新疆维吾尔自治区哈密市2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题

新疆维吾尔自治区哈密市2024-2025学年八年级下学期期末 语文试题参考答案 一、积累（18分） 1. 览夏景饱览自然秀 溯史迹深悟左公魂（2分） 2. D（“溯”应读“sù”，2分） 3. B（“磅薄”应为“磅礴”，2分） 4. A（2分） 5. C（马克·吐温是美国作家，2分） 6. ①天涯若比邻 ②欲济无舟楫 ③安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ④落日故人情 ⑤缥缈孤鸿影 ⑥阡陌交通 ⑦有良田、美池、桑竹之属（每空1分，共8分） 二、活动（8分） 7. B（《史记》是纪传体通史，3分） 8.（1）主要靠重叠或复沓；节奏具有音乐性（2分）。 （2）“新的武器”指笔（文学创作）。保尔是一个顽强不屈、勇于拼搏、为革命事业奉献终身的无产阶级战士（3分）。 三、阅读（44分） （一）古代诗歌阅读（3分） 9. A（“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”是描写，不是说明，3分） （二）文言文阅读（17分） 10. D（“策”此处指马鞭，3分） 11.（1）喂马的人不知道它能日行千里，却按照普通马的食量来喂养它（2分）。 （2）用马鞭驱赶它不按照正确的方法，喂养它不能竭尽它的才能，它鸣叫却不能通晓它的意思（2分）。 12. D（结尾是设问，不是反问，3分） 13. A（3分） 14.【甲】文中的千里马被埋没，得不到赏识和重用，最终“骈死于槽枥之间”；【乙】文中的千里马因君主重视，被主动寻访，最终“千里之马至者三”（4分）。 （三）现代文阅读（24分） 15. 描写了作者在枯水季节游览壶口瀑布，看到的龙槽及河水奔腾跌入深沟的景象（3分）。 16. 运用比喻、拟人修辞，将河水比作“千军万马”，赋予其“挤着、撞着、推推搡搡”等人的动作，生动形象地写出黄河水势浩大、汹涌奔腾的气势（3分）。 17. 黄河精神：坚韧不拔、勇往直前、不畏艰难。启示：在学习中遇到困难不退缩，勇于克服；生活中面对挑战，保持顽强的毅力，积极进取（4分）。 18. （1）精心修车辆 （2）细心喂黄牛 （3）认真备晒场（3分） 19. 动作描写，“刮一刮”“眯起眼睛查看”“蘸上煤油擦拭”等细节，生动展现了父亲打磨镰刀的细致认真，体现他对麦收的重视和勤劳朴实的品质（3分）。 20. 父亲是一个勤劳能干、细致认真、热爱生活、为家庭操劳的人（3分）。 21. ①指麦田里金黄的麦浪，象征丰收；②承载着父亲的汗水与期盼，以及“我”的童年回忆，体现亲情与生活的美好（4分）。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年第二学期期末测试卷 八年级《语文》 分值：100分考试时间：100分钟 考生须知： 1.本试卷分为试题卷和答题卡两部分。 2.请将答案正确填写在答题卡上，写在试题卷上无效。 3.答题前，请在答题卡规定位置填写姓名、班级、考号等信息。 一、积累（共18分） 夏日骄阳似火，我们踏上左公文化苑的研学之旅。踏入苑中，旷野辽阔，绿树 成荫，自有一番蓬勃生机。沿着蜿蜒的小径前行，亭台楼阁在枝叶间若隐若现，回 廊缭绕处，檐角风铃轻晃，似在低诉往昔岁月。 游人(），远处山峦起伏，蓝天白云下绿意盎然，一幅绚丽的自然画卷令 人叹为观止。在讲解员的带领下，我们追溯左宗棠收复新疆的磅薄历史，那些如史 诗般演绎的故事，先辈们英勇无畏的事迹，无不令人震撼。此番研学，览夏景饱览 自然秀，溯史迹深悟左公魂，文化与美景的交融，让我们收获满满。 1.请用正楷将文中画线句子工整地书写在田字格里（不写标点符号）。(2分) 2.下列加点字的注音，有误的一项是()(2分) A.旷野(kuang) B.蜿蜒(yn) C.绚丽(xuan) D追溯(shuo) 翻 3.下列词语中字形有误的一项是（)(2分) A.草长营飞 B磅薄 C.演绎 D.震撼 4.填入文中括号内的成语，最恰当的一项是(（)(2分) A.纷至沓来 B.人迹罕至 C.花团锦簇 D.目空一切 5.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是()(2分) A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305 篇，分为风、雅、颂三个部分。 B.《灯笼》的作者是吴伯箫，文章以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些 记忆， C.《登勃朗峰》选自《远处的青山》，作者是英国作家马克·吐温。 D.中国古代对不同年龄的人有特定的称谓，如“垂髫”“始龀”代指儿童，“黄 发”代指老人。 八年级（住 6.古诗文名句填空(8分，每空1分) 人生境遇不同，笔下文字亦各有千秋。当友人即将赴蜀地任职，王勃以“海内 存知己，① ”宽慰彼此，传递着深厚情谊。孟浩然渴望入仕，面对 浩洞庭，吟出“② ,端居耻圣明”委婉表达求荐之意。风卷茅屋后， 杜甫虽自身处境艰难，却心怀天下，高呼“③ ”, 展现出忧国忧民的博大胸怀。李白送别友人，借“浮云游子意，④ ”的 意象，含蓄抒发惜别之情。苏轼被贬黄州，写下“谁见幽人独往来，⑤ 尽显孤独寂寞。而在陶渊明的理想世界里，“⑥ ,鸡犬相闻”，村落 宁静祥和；渔人初入桃花源，眼前“土地平旷，屋舍俨然，⑦ 宛如人间仙境，寄托着人们对美好生活的向往。 二、活动（共8分） 你所在学校正在开展名著阅读“校园吉尼斯”挑战赛活动，请你参与。 【活动一】名著辨误 7.下列表述不正确的一项是（)(3分) A.《尚书》是最古的记言的历史；《春秋》“三传”包括《左传》《公羊传》《毅 梁传》。 B.西汉司马迁创作的《史记》，是我国第一部编年体通史；“四书”包括《大学》 《中庸》《论语》《孟子》。 C.保尔是在朱赫来的影响下逐步走上革命道路的。 D.保尔病情恶化，不得不躺在病床上，但他凭借顽强的毅力进行写作，没有向命 运屈服。 【活动二】经典探微 8.阅读以下材料，完成题目(5分) 材料一：“诗的源头是歌谣。歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以 表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着说多余的话。《诗经》里许多 歌谣只是重叠的章句，变换几个字，来表现节奏。”“诗的形式的凭藉是语言，而 语言的本质是声音，所以诗的节奏是音乐的。”（选自《经典常谈·〈诗经〉第四》） 材料二：“他的心又怦怦地跳起来。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸 碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。” (选自《钢铁是怎样炼成的》) (1)依据材料一，概括《诗经》中歌谣在节奏方面的特点。(2分) (2)结合材料二及原著，写出“新的武器”的含义，.并简要赏析保尔这一人物形 象。(3分) 》 共三页第1页 三、阅读（共44分） (一)古代诗歌阅读(3分) 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所 营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾 炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称救，回车叱牛牵向北。一车 炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红销一丈绫，系向牛头充炭直。 9.下列对诗歌理解有误的一项是（）(3分) A.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑” 则运用说明。 B.“把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使 蛮横掠夺。 C“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁的辛酸劳作。 D.诗人在结尾没有直接议论抒情，将其蕴含在情节的叙述和人物形象的描写中，因 此更深沉含蓄，令人深思回味。 (二)文言文阅读(17分) 阅读下面的文言文，完成10-14小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗 辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽 有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里 也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。” 君遣之。三月得千里马马已死买其首五百金反以报君。君大怒曰：“所求者生马， 安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王 为能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里之马至者三。 [注释]①涓人：国君的近侍 ②期年：一年 10.下列选项中加点词解释有误的一项是()(3分) A.祗辱于奴隶人之手 祗：同“衹（只)”，只，仅仅 B.一食或尽粟一石 或：有时 C.且欲与常马等不可得 且：犹，尚且 D.执策而临之 策：用马鞭驱赶 八年级《语文》 11.用现代汉语翻译下列句子（共4分，每小题2分） (1)食马者不知其能千里而食也。 (2)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 12.对【甲】文章内容理解不正确的一项是（)(3分) A.作者以“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”写出千里马被埋没的情形，显 出其愤愤不平之意。 B.作者将千里马的才能得不到施展的原因归结于“食马者”的无知，再步步紧逼， 以诘问语气作结。 C.全文通过托物寓意的手法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，表现了有 才之士受到的不公正待遇。 D.文章结尾运用反问的修辞手法，表现出作者对食马者强烈的愤懑之情，讽刺了 食马者的愚昧无知。 13.对【乙】文中画线句子的停顿划分正确的一项是()(3分) A.三月得千里马/马已死/买其首五百金/反以报君 B.三月得千里马/马已死/买其首五百金反/以报君 C.三月得千里马/马已死买/其首五百金/反以报君 D.三月得千里马/马已死买其首/五百金反/以报君 14.【甲】【乙】两文中“千里马”的命运截然不同，请根据文本内容简要分析它 们的不同之处。(4分) (三)现代文阅读理解（共24分) 阅读下面选段，完成15-17小题。(10分) 壶口瀑布（节选） 第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们 从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙， 踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一 条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块 大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五 百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后 拥，撞向石壁，排排黄浪雲时碎成推推白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙 间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四 十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟 底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟 被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 15.请简要概括选段的主要内容。（3分) 16.请从修辞角度赏析文中画线的句子。(3分) 三页第2页 17.文中河水排排涌来，撞向石壁仍奔腾向前的描写，展现了黄河坚韧不屈的力量。 请结合所学知识，谈谈你对“黄河精神”的理解。这种精神对你今后的学习、生 活有哪些启示？(4分) 阅读下文，完成18-21小题。(14分) 金黄的麦浪 侯兴锋 ①小满过后，南风裹挟着热浪滚滚而来，天地间像是被罩在一个巨大的蒸笼里。 而此时，故乡的田野上，麦子正悄然褪去青涩，拔上一袭耀眼的金黄。这抹金黄， 不仅是季节的馈赠，更是父亲心中期盼已久的颜色。 ②父亲总说，磨刀不误砍柴工。当他得知小满已至，便第一时间从墙角翻出那 把锈蚀的镰刀。那把镰刀，不知陪伴了父亲多少个麦收季节，手柄处因常年提持， 被磨得光滑发亮。父亲将磨刀石放在院子中央，舀来一盆清水，把磨刀石浸湿，水 珠顺着石面缓缓流淌。他拿起镰刀，让刀刃与磨刀石呈一个合适的角度，然后开始 了细致入微的打磨。 ③随着父亲手臂有节奏地摆动，镰刀与磨刀石亲密接触，迸溅出细碎的石屑和 带着铁锈味的泥水。父亲时而停下手中的动作，用大拇指轻轻刮一刮刀刃，感受锋 利程度；时而对着阳光，眯起眼睛，仔细查看刀刃是否平整。遇到顽固的锈迹，他 会拿出一块粗布，蘸上些煤油，反复擦拭直到锈迹完全消失。经过一番精心打磨， 原本锈迹斑斑的镰刀重新焕发出锃亮的光芒，随时可以投入到麦收这场“战斗”中。 ④打磨好镰刀，父亲又将家中那辆略显破旧的架子车拉了出来。这辆架子车， 已经好多年，可是个“大功臣”，满载着我们一家人的希望与汗水。车板上有几处 已经破损，父亲找出几块厚实的木板，量好尺寸，用锯子小心翼翼地锯下，然后拿 起铁钉和铁锤，“叮叮当当”地将新木板钉在架子车上。接着，他又拿来板手，仔 细地检查车轮的每一根车条，一一拧紧。给车胎充气时，父亲一边打气，一边用手 按压车胎，感受胎压是否合适。最后，他拿出一块干净的抹布，从车头到车尾，从 车架到车轮，仔细地擦拭一遍又一遍，直到架子车焕然一新。 ⑤麦收前，父亲还惦记着家中的两头黄牛。他特意来到田间地头，挑选那些鲜 嫩肥美的青草，不一会儿就割了一大捆。回到家，他把青草放在铡刀下，双手握住 铡刀的把手，用力往下一压，“咔嚓”一声，青草便被铡成整齐的一段段。他还会 在青草中拌上一些麸皮和玉米面，搅拌均匀，倒入石槽。两头黄牛看到可口的草料， 立刻兴奋起来，“哞哞”叫着，大口大口地吃了起来。 ⑥准备晒场是麦收前最关键的一项工作。晒场地里种植的蚕豆已经成熟，父亲 戴着草帽，手持镰刀，一棵一棵地将蚕豆割下。豆英饱满，沉句句的，呈现着丰收 的兆头。割完蚕豆，父亲用锄头将晒场的土地细细整平，然后提着水桶，在晒场上 均匀地洒上水，让土地充分湿润。待土地稍微晾干一些，他便套上黄牛，拉着碌碡 在晒场上一图又一圈地碾压。“咯吱咯吱”，碌碡滚动的声音在空旷的田野上回荡， 八年级（语文） 俨然是迎接丰收的赞歌。为了达到更好的打麦、脱粒效果，父亲还准备了大小两个 碌碡，并且配上石拉子，每一个细节都考虑得十分周全。 ⑦当所有的准备工序都完成后，父亲终于带着我来到了田间。站在田埂上，极 目远跳，一望无际的麦田在南风的吹拂下，涌起层层金黄的麦浪，宛如一片金色的 海洋。那麦子，从秋天播种时的一颗小小种子，在冬天的严寒中默默蛰伏，积蓄力 量；到了春天，随着气温回升，开始茁壮成长，抽出嫩绿的新芽：而如今，在夏天 的骄阳下，终于绽放出最美的姿态。饱满的麦穗在阳光下闪烁着光芒，微风拂过， 它们轻轻摇曳，依稀在诉说着成长的艰辛与收获的喜悦。 ⑧我跟着父亲走进麦田，轻轻触摸那沉甸句的麦穗，指尖传来的是生命的厚重 与坚韧。深吸一口气，空气中弥漫着麦子特有的清香，混合着泥土的芬芳，让人陶 醉不已，这金黄的麦浪，这熟悉的气息，承载着父亲无数的汗水与期盼，也承载着 我童年最美好的回忆。 18.根据文章内容，梳理父亲在麦收前的准备工作，完成下面思维导图。(3分) 用心磨镰刀 金黄的麦浪 跳望麦田 19.从描写方法角度赏析文章第③段画线的句子。(3分) 20.请简要概括文中父亲的形象 4內 21.结合文章内容，谈谈你对题目“金黄的麦浪”的理解。(4分) 四、写作（共30分） 22.阅读下面文字，按要求作文。 我们每个人的心中都有一盏灯在服耀我们前行的道路。这盏灯或许是关爱你的 父母，或许是教育你成长的老师；或许是启迪你心灵的一本书；或许是“天生我材 必有用”的自信，或许是“为中华之崛起而读书”的理想… 请以“我心中的那盏明灯”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要出现真实的地名、校名、人名： (2)不少于600字： (3)字迹工整、书写规范、标点正确。 三页第3页