河北省“五个一”名校联盟2024-2025学年高二下学期7月期末考试语文试题

河北省“五个一”名校联盟高二期末考试 语 文 考生注意: 1,本试喜共150分,考试时网150分钟 2请将多观备案填写在答题卡上。 3本诚暴主要考统内零:高考全部内容 一,阅读70分) (一)凤蒙I(本题共5小是,19分) 阅读下面的文字,完成1一5题. 材料一: 传就礼仅是中华文明的重要载体,也是传统史化的具象卖我,它们息舍丁半富的道地观毒 和价鱼追求,这生术仪不杖体现了古人对天地、人伦,社会法则的微景和暮重,更展现了中华民 族追某和谱、平重他人的美蜂品质。传统礼悦强调“礼之用,和为青",外由此督生出如”关人合 一“势和万拆 和而不门“黑良表捡是”“仁义礼智体“为放以德“等道德要哀,从不同基而强 调宝礼仪对于规范人们行为,帮射个体形成符合社会要求的厘想人格的重要性。 在缓进人形和谱、维扩社会铁序和传承民提文化等方面,传统礼仪也发挥丁重要作州。中 国古代社会尚礼,制礼,并在金社冬教行礼兼、礼治,骑礼民应用于社会生活的方方面面,形成了 礼尚柱来,以礼待人的社会风南。人们在李礼,理礼的过程中传承了民被文化基日,增强了对中 卓丈明的归属感和认同感, 作统礼仪作为中华文化的精神帮识,防装五千年隆编发展,站将承载着协调人伦关系,规见 社金款序,形使文明认同的业參功能。断时代青景下,传统礼任在中正创断中实观制选性转化 形成了兼具而史深度与时代张力的新形态。这一新形态死不是对传统礼制的简单复封,亦不是 对异城文明的全盘移柱,而是止魔中举文化主体,在文明对话扇时代史第中形成的礼权格系。 从“云痛祭花”到“太堂拜年”,从“观中和婚礼”到“数揭伦理准则”,礼复文化正在重构人奥 与技术,自然,虚板世界的刺处之道,形成散字化与生忘化交织的新师境,重构时代变苹中的生 范天。隆响科枝的发限,礼仪文化在形态上更加并彩喻里,无论是礼器透型、仪式授计,聚会 笔式,延是人的装方语言、限怖搭影,都以是的琴式,将传统每现代、“礼”整与枝术,观每与实残 进行意原表达,或精美绝伦,或轻松活波,或恢常大气,成庄严肃带,以仅式融入审是内孩,寻家 “礼摩“与“东和”相能一,从而观黑“和而不同”“以礼化人”“物行合一"的人文情怀,礼风承载的 俗值更足平量,表现形声日是完善,成为当代杜金美,生清美、朴批美的独神形态。 礼仅文化新形壶的建构,不能是书毒中的理论推浅,而应是氧根中国大地,园应时代需求的 观、生活现和审美观,北外,建宝使全发展中华礼收文化的相关规花,以和区公约,村就的,行 亚有律规范等形式,进一步使礼权文化幕到实处。 (株编自将骤棹,曹瓶暮守正鹤箭,传承发展札仪文化》》 材料二: “礼”是中孕化秀待就史化的集中体观。具有连蛛进,创新世,统一性,包客性,和平性的中 华丈明,“礼骨穿并中,线精先生曾强满“礼是中国丈化之心”。以”礼”为植心是中华文功区别 于其他世零文明的是著标识。朵玩中国辅礼而头,社会国礼而和,个外也在礼仪的阔杀中找到 人生意叉。国此筑民在构国家制质,维系社会桃序,展进人心凝聚的同时直接或同接地推动 丁史明的待承,树牢社会共可价值道泰的方向标,让处于一定杜金环烧下的个体来路可,未 果可期,给国家,社金及个人以文化层而的瑰定性。因北,礼仅双其时国家社会选步的表框桥 用,和对民操,人民团婚的但零作用,直接满及着人民对美好生活的向往,促进了文化角信的 养成。 尤其是面树世界丽年未有之大变高和中华氏族棉大复兴战感全局的所火交汇,我们更加清 时城请到中华史化背后斯象征的中国力量,造过就有攻坚战的会面雅利,国结之礼,济国之礼、 白强之礼、中正之礼止中国人民一次又一次完成似难以完成的任务,安规诸多过去一直想办 但没有办成的大事。同时,从世来层面看,西对和平要宁,共同警荣、开放触通的价值追来,作为 负青低大国,我国乱仅文化中所色含的相互草重、平等相待,美人之美、美美与失,开量色客,至 学夏鉴的豆追观金,地以其入观入背的就限力和感召力,为龄紧复意的国际形势滑移了要多的 确定性。习此,不论国内国外,中国礼仪文化所发挥的正向作两,都让作为中华儿女的表们深刻 感受朝强烈的民架自草心、自信心与自囊感,成为我们坚强的文化自信的潭头清水, 规代礼仅线承中平忧秀传统文化的爱国,奉战,团雄等精神盏母,是擦是时代新人底色最好 的责源,将其融入时代新人培育全流祖、各环节,靠够强化学生的家回情标,使命起备。境代礼 复十分使重个人遂倦修泰,这与时代新人培南“以德为先“的价值取向至著契合,明礼、知礼、行 礼不仅是社会的基本要感,也是青年纳人生必修课。时气新人育先是具有家国情怀的新人。传 统礼,仪文化要求中华儿女礼适国家,“天下我亡,区夫有 ”“以身许国,梦国估民”:烈逼家风,以 家、常州,家规就的都强家庭装育。黄然爱国教有与家庭教南间通过科考,入仕,兵授￥建径 达致统一,但家国情怀的滋养更多泉自礼仅文化对卫会治理删柔相济基本需求的满足,双及对 人的自省物凳戏雁的激发。可时,礼仪文化为通泰社会风气提保有益滋养,通过时明礼,知礼 行礼的倡导,侵连杜会关系的协洞与柱会矛盾的罐解,形点我好的丈明风尚,树在未同文化箭值 观和协酒各方种维美原,健进社会和瑞稳定。反让表,这什文明风南的杀成也会让处于“报节孕 稳潮的青年售爱树牢理想信金与价使理金,对阵规:习就不,在双向裤环中授升处个是会的文 明祖度,营逢顶清气三的長射社会象国。 (摘编白蒋聚神,王颜《以礼仅培青时代新人的文化自信》 B像统礼仪的“仁义礼智信”衍座出“礼之用,和为贵”的道德要求,强调了礼仅对规范人们行 为的重要性 C“礼“贯穿于具有连续生等特点的中华文明之中,以“礼“为核心是中华文明区别于其他世 界文明的垦著标识, D现代礼仪传承了中华优秀传统文化的精神基园,路现代礼仅磁人时代新人培育的过程有 利于强化学生的家国情怀。 2,根据材料内容,下列说法正瑞的一项是(3分) 入“云裤矫把“太空环华”等现象表明,科技发展使礼仅文化在形态上更加多样,其表现形态 已十分完善, 队建构札假文化新形态,可以通过制新礼复文化的传播方式,构建札仪数育模式以及建立船 全规范等途径实现. C.钱穆先生认为礼是中国文化之心,他还强到了礼仪在建构国家制度,算系社会秩序,促 进人心疑聚方而的作用, 瓜中国札仅文化中所包含的正道理念为蚜紧复杂的国际形势增碰了更多的不确定性,中国 礼仪文化发挥了巨大作用. 3.下洗项,能体现材料一中 情助网技的发展,礼仪文化在形高上更加异影的星”的观点的 项是(3分) A,某学校举办传统礼仅文化知识毫赛,让学生深人了解古代礼仅规范。 且.某导静为了吸引游客,在讲解景点特色时融人了有关传统礼仅的故事 C,一散融人了传统札仅元素的D游戏让玩家架刻地感受到礼仪文化的然力。 Q某社区组氨志愿者向居民广泛宣传传统米权文化知识,但导文明行为, 4.两刚材料都提到礼仪文化,但侧重点不同。请简要分析。(4分) 5.礼仅文化在当代社会有娜些重夏意文?请结合两则材料简要分析。(6分》 《二)冠读 (本题共4小隐,16分) 阅读下面的文字,完成6一9图。 声影笑志明 他身材并不高大,规算年径据提时,身高色,不垃一未七。他不善言镇,说起话来慢言爱语, 信帝数动时统沉有力。 述个人,是我的父亲 义条和母条在成家前就认识,一个村的。①雨人一九六Q年成婚,不是父泰整了号帝,而是 母备“孕了父亲—剑椿门。母亲常建克效,家就雪要一个廷壮的,最好还是一个大户人家的 男人来项门急产。这一希望咒能等托在希素身上,四为母帝是这个家族最大的微于,而这两 点,父奇给拾都具备。父亲的表人自然年是成对的,理山晨一致:好不客易暴火的儿子,去发利 ,一 爷爷大挪电是这么想的,就力排众议,支裤丁父表的决定。 一九 一年,是牛年,他们的第一个于女一夜的大超出生丁,生下孩于后,家里爱加间 难,食不采腹,只对国到我们的爷爷好畅家。各等势胡生了程个子火,两女两男,父帝爱爷吊与 划的名儿于,老儿于。在我们案有的话:“老儿于大孙子,全家人的命根于。“素风地位不一样。 习此,荡打满耳,父泰国始门的日于不到两年。 父亲和母帝生了五个孩于,两女三男,我是五个孩子中的老二:界减中的考大。或蜂周为我 是长子,父涤板乎有成无偏兼偏量我,②晚上去街梦年苦家多门于,这率也那案进,他感是拉量 热的手一同去,血运门决帝或:他常我的时候要多,第一次者具拔,第一次住旅店,第一决下恒 地,都爱她骨着: 琪于多,生活苦,父号发愁的事肯定不夕,慈她们领临的事、生气的事也骨定不少。母亲气 是了会笑,父帝气急丁金新手更的东画过不套,把气到正在干的清儿上,但不会打我们。比 如,地正在招院于,如果我们惑了色不高兴,他会怪银吼无声,之着牙露出山相,然后起所有的力 气用到甘骨上,对者地使动地气。屁属了,他会新神手里的东西,随使找个地才坐下来发一会儿 来鸣一会儿,气,然后像什么也没发生,被干什么又去干什么。西对于女,他有时也会举越乎,除 出思晨很的打人对作,不过他华起的于从泉不管落到我们身上,头上。但些究任是有一次例外 我太搬十多时,生产队为了不这各案卷产的瑞形到地夏情丽庄擦,出了一个“政策”:我庄稼 地里,每发现一共霜并把它妊写去,香诉典的主人,再舍诉队长,队长和主人植实岳,就会境动他 两角钱一队星垫价,年底站算时远由猪的主人由。我那时候精明得很,利用周日的一个中牛 就赶走了两是能,那时的四毛提,不将了,一个源竟的作业本才一毛钱。一个笔升才八分钱, 一支镭笔才二分钱。 晚上吃完饭,我按榛不住头套,抓告丁重大收获。又帝坐在杭语,听完被城了看头,同戒! “钱呢?”我就灶紧双平绳了姓女。地2换线,西爱在线手上限很打了一巴多,候掉在艳的曼 边,他全起未,把它拿别油灯上点着了,烧到一多丰,他义使动起它初在了地上 接着说:“指夏 以起,栈不轮静,谁家也不是数意的,弹家也,不客易!有的线可以神,有的民不可以挣。高了精 儿恰了中,以后态会微人?” 我本来觉得我们这么穷的家,这样做一定会得到父亲表扬,瓷想到他柳城天荒地打了我, 餐气到手时,父亲居然可以不动心:甚至视如度纸。表想,烧这网毛(时,父素岭里一定很闻 苦,但是艳有他的原制。从这跟深的制痛中,表受到丁莫大的教育。 美做的事还发生过一次,不时,父靠是村里的会计,有一年冬交,夜很深了,父帝仍在执拉 着算盒其思。我隆了一觉醒桌,问:这么晚丁还不睡?” 他看着我流:“有两毛,时不上《,” “多丁迁是少了 “多出两毛,不如道给维少算了” 水运不知道,这什看侵小得不能厚小、钱也少得不能再岁的事,我从为是父亲树立的一个足够 高的科板成者标高。而我们认为的标高,也不过是父帝的底战,地常就:称志西看释星,做事将 凭爽出, 父亲在去世的前一年,生唐巴經儿乎不能向理。于是我们扰请了一个盛方的亲成和计 一 起来戚颗父套。那次,我回来的第二关,父帝向我”告”母豪的视,骨者嗣向我“诉”父亲的苦,我 就坐在那里听着笑。他们说着记着真生气了,每廉就去了建姐家。晚上,做好晚低,准备和父 一起吃,他息然周有点儿坐湘的语青网我:“你妈呢?”我装作很自然地香诉他:“佛还想着我妈 学?你打情生气,我锡被你气满,住医院去了。”表不功声色地观察着他的变化,却变成他忽热限 难地斯起右子,艰难地抵住我的耳采,時大原晴T了一会儿,配:“德前夜,地去你姐家了,我还不 了解地1”表以为他说完了,不料他故下平,声音有在儿颜料而尖房地说:“可惜你还是个当官儿 吟,实事求是就那么难?” 父帝的这句击让我大为常惊:我无论如何都没想到,他一个没有多少文化的人,能玩出这 样的诗。 ①这向培加果算是以他的原制和灼见时我的又一水教育,那盒城是最后一次。 (有酬改) 8.下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分》 A.父亲是家中的老儿子,是全家人的命根子,危的家庭地位不一般,他在母亲家倒插门不到 两年,便又回来了。 R父亲平日不蒋言流,但对孩子十分塔爱,从不打孩子。即便那次很心打了我”,也是因为 爱之深,贵之切 二冬日的深夜,身为会计的父亲为网毛钱而认真算账,父亲以身示范,让*我”明白了做事情 要凭良心的道理 最后一次相处时,父亲通过日常的项事数有“我“做事要坚守实事求是的原则,这种真知均 见今“我"印象深制 ?,下列对文中西横镜句子的分析与鉴其,不正确的一项是(3分】 A句子①运用引号和破折号爽出了父母的“倒插门”"婚烟,交代了父睡过往的生活,体现了父 母蜡烟的特殊性。 且句子道过对童年往事的可忆,体现了父亲对“我”深深的疼数,也表现了“我”内心限处对 父表的深深怀念, C句子③运用了“打“拿“折”等动作捕写,写出了父亲对“我告发行为的强烈不满,塑造了 父斯的形象。 D.句子①语气丝烈甲利,情感真华,既表达了“我”对父亲教育的认可,又实出了父亲的形象, 增强了文章的感染力。 3关于这篇文章的标题,有人认为用“声影”较为贴切:有人认为文本不涉及“声影”,面是魔绕父 亲展开叙述,博标圈政为“父亲"更为合适,对此,请简要流祯你的看法。《6分) 〔三)阅读 (本题共5小题,20分】 阅读下面的文言文完成10-14题, 材料 丸诗有别村,非关卡也:诗有刷能,非关理电,热多请书、多穷理,刷不能机养王,所丽不 沙理惑,不落言荟亚者,上包。诗者,吟岭情性也。盛唐请人隆在并规,孙手雄年,无选可康 故其梦处,透新种就,不可凑油,如空中之音,相中之色,永中之月,就中之象,言有尽而意无 穷。近代诸公,乃作奇特解金,遂以史字为诗,以才学为请,以权论为诗。夫岂不工?降非吉人 之诗地,盖于一嘴三叹之奇,有所数透且其作多筹快事,不问兴致,用午必有录而,剂鹊必有 出处,读之反量终篇,不知着到何在,其末流盖者噪当雅味平垫厚之风以觅是为许请而 至此,可诵一尼电。 然则过代之诗无取乎?日:有之。香取共合于古人者面已。国初之诗尚沿震常人:王黄州 学白乐天,辆文会,刘中山学李有隐,盛文有学韦答州,欧阳公学韩退之古钟,椅圣命学唐人平淡 处,至东就,山容①非自出己意以为诗,唐人之风变美。山答用工尤为派割,其后法需显什海内, 称为江西蜜深。近世走管花,育灵杆平,位喜费高、鵝念文传,药稍复就清苦女风,江潮许人多效 其律,一时南调之唐家:不知止入声周,畔关之果,岂曼唐诸会大票正法接者故! (选白严羽《沧浪诗话 许瑞》,有到成) 材利二 大史公论(诗),以为“(国风)好色西不滨,《小雄》卷神而不礼”.以金观之:是龄识史风史 雅四耳,马储(使之三平?青先王之译表,然后变风发乎情:置衰而来场,是以犹止于礼义,以为 肾于无所止肴西已。若夫规于性止于意孝者,弄诗岂可同日后语黄!吉今诗人众矣,而壮子美 为首,岂非以其流落机术,终身不用,而一饭未尝忘君包放? (迹自苏王定国诗集叙),有到改 [注们0言签:诗段语当赠饰的流凌。②界羊社角:鼻羊以角扯持百联,数无雀可手。③凑 泊:捉摸的意思,①山容:黄庭坠,北宋文季家,节浊家,数号山卷道人。声闻,种支之果:佛教 术添,指小乘件法的魂养。大乘正法展:佛着术语,指大乘佛法,文中借指高超的规界成见识 少变风变雅:《诗经 国风》和(诗经 小雅)有王有变,反映大平盛世的诗是“正风"“正整”,发映 王道袭微,敌治混乱的诗是“资风“变雅”, 1Q,材料中西被浪线的那分有三处需要断句,请用每笔将答短卡上相应位置的答案标号涂黑,每 综对一处给】分,赣黑盛过三处不给分。(3分) 其末流风甚者所叫噪竖张殊手巨忠厚店之风阶以回置为诗。 11.下到对材料中加点的同语及相关内容的解说,不正缝的一项是(3分》 A.穷:指探究,推究,与促凯“而心目耳力棋穷“中的“穷意恩相同。 】2,下列对材料相关内容的概述,不正确的一项是《3分) A所谓不涉及亚辑控现的县路、没有诗歌语言重饰的模迹,这样才是上等的诗数, 民近代诸公怖诗多致力于使用典实,不讲求神的情数,用字必有来历,的必有出处 C严羽认为,近代诗中郑丝合于古人的作品也有可收之处,如江西诗深的诗就值得学习。 D苏就认为,吉今以来杜甫的诗可以称第一,圆为也终身不被重用,却不提效君王, 13把材料中百横线的句子脚译成现代汉语。(8分) (1)夫岂不工?终非古人文诗也。盖于一唱三叹之音,有嘴数套。(4分) (2)以余见之,是转识文风变拉耳,鼻啥(许》之正乎?(4分) 14两刚材料霉谈到了作者对作诗的看法,请分别简要景括二者的主要规点。(3分》 (四)间读Y(本题共2小题,9分) 阅读下面这两首诗,完成15一16题。 明月何较效[两汉]佚名 夜泊牛者怀古[]幸白 明月何酸蚊,展我罗床韩。 牛备西江夜,青天无片云, 比愁不卷靠,道农起样加。 客行或云辰,不如平楚妇。 登寿望秋月,空忆谢将军 会亦能离吸,斯人不可阳, 出户独仿煌,愁思岛合维? 引领还入房,温下结食我 明制挂帆女,机叶落岭粉。 「注门①年谐:山名,在今安散盘染县百北。②泡将军:东晋慎西将军湘尚,线中年考时,他秋 夜泛舟食月,听到发去在都上燕咏,谢简大力景实他。袁宏从此声名大摄,后富至末阳大安。 15.下列对这两首诗的理幂和赏析,不正确的一项是(3分) A.《明月何较校)中较沾的明月引发了诗中丰人公的优梦,使他夜不能寐,这与李白《静夜 思中“释头望明月,乐头烟故乡”有异曲司工之妙。 且《明月何较较)中从“出户到“人房”,这一出一人,将待中主人公内心图腾的数情栓向了 圆点,以至于再也无法要受,泪水不转沾衣” C,李诗首句点明地点,时间,素扣标题:次句从大处落墨,描写牛褚的夜景,根现出一片碧海 青天,万里无云的景象,为全诗营造了压抑的氣 D李诗可谓是失意之作,诗人虽然白负才华,发出“余亦能高咏"的够叹,但无涤无人能贫识 自已,言语中流露出对未来的免望,对怀才不西的圆怅, 16这两首诗分别运用了什么手法来抒爱诗人的忽情?请简费分析。(6分) (五)名篇名句默写(木盟共1小恩,6分》 17.补写出下列句于中的空缺部分。(省分) (1)李度像《锦瑟)中,诗人化用庄周、型帝两个典故来营迹暖我述离,要城京怒意境的两句是 ” , ” 3)古人将酒分为“清得“和“渔酒”,并常在诗词中估此意象来表情达意,如含有“清清”或 “油面”的诗句有 , 一” 二语言文学远用{本想共5小题,20分) 创读下面的文字,完成18~22题。 ①婚忧计,②黄至目前,全国各个艺术院圈累计铸作杂技群随垃00金邮,图众多仕作陆 域走进观食视券,⑤垫人们留下深切啊意。今年,众多杂在剩作品染花精神文明度设“三个一工 程”优秀件品奖,标志着杂被利创作趋于成熟,正示曲中国使仗艺术《甲》。 二十年同,这一新生科种钉以逃陆发展,换发出勃勃生机?中国点被质史A,可追 润至先泰角数,两姬汉唐百戏,传承千年。传桃杂挂马人们的生产芳动、日常生浩、常美楚向 B:讲完奇,难、登、美,蕴舍着制新性发表的天然基国, 条技刷的出现不是C的,中国恋装经历了从单个节屏到主题晚会,弄到条技剩的 演变过短,“0世蛇末至21世纪期是条技主题晚会的漂盛时湘,黄枯主越晚会碱予了条被一 定的感想内满,但件为晓会内技的杂接节日仍以技巧展示为主,随着社会文化消囊方式趋于多 元,单一技巧表微巴是无法究全濡足展众对艺术的更高期精,将情流条技从单纯的拉巧表演新 展为裤合的艺术兼达方式,既是杂被发展的内在需求,(亡)。“徐被利伴随看人民口蓝增长 的文化雾求莱生,是观渡关系发及的必然结果,” 杂被副的兴起和匡发展与地方文旅发展高度莫合。背多無技耐(丙》,将备地民等, 历史,代表人物,由然景观多品入耐中,使规众直观地总受到地方火化的欲特然力。意技斯不仅 是杂被艺术的展帝形式,也是地方文化形象的展萨盲口。 18.请在文中横线处填人给当的成语,(3分) 19,文登第二殿说传统杂技”读究奇、难、险,美”,带任举一个例子来简要洪明传统杂技具有“斋 球,脸,美”中的任意一个特点。(4分) 0文中第一段标序号的部分有两处表注不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,遂到 严密,不得改变原意。《4分) 21,请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整违贯,内容贴切,逐辑严密,每处不知 过15个字。(6分) 22,请简述文章的主要内容,要求使用包含圆果关系的句子,表达酒洁流杨,不超过0个字。(3分) 三、写作[60分1 23阅读下面的材料,根据要求写作。《60分》 爱四晰理说:“问题的产生往往比问题的解决更重要,” 在母常生常中,我们常常会冬警他人解决问题的能力绿强,押很少李货他人提出问避的 稀力级强, 以上材料对我们顾具启示意义。请箔合材料号一篇文章,体现你的感循与思考, +山”” 生了m林移不组速众看也 河北省“五个一”名校联盟高二期末考试 语文参考答案 上B“传笼礼仅的'义礼智信而生出 礼之用,和为费"的道德夏求”帽误,主客体颜倒,票文 是"传统礼汉强湖 礼之:和为囊',作由此憎生出如天人合一"协和万邦“和面不同盟 良基性止“义礼帮信“为政以德道德要来) 2,拟A顿,其表现思态已十分完馨”情恨,原文是机饮承我的管值更厘半及,表现彩泰日趋完 善”,〔顶,“你还丝湖了情误,原文是“因此,礼仪在理构同家封度镜系计么秩序,促进人心 厦景的同时直我设问接地都动了文明的传承”,这是作者的是点,育不是设穆先生“强调了礼 仪作建构国家制度,陵系什公联序,促进人心概聚方而的作用”。D项,增擦了更多的不确定 针"精议,单文星“岭紧复杂的同际形势增语了更家的确定性) 3,直编了填,A项,B项.D角常浸有体现出“背助科技的发展”,不符合题干的要豫) 1,①材料一侧藏解述传流花仪的内涌,功能以及在新时代骨异下礼仪文化修守正创荡:强调礼 侵文化新形态的建构方式等,②材料二解重论述“礼是中华优秀传统文北的典体观,强调 礼仪在闲内,国际上的重氨作用及意义,还提及现代礼仅对挤膏时代新人文化自信的作用 「每点2分,意思答对明可。若有其但言之爱里的答案,也可给分) 点①昆进人际和请,铁护社会秋序,当代礼会道过对明礼,知礼,行礼的售异,误进牡会关系的 协横与针会矛盾的援触,形成良好的文明风南促进铁会和整稳定。四作承风装文化,拍器文 化认同感。传统礼仪包含了十富的通德见念和价植追求,人们在竿礼,夏礼过程中传承民线 文化某同.增强计中华文明的归属感和队同感。配尚力给有时代新人的文化自售。现代礼闵 售禾中华优秀挎统文化的爱国,来献,困结停精神基因,将其骤人时代新人培育余流程,各环 节,能够堡化学生的家围情怀.桂合割。《每点2分,童里养对即可。若有其色言之成班的 答案,也可给分》 D“最石一次相处时错误.位流是父亲去量前,电最后一次“以危的原则和的见”对”我”进行 量有,文章并未提及系是“翼与父亲的最后一次相处) ?,”诉气强烈犀利精很.句子0诉气较为平核,并非强烈厚判 %,①父年为人正直,融事有原测,有底线。父第面金钱能淡然自若:不庭寅念,不存私心,为同 毛线而焦夜算账,告诚子女傲事要凭良心,体现了父亲是个建够白我约束的人,是一个白觉 坚行球)的人。心父表善良纯料,为他人者想。当我”道过告发他人作装得金钱时,父亲破例 了我“,并置育我一谁家也不容易”,表现了父亲对他人的体惊.体现了父藏是一个为通人看 如的善良的有修靠的人,(每点2分,意圆答对甲可。若有其值言之成理的答案,电可给分] 5,承年一:标广声影“较为贴切.①”声图”二字输人一种等北、悠远的$爱.为文章营造出 种废使的怀用该用,晴示文中所叙述的故事如司声香利光影一限,基已运去,却给人凰下了深 军的印记,能引发读者深要。心声"可以象籍父来的话错,声叠等,”影”可以象证父的形 象、打为举止等,它门作陆着”我的成长,给“我“常下了深别的中象,以“声影为标题,突出 了父条对我”户中了保运的感响。每点动分,意思答对即可,若有其他育之成理的答聚,也 耳拾分 例:保愿甘父家数为贴切.①文章主复用链父来展开驾连,讲违了父系倒桥门的系丙 表站“我”对父策的深厚情悠,无2是父系对我”的偏爱,还是伯对”我”的数育,算体提了父千 之同冻漆的震情.以父亲“为标密,更有利于按者整受到文中质箱的真攀情感,〔每点 分,意思答对即可,蒂有其他留之成理的答案,电可辩分1 0(原文标点)其末流者:叫倾怒张.炼秉电厚之风,治以驾为诗, 山.A“面心日耳力俱穷”中“穷”的章限是穷尽,用尽,两个“穷”意要不同) 2C(“近伦诗巾那些合于古人的作品也有可取之处,如江开诗餐的诗就值得学习“储误,红网 诗派是按暴自己的想法来写诗的,2有沿黄古人的诗法,江西诗量的诗并不合于古人的 作品) 13门)(这样的诗)雄道不精巧母?终究不是古人师样的诗。大概在一程三叹的属转笔长的韵 味方面,有所欠缺见。得分点:”工“盖歌各1分,句重1分) (2以戏的观据来看,这只是建解诗经》中的变属”“变带”罪了,等屋能看到,诗经的正能 气象呢?(得分点:“特”识“正"各1分.句意1分) 14.①材料一认为,作诗需要样的才能和定埋,诗是峰感内心情志的,要重视诗的意里和购膝, 主张沿装唐衡时的某竖青法,(2分)②材料二以杜甫为例,题出作诗应发于情迎、止于忠季 的观点,强岗了诗散的零岸之情。《1分)(意思答对网,若有其他言之成理的客案,也可 给分》 【参考译文】 材料一: 作诗富受刺界的才往,这与幸月的多漫有美最1外计需要割林的意矩,止海指桌的厘没 有美怎。然而不多埃书,不速入规意家物的道理,越不施达到诗受艺衣的想处境界,所道不净及 辽辉桃理的忌路、没有等歌语脉棒的流过,这群有是上等的许叹,持,是吟味内心峰志的,丛 意的诗人重在诗的意隐:者和骨羊桂角,发有殊篷可求。欢以能门转餐的尚妙处:造如玲亮,不 了规板,好拿文中始卖音,和貌的色彩,术中的月亮,镜中的形章,言有尽再意无穷。近代瓷公对 这个问觉有特利作理解,下是以文字为转,以才学为计,以议论为特。(建样的作》律道不情巧 写?终究不是者人军件的诗,大舰在一唱三父种航转物长的的味方面,有所火做吧。而且他打 竹作品多致力于使用兵实,不讲患仲转情戴,用半必有桌两,护物必有会处 全篇设完 也不如生 前何在,他们的末速更严重,写诗时)网富发每,气学级持.太大违青了商厚的传纯,几乎以凝 耳攻杆为诗,钟到了道种地梦,可说是一种形运了 那么近代的计北设有可取的喝?司签说:有可水的,我取带专会子占人的作品器了。长与 和相的持还在语象层人:三错州《E高确1学命后易的计风,始式会(杨纪),中山(明马争司 隐的转风,显文前盛废)学韦茶州《多应物的请风,欧和公款朝修学书说之桃食)的右计华 蜂是食(将无臣1学塔人子说传诗风,到了系东域:还狱),黄山器景风坚方格具自己的易法表 写诗,章牙店人的峰风流发生T变化。凸爸道人1黄坚在宇门上觉是下了得限的功人,德国 金神条后来退行海内:件为江香诗派。年整道常芝,算灵好子人,里位春欢育乌马,城合的计,无国 销终近清着修待风,江满单计人大多是信这种中停,一时自修是衡神的正常:不如道总1其其是 入声用,等支的小桑境寒,甲里橡县虑墙公达到了大桌正法的境寒呢! 材料二: 夫史公同巧且计论诗经认为”《国风行发雾 之情种不过度其据,小血表进月唯师 青却不怜礼,止”以我的观琴表看,这共是厘解(计经:中的“变风”“帽”置了,笔里重重列 (人们)队为这比界恋瓷无管制的作品要封美Y。至于常步从滑感出发标最终为特于总章大父 的诗武,难道能和“变风交m”相极千论场!吉且今秦的持人众多,让前可汉徐第一,华连不是 国为他阐沛流高,忌规受家.终身不统重川,柳滩一餐饭《的功夫)如不曾忘记(很数)常王码? 5,C(“为全诗营造了压的氛围"招现,度该是为全舟芳造了开圈宁存的氧用:这耸诗展篇抒 发了细音难凳的惧怅,包情多并不沉重压算,胶面有一种的跳酸之整体瑰了率自诗默豪 放不男的风酪】 6.①明月问较较运用了动作情马,。称中主人公优然赔眼,便覆表”面起,先在室内“得和”。 后在月下一仿祖”。父“引领“使故乡面不得品后同到房内,浅下伤心的泪水。这些行动帽致 地刻面了诗中里人公放归不得的心到状态。②度泊牛滑杯古运用了1以景龄情的手些:昆 联中,诗人想象明们离开牛和时的情量,秋风潭悬,氧叶飘落,现帆西挂以衰赛凄清的氨属线 托许人不遇知音的伤这落爽之情。(每点3分:意思答对四可.第首诗,学生若警心耳清写 等也可给分:第二首诗.学生若容甩典,组象和我想,斯央你古,骨缘行情等也可给分) 17,口E生能梦选期螺望帝春心托杜.润 《2洁蜂边天不盈尺格松间挂椅绝验 3示阅一+观苦恨原霜滑原新停注雀杯 示解二:油酒一杯家方里燕然未粉归无计 示例三:金樽清酒年十千玉喜羞直万每空」分,若有渐字,墙字,语序德便等、恢空 均不给分,第()笔若有其伯符合语境的答案,也可给分] 18A源远流长B帝不可分C一量而飘(每处1分,若有其他符合语境的成话,出可给分) 旦①奇:果术演员以奇异的方式扭曲身体,将白已装进小巧的箱中,陵体如无骨殿灵动变钉 令人惊叹世训竟有这银超乎想象的技艺毒戏,@难:料空竹艺人让空竹在长杆面端高速蝗 转,同时数出抛接,缚绕等高滩度功作,每一次精在操控帮在挂战蓝体协与力量尼相的极 限,脸:空中飞人在高空中从一个秋王纸向}一个秋于以拢物线机还完成惊验的空中 对接,让说众的心随之悬于率室。①美:缓吊表演者作础着舒经的音乐,在老色圳奴阿怨 起腾:身休舒晨如银,充题德转闻,人与调旅交胡成一丽帽现功他美的艺术新卷。(每点4 分,任意容出一点,意思容对即可。若有其他言之度理的客案,电可给分) D,③处,改为金国客个艺术院团累计创作杂技料超过300部或者全国各个公术院团累计创 作技附加0金帮”。处,改为"给人门留下深离印象”。(每处2分燃改正确即可,若有 其化言之应再的答案,电可给分》 1.甲,进人了一个繁荣发展的新阶段乙:也是时代发展的必然餐求丙:巧地融合了地城 特色(每处2分,爱思答对即可。若有其陆言之成是的答案,也可给分) 22中回技刚但为有刻新基因,有发展幕求且氧合地方文旅发腰:所以二十年间得以端数发 展。(句予包含国果关系的给2分,表沾简结简畅给1分。字数不符合求留情扣分》 23【写作据示】 一一)材料解读 材料向丙部分构或,露一韶分,爱圆斯坦的这句名言强调了“问题的生的重要性,将 其置于可陋的解决”之上。第二粥分指出,在目精生活中,人门更模向干奢赞标决可题的能 力。这一现染反肤出人众看调关注结果,氢根了同燃产生阶段的价值。解决问西是列已柯 阳增的应对,面提由间愿则是主动探常未宽,开辉新原城的开端。提由闯题品推动人类认知 语便明存企一性规非,但并非地华给写作带出了黄度修精懂空间 ()参考文意 ①从认知发展角度分桥:挑出问随是武知深化的开发人类对性界的认识是不新历展 和深人的,只有先发现句题,才能习引导我门去探索答案,从面推融加识体采的更新和完善, 从创新创造角搜分析:属间题的提出往往是创新的雀奏。在科拔,艺术等各个领城 当人们提出潮特新颗的问题时,就为突碳传统思单,创造新事物开岸了道路。 心从个人或长角度分析:具备辑小间图的能力是个人成长的关键。在学习和生桥中,酸 于提出问西德帮助我们爱现肩身知识需渭,拓宽思峰边界,席养牡立恩考能力,一个落于提 出可题的人,往往能在成长面路上不斯版取养分,实现角我提升, ①州迁立意分析:材料品然强减月题产华的重陵性,但也不衡忽税同题解决的意义。两 者相互绿存,问题产生为问题解快提供方向,深换问的过取义可能引发新的闻题。同题 的产生与,题的解决相辅相成,共司构筑人英发展之路在重视问题产生的同时,不可轻视 解决问题的力量 [思盒评分第说】 避道分 文草精征 类文 A款红材样,这准用复立心作;五子剂重面突山取录材料:内容充实,感插 5一0分 深刻袋迟帮港,亮数突州。C文体棒阳鲜明。 有合 文 入,素加材料,建准角度立宽准瑞,弘写作置减较笑出取黑材料,内容较充关 盟至 4858分 感安得测:表诺藏畅,有一些亮点。G文体持任鲜明。 人初住材科,父宣符合材杯。B写作意总不都突高+感悟不够深利,内容别情 ?》 构投完整,丽直厚淡,逐畅轻一最。C文体特死较鲜用 幅本 释合 四夹文 A有扣仕材科时作:有有已的一型感情,但立意不够本璃。五可作重衣不突 d6-=41分 出,内容空码:精胸不完要,弄言不流畅逐氧灌礼,仁文体特在不有例。 题童 人都分窝岗题童的形情拾分(一每分。丑完企离题的形情静计心一勿分) 商 五类义 党全脱离材料内容,完全塑略写作限求,完金及有文体直凰,仪这取材料,耳修国 既意 站分提以下 各或据作是求的只言片语是折写作.烈不甘康.观点储误。 【补充说项】 1.情别序等扣分 使标题扣?分:每1个情刚宁扣」分.重夏的不什:标点铺误多的.鹘情加分 2.字数等拉分 ①00字或以上的文章,按评分标准评分.扣字数分。(每少5别个字扣1分》 00序以下的文章,的分以下评分.不内序数分 400字或以下的文章.0分以下评分,不再扣字数分 ①20阳字或以下的文章,0分以下评分,不再宁数分 ⑦只司一片每话的,的1分或2分,不深0分 ①只写标愿的:给2分.不评0分。与作文完全无关,甚至是到程考试,到风评卷老0的 内容可以打0分.