精品解析：2024-2025学年广东省深圳市罗湖区统编版一年级下册期中考试语文试卷

一年级语文（下册）期中复习 （学完1-4单元用） 板块一：美好时光分享 1. 小语回忆了和家人相处的美好时光，根据拼音补充下面内容。 （1）国庆假期，爸爸妈妈带我去了天安门场， 看到了席爷爷的像。 （2）中秋，一家人围坐在一起月饼，妈妈起了嫦娥奔月的传。爷爷站在台上，望着天上那轮月，念起了。 【答案】（１） （２） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“和、京、我、们、毛、画、节、讲、说、明、思、故”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 小花一家正在做什么呢？用“ ”画出加点字的正确读音。 一个晴（qíng jīng）朗的下午，妈妈正在厨房里做鲜肉（ròu lòu）粽和红枣（zǎo zhǎo）糖水。爸爸在院墙外种（zhòng zhǒng）花。姐姐在房间里一边听音乐（yuè lè），一边练（lián liàn）习唱（chàn chàng）歌。而我与邻（lín líng）居家的小朋友在比赛跳绳（shén shéng）。 【答案】 qíng　ròu　　zǎo　　zhòng　　yuè　　liàn　　chàng　　lín　　shéng 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 种：读“zhǒng时，①植物的种子 ；②事物的类别；读zhòng时，把种子/幼苗埋进土里，让它长大。 乐：读yuè时，指声音好听的艺术（歌曲、乐曲等）；读lè时，心里高兴、开心。 晴朗：形容天气无云或云很少，读“qíng”。 鲜肉粽：一种食物。“肉”指人和动物体内接近皮的部分的柔韧的物质，读音为“ròu”，。 红枣糖水：指用红枣作为食材炖煮的饮品。“枣”指枣树或枣树所结的果实，读音是“zǎo”。 种花：结合语境可知，爸爸是在“栽种”花，“种”的意思是是种植的动作，故读“zhòng” 。 音乐：这里指艺术形式的声音，和“听”搭配，故读“yuè”。 练习：表示反复学习、操作，“练”读“liàn” 。 唱歌：指口中发出（乐音）；依照乐律发声，“唱”读音是“chàng”。 邻居：即住处相近的人或人家，“邻”读“lín”。 跳绳：一种运动器材和运动项目。“绳”指用两股以上的棉麻纤维或棕草等拧成的条状物。“绳”读“shéng”。 3. 小文正在教妹妹查字典。选一选，填一填。 （1）音序查字法口诀的正确顺序是（ ） ①字母下面找音节 ②先把首个字母找 ③看看它在第几页 ④音序查字要记牢 A．①②③④ B．④①②③ C．④③①② D．④②①③ （2）“言”字用音序查字法查字典，先查大写字母（ ），然后找到音节（ ）对应的页码，最后在正文中查到“言”字。“言”可以组词为：_____________、____________。 【答案】 ①. D ②. Y ③. yan ④. 语言 ⑤. 言论 【解析】 【详解】本题考查汉字查字典及组词。 （1）音序查字法方法记忆口诀：音序查字要记牢，先把大写字母找。 字母下面找音节， 看看它在多少页。 从这一页往后找，生字一定能找到。所以排序为：④②①③。 故选D。 （2）音序指汉语拼音中音节的首字母大写形式，“言”的读音为yán，故音序是Y，再查音节yan。“言”可组词：名言、发言、格言、留言。 4. 写到关于亲情的词语，小美想到和一家人一起度过的美好时光。读一读，填一填，选一选（填序号），感受亲情的温暖。 ①尊老（ ）幼 ②欢聚（ ）堂 ③同（ ）协（ ） ④天伦之（ ） ⑤（ ）（ ）情深 ⑥血浓于（ ） （1）每逢过年，小美全家人总会从四面八方赶回来，___________，共享___________。 （2）爸爸常说：“遇到困难不用害怕，只要我们一家人___________，一定会渡过难关的。” 【答案】 ①. 爱 ②. 一 ③. 心 ④. 力 ⑤. 乐 ⑥. 手 ⑦. 足 ⑧. 水 ⑨. ② ⑩. ④ ⑪. ③ 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 ①尊老爱幼：尊敬老人，爱护儿童。    ②欢聚一堂：许多人高兴地、愉悦地聚集在一起。    ③同心协力：指思想一致，齐心合力。用来形容大家劲往一处使，共同完成一件事情。 ④天伦之乐：指老一辈和小一辈有血缘亲属关系之间的家庭乐趣，天伦原指兄弟这种天然的伦理次序亲属关系，后指老一辈和小一辈有血缘亲属关系。 ⑤手足情深：兄弟姐妹或关系非常密切的人之间感情很深。 ⑥血浓于水：意思是血缘关系比水还要浓厚，亲情关系非常深厚。 （1）每逢过年，全家人从四面八方赶回来，那就是很多人聚集在一起欢乐，所以是“欢聚一堂”，故选②。 共享的是家庭亲人团聚的欢乐，即“天伦之乐”。故选④。 （2） 遇到困难要一起度过，需要大家一条心共同努力，所以是“同心协力”。故选③。 5. 小哲与妈妈在玩“快问快答模仿秀”游戏。照样子，写一写。 （1）妈妈：美滋滋 小哲：___________ （2）妈妈：叽叽喳喳 小哲：___________ （3）妈妈：吃得很欢 小哲：游得___________ 跑得___________ （4）妈妈：外婆包的粽子十分好吃。 小哲：_______________十分__________。 【答案】 ①. 绿油油 ②. 吵吵闹闹 ③. 很快 ④. 很慢 ⑤. 妈妈做的蛋糕 ⑥. 香甜 【解析】 【详解】本题考查词语仿写及词语造句。 （1）“美滋滋”属于ABB式词语（第二个字和第三个字相同），此类词语还有：乐呵呵、沉甸甸、绿油油等； （2）“叽叽喳喳”是AABB式词语（前两个字相同，后两个字相同），此类词语还有：安安静静、滴滴答答、叮叮咚咚等； （3）“吃得很欢”是“动词+得+补语”的句式，其中“得”后的部分用于补充说明动作的程度或状态。 示例：游得很快、游得很欢；跑得很远、跑得很快。 （4）例句是用“十分”写句子。“十分”指很，甚，非常，极其。 示例：妈妈做的菜十分美味。 6. 小敏与爷爷在背古诗。背一背，写一写。 （1）夜声，落知。 （2）桃潭深，及汪伦送情。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“来、花”的正确写法。 （2）书写时注意“花、尺、我”的正确写法。 板块二：家人助力成长 课内阅读： 夜色 我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外瞧。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲， 可我一看窗外心就乱跳…… 爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚， 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… 7. 下面的句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 我从前/胆子很小很小，天一黑/就不敢往外瞧。 B. 可/我一看/窗外心/就乱跳…… C. 原来花/草/都像白天/一样微/笑。 8. 下列选项中，加点字读音不读轻声的一项是（ ） A. 胆子 B. 妈妈 C. 故事 D. 夜晚 9. 为了帮“我”克服胆小，妈妈（ ），爸爸（ ） A．晚上拉“我”去散步 B．给“我”讲勇敢的故事 10. “花草都像白天一样微笑”，在夜晚还会看到什么？请你发挥想象，写一写。 __________________ 【答案】7. A 8. D 9. ①. B ②. A 10. 在夜晚，我还能看见星星在夜空中眨着眼睛，仿佛在和我玩捉迷藏. 【解析】 【导语】这篇儿童诗《夜色》以朴实的语言和对比结构展现了孩子克服恐惧的成长历程。诗歌通过“胆小—勇敢”的转变线索，巧妙运用家庭双线互动（妈妈讲故事/爸爸带散步）的叙事策略，形成温暖的教养画卷。文本中“花草微笑”“小鸟睡觉”等拟人化意象，将黑夜重构为充满童趣的童话世界，体现了儿童文学特有的诗意逻辑。两段式对称结构中“往外瞧—看窗外”“心乱跳—小鸟睡觉”的意象呼应，展现出从恐惧到接纳的心理转变。全篇以儿童视角重构夜晚认知，具有情感疗愈和认知启蒙的双重价值。 【7题详解】 本题考查句子节奏划分。 B．选项划分破坏了语义的连贯性。“可/我一看/窗外心/就乱跳……”正确的划分应该是“可我/一看窗外/心就乱跳……”。“可我”表示转折关系中的主体，“一看窗外”是动作行为，“心就乱跳”是结果。 C．原选项划分过于琐碎，不符合语义表达。正确的划分是“原来/花草/都像白天一样/微笑”。“原来”起到引出下文的作用，“花草”是主语，“都像白天一样”是状语修饰“微笑”这个动作。 故选C。 【8题详解】 本题考查轻声。 A．“胆子”的“子”是名词后缀，读轻声zi。 B．“妈妈”是一个叠词，叠词后字读轻声ma。 C．“故事”的“事”在口语中常读轻声shi。 D．“夜晚”的“晚”是实词，此处重读yè wǎn，不读轻声。 故选D。 【9题详解】 本题考查内容理解。 文中第①小节提到“妈妈把勇敢的故事讲了又讲”，这表明妈妈通过给“我”讲勇敢的故事来帮助“我”克服胆小，故选B。 第②小节提到“爸爸晚上偏要拉我去散步”，说明爸爸是通过晚上拉“我”去散步的方式让“我”接触夜晚，克服胆小，故选A。 【10题详解】 本题考查想象能力。 文中 “花草都像白天一样微笑”运用了拟人的手法，赋予夜晚景物活泼的生命力。续写时需延续这一风格，结合夜晚常见景物（星星、萤火虫、树叶等），用拟人化的描写展现夜晚的美好，体现“我”不再害怕、发现夜晚乐趣的心情。 例：原来星星都像小灯一样眨着眼睛，萤火虫提着灯笼在草丛中跳舞，树叶在夜风里轻轻哼着歌…… 课外阅读： 我是可大可小的人 ①那天清早起来，看见爸爸要去上班，我便嚷（rǎng）着：“我也要上班！”爸爸笑着说：“你才六岁，太小了，等长大了再去上班吧！”爸爸出门的时候，摸摸我的头，说：“你长大了，要帮妈妈做点儿家务呀！” ②我要帮妈妈做饭，妈妈抱着我说：“你的个子太矮了，等你长大了再帮妈妈做饭吧！”我和妹妹一起快乐地玩耍，妈妈看见了，笑着说：“你长大了，都能陪妹妹玩耍了。” ③啊！我一会儿变大，一会儿变小，实在太奇妙了！ 11. 爸爸不让“我”上班的原因是（ ） A. “我”个子太矮 B. “我”太调皮 C. “我”才六岁 D. 爸爸不想带“我” 12. 妈妈为什么说“我”长大了？用“_________”在文中画出来。 13. 为什么“我”觉得自己“一会儿变大，一会儿变小”？（ ） A. 因为“我”的年龄每天都在变化 B. 因为大人在不同情境下对“我”能力的评价不同 C. 因为“我”的心情时好时坏 D. 因为“我”的身体会突然长高又变矮 14. 最后一自然段表现了“我”（ ）的心情。（ ） A. 悲伤 B. 难过 C. 生气 D. 快乐 15. 你在什么时候觉得自己“变大”，什么时候觉得自己“变小”？ 当我______________时，我觉得自己“变大”了；当我________________时，我觉得自己“变小”了。 【答案】11. Ｃ 12. 你长大了，都能陪妹妹玩耍了。 13. Ｂ 14. Ｄ 15. ①. 帮助同学解决了一个难题 ②. 害怕黑不敢独自睡觉，需要妈妈陪 【解析】 【导语】这篇儿童短文通过童趣视角展现了成长认知的辩证性。文中父母对“我”时而“太小”时而“长大”的评价矛盾，生动呈现了儿童在能力认知上的模糊地带。文章运用对话体强化生活场景的真实感，楷体字的使用营造出稚拙的童真气息。“可大可小”的认知困境实则暗含成长过程中的自我认同探索，结尾的感叹句将这种认知困惑升华为奇妙体验，体现了儿童特有的思维跳跃性。文本语言简洁但意蕴丰富，成功捕捉了儿童在成长过渡期的微妙心理。 【11题详解】 本题考查内容理解。 文中第①段明确提到爸爸的话：“你才六岁，太小了，等长大了再去上班吧！” 直接说明不让“我”上班的原因是年龄太小（六岁），而非“个子太矮”“太调皮”或“不想带”。 故选C。 【12题详解】 本题考查寻找关键词句。 文中第②段“妈妈笑着说：‘你长大了，都能陪妹妹玩耍了。’”中“你长大了，都能陪妹妹玩耍了”这句话直接说明了妈妈说“我”长大了的原因。 【13题详解】 本题考查内容理解。 阅读文中第①段内容可知，爸爸因“我” 六岁不让上班，妈妈因“我”个子矮不让做饭，此时大人认为“我”能力不足，是“小”的；爸爸让“我”帮妈妈做家务，妈妈因“我”能陪妹妹玩耍夸“我”长大，此时大人认可“我”的能力，是“大”的。这种“大”与“小”的变化，并非年龄、心情或身体的实际变化，而是大人根据不同场景对“我”的评价不同。 故选B。 【14题详解】 本题考查分析情感。 第③自然段“啊！我一会儿变大，一会儿变小，实在太奇妙了！”中“奇妙”一词体现出“我”对这种一会儿变大一会儿变小的感觉是觉得新奇、好玩的，表现出“我”快乐的心情。而悲伤、难过、生气都与文中“奇妙”所表达的情感不符。 故选D。 【15题详解】 本题考查开放性作答。 结合文本可知，当“我”能够做一些力所能及、体现能力的事情时，就会觉得自己“变大”了；当面对一些自己无法完成或者有困难的事情时，就会觉得自己“变小”了。在进行作答时，要结合生活实际，“变大”通常对应能独立完成事情、帮助他人的场景（体现能力）；“变小”对应需要依赖他人、能力不足的场景（体现弱小）。 例：当我帮妈妈扫地，把地扫得干干净净时，我觉得自己“变大”了；当我够不着书架上的故事书，怎么跳都拿不到时，我觉得自己“变小”了。 板块三：定格幸福画面 16. 仔细观察照片，照片中有谁？他们在做什么？他们可能会说些什么，有怎样的故事呢？想一想，写一写。 【答案】例文： 周末到啦，阳光像金色的丝线洒进家里。妈妈在厨房认真地洗碗，爸爸拿起拖把，一下一下用力地拖地。小美呢，也不闲着，把桌子擦得干干净净。这时妈妈看了看正在擦桌子的小美，笑着说：“小美，真棒呢！”我听了开心极了。一家人一起干活感觉真好啊！ 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 观察图片可知，图片呈现了一个家庭场景，画面中有三个人物。左侧站着一位女性，她穿着围裙，似乎正在厨房的台面前忙碌，可能是在洗碗或者洗菜。有小女孩在认真地擦桌子，还有一位男士拿着拖把在拖地，他们都在进行家务劳动。题干要求写“照片中有谁（人物）、做什么（家务分工）、说什么（对话互动）、有怎样的故事（劳动过程/情感交流）”，需紧扣家庭劳动、温馨互动的核心，通过人物动作、对话、心理展现场景。 写话时，可以从描述画面场景入手，介绍人物和他们的动作。接着，根据人物的行为推测他们的对话和想法，构建一个完整的家庭故事。比如，可以设定这是周末大扫除的场景，家人们一起帮忙做家务，体现家庭的温馨和孩子的懂事。 例：吃完晚饭，妈妈洗碗，爸爸拖地。我也想帮忙，就拿起小抹布擦桌子。爸爸笑着说：“咱们小宝贝长大啦！”妈妈也夸我：“擦得真干净！” 一家人一起干活，开心极啦！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 一年级语文（下册）期中复习 （学完1-4单元用） 板块一：美好时光分享 1. 小语回忆了和家人相处的美好时光，根据拼音补充下面内容。 （1）国庆假期，爸爸妈妈带我去了天安门场， 看到了席爷爷的像。 （2）中秋，一家人围坐在一起月饼，妈妈起了嫦娥奔月的传。爷爷站在台上，望着天上那轮月，念起了。 2. 小花一家正在做什么呢？用“ ”画出加点字的正确读音。 一个晴（qíng jīng）朗的下午，妈妈正在厨房里做鲜肉（ròu lòu）粽和红枣（zǎo zhǎo）糖水。爸爸在院墙外种（zhòng zhǒng）花。姐姐在房间里一边听音乐（yuè lè），一边练（lián liàn）习唱（chàn chàng）歌。而我与邻（lín líng）居家的小朋友在比赛跳绳（shén shéng）。 3. 小文正在教妹妹查字典。选一选，填一填。 （1）音序查字法口诀的正确顺序是（ ） ①字母下面找音节 ②先把首个字母找 ③看看它在第几页 ④音序查字要记牢 A．①②③④ B．④①②③ C．④③①② D．④②①③ （2）“言”字用音序查字法查字典，先查大写字母（ ），然后找到音节（ ）对应的页码，最后在正文中查到“言”字。“言”可以组词为：_____________、____________。 4. 写到关于亲情的词语，小美想到和一家人一起度过的美好时光。读一读，填一填，选一选（填序号），感受亲情的温暖。 ①尊老（ ）幼 ②欢聚（ ）堂 ③同（ ）协（ ） ④天伦之（ ） ⑤（ ）（ ）情深 ⑥血浓于（ ） （1）每逢过年，小美全家人总会从四面八方赶回来，___________，共享___________。 （2）爸爸常说：“遇到困难不用害怕，只要我们一家人___________，一定会渡过难关的。” 5. 小哲与妈妈在玩“快问快答模仿秀”游戏。照样子，写一写。 （1）妈妈：美滋滋 小哲：___________ （2）妈妈：叽叽喳喳 小哲：___________ （3）妈妈：吃得很欢 小哲：游得___________ 跑得___________ （4）妈妈：外婆包的粽子十分好吃。 小哲：_______________十分__________。 6. 小敏与爷爷在背古诗。背一背，写一写。 （1）夜声，落知。 （2）桃潭深，及汪伦送情。 板块二：家人助力成长 课内阅读： 夜色 我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外瞧。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲， 可我一看窗外心就乱跳…… 爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚， 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… 7. 下面的句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 我从前/胆子很小很小，天一黑/就不敢往外瞧。 B. 可/我一看/窗外心/就乱跳…… C. 原来花/草/都像白天/一样微/笑。 8. 下列选项中，加点字读音不读轻声的一项是（ ） A. 胆子 B. 妈妈 C. 故事 D. 夜晚 9. 为了帮“我”克服胆小，妈妈（ ），爸爸（ ） A．晚上拉“我”去散步 B．给“我”讲勇敢的故事 10. “花草都像白天一样微笑”，在夜晚还会看到什么？请你发挥想象，写一写。 __________________ 课外阅读： 我是可大可小的人 ①那天清早起来，看见爸爸要去上班，我便嚷（rǎng）着：“我也要上班！”爸爸笑着说：“你才六岁，太小了，等长大了再去上班吧！”爸爸出门的时候，摸摸我的头，说：“你长大了，要帮妈妈做点儿家务呀！” ②我要帮妈妈做饭，妈妈抱着我说：“你的个子太矮了，等你长大了再帮妈妈做饭吧！”我和妹妹一起快乐地玩耍，妈妈看见了，笑着说：“你长大了，都能陪妹妹玩耍了。” ③啊！我一会儿变大，一会儿变小，实在太奇妙了！ 11. 爸爸不让“我”上班的原因是（ ） A. “我”个子太矮 B. “我”太调皮 C. “我”才六岁 D. 爸爸不想带“我” 12. 妈妈为什么说“我”长大了？用“_________”在文中画出来。 13. 为什么“我”觉得自己“一会儿变大，一会儿变小”？（ ） A. 因为“我”的年龄每天都在变化 B. 因为大人在不同情境下对“我”能力的评价不同 C. 因为“我”的心情时好时坏 D. 因为“我”的身体会突然长高又变矮 14. 最后一自然段表现了“我”（ ）的心情。（ ） A. 悲伤 B. 难过 C. 生气 D. 快乐 15. 你在什么时候觉得自己“变大”，什么时候觉得自己“变小”？ 当我______________时，我觉得自己“变大”了；当我________________时，我觉得自己“变小”了。 板块三：定格幸福画面 16. 仔细观察照片，照片中有谁？他们在做什么？他们可能会说些什么，有怎样的故事呢？想一想，写一写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $