黑龙江省哈尔滨市第六中学校2024-2025学年高一下学期7月期末考试语文试题

哈尔滨市第六中学2024级高一下学期期末考试 语文试题 试程共10页，鞋面湖分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答程前，考生务必将自已的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回管选择题时，选出每小巫答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如改动，用椽皮赛干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 一、现代文阅读(36分) (一)现代文阅读（本题共5小题，20分） 装 在动物世界里有没有相应的解毒办法呢？当焦有。学会挑逃食物，是对抗植物毒素的 有赋做法。只要注意观察，休就会发见一个有粳的现象，长项鹿并不会在一棵树上吃太 久，很快它们就会移动到下一棵金合欢树。因为，如果只吃一棵金合欢树的叶子，很容 订装 易引起中毒。因为金合欢会“通风报信”。 ·金合欢含有特殊的化学武器一单宁。在通常情况下，树叶中的单宁含量并不高， 线 毕竞合成单宁也需要消耗大量能量。长须魔在啃食树叶时，会释放出大量的乙烯，这些 乙埔被金合欢感应到，接者金合欢就会提高叶片中的单宁含量。过量的单宁会影响到长 订 须鹿的消化系优，俸低它们的消化能力，甚至引起兄心。 内 说到挑选食物，还有一个出名的例子，那就是在澳洲的按树林中生活的动物，可能 休已经倩到了，这个动物就是树袋熊（考拉）。按树叶于是考拉的主要食物，但是并非 不 是採按树，考拉都会吃。在澳大利亚分布着的300种桉树，但是考拉仅仅热裹于吃其中 的三种楼树的叶子，分别是小帽校、烟叶桉和赤按。 要 考拉如此挑进食物是有原因的。按树可以说是将化学防御这件事玩到板致的植物之 一。中回南方大片的按树林根本不需要喷洒农药控制虫言，因为几乎没有动物能够解除 扶树的防刷式器。按树叶片中含有大量的按叶油，按叶油中的主要成分按叶赤有着特刑的 答 刺激性气味。虽然稀释过后的按叶油也可以作为香精添加到人类的食品当中，但在高剂 量下，楼叶油仍然有善。对于食草动伤而言，按树叶是种“只可远观”的能源宝库。 题 但是，按树毕竟是校树，即便是按叶油合量稍低，但是终归是有中李风险的。为了 应对这种高每性低热量的食物，考拉的应对策略扰是少吃多消化。一只成年考拉每天最 多会吃下约400克的按树叶。 考拉会烟喻慢咽，考拉的进餐时间通常为4--6小时。考拉吃下去的按树叶，进入同 高一语文试愿第1页共10页 扫描全能王创建 腋道之后，其中活跃的微生物不仅能将叶片中的纤雏素转化为考拉可以吸收的营养，更 可以分解其中的毒素，避免中毒。而考拉的这种做法显然会带来一个问题，那就是必须 节能“，中竟所有活动所需要的能量都依赖于这半斤八两的桉树叶。这也解释了为什么 背拉总足懒洋详的样子，因为它们根本就没有多余的能量进行剧烈运动，只能洗择慢吞 吞地乎活。 要说到解毒能力，马铃薯甲虫必然是能数得着的狠角色。1824年，科学家首次在美 回落基山脉东坡发现了这种甲虫，谁也没想到这种生活在野生杂草刺萼龙葵上的小小甲 虫，最终变成了人类农业生产的“疆梦”。这种虫子也被称为“科罗拉多马铃薯甲虫”。 目前，马怜暮甲虫几乎逼布整个北半球的主要马铃薯产区，成为农田一霸。 对于范大多数动物来说，马铃薯的茎叶绝对不是什么好食物，因为其中富含以龙葵 素为主的生物碱。说这些物质可以让动物闻风丧胆一点都不为过。首先，龙葵素可以柳 制胆碱酯酶的活性引起中毒反应。胆碱酯酶被抑制失活后，乙酰胆碱大量累积，以致胆 碱能神经兴奋增强，引起胃肠肌肉痉挛以及神经系统功能失调等一系列中毒症状。再者， 龙葵素还能与生物膜上的甾醇类物质结合，导致生物膜穿孔，引起膜结构破裂。当龙葵 素被吸收进入体内后，就会随着血液循环破坏胃肠道、肝脏等体内脏器的细胞结构。高 剂量的龙葵素由于其表面活性作用可能会导致红细胞破裂，产生溶血。 但是，对于马铃薯甲虫而言，这些根本就不是问题。因为马铃薯甲虫体内拥有高效 的解毒体系。在马铃薯甲虫体内活跃的细胞色素P450单加氧酶系统，这类特殊的蛋白质 可以促使氧气与有机物结合，从而改变有机物的性质和活性。 更重要的是，马铃薯甲虫对多种农药都有强大的适应能力，到今天人类手中的大多 数农药已经无法对抗来势汹汹的甲虫大军。拟除虫菊酯类农药是用量最多的农药之一， 但是对于马铃薯甲虫而言，这些农药几乎已经变成了饮料。就连新型的Bt蛋白（苏云金 芽孢杆菌蛋白)类农药在对付马铃薯甲虫的时候也显现出了颓势。 (摘编自史军《植物塑造的人类史》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“通风报信”在文中指金合欢在感受到大量乙烯后，就会主动提高叶片中的单宁含量。 B.“只可远观”在文中指食草动物因桉叶油具有一定的毒害作用，一般不敢食用桉树叶。 C.“节能”在文中指考拉选择慢吞吞的生活方式来节省能量，以减少食用桉树叶的数量。 上“盟梦”在文中指马铃薯甲虫因破坏性强、影响范围广和抗药能力强对农业影响很大。 2,卜列对材料相关内容的概括和分析，下正确的一项是(3分 A.植物中含有的单宁一旦进入动物的消化系统，就会降低动物的消化能力，甚至引起 死亡。 高，语文试题，笛Q五廿“r 扫描全能王创建 B.考拉采用少吃多消化的进食方式，成功地稀释分解了枚树叶中含有的有冉成分，避 免中毒。 C.马铃薯的茎叶中言含以龙葵素为主的生物碱，这种物质能够保护它不被大多数动物 哨食。 D.马铃薯甲虫体内的解毒体系，能促使氧气与有机物结合，从而改变有机物的性质和 活性。 3.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.长颈鹿、树袋熊等动物采用挑选食物的方式来对抗植物毒素，都能通过稀释毒素来 降低中毒的风险。 B.桉树分泌具有刺激性气味的桉叶素来抵御动物的侵害，所有动物都难以解除桉树的 这一防御武器。 C.龙葵素既可以引起胃肠肌肉痉挛以及神经系统功能失调等中毒症状出现，也能引起 生物膜结构破裂。 D.马铃薯甲虫对各种农药具有强大的适应能力，即使新型的Bt蛋白类农药也难以将 它彻底杀灭。 4.科普文和科学论文一样，也同样讲求严密的逻辑性，这篇文章是怎样体现这一特点 的？请结合材料简要说明。(5分) 5.动物世界的解毒办法究竞有哪些？请结合材料简要概括。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 雪山大地（节选） 杨志军 中午，父亲来到王石书记的南厢房，正吃着糌粑，就见旦增风尘仆仆走了进来。旦 增说才让副州长两次打来电话找父亲，父亲不在，就把事情告诉了他，要他尽快征求父 亲的意见。父亲问：“什么意见？”旦增说：“州畜牧兽医站的站长调去当副县长啦， 才让的意思是让你回去继续当站长。”父亲说：“我怎么能去，学校不办啦？教育比什 么都重要，但在沁多县甚至在整个阿尼玛卿州，教育几乎等于零。”王石问：“学校进 展得怎么样了？”父亲说了招生计划和教学计划。王石说：“现在到了最关键的时候， 你招不来生怎么办？”父亲说：“不会招不来吧？招不来我就认了，你们让我千什么， 我就干什么。”王石说：“我的意思是，你要是实在不想去州上，就得尽快让学生坐满 教室，学生来了这么多，不能不管吧？谁管？全县除了你强甲，没有第二个人，到那时 我们就有理由不放你，市让作为州长也得为学生考虑嘛。” 古一五市给n一 扫描全能王创建 父亲迎来了一段废寝忘食的日子，他的日尕将为他竭尽全力四处奔走，他的三寸不 烂之舌这一次恐怕要烂成一片破氆氇了。最好说话的自然是角巴：“你说让梅朵和央金 去上学？好，我要是不同意，你肯定不答应。索南骄就算啦，他是朵杰的好帮手。”父 亲说：“学校对学生的年龄要求是七岁以上十六岁以下，索南一定得去，他还不到十三 岁。另外，学校还得有一条大藏焚保护学生，梅朵黑、梅朵红、当周，你愿意给哪 个？”“你挑。”父亲挑了梅朵红。又说：“角巴啦，沁多公社的娃娃上学的事，还得 请你出面去给牧人们说，不然的话学校里就只有角巴家的孩子啦。”角巴说：“你让桑 杰出面嘛，他是主任。”“桑杰的事太多，全公社的事，家里的事，都得他操劳，你就 不能减轻一下他的负担？再说啦，请你出面，就是马到成功的意思，要是桑杰去说，十 装 句不顶你一句，到头来路跑了不少话说了许多，一个学生不见来。”角巴笑了：“你知 道就好。”父亲离开角巴，对自己的坐骑说：·日尕啦，现在就看你啦，但愿你的腿和 装 我的心一样快。”日尕长斯一声，像是说我的腿就是你的心，一样的快。 订 ①草原的绿色迅速褪去枯黄的脚步越走越快，已经没有了花朵，上天恩赐的五彩 斑湘又被上天收了回去。日子摇晃在晚秋和初冬的分界线上，一天比一天凉了。日尕跑 线 得够快，差不多一天一个公社。十天下来，父亲跑遍了所有的公社，日尕的膘掉了一层， 骨头都奢起来了，父亲也累得几乎瘫倒。公社主任们答应得都很好：噢呀，噢呀，让孩 子们去就是啦。却都是敷衍，没有一个学生被家长送往学校的。父亲意识到十天的工夫 内 白费了，又马不停蹄地开始跑第二遍，每到一个公社，不光见主任，还会直接跑到牧人 家里，苦苦哀求：“就算你们不可怜我，也一定要可怜可怜我的日尕，你看它瘦成什么 不 样子啦？都是为了你们的孩子。”他这么一说，同情就来了，有流泪的，有给日尕喂酥 油的，有拿出家里仅剩的糌粑招待他也招待日尕的，但就是没有一个牧人会让父亲带走 要 自己的孩子，因为除了去阿尼琼贡学经，草原上的人不知道也不认为还有别的地方别的 方式可以认字写宇。②父亲沮丧得就像满草原的牧草，黄了，黄了，眼看着枯萎衰败了。 日尕知道主人心情不好，它的心情也不好起来，动作笨拙，无精打采不说，还老走错路。 答 线 就像现在，它居然把父亲带到了一个完全陌生且毫无必要的地方。父亲拍了它一下：“天 就要黑啦，快往回走，回去的路上才有帐房，不然就又得走夜路啦。”它不听话，还是 题 照直往前走着。父亲真的生气了，勒紧缰绳；拉弯了它的头，拉得嚼子都滑出了马嘴。 日尕也生气了，长晰一声，猛地抬起前腿，差点把父亲甩下来，然后直奔前方。父亲喊 着：“日尕，日尕，你竟敢对我这样？我揍死你。” 但很快父亲就意识到他要做的不是揍死而是赔礼道歉，日尕没有胡来，就算它心情 不好，无精打采，也会一如既往地把他带到一个对他有用的地方：一顶帐房和一群牛羊 出现在山坳深处。他跳下马背，抚摸着日尕，说着几近肉麻的奉承话，走向了帐房，心 扫描全能王创建 可只 说今晚上只能住在这儿啦。紧接着他又发现：日尕带给他的不仅仅是一顶可以过夜的帐 房，③而是一个绝处逢生的霾望：帐房里全是孩子，衣袍褴褛，有男有女。父亲吃着他 们拿出来的黑黝黝的风千肉，喝着他们没有撸奶子效酥油的盐巴茶，跟他们聊起来。原 来他们没有阿妈阿爸，是白唇鹿公社的孤儿，最大的十四岁，最小的不到五岁。父亲不 禁一阵欢喜：还犹豫什么？就让这些孤儿做沁多小学的第一批学生吧。他当下就决定了， 长舒一口气，说他是专门来接他们的，县上决定所有弧儿都应该去上学。翌日启程，孩 子们兴高采烈。行到半路，父亲让他们赶着牛羊继续朝前走，自己骑着日尕直奔白厚鹿 公社主任家的帐房。日尕看父亲高兴，跑动的姿势也变得轻灵而优美，转眼就到了。一 装 见主任拉巴，④父亲就说：“孤儿是找不见奶头的羊羔我要啦，牛羊是他们的衣食， 我也要啦，我是学生的老师。”拉巴说：“…孤儿嘛，想要你就领走，云朵在天空， 花朵在地面，既然孤儿归你啦，孤儿的牛羊自然也归你。” 装 订 半个多月后，父亲的沁多小学开学了。学生除了白唇鹿公社的十几个孤儿，还有沁 多公社的三十多个学生。学校邀请才让州长和王石参加开学典礼，并为沁多小学剪彩。 线 才让州长坐着吉晋牛来】，看看像模像样的教室和五十多个学生，便没有再提让父亲去 当畜牧兽医站站长的事。 (选自《雪山大地》作家出版社2022年12月出版，有酬改) 内 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.文章开头部分写王石书记帮助父亲想办法拒绝才让副州长的命令，让父亲留下来当 不 校长，可见王石是一位有责任有担当的优秀干部，是一个为藏族人民真心服务的共产党 人。 B.文中的角巴，解放前是草原上的富裕头人。父亲以为角巴最好说话，请求角巴去劝 要 说牧人们送孩子上学，角巴却把责任推卸给了公社主任桑杰，说明角巴并非真心帮助父 亲。 答 C.《雪山大地》是一部现实主义作品，但对父亲的白马“日尕”的描写却充满传奇色 彩，带着浪漫主义情怀。例如“日尕”神奇地带着父亲找到一群孤儿，使父亲有了学生。 D.尽管父亲苦口婆心地劝说，但是没有一个牧人同意自己的孩子去上学，这充分说明 了“在沁多县甚至在整个阿尼玛卿州，教育几乎等于零”。 7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)》 A.句子①不仅交代了故事发生时草原上的季节特点，也为下文父亲“累得几乎瘫倒”， 却依然没有能招到一个学生的故事情节做好了铺垫。 B.句子②用比喻的手法形象生动地描写出父亲“像满草原的牧草，黄了，枯萎衰败了” 的那种垂头丧气的情景，表达出父亲失望沮丧的心情。 扫描全能王创建 C.句子③中的“绝处逢生的希望”是指日尕带给父亲的不仅仅是一顶可以过夜的帐房， 还有可以充饥活命的食物：风干肉和盐巴茶。 D.从句子④父亲和拉巴的对话中，可以看出这部作品把一些藏语元素、藏族当地人的 表达方式等，引入了汉语写作，丰富了当代汉语文学。 8.在招生过程中，父亲的心情发生了哪些变化？请结合文本梳理概括。(4分) 9.有评论家说“伏笔就是在叙述或者描写的过程中，对将要出现的人或事件预先作出提 示或暗示的一种表现手法”。请你找出两例与文中最后一段故事情节相关的伏笔，简要 分析伏笔的作用。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利， 而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。 成视之，庞然修伟，自增惭作，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼 博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪戴毛撩拨虫须，仍 不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾 伸须，直龁敌领。少年大骇，解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩， 一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已 在爪下矣。成仓猝荚知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不 释。成益惊喜，掇置笼中。 (节选自《聊斋志异·促织》) 材料二： 太行毛大福，疡医也。一日，行术归，道遇一狼，吐裹物，蹲道左。毛拾视，则布 裹金饰数事。方怪异间，狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行，又曳之。察其意不恶，因 从之去。未几，至穴，见一狼病卧，视顶上有巨疮，渍腐生姐。毛悟其意，拨别净尽， 数药如法，乃行。日既晚，狼遥送之。 先是，邑有银商宁泰，被盗杀于途，莫可追诘。会毛货金饰，为宁氏所认，执赴公 庭。毛诉所从来，官不信，械之。毛冤极不能自仲，惟求宽释，请问诸狼。官遣两役押 入山，直抵狼穴。值狼未归，及莫不至，三人遂反。至半途，遇二狼，其一疮痕犹在。 毛识之，向揖而祝曰：“前蒙情赠今遂以此被屈君不为我昭雪回接掠死矣L”狼见毛被 禁，怒奔隶。隶拔刀相向。狼以嚎拄地大嗥；嗥两三声，山中百狼群集。围旋隶，隶大 扫描全能王创建 窘。狼竞前啮萦索，隶悟其意，解毛缚，狼乃俱去。归述其状，官异之，未遽释毛。 后数日，官出行，一狼衔敝履委道上。官命收履，狼乃去。官归，阴遣人访履主。 或传某村有丛薪者，被二狼迫逐，衔其履而去。拘来认之，果其履也。逆疑杀宁者必薪， 鞫之果然。 ①回榜：特指官吏对受审者实施的反复拷打或刑讯逼供行为。 (节选自《聊斋志异·毛大福》，有删减) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑。(3分) 前蒙A馈赠B今遂C以此被屈D君不为E我昭雪F回G榜掠H死矣 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“而高其直”与《师说》中“惑而不从师”的“而”用法不相同。 B.既，已经，与《烛之武退秦师》中“郑既知亡矣”的“既”意思相同。 C.反，通“返”，与《齐桓晋文之事》中“盖亦反其本矣”的“反”用法相同 D.委，放置，与《庖丁解牛》中“镂然已解，如土委地”“委”意思相周。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.村中好事少年所养的促织十分雄壮，成名看到后不敢拿目已的促织与之较量，但他 最终还是下定了决心，因为他知道留着低劣的促织也无甚用处。 B.成名的促织与“蟹壳青”开始斗架时十分害旧，少年屡次用猪鬣毛撩拨它，它暴怒， 发起攻击，最终咬住了“蟹壳青”的脖子，吓得少年急忙分开它们 C.毛大福行医回家途中遇到一只狼，狼向他求数，他跟从狼进了狼窝，并为一只病狼 治了病。狼感激毛大福，后来在他受冤时想方设法数了他。 D.一个叫丛薪的人杀害了银商宁泰，没被人查出，但狼知道是他。毛大福向狼说明自 已受冤的情况，几天后狼就把丛薪的鞋送给县官，帮其破案。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。 (2)拘来认之，果其履也。遂疑杀宁者必薪，鞫之果然。 14.你怎样理解《聊斋志异》的“异”？请结合《促织》和《毛大福》两篇小说简要说 明。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 高一语文试题第7页共10而 扫描全能王创建 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和太傅平章贾魏公咸淳庚午冬大雪遗安抚潜侍郎 文及翁 身游廊庙意山林，六出花开一寸心。 平地尺书叨载史，瞻天班贺”齿诸任。 屡丰岁事常如昔，太素风光直到今。 收敛神功放睛景，白河半夜扫层阴。 【注】①尺书：诏书。②班贺：列班大贺。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) 装 A.首联上句言诗人虽在朝廷做官，但心中却很向往隐居生活，体现出他对仕途的厌恶 装 之情。 订 B.额联写诗人已经名留史册，且在朝堂上占有一席之地。领联上句中诗人以“叨”字 自谦，表示自己只是有幸参与其中，下句中“齿诸任”表明诗人只是与众多官员一同尽 线 忠职守。 C.颈联中诗人用连年的丰收岁事和当下的雪景共同描绘了生活安定、风光美好的图景。 D.尾联直接描写了自然景物的变化，同时在其中寄寓着诗人对于光明未来的美好愿景。 内 16.《窦娥冤》中窦娥期望用“六出冰花”印证自己的冤屈，这首诗中“六出花开一寸 讨 心”表达了诗人怎样的情感？请简要分析。(6分) 入 (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17、(1)司马光指责王安石“拒谏”，王安石却在《答司马谏议书》中理直气壮地用 要 一”两句回答，说这样不叫“拒谏” (2)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“· 两句写泛舟广阔而邈远 的湖面，流露出词人此时成为自然万物主人的意趣。 (3)“以阔境显孤危”是古诗中的常用手法，杜甫《登岳阳楼》即此中典范。他先以雄 浑之笔绘洞庭之辽阔，后以“ ”轻描孤苦之境，阔大与 孤苦形成鲜明对比，更显诗人孤独无助之情，令人动容。 三、语言文字运用(19分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，10分) 18.下列句中没有错别字的一项是(3分) A.怕硬欺软杳无音信顺水推舟忍气吞声 B.望帝啼鹃孤身只影长弘化碧东海孝妇 高一语文试题第8页共10页 扫描全能王创建 C.负屈衔冤死而无怎六月飞霜前合后堰 D.错堪贤思湛湛青天亢早三年天降甘霖 阅读下面的文字，完成小题。 肯点言志，只提沐浴吹风歌咏，似有不学无术之嫌，而孔子居然对他的话表示管许， O 这就很耐人寻味了。而孟于也说过“穷则独善其身”（甲），可见在早期的孔孟思想中 已轻包含了一些道家的想法。那么可以做一个大胆的很设： 儒中有道，道中也必 有儒，儒道互补是人性的使然。偏道两家在作为学术流派产生之始，甚至在产生之前， 就开地了相互影的、相互补充。 带者这个假设来看老子，也就能理解他说的“爱民治国”这些话了。而庄子虽然总 是批评俺家，但也同意“德无不容，仁也：道无不理，义也。”（西）如果老庄真的弃 O 尘花世，就应该如《论语》里提到的几位隐士一接與、长沮、桀溺等一()连姓 名都不屑于留，更不用谈著书立说、设帐授徒了。可见老庄是以出世之心行入世之事， 装 在社会贵任感这一方面，老庄与孔孟一样。 同源异流是儒道互补的根本特征，只不过孔孟关注的是人的社会性和文明秩序的发 订装 展，老庄关怀的是人类生命与心性的和谐、自在与自然。他们都重视人性和社会问题， 只是朝着不同的学术方向发展。儒道无论存在多大差异，都能相互依存，形成互补，两 线 千多年来虽然发展为中国文化的基调，而且已然内化成独有的中国人的人格特征： 19.下面对语段中画横线处的标点说明，说法不正确的一项是(3分) 订 A甲处的引号表示直接引用孟子的话。除引用外，引号还可表示强调或特殊含义等。 内 B.乙处的冒号使用正确，此处表示提示下文，其后的内容指的是“大胆的假设”。 C.丙处“义也”后的标点使用正确，此处属句中的引用，句号可放在后引号的前面。 不 D.丁处的破折号使用正确，两个破折号表示插入注释内容或补充说明，和括号的作用 类似。 20.文中画波浪线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删 词语，不得改变原意。(4分) 答 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 高中阶段，能够清晰地说明事理尤为重要。①，需要在认识事理上和说清关健要 素上多下些功夫。 要清晰地说明事理，就要对其有深入的认识。梁思成用“文法”作比来说明中国建 筑的特征，林庚解说“木叶”背后的“暗示性”。之所以说得那么清楚，是因为他们对 扫描全能王创建 这些内容有深入的认识。一般而言，②，就越客易将其解说清楚。 在说明事理时，要着重说清其中的关钝要素。重要概念、因采关系、率物间的联系 等，都是说明的重点。把它们明说待楚，才能纲举目张，整葛文章的“清晰”就有了保 证。果思成分九个方面说明“中国趁筑的基本特征”，从整体布局、定筑结构写到重要 构件、装饰风格，重点突出，层次清楚，即使是非专业读者也会党得条理分明，易于理 解。 说明事理，既可在归纳的基础上说明其中的道理，③。例如，《说“木叶”》从 对众多诗句的解读中抽绎出创作、欣赏的规律，《中国建筑的特征》在中西建筑的对比 中解说建筑语汇的“可译性”。这两种思路都值得我们借鉴。 21.下列句子中的“背后”和文中加点的“背后”，用法相同的项是(3分) A.这人莫不与林教头身上有些干碍？我自在门前理会，你且去阁子背后听说甚么。 B.任阅读散文时，我们应学会品味文字背后的情感，从而准确地理解文章主旨。 C.排在最前面的那位神仙骑在一个金黄色的大葫芦上，背后背着一个大帽子。 D.他这个人台上一套，台下一套；当面一套，背后一套。但是自己心里面有数就是了。 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过12个字。(6分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 随着人工智能发展，许多规律性工作被机器取代。有人认为人类将解脱，投身创造： 有人担忧失业浪潮与价值逃失。 以上材料引发了你对人工智能与新时代的劳动怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄 露个人信息；不少于800字。 然媛扫描全能王创建