清民一怔，町住高连雨：“高爷好酒量，酒楼今日输与你了。” 高连雨道：“输燕哲且不提，高来还未尽兴。” “高爷还要饮？”郝济民眯眼关问，又大步揿未一坛酒，满了十碗。 高连雨笑道：“我看郝老板也非寻常酒量，我与你拼斗几碗如何？” 都清民据手笑道：“高爷走了眼，郝某淌酒便醉。” 高连雨叮了邡济民一刘，摇头叹道：“如此美酒，可惜独饮了。”稍顷，十婉酒又饮净。 伙计惊叫一声，叮者高连雨脚下，竟是湿漉漉的一片。 杯济民平已看到，脸上不动声色，心下已然惊了。高连雨分明是运内力，将酒逼出体外。 如此饮法，再有几十碗，也是醉不倒的。都清民拱手笑道：“都某有眼无珠，不识高爷海量， 这酒校输与你了。” 高连雨大关：“一句戏言，何必当真。”扬长去了。 又过了一年，姜胜开了酒坊。挂出宇号：一碗香。店前贴：开张大吉，半月免费放酒。一 城蜂拥去白饮，“一碗香”的酒竞是极好味，一碗下去飘织欲仙，谁也不能再饮第二碗。半月 之后，姜胜标明酒价，竟高出所有酒坊，但饮者如云，店前车水马龙。 各家酒坊的生意便济冷下来。部清民差伙计去“一碗香”打了一碗酒，认真吧了，果然奇 香。“九碗香”就此关张，他只使船找酒，沿河去卖。 那天，郝清民奕酒回来，见酒棱前栽卧一人，呼呼大腰。仔细一看，党是高连雨。 郝济民十分高兴，唤醒高连雨，请进酒校。 高连雨笑问：“一年未到此地，为何各家酒店统统关张？”斯清民苦苦一笑，就把“一婉 香”的事说了。 “杯老板可曾饮过？”高连雨问。 “我曾网过一口，奇春无比。不知姜胜用了什么热方。” 高连雨叹道：“想不到连你这造酒高手也被瞒住。” 邡清民一怔：“此话怎讲？” 高一语文第4页（共12页） 高连雨道：“实不相瞒，适才我曾去·一碗香’饮过一碗，便不敢再纹。” 郝清民一惊：“为何？” “那酒配补中有阿芙蓉。” 斯清民白了脸：“怎、怎会如此？” 高连雨道：“饮过几次便会上瘾。久饮则浑身乏力，耗尽挤血。” 郝清民证了许久：“如何向一城人讲清？” 高连雨摇头：“城中人大多已饮得快活无比，谁肯信你的话？” 部清民猛然说道：“姜胜也曾放话，凡能饮五碗不倒者，酒店便可送他。高爷海量，可救 去赌？” 高连雨忙摆手：“不可不可。一碗下去便已中毒，若五婉下去，毒选全身，纵能造出酒未， 却无力解每，绝非虚言。” 亦济民点头称是，拱拱手，送高连雨走了。 第二日，部清民一早起来，便奔“一婉香”。到了店前，便见已歪倒了许多饮者。 姜胜一眼看到杯清民，笑道：“郝老板也未饮酒？” 都济民笑问：“姜老板有话，能饮五碗不醉倒者，便将此店拱手让了。当真？” “白然当真。” “都菜正是为点而来。” 姜胜吻笑：“如此说郝老板淌酒便醉是虚言了？不知郝老板酒量多少？” “我朴饮你五碗无坊大碍。” “你若醉死，姜某如何担待？” 郝济民微微一笑：“今日为高你而来，醉死自是应该。众人便是见证。” 因及老便哄出一声彩来。 姜胜冷笑：“采然好汉。满酒。” “且授一”有人大喊。众人闪开，高连雨大步走来。 都清民效眉：“高爷来此做甚？” 高连雨笑道：“特来与你拼斗几烷。” 姜胜道：“这位好汉如若醉死？” 高连而大笑：“是高某贪杯自取。” 姜胜抱出一坛酒，给二人各满了五碗。 高连雨、都济民齐拱手：“访了。”眨眼问，每人饮净五碗。二人和对大笑。 美胜看得呆了。 都清民道：“上次冷落了高爷，今日与你尽兴。再饮五碗如何？” 高连雨神采飞扬：“正合我意。今酒过未。” 姜胜忙又抱出一坛酒，给二人倒满。稍顷，二人又饮净。姜胜再满酒，二人再饮净。如此 几回，二人各饮了五十碗。二人领上都已逼出层层细汗。 高连雨大笑：“那老板，你我今日饮成平手。”都济民也笑：“不分高下。” 国观者骇得R掌。 高连雨就铁了脸：“姜老板，你的酒店已拾与我们二人。” 高一语文第5页（共12页） 姜胜就腿软了，扑通跪倒：“还望饶过姜某。” 高连雨大吗一声，伸拳踢腿，几十只酒坛就被打得粉碎，酒流了满店。随后，高连雨进了 后院，从灶中扯出燃得正旺的一把柴来，扔在店里，满地的酒轰地燃着了。 惊得人们四下逃散。姜胜也没了踪影。 高连雨、都济民走回“九碗香”酒楼，便支撑不住，昏距过去。两天两夜二人才醒过来， 各自身下竞是一摊黑水，恶臭冲天。 高连雨便告辞，郝清民也不留他，便与他饯行。伙计端上“九碗香”，二人只饮了一碗， 便感天旋地转。 二人怔住。又猛地大笑了。 高连雨走后，再没来过小城。 都清民关了酒坊，改做山货生意。十年后，他出城运货，翻船落水，溺死河中。 （有刷改) 4.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（)(3分) A.高连雨作为流落至此的客商，有可能并不知晓“送酒楼”的赌局，郝清民不但请他吃酒， 还两次强调将酒楼相送，可见郝清民豪爽大气、重信守诺。 B.在无法向众人讲清真相的情况下，郝清民和高连雨不惜冒着生命危险以身试毒酒，为的 是赢下洒楼焚毁酒，不让更多的人因此丢了性命。 C.郝清民和高连雨各饮五碗便可赢下酒楼，却各饮了五十碗，两人不分高下，同时也彻底 震慑了姜胜。 D.继“一碗香”酒楼被高连雨烧毁后，郝清民没有再开“九碗香”酒坊，可见经过那一场 酒战，他已内力丧尽，元气大伤，对一城人心灰意冷。 5.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.小说人物正邪对立明显，虽然在一定程度上牺牲了人物的复杂性，但也让弘扬传统仁义 道德的创作主张更清晰，教化功能更突出。 B.小说若墨小城众人“哄出≤声彩来”“骇得眼晕”等言行，塑造出了围观者这一群体在 面对他人困境时喝倒彩、看大戏的形象。 C.小说巧用草蛇灰线的笔法，例如从“竞是湿漉漉的一片”到“竞是一摊黑水，恶臭冲天”， 情节的推进伏脉其中。 D.小说情节起伏，引人入胜。此外又有许多的细节，非常富有意味，比如郝清民拒绝高连 雨共饮的邀约后“高连雨盯了郝清民一刻”。 6.文末“二人怔住。又猛地大笑了。”请简要分析二人这两个神态动作背后的心理。(4分) 7.“绝饮”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合文本简要分析。(6分) 高一语文第6页（共12页） 二、古代诗文阅滨(49分) (一)文言文阅读I(本避共4小题，17分) 阅读下面的文言文，完成8~11题。 杜环，字叔循。其先庐陵人，侍父一元游宦江东，遂家全俊。环谨伤，重然诺，好周人急。 父友兵部主事常允恭死于九江，京攻。其母张氏，年六十余，哭于九江城下，无所归。或 告之曰“今安庆守谭敬先，非允恭友乎？直往依之？”母附舟诣评，谭谢不纳，母大围。金允 恭尝仕金陵亲成交友或有存者庶万一可察复哀泣从人至金陵问一二人无存者。因访一元家所在， 道上人对以：“一元死已久，推子环存，其家直鸢洲坊中。” 母服攻衣，雨行至环京。环方对客坐，见母，大惊，颜若尝见其西者。因问曰：“母非常夫 人乎？何为而至于此？”母泣告以故，环亦泣，扶就坐，开之，复呼妻子出拜。妻马氏解衣更 母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。母问其平生所亲厚故人，及幼子伯辛。环知故人无在者，不足 付，又不知伯辛存亡，站慰之曰：“天方雨，雨止为母访之。苟无人事母，环虽贫，独不能奉母 乎？”时兵后岁饥，民骨肉不和保。母见环家贫，雨止，坚欲出问他故人。环令陵女从其行。 至葚，果无所遇而返，坐乃定。 环购布帛，令妻为制衣衾。自环以下，皆以母事之。#性裙急，少不低意，钣诟格。环私 成京人，顺其所为，勿以因故轻授与拉。母有狭疾，环亲为烹药，进匕著：以母故，不敢大声 语。越十年，环奉诏杞会指。还，道嘉兴。连其子伯辛，泣谓之曰：“太夫人在环家，日夜念少 子成疾，不可不早往见。”伯辛若无所用第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳，”环归半岁，伯 章来。母见少子，相持大哭。既而伯章见母老，恐不能行，党绍以他事辞去，不复顾。环奉母 弥谨，然母念念伯辛，疾顿加。将死，举手向环曰：“吾累杜君！吾累杜君！愿杜君生子孙，成 如杜君！”言终而气绝。环具棺粹殓殡之礼，买地城南钟家山菲之，岁时常祭其墓。 史官曰：人当意气相得时，以身相许，若无难事：至事变势穷，不能脂其所言而背去者多 矣！况既死而能养其亲乎？吾观杜环事，虽古所称义烈之士何以过。而世俗恒谓今人不違古人， 不亦诬天下士也哉？ (节选自宋旅《宋文宪公全集》，有删改) 8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) A.念允恭尝仕/金陵亲贼/交友或有存者/庶万一可赏/复哀泣从人至金陵问/一二人无存者 B,念允恭尝仕金陵/亲贼交友/或有存者/庶万一可弦/复哀泣从人至金陵/问一二人/无存者 C.念允恭尝仕，金陵亲戚/交友或有存者/庶万一可党/复哀泣从人至金陵/问一二人/无存者 D.念允恭尝仕金陵/亲贼交友/或有存者/庶万一可宽/复哀泣/从人至金陵问/一二人无存者 9.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不确的一项是（)(3分) A.见，看见，与《答司马谏议书》中“今君实所以见教者”的“见”意思不同。 B.寝，让…休息，与《六国论》中“然后得一夕安接”的“兹”用法不同。 C.媵，古代指陪嫁的人，这里是指家中的婢女，与《阿房宫赋》中“妃嫔媵始”的“腰” 意思相同。 D.弥，更加，与《六国论》中“奉之弥繁”的“弥”意思相同。 高一语文第7页（共12页） 10.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.杜环因为侍奉父亲到江南一带做官，就在金陵安了家。他为人谨慎，讲究信用，乐于救 济他人的危急。 B.张氏因突然变故而无系可均，只好投奔故旧，但是未被谭敏步接纳，万般无奈之下，找 到了常允恭故人之子杜环。 C.杜环在嘉兴過到张氏的儿子伯章并告诉他张氏在自己家中，伯章听后就立即前往杜环 家和母亲相见，母子痛哭。 D.作者被杜环扶危济困、崇德重义的高尚情操感动，撰文记载杜环的事迹，并对他予以高 度评价。 】1,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)环私戒家人，题其所为，勿以困故轻慢与较。 (2)至事变势穷，不能蹈其所言而背去者多矣！ (二)文言文阅读Ⅱ（本愿共4小思，17分） 闵读下面的文房文，完成12~15恩， 村升一： 程骏，字驹，师乎则延明，性机敏好学，昼夜无倦。延明谓门人曰：“举一品而以三岛 反者，此子亚之心。市骏谓廷明曰：“今世名教之儒，成谓老庄其言虚诞，不切实要，不可以 经世。骏为不然，夫老子著抱一之言，庄生中性本之旨：若斯者，可谓至顺矣。”延明曰：“弹 年尚幼，言若老成，美战！”由是声苍益据。 皇兴中，除高密太守。尚书李数英骏实史才，方中直笔，帝留之。书奏，从之，成文帝丛 引骏与论《易》《老》义，顾谓辞臣曰：“肤与此人言，意甚开畅。”问骏年，对曰：“六十一。” 帝曰：“告太公既老而逾文王，脚今遇肤，岂非早也？”骏曰：“臣虽才谢吕望，陛下拉过西 伯。觊天假余年，以效陛下。” 初，迁神主于太庙，有司奏：“旧$庙中执事官，例皆赐爵，今宜依旧。”诏百你评议，件 臣成以为宜依旧事，骏独以为不可，衣曰：“臣闻名器为帝王所贵，山河为华夏之重，是以汉 祖有约，非功不候，未见预事于宗庙，而获赏于施土。虽复帝王制作，弟相沿装，然一时思泽， 岂足为长世之轨乎？”书奏，从之，文明太后谓群臣曰：“言乎，因当正直而准古典，安可依 附哲时旧中乎！”又诏日：“骏历官渍焕言变每低意门无抉货之宾室有怀道之士。可赐吊六百 匹，旌其俭德。”骏悉放之亲旧。 骏性介直，不竞时荣。太和九年正月病笃，迹命曰：“吾存尚俭薄，岂可没为套厚哉？” （节选自《北史·程骏传》，有刷改) 高一语文第8页（共12页） 村针二： 骏取曰：“臣闻《诗》之作也，盖以言志。迩之乎父，远之事君，关诸风俗，器不备药。 上可以颂美圣悠，下可以中厚风化：言之者无罪，闻之者足以被。此古人用诗之本这。臣以垂 没之年，得进盛明之运，虽复香老将及，犹慕廉颜强饭之风。 史臣曰：程骏才业未多，见知于世者，盖当时之长策乎？ (节选自《魏书·列传·卷四十八》，有耐刷政) 12.材料一中画波浪线的部分材三处需要斯句，请用铅笔将答题卡上祖应位置的答案标号涂涩。 (3分) 骏历官A褙慎B言事C每惬意D门无快货E乙宾F室G有怀道之士 13.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正劝的一项是（)(3分) A.为，认为，与《答司马谏议书》中“不为设官”的“为”意思不同。 B.是，这，与《答司马谏议书》中“是而不见可悔故也”的“是”意思不同。 C.之，结构助词，与《阿房宫赋》中“查不知其之也”的“之”用法相同. D.下，向下，与《六国论》中“下而从六国破亡之故事”的“下”意思不同。 14.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（)(3分) A.程骏天资聪敏，勤奋好学，读书学习常常通肖达旦，不知疲倦，且善于思考。他的老师 认为，在举一反三的能力上，没有人比得上他。 B.尚书李敷奏报程骏是一个史才，能直笔书史，皇帝答应程盟留任，程骏多次和皂上探讨 《易》《老》，深得皇帝满这。 C.程骏做事坚持原则。在封赏太庙执事官一事上，百官都同意按照旧例给予封贺，而程我 认为这样做不可以，朝廷采纳了他的建议。 D.程骏在给皇帝的葵章中认为古人借《诗》抒发志向，可以称美跃颂圣德，申明敦厚风化， 可以丹嵌指，也可以从中有所收药。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) ()臣虽才谢吕望，陛下过西伯。觊天假余年，以效陛下。 (2)言事，固当正直而准古典，安可依附暂时旧事乎！ 高一语文第9页（共12页） (三)古代诗耿阅读（本恩共2小思，9分） ☆读下面这首唐诗，完成16~17题。 字诸进士作对卫你石填海 韩寒 鸟有德见者，终年抱寸诚。 口行山.石加，心空海波乎。 渺涉功雄包，区区命已枪. 人皆讥迹次，我独雪专浒， 岂计休无日，推应尽此生。 何如刘公传，不芳报仇名。 16.下列对本诗的理解和数析，不正的一项是(）（3分) A,前六句勾出一个生动感人的偿冤报仇的小鸟形象。抗未投点改“希卫”二字，但“偿 冤“一词已有赔示。 B.诗中五、六句“沙功”了务亚与“区区命”性命轻形成对比，突都的命运之悲，表 达了作者对其的无限同情 C,最后两句写帮卫填的虽未成功，但它持不解的韩神品质足以让那些在传记中用名 的刺容们感到忏佛。 D.全诗以壁入诗，具有滔滔不绝的雄辩)，着力弘扬了一种种破夼斗的精种，思想上更具 积极仓义。 17.诗后六句类达了作者什么样的人生态度？计简要做括。.（6分) (四)名篇名句默写（本恩共1小题，6分） 18.补写出下列句子中的空缺部分。（6分) ()在阿房言慰》中，杜丝批判泰统治者月奢级谢，思“ 两句图奶其疯狂掠夺财官启大母挥猩的是行， (2)苏洵在（六国论》开头以四个字拾出六N灭亡的根本原因是· ”.后而又 用六国破灭的教训米警醒北宋统治者的句子是“ (3)古人喜欢以尚普)诗业米浅情达近，如辛弃东在《莎萨蓝·书江西造口壁》中以 ”来表达沉郁苦闷之情在《吉玉案·元夕》中以“ 写贯族女子的观灯岱况。 猫一语文010页（共12页)