阅读理解表现手法知识精讲及习题训练-2025年中考语文二轮专题

阅读理解表现手法知识精讲及习题训练 （一）常考表现手法 1.对比手法 对比就是把两个相反或矛盾的事物或同一事物的不同的两面并举出来，相互比较，或使对立事物鲜明突出，或使事物对立的两个方面相得益彰，表现出作者鲜明的情感倾向，加强文章的艺术感染力。 （1）运用对比手法，描写人物，刻画性格。 例如：契诃夫的《变色龙》，写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬人的案件中，其态度在顷刻间反复再三，前后判若两人。这里通过主人公自己前后不同态度的对比，鲜明地刻画了“变色龙”的性格。 又如莫泊桑《我的叔叔于勒》中，通过菲利浦夫妇对于勒态度前后不同的对比，揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。再如《故乡》中年闰土和少年闰土的对比。 （2）运用对比手法，描摹景物，抒发感情。 如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。 （3）作用：鲜明地突出人或事物的特点等，有力地表现文章的中心。 如14年中考《列车上》，阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差（对比），引发我们对人际交流问题的思考（3分） （4）答题模式：通过XX和XX的对比，突出了人物/事物……有力地表现文章的中心或人物的情感性格品质。 淡淡的深情 ①母亲只有我一个儿子。恢复高考的第2年，我考上了大学，在我那个偏僻的小村子里是第一个。嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。酒后吐真言：“没事了，往后这是没事了！”自豪里带着炫耀。只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜。她戴了老花镜，在暖暖的秋阳里给我缝新被子。我走过去;她听见了我的脚步声，目光从老花镜上方探出来，淡淡地一笑。我说：“妈，我要上大学去了！”母亲说：“我知道了。”没有鼓励，连声音也是淡淡的。 ②上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。出大门也就是走了三五步，母亲就把提包递给我，说：“你走吧……”而后便是很决断地转身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背影。 ③在车站上，见一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。我孤零零的，便觉得很委屈。上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头读书。车开动了，一些同学掏出手绢擦那红肿的眼睛。我反倒觉得赤条无牵挂，心里轻松。 ④大学四年，花开花落。读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲。小时候，母亲一眼看不见我就满街喊；喊不应，就往水井里看，到池塘边去找。我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来却极轻，拍打掉沾了一身的泥土（化“打”为“拍”的动作，看似漫不经心，但母亲的爱子之心却表露无遗）……温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热，泪就在不知不觉中从腮边滑下来。 ⑤我结婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人围炉闲话。说到我当年上大学的事，母亲就说：“你上大学以后，我做了一个噩梦，梦见你死了，我一哭哭了个没气……”妻子抿着嘴笑，父亲笑得扭过脸去，连母亲也忍不住笑了。只有我笑不起来，甚感惊讶。联想我刚到家那天，母亲悄悄问我的那句话：“她也舍得炒一顿肉让你吃吗?”一霎时我恍然大悟。母亲在我去上大学的那些漫长的日子里，她该如何的牵挂和思念她的儿子呀！她知道她的儿子是个心浮气躁的人，这自然又给她添了一份担心。母亲一辈子生活在农村，她不知道她儿子去上学的这个地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐卧难宁，思念伴着惊恐默默地郁结在她的心里。于某一夜，噩梦就扇动着黑色的翅膀朝她飞来了。试想，一个连媳妇舍不舍得让她的儿子吃一顿肉菜都挂念的母亲，这样的母亲，活得该有多累呀！ ⑥母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时的浮躁心境，很难体悟到。 ⑦四年寒窗苦读，之后辛勤笔耕，终于在大大小小的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的文字时。后来，母亲说了一件使我灵魂大为震惊的事情。她仍旧是以淡淡的语气对我说的——“你父亲说：‘咱的儿子成才了，往后我再也不跟你生气了，咱好好过日子吧！’你为母亲争气，这也罢了！”我听了这句话，呆愣了大半天。 ⑧文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令我惊喜，这比得一个什么文学奖更有意义，也更能长久的激动人心！写到这里，我的眼睛湿润了。 ⑨尽管我是个微不足道的人，然而在母亲的眼里是金贵的。她最了解她的儿子，她知道她的儿子有一颗易于动情的心，怕儿子分心，不让我牵挂她，才总是淡淡的。要硬下这样的心肠，忍受这样痛苦的折磨，需要多么坚忍！ ⑩——这是平静水面下深处的激流啊！ 本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。(6分) ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 参考答案： ①第一段“我”考上大学后，将父亲的到处炫耀、一醉方休和母亲总是淡淡的，不见多喜不见多愁进行对比，写出母亲的爱子深情不易被发觉。②第三段母亲为“我”入学送行，将其他父母的依依惜别、千叮万嘱与母亲淡淡的转身就走进行对比，以母亲的淡淡表现来反衬她隐藏在内心强烈的爱子之情。(③入学送行时，母亲是淡淡的;但作者走后，母亲作了一个噩梦，一哭哭了个没气。) （本文在选材上最大的特点是选取日常生活中的小事，赋予那些普通的事情以深刻的含义，以小见大、平中见奇。本文没有跌宕起伏的情节，也没有典雅华丽的词语，作者以发自肺腑的深情，为平淡的母亲抒写了一首朴素感人的赞歌）。 2.欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文人物感情、形象等在变化的反差中突出事物。 （1）作用：突出人物形象、突出文章的主题，并可以使文章情节曲折，收到出人意料的感人效果。 （2）答题模式：作者在文中开始时对人物（事物）有……的感情（态度），后来对人物（事物）有……的感情（态度），前后形成鲜明地对比，从而突出了人物……，有力地表现了文章的中心，使文章的情节曲折，吸引和打动读者。 （二）其他表现手法 象征 特点 把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现。 作用 使表达感情更含蓄、深刻，使抽象变具体，激发联想，感染力强，增强了文章的表现力。 衬托 特点 为了突出主要事物，用类似的事物或者相反的事物做陪衬，这种“烘云托月”的手法就是衬托。（正衬，反衬） 作用 特点鲜明，矛盾突出，形成反差，突出主要人或事的特点、性格、感情等。 想象 联想 特点 想象是在头脑中创造未曾有过的形象，联想是由某一物想到另一相关事物。 作用 使语言表达更生动，更丰富，更有内涵，富有文学性。 正面侧面结合 特点 正面描写是对人物的刻画，直接把人物的肖像、动作、心理、语言等方面呈现出来。侧面描写是通过对周围的人物或者环境来烘托所要描写的对象。 作用 使人物形象更加鲜明，使文章表达中心更加突出。 以小见大 特点 从日常生活中选择一个具有典型意义的小事物以揭示重大主题；借用具有典型意义的生活细节来刻画典型形象 作用 抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生活哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。 （一）蝉 ①今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。 ②一天，在树下拾得一病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤抖，没有声响。它就是曾知知不休在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！ ③朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命就完结了。 ④17年埋在泥土中，出来就活一个夏天，为什么呢？ ⑤朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好的活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。 ⑥哦！那是蝉的生命意义！ ⑦斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！ 1.文章先写蝉的聒噪和_________________，细小和生命的短暂，再写_______________________，这种写作手法是_______________________ 2.本文采用以小见大的表现手法？请作简要分析。 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 【答案】 1.病蝉的微弱；蝉生命的意义；欲扬先抑（先抑后扬） 分析：文中先是写蝉烦人的聒噪（厌烦）；再写病蝉的弱小（惊讶）；最后写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命,显示生命的意义（赞美）。 2.本作者通过对细小、聒噪的蝉因为一个夏天而付出17年代价的了解，进而提示人们：不管生命短暂与否，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。 （二）风吹白鸽拨琴弦 ①英国街头，在伦敦的鸽子广场，感受的不只是异乡风情。 ②这天，云淡风轻，和煦的阳光透过稠密的树叶洒落下来，碎成点点的金色光斑。我在熙熙攘攘的广场上细细看，慢慢逛，在转眼的瞬间，一位老人映入眼帘。 ③我驻足，观察着他：他穿着米黄色风衣，戴着一顶黑帽子，鼻梁上，深色镜框下镶着一双深邃的蓝色眼睛；坐在藤木长椅上，手拿着原木色吉它。我好奇地打量着，发现他又不同于普通的老人，独特的气质，合适的穿着，在蔚蓝天空的映衬下，成为一道独特的风景。 ④他布满皱纹的手，开始缓缓拨动琴弦，悠扬的琴声绵延流出。我的目光停留在他的指尖，他的手法变化多端，节奏轻快，手指转换让我目不暇接。突然，他双眼微闭，身体有节奏的晃动。这不用琴谱的曲子，却如行云流水，酣畅淋漓。我心里不由地暗自赞叹。 ⑤在他正前方的琴袋里，装满了铜币，这些铜币，在阳光的照耀下，闪闪发光，如此和谐。一曲终了，我也缓缓走上前，俯身弯腰，几个铜币轻轻落下声音清脆，这是我对他琴声的致谢。我望着他，笑了笑，本想夸赞他的琴技高超，却觉得此刻无言胜有言，他也回报一个慈祥的笑容。 ⑥我正准备转身而去时，又一曲响起。开始反复快奏回旋，似流水潺潺，清澈明丽。忽而节奏轻快，伴着拍打琴身，如二重奏般奇妙。一会儿琴风又突转，像悲伤的颂歌，叙述着忧愁。最后，高潮激昂，让人赞叹。他似乎在变着世间最高超的魔术，浮动的手影，颤动的琴弦，如此契合。 ⑦这寻常的一幕，原来可以这么美好。我感到自己的内心产生了共鸣与应和。 ⑧我不打算再去繁华的商店，便走向他对面的环石椅，背靠着花坛，静静地坐着，远远地望着。无关风月，无关忧愁，我也微闭双眼，陶醉在这无限的美好中，忘记了时间，也忘记了自己。 ⑨“小姑娘，你也在听他弹吉他吗？”一位东方中年妇女，在我面前停留，看着我，她身上有一种与异国风情极为协调的宁静之美。“对的。”我微笑回答。“其实你别以为他是卖艺的。我移居到剑桥五年了，常常在广场看到他。后来听人说他年轻时非常有才华，而且现在生活也很富足，但是他就是每天在固定的时间来这里弹吉他，本来只是为了传播快乐，后来竟有人把他当作卖艺的，给他钱。开始时他有些手足无措，但慢慢地，他认为这是别人对他音乐的肯定，心里也获得了坦然和更多的快乐，便欣然接受了。这么多年了，我虽然不懂音乐，但我可以肯定，他从来没有弹过相同的曲子。”听后，我对老人多了几分敬佩。长年累月，不弹相同的曲子，这得有多高的造诣？ ⑩我朝他的方向望去，此时，不知他又在弹奏一首什么曲子。我忽地发现，在他身旁，有一群白鸽。这些白鸽扇动着翅膀，似一片白色的海洋。那情形，似乎是在为老人伴舞，相互配合得那么默契，好似多年的挚友。 ⑪我呆若木鸡的驻足在这位老艺术家面前，心潮涌动。我从来没有看见过这么多的白鸽飞舞，也从来没有遇见过如此人物合一的震撼场面。 ⑫它们如此宁静，似乎是特意为这个老人铺设白色的舞台。 ⑬时间不早了，我准备起身。突然，最后的曲子结束了，清风拂过，所有的白鸽都朝着蓝天的同一个方向起飞……此刻，我确乎是明白了老人每天来演奏的原因。我朝他的方向，再次深深鞠了一个90度的躬。 【试题】有人说以“琴技超高的老人”为题更好，你怎么看？请结合文章内容说明理由。（4分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 【答案】我认为不合适。因为“琴艺高超的老人”只是交代了这个老人的身份和他的技能，没有体现出老人身上淡薄的精神和豁达乐观的态度。“风吹白鸽拨琴弦”则是巧妙地借用了白鸽，象征了老人无拘无束自由自在的生活，进一步体现了老人的精神品质，表达了作者对老人的敬佩和赞美之情，点名了文章中心，升华了主旨。也赋予了文章艺术气息，吸引读者的阅读兴趣。 （三）莫扎特的造访 ①不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。 ②在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F大调第一钢琴协奏曲》。妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。 ③我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到10岁。儿子睁大了眼睛，惊奇地问：“真的？他是天才？”“是的，是天才，他是上帝派到人间传播美妙音乐的天才。”我这样回答儿子。 ④10岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和憧憬。一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠；小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀…… ⑤我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说：“我看见一个金头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞舞。”妻子说：“我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石头。”儿子笑着总结：“有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。” 【试题】请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要赏析。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】采用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了旋律对人的美妙感受；运用联想和想象，把听觉转化为视觉，将抽象的音乐描写得具体可感。 解析：可以补充通感。通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，各种感觉器官间的互相沟通。指视觉、听觉、触觉、嗅觉等等各种官能可以沟通，交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇。在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。如说“光亮”，也说“响亮”，仿佛视觉和听觉相通。 （三）解题步骤 判断手法+结合具体内容阐释手法+具体分析效果+联系情感主旨 例题解析 狮舞 ①一阵激烈的锣鼓响起，那头狮王就一下子登上了灵前的供桌上。先是一个蹬桌戏逗，而后一个顶腰旋转，突然就一个高台翻滚，舞在地上，舞出了一朵怒放的莲花……刚柔相济、干净利落的表演落得了一片叫好声，就连趴在寿木两边的孝子们也停止了哭泣，不由自主地看起了表演。 ②狮王舞出人群，正准备下一组动作时候，狮头却被一个人按住了。“铁子！”那人的手力道挺大，狮头就在他的力道中被掀开了，露出了一张黑黝黝汗涔涔的脸，“你小子也不请假，就又来这里干私活，你快给我回团里去！” 从描写的角度赏析第①段划线句的表达效果。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 动作描写，正侧面描写相结合，用了蹬、顶、旋转、翻滚等一系列动词,生动传神地写出了狮舞表演的精妙绝伦（动作刚柔并济、干净利落），表现了铁子狮舞技艺的精湛。 巩固练习 （一）阅读下面文字，完成题目。 柔软的硬币 ①居委会主任致电于我，让我去他办公室一起商量出一期“迎世博”的黑板报。 ②我早早来到他的办公室，门开着，可里面却没人，心里琢磨着主任可能是临时出去办事，便坐在沙发上看起报纸。 ③大概过了一刻钟，办公室来了一位45岁左右的中年妇女，凌乱的头发，微微喘着气，着一条褪色了的牛仔裤和一双褶皱不堪，鞋面上还沾着几处泥土的球鞋。她手里拎着一个白色塑料袋，里面装着苹果和橘子。令人吃惊的是，现在只是初秋，而她脖子上却围着一条厚厚的手工缝织的米色的围巾。 ④她朝我难为情地笑笑，似乎是在问主任去哪了。我示意她先坐会儿，主任应该马上就到。她会意后就在我的旁边坐下，把袋子放在一边，身上散发着一股怪怪的难闻的水果味。我有些不自然，用手半遮捂着鼻子，再也无法集中心思看报纸，一直用余光注视着她，心想着她应该是来找主任拿生活补贴的吧？ ⑤她似乎觉得有些热，无意之中掀去了大半的围巾，可又马上意识到不对，把围巾遮回了原处。恰好，在这样一个动作的瞬间，我瞅见了她黑色外套上的两处显眼的补丁。难怪，这样的时节却围那么厚的围巾，原来她是用那围巾刻意遮住了丑陋的补丁。哎，女人啊女人，总是那么虚荣和矫揉造作。 ⑥过了一会，她从外套里面拿出一个布袋，解开时，不小心从她手中滑落下来，里面的硬币散落一地：多是一元的，也有一毛和五毛的。她见布袋落地，忙蹲下身去捡。有一枚硬币滚落在我旁边，我假装没看见。 ⑦主任回来了，一眼就认出了我，赶忙说着对不起。她起身走向主任，主任一见到她，惊讶地说：“哎呀，您也到啦？我刚开始还没认出来，请原谅我的疏忽，来，来，一起喝茶。”“您别忙了，我还有事，一会就走。这些是我的心意，那张大妈前些天不是生病住院了吗？您给她送去，别提我名字。”她递上那一袋硬币，又指了指沙发旁边的水果。 ⑧“这……您这已经是第三次了啊。况且您也有三个女儿……”主任显然有些过意不去。从他们的对话中，我知道了她是个个体户，两个大女儿在读大学，小女儿读中专，生活很是拮据。但她信教，心地善良，总是会将平时买卖中积攒下来的硬币，捐助给有困难的人们，不留名。 ⑨“对了，您今天怎么穿得那么讲究啊，挺干净的，和平时不同啊。” ⑩“这不，您电话中告诉我今天有个贵宾来嘛，我总得以最好的形象出现，不能扫了大家的兴啊。”她笑着看了看我，似乎准备转身离开。 ⑪原来遮住衣服补丁的那块围巾，代表着对我的礼貌和尊敬。我内心燃起一股暖流，俯身拾起那枚硬币。 ⑫“阿姨，这里还有一枚……” ⑬我的声音有些颤抖。将硬币递给她的时候，我感觉自己的脸烫得厉害。她笑着接过去，笑得那样温暖…… 文章写一个做好事不留名的“阿姨”，运用了什么表现手法，结合文章内容进行分析。 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 参考答案： 欲扬先抑（先抑后扬） 理由（要点）：文章开头极写“阿姨”穿着的破烂和内心的虚荣，“我”对她的鄙视与厌恶，是为了更好地揭示她的美好品质，表达“我”对她的赞美之情。（意对即可） （二）按要求完成题目。 “我去报社旁边的小店吃面，门外的风紧吹着，街上几乎是漆黑一片，一切都是冷冰冰的，我要了一碗辣酱面。吃到一半，门被大大地推开了，寒冷的西北风乘机往我衣领里钻。三个小伙子，一个背着吉他，一个背着萨克斯，一个双手甩着沙球就唱起了歌。”请你运用对比的表现手法，写出人们对他们的厌恶、鄙视、冷漠和作者对他们的同情、尊重、热心。 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 【示例】 他们是对着一张坐满了客人的桌子唱的，那桌子人在吆五喝六地喝着酒，菜盘子叠床架屋，一个火锅冒着热气。但是这拨客人挥挥手，像赶苍蝇似的叫他们走。他们又来到一张小方桌前，那是四个小青年在喝酒，喝啤酒。“快走吧。”他们的声音显出更加不耐烦。唱歌的三个人来到角落里，两个中年客人在吃馄饨，他们说：“你们唱也是白唱，我们没有钱给你们。”这三个小伙子只得怏怏地走了。 我叫住了他们。“你们吃晚饭了没有？”他们愣了一下，就来到我面前准备开口。我没让他们唱，给三位每人要了一碗排骨面。店主有点纳闷，但还是吩咐手下人去做了。他们三个穿着相似的衣服，浅米色的粗呢西装，起皱的地方看样子是熨不平了，外套里面穿得不多，但他们情绪还不错，说话干脆利索，时不时地看看同伴，笑一下。他们皮肤黝黑，很瘦，从辽宁来到上海看看，顺便赚点钱。我问他们会唱什么歌，他们说老歌新歌都会，太多了。 （三）阅读下文完成第1－6题（21分） 其实很简单 “抓强盗――抓强盗啊！……”女人歇斯底里地叫喊着。 光天化日下，一个歹徒正在抢劫，旁若无人；被抢的女人拼命抱紧自己的坤包（在汉语中，“乾”代表男，“坤”代表女，故坤包、坤车都代表女用产品。“坤包” 指妇女用的挎包、手提包等。），死活不放。 大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行劫。不仅不敢制止，连呵斥一声的举动也没有；不仅不敢呵斥，就是悄悄用手机报个警也无人肯试。 沉默。好一阵可怕的沉默。 沉默过后，有个戴着眼镜、弱不禁风的小伙忽然一声怒吼，像狼一般冲向歹徒。 歹徒大惊，立即掏出一把尖刀，目眦尽裂地瞪着小伙：“狗咬耗子是吧？再不识趣老子捅了你！” 小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛扑上去。 很快，小伙摇摇晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬紧牙关站立起来。虽然被锋利的尖刀刺中下腹，但小伙强忍剧痛，没有倒下。他一手紧紧抓住刀柄，不让尖刀深入；一手像钳子，死死钳住歹徒的手腕不放。 女人趁机挣脱，嗷嗷大叫，挥拳砸向歹徒。 歹徒的脸红一阵白一阵，一时不知所措。 众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒摁倒在地。 有人赶紧掏出手机报警。 警车风驰电chè（ ）般地赶到，迅速给歹徒戴上了手铐。 人们小心扶住小伙，送上警车。 “儿子，我的儿子！”听到小伙吃力的呻吟，人们才发现小伙的身旁还站着个小男孩。小男孩五六岁的样子，被刚才惊心动魄的一幕吓呆了。 警车一路鸣笛，将小伙送到医院。 幸亏没有刺中要害。几天后，小伙的伤情得到缓解。 有关部门要给小伙评见义勇为奖，消息传来，小伙所在的单位竟炸开了锅。 “他可是我们单位最胆小怕事的人啊！” “平常谨小慎微得不敢踩死一只蚂蚁！” “说歹徒不费吹灰之力抢劫了他，我们还信！他会赤手空拳与扬着凶器的歹徒搏斗，太邪！” …… 这样的议论传出，记者深感蹊跷。 “当时，那么多人鱼不动、水不跳的，你一个文弱书生，何来胆量挺身而出？特别令人震惊的是，面对歹徒凶狠的尖刀，你为什么还敢奋勇向前？”记者找到病榻上的小伙，好奇地探问。 小伙犹豫道：“你是想听真话，还是……” “当然想听真话！” “那好，只是我的话你千万不要对外报道。”小伙的脸上飞过一朵红云。 记者认真地点点头。 “当时，我的儿子憋不住拽了一下我的手，‘爸，抓歹徒、抓歹徒呀！’我的儿子才6岁，还是稚气未脱的小毛孩，我堂堂一个大男人，总不能在他面前装孬种，让他都瞧不起吧？” 记者一愣：“就这一点？” “对，就这一点！” 1.根据拼音写出汉字（2分）：风驰电chè（ ） 2.根据小说内容，将下列情节补充完整。（4分） 歹徒在光天化日下抢夺女士的包，现场的人们都胆怯沉默→_① ，围观的群众合力制服歹徒救助小伙→② ，记者感到疑惑，去医院探访后才真相大白。 3.结合语境，说说文中画线句的妙处。（4分） 大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行劫。 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 4.众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒摁倒在地。请说说此句中加点词语的妙用。（4分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 5.小说安排小伙单位里议论纷纷这一情节有何用意？（4分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 6.小说写的是勇斗歹徒的故事，却取名为“其实很简单”，以下对题目理解最恰当的是( )。（3分） A.抓歹徒连五六岁的小孩也知道，是很简单的事。 B.小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，但表达的是只要众人合力（人人敢于出手），战胜邪恶其实很简单这一主题。 C.人性之美被唤醒其实很简单，打造具有良好风气的和谐社会其实很简单。此题目简洁质朴含着作者对创建美好社会的愿望和信心。 D.作为父亲，在孩子面前作出表率很简单。 【答案】 1.掣 2.①文弱小伙挺身而出与歹徒搏斗(1分)身负重伤(1分) ②有关部门要给小伙评见义勇为奖(1分)，小伙的行为却受到同事的质疑(1分)。 3.运用排比的手法(1分)，写出了路人的冷漠和恐惧(1分)。突出了当时情况的凶险(歹徒的凶恶) (1分)，下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比(1分)。 4.“一窝蜂”写出了人之多(1分)，“射”写出了速度之快(1分)。这些词语形象地表现了众人被小伙的英雄壮举感染，一起出手制服歹徒时的情状(2分)。 5.这一情节进一步强调了小伙胆小怕事、谨小慎微的性格特点(1分)，与前面介绍小伙弱不禁风的外表相对比(1分)，反衬他见义勇为的不易(1分)；为下文记者探寻小伙见义勇为的原因作了铺垫(1分)。 6.C（3分）B（2分） （四）阅读下文，完成1—5题（18分） 鼎爷 ①今早，窗外的竹叶厚厚地铺了一地，像我们恋恋不舍的回忆。再过15天，我们就要走上考场，踏上等待已久的征程。突然想起我们之间的很多事。 ②刚分班的时候，我们早早地坐在教室里，期待着班主任的到来。您很准时地踏着铃声到了，眼睛里透着笑意，脖子上挂着些水滴，花白的头发也湿湿的，脚上蹬着沾了些沙子的旧皮鞋。原来您刚从江边游泳回来。 ③一把年纪的您走起路来还是 shén cǎi yì yì__________，摘下老花镜的眼睛竟也炯炯有神。别的老师都带着小扩音器上课，您却只消张张嘴就能让全班同学感到“振聋发聩”。哎呀，我们在台下咂咂嘴，这个班主任了不得。 ④了不得的班主任抓内务抓得勤。六层楼的宿合，您愣是每天早上在我们都上课的时候，爬上去一间一间地检查，权当是锻炼身体。班里没羞没臊的“猴子”们把乱七八糟的宿舍敞开给您看了几天后，一扫从前的厚脸皮，每天乖乖地摆好了鞋子叠好了被子，不敢再劳烦您动手。我见到您嘴角有得胜的笑。高，真是高。 ⑤了不得的班主任特别爱健身。您告诉我们，天气好的时候，您天天去游泳，无论秋冬。南方的冬天多是刺骨的湿寒，当我们都瑟瑟发抖地缩在毛衣棉外套里的时候，您总是默默地穿着件短袖在教室里低调地炫耀。上学的路上我总见您骑着单车超过我，但又会在校门口停下和我闲聊两句。校运会有教师短跑接力赛，您跃跃欲试报了名，却在半途摔了一跤。后来，您一边擦着红药水，一边给我们班的运动员们鼓劲。 ⑥我想，您是爱我们的。 ⑦您教生物。我总觉得，学生物的人都特别有趣，是抱着对世界的热情去学的。有次上课您突然跟我们说:“春天来了。”我看着讲台上鬓角沾了粉笔灰的您，恍惚间竟像给我们布道的老者，笃笃地敲看我们几乎要麻木的头颅，告诉我们，春天来了，不要错过。 ⑧人生的春天又是何其短暂啊，像鲁迅笔下的“朝花夕拾”。为何年轻的我们，总是要您来提醒，才懂得珍惜呢？ ⑨两个星期前，正是离中考还有整整一个月倒数的日子。您突然走进班里，犹豫再三，还是告诉了我们:“昨天下午，我一个人骑车，去了庆云洞。” ⑩我们静静地看着您。 ⑪“我去了庆云洞的那个庙，站在那门口的香炉旁，拿了一束香，念你们每一个人的名字。哎呀，从第一个到最后一个，一共四十二个，我念了一遍又一遍。结果刚刚点燃那束香，哗的一下，天上下起了大雨，把我的香都淋湿了。” ⑫我们都笑。 ⑬“但我也没走，就叫它下，我就继续站在那里，用手挡着，还在念你们的名字。我说菩萨保佑啊，让四班的孩子们都考得好一点，考上自己喜欢的学校，佛祖保佑，菩萨保佑念完了，雨就停了。” ⑭“我走过桥，看到又有一个小庙，于是我又烧了香。结果我的香一点，哗的一下，又下雨了。唉，我也没办法，又淋着，再把你们的名字念了两遍。” ⑮我们静静地看着您，没有笑。我的眼睛酸酸的。 ⑯其实您并不是一个信神的人。庆云洞明是个道观，您却以为是佛教寺庙。而走过桥的那个，是个财神庙啊。 ⑰再过几天，我们就要挥挥手和您说再见，穿过风雨走廊，踏过潇潇竹叶，去写最后的一章。等我们转身和这所学校告别的时候，也是您和您几十年来兢兢业业的教书生涯告别的日子。 ⑱原谅您的关门弟子们都像小猴子一样让您操心吧，我们皮得要死，没给您带来多少荣誉，倒总是给您带来一张又一张的扣分条。 ⑲可是，当以后的我们散落天涯，蓦然回首时，我们心里都会响起一声温柔的呢喃——亲爱的鼎爷，你还好吗？ 1.（1）在第（3）段横线上根据拼音写汉字。（1分） shén cǎi yì yì__________ （2）请分析本文标题“鼎爷”的含义。（3分） ①_______________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ 2.本文记叙了“我”初中班主任鼎爷的多件往事，请按照示例，概括其中的两件。（4分） 示例:走路神采奕奕的鼎爷，只消张张嘴就能让全班同学感到“振聋发聩”。 ①_______________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ 3.第（3）段划线句富有语言表现力，请品析。（3分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 4.请写出第10、12、15段中“我们”神情背后的心理变化过程。（3分） “我们静静地看着您”(1)_____________________________________________________; “我们都笑。”(2)___________________________________________________________; “我们静静地看着您，没有笑。我的眼睛酸酸的。”(3)______________________________________________。 5.请简析第（17）-（19）段在文中的作用。（4分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 【答案】 1.(1)神采奕奕(1分) (2）①暗示了班主任即将退休的年龄特点;②体现了“我们”对班主任的关爱学生、有毅力、做事执着,充满活力和朝气的钦佩和赞赏。(3分) 2.如:①了不得的鼎爷,抓内务抓得勤,班里的“猴子们”都乖乖地整理好内务。 ②了不得的鼎爷,特别爱健身,总在刺骨的冬天穿件短袖低调地向我们炫耀。 ③了不得的鼎爷,总在我上学的路上骑单车超过我。后在校门口停下与我闲聊。 ④了不得的鼎爷,积极报名参加校运会,却因摔跤而边擦药水边为我们鼓劲。 ⑤爱我们的鼎爷,在中考倒计时一个月的时候,执着地为我们烧香祈祷。(4分) 3.运用对比和夸张的修辞手法,着力表现了鼎爷的声音洪亮,体现了鼎爷的活力和朝气。 4.(1)对鼎爷一个人骑车去庆云洞的好奇,渴望了解原委。(2)对鼎爷的叙述和遭遇感到有趣可笑。 (3)被一向不信神的鼎爷为他们祈祷的虔诚而感动;为年老的鼎爷为他们一路上遭罪而感到心疼和歉疚(3分) 5.交代了本文写作的背景,抒发了作者在行将毕业,告别班主任鼎爷时的的歉疚和深深依恋之情。结构严谨,和开头、标题形成照应。以问句结尾,情感真挚,引发读者遐想,更好展现了学生对鼎爷的深情,侧面描写进一步深化鼎爷形象。(4分) （五）阅读下文,完成下面小题。 草根募捐晚会 ①老李突患重病的消息在老街炸开了。 ②老李的病情牵动着老街人的心。 ③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来务工者，平素大家多有交集。老李五十来岁，在老街的外来工子弟学校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。老街边上是东江河。在老李的召集下，组建了水上义务救援队。平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。 ④老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元，仍旧是杯水车薪。 ⑤晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。翻看手机新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。” ⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子，怎么弄得了？”卖豆腐的老王一声叹息。“无论怎样，咱们一定要想办法救老李。”清洁工陈老太说。 ⑦三天后，老街人又在榕树下聚集。我昨天去文化馆收破烂，把老李的情况跟他们说了说，他们愿意无偿借给我们音响设备，收破烂的老陈说；舞台设计可以交给我孙子，他学设计的，设计舞台背景应该没多大问题，卖菜的丁奶奶说；我表演一个街舞，念书时我可是校街舞团成员，酒店服务生小胡说…… ⑧大家都热切地建言献策，只有卖包子的方姨沉默着不插嘴，半晌，她深吸一口气，有点犹豫地说：“我唱首歌吧!” ⑨方姨，你会唱歌？平时没见你出过声儿啊？”大家都露出了疑惑的表情。方姨凝神想了片刻，小声说：“我……我还是唱吧，我也要为晚会出份力，草根晚会嘛，观众不会在意我唱得好坏的。我最后唱，估计那会儿观众走得差不多了，影响不了晚会的。” ⑩一周后，“救助好人，传递爱心”草根募捐晚会在文化广场拉开了帷幕。老街人把老李也搀扶到了晚会现场。老李虚弱地坐在观众席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看着就让人心疼。舞台简陋，节目也不是很专业，但依然引来观众无数，人们通过晚会了解到老李的爱心事迹，纷纷慷慨解囊。 ⑪晚会临近尾声，观众渐渐散去，这时只见方姨身穿洁白演出礼服，神采奕奕地走上舞台。音乐响起，方姨亮嗓，蓦地，观众们呆了。她的声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁。正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。 ⑫“天啊，这完全是专业歌手的水平，方姨真是深藏不露啊!”老街人连连惊叹。 ⑬哎，这声音听着好耳熟啊!很像当年文工团的歌手安妮。对，她是安妮，我想起来了。20年前，安妮可是小有名气，后来不知怎么销声匿迹了……台下有不少人高声议论着。 ⑭方姨唱毕，台下掌声雷动，她眼神闪光，娓娓道来：“大家说得没错，我就是曾经的歌手安妮，当年文工团改制后，我下岗了，我去酒吧唱歌，去农村跑商演，做婚庆歌手。后来，有人说我老了，唱法过时了，生活一落千丈，那时，我又生了一场大病，身材变形。为了生存，我只能改行，隐姓埋名，来到老街，开了间包子铺。老街人不知道我是谁，他们给了我很多帮助，尤其是老李，救起了我落水的儿子，他是个好人，希望好人有好报。” ⑮方姨接着说：“其实，我已经20多年没唱歌了，为了这次登台，我偷偷练声……我说这些，只想告诉台下的老李，我都能重新站上舞台，重新唱歌，你也可以从病床上站起来。”好!好!台下喝彩声一浪高过一浪。 ⑯草根募捐晚会结束了，余热未了，引发各大媒体竞相报道，引起全城人的关注。 1. 根据小说内容，将故事情节补充完整。(4分) 老李患病，牵动人心→①_________________________→②_________________________→媒体报道，引起关注 2. 请结合小说内容，简要分析方姨的形象。(4分) ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 3. 结合全文按要求赏析。(6分) (1)老李突患重病的消息在老街炸开了。(品析句中加点词语的表达效果） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ (2)正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。(从描写角度赏析句子) ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 4. 本文在情节安排上极为巧妙，试结合⑧—⑮段进行分析。(4分) ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 5. 有人给文章添加了一个结尾：“半月后，老李的手术在中心医院进行……”。与选文相比你认为哪个结尾更好？说出你的理由。(4分) ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 【答案】1.(4分)①草根献策，筹划晚会(2分)；②举行晚会，方姨演唱(或：方姨演唱，激励老李)(2分) 2.（4分)①知恩图报：登台唱歌，感谢并鼓励老李，也感谢老街人对她的帮助；②性格坚强：勇敢面对下岗失业、病痛等打击，改行开包子铺；③唱功专业：歌声清亮高亢，宛如天籁。(答出两点即可，每点2分。答“善良”给1分，答“勤劳”不给分) 3.(6分)(1)(3分)形象生动地写出老李患病的消息带给老街人的震撼之大、影响之广。 (2)(3分)侧面描写(1分)，通过人们的反应，侧面烘托出方姨歌声动听，演唱精彩(2分)。 4.(4分)可从悬念、铺垫和反转中任进一方面作答。 悬念(1分)：前文写方姨的犹豫和艰难抉择，给读者留下疑惑(1分)，后文写方姨自述经历，揭示谜底(1分)，吸引读者，引人入胜(1分)。 铺垫(1分)：前文写老街人对方姨唱歌的怀疑，以及对方姨上台前晚会情形的叙述，都是为方姨出场作铺垫(2分)，这样能更好地塑造方姨的形象(1分)。 反转(或：突转)(1分)：前文写老街人对方姨唱歌的疑惑(1分)，后文写观众沉醉于方的精彩演唱中，与前文形成强烈的反转(1分)，使情节跌宕起伏(1分)。 5.(4分)选文结尾更好(1分)。理由：给读者留下广阔的想象空间，余味无穷(3分)。 或：加后的结尾更好(1分)。理由：结构上，首尾照应，结构完整(2分)；内容上，结果圆满，符合读者的心理期待(1分)。 课后作业 一、阅读下面选文，回答问题。（11分） 戴车匠 (1)戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。所谓车匠，就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。 (2)车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间，地势却颇高。店里正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多。不知这是哪位读书人的手笔。但是看来戴车匠很喜欢这副对子。板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床，——其原理倒是和现代铁制车床是一样的。 （3）靠里的车床是一张大的，那还是戴车匠的父亲留下的。老一辈人打东西不怕费料，总是超过需要的粗壮。这张老车床用了两代人，坐板已经磨得很光润，所有的榫头都还是牢牢实实的。 （4）戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，看看图样，他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。人走到他的工作之中去，是可感动的。中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有。 （5）有的时候，忽然，他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他斡旋一件什么事，那一头今天该给回话；或是儿子塾师过生日，该备一点礼物送去；或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方，他麻二叔正用得着……似乎他每天派给自己多少工作，把那点工作做好，即为满意。能分外多做几件就很按捺不住得意了。他自然可以有时间抽一袋烟，喝两口茶，伸个懒腰。 （6）戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐，——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。 （7）车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。 （8）孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。 （9）这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物：秋天的陀螺，夏天的水枪，春天的竹蜻蜒，过年的兔儿灯。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛳壳便射了出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音。 （10）戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。 （11） 一九八一年，我回乡了一次(我去乡已四十余年)。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了。——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。 一九八五年七月 1. 小说开头写道：“戴车匠是东街一景”结合全文，简要概括作者回忆了有关戴车匠的哪些往事？（3分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 2. 品味小说中的画线句子，分析语言特点及表达效果。（4分） 戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 3. 文章的开头与结尾都写到了侯家银匠店和杨家香店有什么作用？（4分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 【答案】浙江省绍兴市新昌县2019-2020学年九年级上学期期中语文试题 1. （1）戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐（2）戴车匠做木工活（3）戴车匠养着一窝洋老鼠给孩子玩（4）孩子们用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。（能答出3点即可） 2. （1）动作描写：运用动词“踩”“执刀”“就料”“吐出”，形象地写出了戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作；（2）运用修辞：比喻、拟人、排比与色彩鲜明的形容词，形象地写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象。（3）侧面描写：用小孩子聚精会神 “小傻子一样”的描写，烘托出戴车匠高超的车工技艺。 3. （1）开头写侯家银匠店和杨家香店点明了戴车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴盛；（2）结尾点明传统手工艺的没落，不只是戴家车店，与开头相呼应并深化了文章主题——对传统手工艺逐渐消失的惋惜，对故乡淳朴和谐生活的怀念。 二、阅读下面的文章，完成小题。（15分） 人生没有多余的疼 ①在键盘上敲字的时侯，忽然想，如果人生也有一个删除键，我会删除些什么呢？快乐幸福的时光自然舍不得删去，那么删去的就只有那些疼了。 ②我想删去手指的疼。因为一分之差没有考上县城的重点高中，老师和家人都劝我复读一年，我却倔强地选择了离开学校。每天上午9点30分，是学校上课间操的时间，喇叭里传来熟悉的“广播体操”，一颗心便跟着疼了，再回不去本该属于自己的校园。于是更加发奋地自学，冬天，写字的手冻成了“馒头”，钻心的疼让我坐卧不宁，直到现在，每到下雨阴天，手指还会隐隐作痛，20多年以前的疼，就像一条甩不掉的蛇，紧紧尾随。 ③我想删去肩膀的疼。在家待业的时候，临时在一个工地做了半年力工，手掌磨出许多大大的血泡，却也不能停下来，因为瓦匠等着我“伺候”呢，炎炎烈日，汗流浃背，苦不堪言。之后，又去粮库扛麻袋。黑压压的麻袋落到肩膀上，整个人一下子就蹲到了地上，如此反复，直到后来才慢慢地直起腰来，真不知道那一天是如何熬过来的，那是天底下最漫长的一天，我盼着天快点黑下来，快点，可是太阳，像故意和我作对一般，越发地把它那邪恶的热泼到我身上。回家之后，掀开衣服，看到肩膀上整个掀开了一层皮，里面嫩嫩的肉呼之欲出！母亲一边给我擦着药膏，一边心疼得直掉眼泪。 ④我想删去脚掌的疼。刚结婚的时候，一贫如洗。租来的房子又小又破，冬天很冷，墙壁上到处是亮晶晶的霜花。买不起煤，就去后山打柴。有一天回来得晚，天已经黑了，妻子担心，拿着手电去山路上寻我。直至看到我拉着一车柴火，蹒跚归来时，终于忍不住哭出声来。我告诉她，不敢快走，鞋子马上就要掉了底儿，她找个绳子帮我把鞋子绑上。脚冻了，又红又肿，害得我现如今走起路来都不是那么笔直。 ⑤我想删去牙疼，我想删去头疼，我想删去失恋的疼，我想删去失去亲人的疼，我想删去各种各样的心疼，我想删去……太多太多的疼！ ⑥我不知道，为何我的人生有如此多的疼，我似乎是疼痛银行的行长。 ⑦但是现在，我感谢疼痛，每一次疼痛，都会带给你一次历练。就像一次一次地跌倒，让孩子学会了走路和奔跑，就像一次一次地摔伤，让鹰学会了飞翔。人生在世，谁没有疼的经历呢！有痛感的人生，是有盐、有钙的人生。 ⑧疼是人生里最活跃的细胞，可以用它谱曲，用它填词，可以用它酿酒，用它泡茶。在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。疼是推着人往前走的风，你若想甩脱它，便闻不到它吹送到你跟前的花香了。 ⑨人生没有多余的疼。赞叹珍珠的光芒时，别忘了，那是贝壳的眼泪，是用疼痛磨砺出来的璀璨。 1. 文章以“人生没有多余的疼”作标题有何作用？（2分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 2. 本文中对“疼”的叙述采用的表现手法是什么？请简要说明。（3分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 3. 完成下列两道题 （1）“在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。”赏析画线字的表达效果。（2分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ （2）赏析第⑦段划线句子的修辞手法。（3分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 4. 结合全文内容，说说“我似乎是疼痛银行的行长”一句的言外之意。（2分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 5. 读完这篇文章，对你人生的启迪是什么？（3分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 【答案】甘肃省天水市2020年中考语文试题 1.揭示了文章的主题；把生活中的疼痛升华为人生中的挫折，这种挫折实则就是一种历练，一种积淀，所以说“人生没有多余的疼”。 2.欲扬先抑；前文用大量的篇幅写“我”想删去生活中的“疼”，后文笔锋一转写感谢疼痛，前面的删去为后面的感谢作了铺垫。 3. （1）“吐”本指不由自主地涌出，这里生动形象地描绘了将疼的历练转化为人生真谛的过程。 （2）运用比喻的修辞手法，把疼痛能给人带来的历练，比喻成孩子在跌倒中学会走路和奔跑，在摔伤中雄鹰学会飞翔，生动形象地写出了疼痛都会带给人历练的结果。 4. 我经历的疼痛比别人多，经历的磨难也比别人多。 5. 启迪：人生不可能一帆风顺，因此难免总会有疼痛；但人生的璀璨是用疼痛磨砺出来的。 我的一位国文老师 梁实秋 ①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 ②先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。 ③他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 ④我的学校是很特殊的。上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。有时候逗先生开顽笑。国文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼、就是探花，再不就是举人。他们授课不过是奉行故事，乐得敷敷衍衍。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。 ⑤有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆的进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝的吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回的踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××!你是什么东西？我一眼把你望到底！” ⑥这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底”！当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。 ⑦但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。 ⑧徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。《林琴南致蔡孑民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前，先要介绍作者。介绍作者之后，朗诵全文一遍。这一遍朗诵可很有意思。(他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以朗朗上口，那却是真的。 ⑨徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。 ⑩徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。 ⑪我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 1.文中的国文老师为什么被学生称作“徐老虎”?请结合文章简要分析原因。(3分) ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ★2.文章弥漫着作者对先生的怀念和敬慕之情，可作者为什么要对先生的相貌、习惯等进行“大不敬”的丑化?(4分) ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 3.文章最后写道:“我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。”结合文章内容，分析作者为何会怅惘敬慕。(6分) ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 4.文中的徐先生具有怎样的性格特点?结合文章内容，请从表现手法角度分析作者是如何把人物形象刻画得鲜活的。(6分) ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 无法不对你残酷 安宁 ①弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。母亲要我回去接他上学，正在北京工作的我想起这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。我说:“有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用?” ②弟弟不善言语，略略羞涩，普通话又说得蹩脚，扫一下眉眼，便知道是乡村里走出来的。在经历了一个艰难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑脸迎上来，他的泪一下子流了出来，眼前这个瘦弱青涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道轻微的伤痕，看着他我有一刹那的心疼，抬手给他温暖的一掌，说:“祝贺你，终于一个人闯到北京来了!” ③临走的时候，只给他留了两个月的生活费。我看见他站在衣着光鲜的学生群里，因为朴素而显得那么落寞和孤单。多么像刚入大学的我，因为卑微，进而自卑。我笑笑说:“北京是残酷的，也是宽容的，只要你用心、努力，你也会像姐姐那样，自己养活自己。”我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。他只是难过，为什么那么爱他的姐姐，在北京待了几年，便变得如此不近人情? ④一个月后，弟弟打电话来，求我给找份兼职。我说:“你的同学也都有姐姐可以找吗?”他没说什么话，便啪的挂断了电话。顷刻，母亲的长途便打了过来，她几乎愤怒地说:“你不给他钱就算了，连份工作也不帮着找，他不依靠你还能依靠谁?”我不知道怎么解释才能让母亲明白，我只是觉得我所吃过的苦他也应该能吃。因为我们都是乡村里走出来的孩子，如果自己不能闯出一条路来，贫困不仅会把所有的希望都熄灭掉，还会留下无穷的恐惧。 ⑤我最终还是答应母亲，给弟弟一定的帮助。但也只写了封信，告诉他所有可以收集到兼职信息的方法。这些我用了四年的时间积累起来的“财富”，终于让弟弟在一个星期后，找到了一份在杂志社做校对的兼职。在他领了第一份工资后，我去赖他饭吃，他仔细地将要用的钱算好，剩下的，只够在学校食堂里吃顿“小炒”，但我还是很高兴，不住地夸他。他低头不语，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句:“同学们都可怜我，这么辛苦地自己养活自己。别人都上网聊天、打游戏，我还得熬夜看稿子，钱又那么少，连你工资的零头都不到!”我笑道:“可怜算什么，我还被别人耻笑过呢!在现实面前，你如果不用心、不努力，连腰板都挺不直的。” ⑥之后的日子，弟弟很少再打电话来。有一次我打电话去，他不在，他的舍友很惊讶地说，他从来没有说过有个在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍无法理解我的残酷，但我深知，嘲弄和讥讽，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，他被贫穷折磨着的心，才会愈加坚忍顽强。 ⑦学期末，我们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里，他很从容地请我“随便点”。面前这个衣着朴素但充满自信的男生，嘴角，很持久地上扬着;言语，也是淡定沉稳;眉宇里，竟是有了点男人的味道，终于不再是那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩。在这短短的半年里，他做过校对，卖过杂志，当过家教，刷过盘子，而今，他又拿起了笔，记录青春里的欢笑与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。看着眼前从容、自信、淡定、沉稳的弟弟，喝着醇香的咖啡，一种欣慰涌上心头…… ⑧外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，慢慢地欣赏着这个美丽的城市。 1.文中多处用了对比手法来突出主题。如第③段:弟弟的寒碜与同学们的衣着光鲜形成对比;如第④段:母亲对弟弟的态度与“我”对弟弟的态度截然不同形成对比。请在文中再找出运用了对比手法的一处，并分析这一处的作用。(3分) ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$