Unit 3 Same and Different Section A Pronunciation教案2025-2026学年人教版英语八年级上册

Unit 3 Same and Different Section A 语音教学设计 一、教学目标 语音知识目标：学生能够准确识别和发音本单元重点音素/θ/、/ð/和/ʃ/；掌握含有这些音素的单词在句子中的连读和弱读规则。 听力技能目标：培养学生辨音能力，能够区分相似发音（如/θ/和/s/，/ð/和/z/），提高听力理解准确度。 口语表达目标：学生能够在口语表达中正确使用目标音素，运用连读技巧使口语更自然流畅。 学习策略目标：通过模仿、对比和情境练习，帮助学生掌握有效的发音学习方法。 二、教学重难点 教学重点： ① 重点音素/θ/、/ð/和/ʃ/的发音方法和口型示范； ② 常见连读规则（如辅音+元音连读）在实际语境中的应用； ③ 含有目标音素的单元词汇在句子中的发音练习。 教学难点： ① 中国学生容易混淆的音素对比训练（/θ/ vs /s/，/ð/ vs /d/）； ② 连读技巧在快速口语中的自然应用； ③ 克服母语负迁移影响，建立正确的发音习惯。 三、教学准备 ① 制作目标音素发音动画（展示舌位和口型变化）； ② 准备包含目标音素的单词卡片和句子卡片； ③ 录制对比发音音频（正确发音 vs 典型错误发音）； ④ 设计发音练习游戏材料（Bingo卡、配对卡等）； ⑤ 准备课堂用的镜子（供学生观察自己的口型）。 四、重点音素解析 本单元核心音素 清齿擦音 /θ/ /θ/ 发音方法：舌尖轻触上齿，气流从缝隙中挤出 单词：think, thank, both, something 浊齿擦音 /ð/ /ð/ 发音方法：舌位同/θ/，但声带振动 单词：this, that, brother, together 清龈后擦音 /ʃ/ /ʃ/ 发音方法：舌身抬起靠近上颚，双唇稍圆 单词：she, short, special, relationship 常见连读规则 1. 辅音+元音连读 当前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头时，将两个词连读。 示例：not at all → /nɒ tə tɔːl/ 2. /r/音连读 当前一个词以字母r结尾，后一个词以元音开头时，发/r/音连接。 示例：for example → /fɔː rɪɡˈzɑːmpl/ 3. 同化现象 相邻音素相互影响，产生发音变化。 示例：this shop → /ðɪʃ ʃɒp/ 五、教学过程（40分钟） 教学阶段 教学活动 时间 教学资源 1. 导入 (Warm-up) ① 播放趣味绕口令："She sells seashells by the seashore"，引出发音主题 ② 展示单元主题图，提问："What sounds are difficult to pronounce?" 5分钟 音频、图片 2. 呈现 (Presentation) ① 动态演示三个目标音素的发音口型，强调舌位 ② 对比练习：think/sink, this/that, she/see ③ 听辨训练：播放成对单词，学生区分不同发音 10分钟 动画、单词卡 3. 练习 (Practice) ① 分组活动：发音Bingo游戏，听音标记卡片 ② 镜子练习：学生对照镜子模仿教师口型 ③ 连读训练：分解句子练习连读技巧 15分钟 Bingo卡、镜子 4. 应用 (Production) ① 情境对话："Compare two friends"，使用目标词汇和连读技巧 ② 小组竞赛："最流畅朗读"评选，强调连读应用 ③ 录音对比：学生录制自己朗读，与原声对比 8分钟 对话卡、录音设备 5. 总结 (Wrap-up) ① 总结发音要点：/θ/、/ð/、/ʃ/的发音区别 ② 强调连读规则在日常对话中的重要性 ③ 布置发音练习作业：录制指定段落音频 2分钟 板书 六、发音练习活动设计 活动1：音素分类挑战 将学生分为3组，每组分配一个目标音素。教师朗读单词列表，学生听到自己组的音素时举手，最快举手的组得分。 单词列表：think, brother, she, three, mother, special, anything, relationship 活动2：连读接力赛 每组学生排成一列，教师展示一个需要连读的短语（如：not at all），第一位学生正确朗读后，第二位学生增加内容（not at all in the morning），依次类推，形成完整句子。 活动3：发音侦探 播放一段包含多个目标音素的对话录音，学生记录听到的含目标音素的单词，最后核对并练习这些单词的发音。 七、板书设计 Unit 3 Pronunciation Focus ◆ Target Sounds: /θ/ - think, something (舌尖轻触上齿) /ð/ - this, together (声带振动) /ʃ/ - she, special (舌身抬起) ◆ Linking Sounds: 1. 辅音 + 元音: not_at_all 2. /r/ 连读: for_example 3. 同化现象: this_shop ◆ Pronunciation Tip: "Practice makes perfect!" 学科网（北京）股份有限公司 $$