第2章 阶段真题体验(二)-【金版教程】2025-2026学年高中地理选择性必修1作业与测评课件PPT(湘教版2019)

2025-09-03
| 27页
| 54人阅读
| 0人下载
教辅
河北华冠图书有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 高中地理湘教版选择性必修1
年级 高二
章节 第二章 岩石圈与地表形态
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 10.21 MB
发布时间 2025-09-03
更新时间 2025-09-03
作者 河北华冠图书有限公司
品牌系列 金版教程·高中作业与测评
审核时间 2025-07-15
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/53034996.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

阶段真题体验(二) (甘肃高考)科考队考察某冰川时,发现一块巨石覆于小块冰体上。巨石整体颜色偏浅,质地均匀,棱角分明,无纹理和层理,矿物晶体清晰可辨。如图示意该现象场景。据此完成1~2题。 1.图中覆于小块冰体上的巨石为(  ) A.玄武岩 B.大理岩 C.花岗岩 D.石灰岩 解析:据材料“巨石整体颜色偏浅,质地均匀, 棱角分明,无纹理和层理,矿物晶体清晰可辨”可知,该巨石属于花岗岩,C项正确;玄武岩是火山喷发形成的,颜色较深,A项错误;大理岩属于变质岩,有片理结构,且不可见矿物结晶,B项错误;石灰岩属于沉积岩,有层理结构,D项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (甘肃高考)科考队考察某冰川时,发现一块巨石覆于小块冰体上。巨石整体颜色偏浅,质地均匀,棱角分明,无纹理和层理,矿物晶体清晰可辨。如图示意该现象场景。据此完成1~2题。 2.图中覆于小块冰体上的巨石来自(  ) A.侧坡上部,岩体风化后崩落 B.冰川上游,冰川搬运后堆积 C.冰川基底,冰川发育时顶出 D.冰川内部,冰川融化后出露 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析:读图可知,该巨石覆盖于小块冰体上,属于外来的岩体,应位于侧坡上部,受风化作用,花岗岩岩体风化崩落于此,A项正确;冰川搬运后堆积形成冰碛物,不应该是独立的巨石,B项错误;冰川发育一般在岩层之上,不会使基底岩层出露,C项错误;若位于冰川内部,则其是冰川融化后出露的冰碛物,应该还有其他冰碛物的堆积,D项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (北京高考)下图为某地野外地质剖面素描示意图。读图,回答3~4题。 3.图中(  ) A.①岩石晚于安山岩形成 B.②处谷地的形成受向斜影响 C.③岩石早于侵蚀面形成 D.断层在水平张力作用下形成 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析:读图可知,①岩石为石灰岩,被③花岗岩侵入,说明①岩石形成早于③岩石,而断层穿过③岩石,说明③岩石形成早于断层,由于断层上部被侵蚀后覆盖安山岩,说明断层形成早于 安山岩,由此推断①岩石形成早于安山岩,A项错误;②处谷地下方岩层向上拱起,为背斜,顶部受张力作用裂隙发育,被外力侵蚀成谷地,为背斜谷,B项错误;③岩石形成早于断层,而断层线两侧侵蚀面连续,说明断层发生之后地表受侵蚀形成了侵蚀面,由此推断③岩石比侵蚀面形成早,C项正确;图示断层上盘上升,下盘下降,为逆断层,是水平挤压形成的,D项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (北京高考)下图为某地野外地质剖面素描示意图。读图,回答3~4题。 4.在石灰岩中发掘出完整的三叶虫化石,可推测(  ) A.①岩石形成于古生代海洋环境 B.②处石灰岩中有被子植物化石 C.③岩石中可以发掘出恐龙化石 D.④岩石形成于新生代陆地环境 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析:题干指出“在石灰岩中发掘出完整的三叶虫化石”,三叶虫出现在古生代,且生活在海洋中,说明①岩石(石灰岩)形成于古生代海洋环境,A项正确;三叶虫出现在古生代,当时的植被类型以孢子植被为主,被子植物兴盛于新生代,B项错误;③岩石为花岗岩,属于岩浆岩,不会存在化石,C项错误;④岩石为沉积岩中的泥岩,位于①岩层之下,说明④岩石的形成早于古生代,不可能是新生代,D项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (海南高考)为了解释坡度变化对河流地貌发育的影响,有人设计了理想化天平实验装置(下图),用于演示河流沉积作用和侵蚀作用过程,天平横杆上的刻度表示河流坡降与泥沙粒度的大小。以下为实验的部分过程。据此完成5~6题。 5.实验第一步,水桶往右平移,指针向左偏转,示意河流(  ) A.坡降增大 B.泥沙粒度减小 C.流量增大 D.沉积量增大 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析:水桶往右平移,指针向左偏转,天平横杆向右下倾斜,侵蚀作用增强,说明河流坡降增大,A项正确;侵蚀作用增强,泥沙粒度增大,B项错误;流量没有发生变化,C项错误;侵蚀作用增强,沉积作用减弱,沉积量减少,D项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (海南高考)为了解释坡度变化对河流地貌发育的影响,有人设计了理想化天平实验装置(下图),用于演示河流沉积作用和侵蚀作用过程,天平横杆上的刻度表示河流坡降与泥沙粒度的大小。以下为实验的部分过程。据此完成5~6题。 6.实验第二步,为使天平保持平衡,秤盘往左平移,示意河流(  ) A.水动力增大 B.侵蚀作用增强 C.流速增大 D.泥沙粒度增大 解析:根据上题分析可知,天平横杆上右侧刻度表示河流坡降,则左侧刻度表示泥沙粒度。秤盘往左平移,泥沙粒度增大,D项正确;秤盘往左移,天平保持平衡,指针由向右偏转摆向中间,侵蚀作用减弱,流速减小,水动力减小,A、B、C三项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (浙江1月选考)北京时间2024年11月11日0时49分,古巴南部海域(19.8°N,77.0°W)发生6.8级地震,震源深度20千米。完成7~8题。 7.此次地震(  ) A.震中位于大西洋中脊 B.附近为板块消亡边界 C.震源位于太平洋板块 D.引发海啸危及哈瓦那 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析:此次地震震中位于大西洋西部边缘,并非大西洋中脊(大西洋中脊位于大西洋中部,纵贯南北),A项错误。图示两种边界符号分别为生长边界和消亡边界,结合所学知识可知,震中西侧为科迪勒拉山系,该山系位于板块消亡边界, B项正确。震源位于大西洋,属美洲板块,C项错误。震级为6.8级,引发海啸的可能性较低,且哈瓦那位于岛屿北侧,震中位于岛屿南侧,即使发生海啸,哈瓦那受海啸的影响也不大,D项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (浙江1月选考)北京时间2024年11月11日0时49分,古巴南部海域(19.8°N,77.0°W)发生6.8级地震,震源深度20千米。完成7~8题。 8.甲、乙、丙、丁四地海底岩石年龄最小的是(  ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 解析:一般来说,板块生长边界处(大洋中脊)新的岩石不断生成,岩石年龄最新,随着距离大洋中脊越远,岩石年龄越老,海沟处岩石最老。结合所学知识可知,丙位于生长边界,海底岩石年龄最小,C项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (湖南高考)美国西南部某河源的小型谷地,气候较干旱。该地品尼松生长缓慢,分枝点低,雨水下渗为其生长提供水源,外力作用会影响其生长状态。1905年后该地降水增多。下图示意谷底的品尼松生长演变过程,以及相应的年轮增长距平值。据此完成9~11题。 9.关于甲、乙两时期谷底品尼松的生长状态和影响其生长的外力作用,推断正确的是(  ) A.甲时期生长较慢 沉积为主 B.甲时期生长较快 侵蚀为主 C.乙时期生长较快 沉积为主 D.乙时期生长较慢 侵蚀为主 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 解析:由图可知,甲时期谷底品尼松年轮增长距平值为负值,说明此时谷底品尼松生长较慢,乙时期年轮增长距平值为正值,说明此时谷底品尼松生长较快,排除B、D两项。甲时期沉积层Ⅱ的厚度增大较多,说明该地此时期以沉积作用为主;乙时期沉积层Ⅱ的厚度有所减小,同时有冲沟发育,说明该地此时期以侵蚀作用为主,A项正确,C项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (湖南高考)美国西南部某河源的小型谷地,气候较干旱。该地品尼松生长缓慢,分枝点低,雨水下渗为其生长提供水源,外力作用会影响其生长状态。1905年后该地降水增多。下图示意谷底的品尼松生长演变过程,以及相应的年轮增长距平值。据此完成9~11题。 10.在谷底冲沟附近,有部分品尼松树干下半部原有枝条消失,最可能是因为(  ) A.常受干热风影响 B.土壤养分流失 C.曾被沉积物掩埋 D.遭受低温冻害 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 解析:由图可知,甲时期树干下半部枝条部分被沉积层Ⅱ掩埋,影响枝条正常发育,枝条逐渐与土层融为一体。乙时期树干旁边有冲沟发育,说明此时期以侵蚀作用为主,与土层融为一体的部分枝条也被侵蚀,导致品尼松下半部原有枝条消失,故选C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (湖南高考)美国西南部某河源的小型谷地,气候较干旱。该地品尼松生长缓慢,分枝点低,雨水下渗为其生长提供水源,外力作用会影响其生长状态。1905年后该地降水增多。下图示意谷底的品尼松生长演变过程,以及相应的年轮增长距平值。据此完成9~11题。 11.在乙时期,谷坡的品尼松年轮增长距平值与谷底的相反,可能原因是谷坡(  ) A.降水增加改善了水分条件 B.坡面有利于阳光照射 C.地下水位上升加剧盐碱化 D.被侵蚀导致根系裸露 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析:由题干可知,乙时期谷坡的品尼松年轮增长距平值与谷底的相反,而图中乙时期谷底品尼松年轮增长距平值为正值,说明此时谷坡品尼松年轮增长距平值为负值,谷坡品尼松生长速度较慢。结合前面分析可知,乙时期该地以侵蚀作用为主,因此最有可能是此时谷坡受侵蚀作用影响明显,谷坡上品尼松根系裸露,影响养分和水分的吸收,故选D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12.(广东高考)阅读图文材料,完成下列要求。 当气温下降、湿度增大时,硫酸钠易发生水合反应形成芒硝(Na2SO4·10H2O),其体积会强烈膨胀;在气温上升、湿度减小时,芒硝又可脱水生成无水硫酸钠(Na2SO4)。上述可逆反应过程可表示为: 四川省仁寿县位于亚热带季风气候区。调查发现,在该县牛角寨山区紫红色砂岩表面及现存唐代石刻雕像表层的裂隙中,存在含有硫酸钠成分的硫酸盐物质。图一示意牛角寨山区及附近区域地质剖面和石刻雕像位置;图二反映2021年8月牛角寨山区气温和相对湿度的日变化。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (1)分析图一中甲、乙两区域地质构造和地层年代特征,并据此判断哪个区域遭受的地表剥蚀作用更强烈。 答案:甲区域为构造沉降区,主要为白垩纪和第四纪地层,年代较新;乙区域为构造抬升区,仅有侏罗纪地层,缺失侏罗纪之后的地层,年代较老。 乙区域遭受的地表剥蚀作用更强烈。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (2)根据硫酸钠的可逆反应过程,简述牛角寨山区砂岩表面的硫酸钠在图二所示三个时段中,分别可能发生的变化过程。 答案:时段Ⅰ:气温持续下降,相对湿度持续增 大,利于芒硝生成。 时段Ⅱ:前期(约6:00—11:00),气温持续上升(至最高),相对湿度持续减小(至最低),利于芒硝脱水生成无水硫酸钠;后期(约11:00—17:00),气温持续下降,相对湿度持续增大,利于芒硝生成。 时段Ⅲ:气温持续下降,相对湿度持续增大,利于芒硝生成。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (3)结合当地气候特征,分析裂隙中硫酸钠的存在对该地石刻雕像表层岩体完整性的影响。 答案:该地一日内气温和湿度变化较为明显;硫酸钠易发生水合或脱水反应,体积胀、缩反复交替发生;长期作用下,导致裂隙不断扩大,对石刻雕像表层岩体产生风化作用,破坏完整性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析:第(1)题,由图可知,甲区域为构造沉降区,沉积作用明显,且主要为第四纪和白垩纪地层,地层年代较新;乙为构造抬升区,且仅有侏罗纪地层,缺失侏罗纪之后的地层,地层年代较老。乙处为背斜,顶部受张力,岩石更疏松,更易遭到风化、侵蚀,地表剥蚀作用更强,顶部基本被夷平。第(2)题,根据材料,当气温下降、湿度上升时,硫酸钠吸水形成芒硝,反之当气温上升,湿度下降时,芒硝脱水生成无水硫酸钠。由图可知,时段Ⅰ气温下降、 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 相对湿度上升,此时硫酸钠吸水形成芒硝,体积强烈膨胀。时段Ⅱ早期,温度快速上升、相对湿度快速下降,此时芒硝脱水生成无水硫酸钠,体积缩小;而后期气温下降、相对湿度上升,硫酸钠再度吸水形成芒硝。时段Ⅲ与时段Ⅰ类似,气温下降、相对湿度上升,硫酸钠继续吸水形成芒硝。第(3)题,根据材料和图二可知,当 地为亚热带季风气候,但夏季一天内温度和湿度变化极为频繁,导致硫酸钠频繁发生水合反应和脱水反应,频繁膨胀与收缩。长期作用下会导致石刻雕像裂隙增多、增大,逐步超过结构承受范围,可能引发坍塌;此外,硫酸钠的腐蚀作用也会破坏石刻雕像局部造型,影响其完整性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 R Na2SO4+10H2ONa2SO4·10H2O $$

资源预览图

第2章 阶段真题体验(二)-【金版教程】2025-2026学年高中地理选择性必修1作业与测评课件PPT(湘教版2019)
1
第2章 阶段真题体验(二)-【金版教程】2025-2026学年高中地理选择性必修1作业与测评课件PPT(湘教版2019)
2
第2章 阶段真题体验(二)-【金版教程】2025-2026学年高中地理选择性必修1作业与测评课件PPT(湘教版2019)
3
第2章 阶段真题体验(二)-【金版教程】2025-2026学年高中地理选择性必修1作业与测评课件PPT(湘教版2019)
4
第2章 阶段真题体验(二)-【金版教程】2025-2026学年高中地理选择性必修1作业与测评课件PPT(湘教版2019)
5
第2章 阶段真题体验(二)-【金版教程】2025-2026学年高中地理选择性必修1作业与测评课件PPT(湘教版2019)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。