精品解析：江西省九江市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

秘密★启用前 九江市2024-2025学年度下学期期末考试 七年级 语文试题卷 说明： 1.本试题卷满分100分，考试时间120分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 3月23日，2025“庐山坏”九江马拉松满力开跑。家道起点设在八里湖大道，途经琵琶亭、锁江楼、浔阳楼等文化地标，沿途风景秀丽又充满人文底蕴（ ）选手们挥洒汗水，将马拉松精神诠释得淋漓尽（zhì）____________。赛道两旁，市民们也加油呐喊，为这场激情澎湃的春日赛事助威。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（zhì）____________ （2）湃____________ 2. 在括号内填入的标点符号是（ ） 阅读下面的文字，完成下面小题。 流动科技馆，是科普的轻骑兵，穿梭于城市与乡村之间，将科学的火种播撒；是教育的先锋队，以其互动展品____________青少年的求知欲望；是创新的实验室，在趣味体验中把深奥的科学原理变得触手可及。不仅它是一座移动的知识宝库，更是一扇通向未来的窗口，让每一个角落的孩子都能窥见科技的魅力，让每一颗好奇的心灵都能在探索的旅程中翱翔。 3. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 激励 B. 激发 C. 引发 D. 引导 4. 文中画波浪线的语句有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 它不仅是一扇通向未来窗口，也是一座移动的知识宝库 B. 它不仅是一座移动的知识宝库，更是一扇通向未来的窗口 C. 不仅它是一座移动的知识宝库，也是一扇通向未来的窗口 D. 不仅它是一扇通向未来的窗口，更是一座移动的知识宝库 5. 阅读下面的文字，完成小题。 在广袤无垠的祖国北疆，绿意连绵，群山巍峨，歌声飞翔。人活着就要发光发热，____________。征途漫漫，高擎“让青春在长征路上闪光”的旗帜，步伐是那样坚定和执着，目光里写满坚毅和忠诚，义无反顾地献出自己的青春年华，换来祖国的美丽、富饶、繁荣。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 在捷径和长路之间，选择跋涉；在索取与奉献之间，选择后者 B. 索取与奉献之间，选择后者；在捷径和长路之间，选择跋涉 C. 在捷径和长路、索取与奉献之间，不同人，也可能选择各异 D. 在索取与奉献、捷径和长路之间，不同的人，也可能选择各异 6. 班级围绕“当代青少年如何‘孝亲敬老，”展开讨论，下列几位同学的发言偏离话题的一项是（ ） A. 我每周给奶奶打视频电话，用方言和她聊天，她可开心了！ B. 父母过生日时，我会亲手制作贺卡，为他们送上生日祝福。 C. 和同学外出时，我会告诉父母我的活动安排，以免他们担心。 D. “尽孝”是大人的事情，我们还是学生，读好自己的书就行了。 二、古代诗文阅读（本大题共4小题，16分） （一）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富责者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 7. 解释文中加点词的含义。 （1）蕃（ ） （2）蔓（ ） （3）宜（ ） 8. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）莲，花之君子者也。 9. 本文写作对象是“莲”，为什么还要提及“菊”和“牡丹”？ （二）默写（6分） 10. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《望岳》中表现杜甫乐观自信、积极向上精神的句子是“____________，____________”。 （2）江南梅雨季节，水草丰茂，蛙鸣声声。这让我们想到赵师秀（《约客》）中的“____________，____________”。 （3）刘禹锡《陋室铭》一文中，点明主旨的句子是“____________，____________”。 三、现代文阅读（本大题共7小题，26分） （一）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 说和做 ——记闻一多先生言行片段 臧克家 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一数，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后-行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 11. 本文记述了闻一多先生在不同身份下对待“说”和“做”的情况。根据文章内容，完成下面的思维导图。 12. 本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多人物形象。下列对相关细节描写分析不正确的一项是（ ） A. “目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“零乱不堪”等细节描写，意在表现闻一多疏懒和不修边幅。 B. “一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话体现出闻一多一丝不苟的严谨态度。 C. 为表现闻一多作为革命家的形象，文中描写了他在群众大会上演讲等细节。 D. 闻一多走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘等细节描写，表现出他从容、无畏的形象。 13. 本文语言生动形象，精练典雅。请以文中面横线的句子为例具体分析。 14. “他，是口的巨人，他，是行的高标。”从内容和结构两方面分析这段文字在全文中的作用。 （二）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山欧柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使容家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近1万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，冷上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天接地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家不说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 （《人民日报》，2025年04月21日第20版） 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文把映山红和赣南的人、历史、现实巧妙地联系在一起。 B. 文中将映山红与培植杜鹃花进行比较，突出了映山红的特点。 C. 文中插叙“我”少年时采花的经历，导致结构松散，削弱了文章的整体连贯性。 D. 本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 16. 文章以花喻人，以花颂人。文中的映山红具有丰富的象征意义，请简要分析。 17. 文章语言很有特点，富于艺术感染力。请自选角度，给文中画横线的语句作一个批注。 四、名著阅读（本大题共2小题，7分） 18. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》描写了很多和祥子一样的底层劳动人民，如虎妞、小马儿和小福子等。 B. 老舍在《骆驼祥子》中创造性地运用了北京市民俗白浅易的口语，使得作品具有独特的“京味儿”。 C. 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基以亲身经历为素材创作的长篇小说，闪烁着崇高的理想主义光芒。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金经历了战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难，展现出他坚定的信念和顽强的意志。 19. 赵园评价《骆驼祥子》说：“小说令人惊心动魄地写出了，恶魔般的社会环境怎样残酷地、一点一点地剥掉样子的农民美德，将他的性格扭曲变形，直到把个‘树'一样执拗的祥子连根拔起，抛到城市流氓无产者的行列中。”请结合作品内容，谈谈你对这一评价的理解。 五、写作（40分） 20. 阅读下面的文字，根据要求写作。 宗璞走过紫藤花路，读懂生命的绽放；黄文秀走过泥泞山路，点燃希望的星火；红军走过“之”字险路，走出崭新的中国…… 生活中总有一条路，给你留下深刻的印象，在记忆的拼图里闪闪发光。请以《走过那条路》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 秘密★启用前 九江市2024-2025学年度下学期期末考试 七年级 语文试题卷 说明： 1.本试题卷满分100分，考试时间120分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 3月23日，2025“庐山坏”九江马拉松满力开跑。家道起点设在八里湖大道，途经琵琶亭、锁江楼、浔阳楼等文化地标，沿途风景秀丽又充满人文底蕴（ ）选手们挥洒汗水，将马拉松精神诠释得淋漓尽（zhì）____________。赛道两旁，市民们也加油呐喊，为这场激情澎湃的春日赛事助威。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（zhì）____________ （2）湃____________ 2. 在括号内填入的标点符号是（ ） 【答案】1. ①. 致 ②. pài 2. 。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形 淋漓尽致：lín lí jìn zhì，形容文章、谈话表达得十分透彻，充分；也形容暴露得彻底。 澎湃：péng pài，①形容波浪互相撞击；②比喻声势浩大，气势雄伟。 【2题详解】 本题考查标点符号的运用。 前面句子“家道起点设在……”“沿途风景秀丽又充满人文底蕴”描述的是马拉松赛道的设置以及沿途风景等情况，句意表述完整；后面“选手们挥洒汗水”句子描述的是选手们的表现，开启了新的表意，前后句表意独立成句，故应使用句号“。”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 流动科技馆，是科普的轻骑兵，穿梭于城市与乡村之间，将科学的火种播撒；是教育的先锋队，以其互动展品____________青少年的求知欲望；是创新的实验室，在趣味体验中把深奥的科学原理变得触手可及。不仅它是一座移动的知识宝库，更是一扇通向未来的窗口，让每一个角落的孩子都能窥见科技的魅力，让每一颗好奇的心灵都能在探索的旅程中翱翔。 3. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 激励 B. 激发 C. 引发 D. 引导 4. 文中画波浪线的语句有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 它不仅是一扇通向未来的窗口，也是一座移动的知识宝库 B. 它不仅是一座移动的知识宝库，更是一扇通向未来的窗口 C. 不仅它是一座移动的知识宝库，也是一扇通向未来的窗口 D. 不仅它是一扇通向未来的窗口，更是一座移动的知识宝库 【答案】3. B 4. B 【解析】 【3题详解】 本题考查词语辨析。 A.激励：激发鼓励，使振作； B.激发：刺激使奋发； C.引发：引起或触发某种事情或现象； D.引导：带领；指引；诱导； 在此指激起青少年的求知欲望，使之奋发，应使用“激发”； 故选B。 【4题详解】 本题考查病句修改。 文中画波浪线的句子“不仅它是一座移动的知识宝库，更是一扇通向未来的窗口”病因是：语序不当。当关联词连接的两个分句的主语相同时，关联词通常放在主语之后。应该将主语“它”放到“不仅”前，改为：它不仅是一座移动的知识宝库，更是一扇通向未来的窗口； 故选B。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 在广袤无垠的祖国北疆，绿意连绵，群山巍峨，歌声飞翔。人活着就要发光发热，____________。征途漫漫，高擎“让青春在长征路上闪光”的旗帜，步伐是那样坚定和执着，目光里写满坚毅和忠诚，义无反顾地献出自己的青春年华，换来祖国的美丽、富饶、繁荣。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 在捷径和长路之间，选择跋涉；在索取与奉献之间，选择后者 B. 在索取与奉献之间，选择后者；在捷径和长路之间，选择跋涉 C. 在捷径和长路、索取与奉献之间，不同的人，也可能选择各异 D. 在索取与奉献、捷径和长路之间，不同的人，也可能选择各异 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查内容的理解。 文段核心强调人应发光发热，突出奉献精神，且后文具体描述是人们坚定执着地为祖国奉献青春。C、D两项“不同的人，也可能选择各异”表述模糊，未明确倾向奉献，与文段倡导奉献精神的语境不符。 横线后文先写“征途漫漫”，强调在前行道路上的选择，对应“在捷径和长路之间，选择跋涉”；再写“献出自己的青春年华”，对应“在索取与奉献之间，选择后者”。A项“在捷径和长路之间，选择跋涉；在索取与奉献之间，选择后者”的语序与后文的描述顺序相呼应，逻辑连贯。 故选A。 6. 班级围绕“当代青少年如何‘孝亲敬老，”展开讨论，下列几位同学的发言偏离话题的一项是（ ） A. 我每周给奶奶打视频电话，用方言和她聊天，她可开心了！ B. 父母过生日时，我会亲手制作贺卡，为他们送上生日祝福。 C. 和同学外出时，我会告诉父母我的活动安排，以免他们担心。 D. “尽孝”是大人的事情，我们还是学生，读好自己的书就行了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对话题一致性的判断。 根据题干可知，讨论的核心话题是“当代青少年如何‘孝亲敬老’”，强调的是青少年在孝亲敬老方面应采取的行动或态度。“尽孝是大人的事，学生只需读书”，否定了青少年参与孝亲敬老的必要性，与“青少年如何孝亲敬老”的讨论主题完全相悖，属于偏离话题的表述。 故选D。 二、古代诗文阅读（本大题共4小题，16分） （一）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富责者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 7. 解释文中加点词的含义。 （1）蕃（ ） （2）蔓（ ） （3）宜（ ） 8. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）莲，花之君子者也。 9. 本文写作对象是“莲”，为什么还要提及“菊”和“牡丹”？ 【答案】7. ①. 多 ②. 横生藤蔓 ③. 应当 8. （1）我只喜爱莲从淤泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽。 （2）莲是花中的君子。 9. 写“菊”和“牡丹”，衬托出“莲”既不孤高自傲、又洁身自好的美好品质。 【解析】 【导语】这篇《爱莲说》以莲为切入点，通过对比菊、牡丹，展现了作者高洁的志趣和深刻的哲理思考。文章虽短小精悍，却蕴含丰富的象征意义：莲之“出淤泥而不染”象征君子品格，菊代表隐逸，牡丹象征富贵。作者运用对比手法，在赞美莲的同时暗含对世俗的批判，表达了对高尚情操的追求。 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：值得喜爱的非常多；蕃：多； （2）句意：不生蔓，不长枝；蔓：名词用作动词，横生藤蔓； （3）句意：应该就很多人了；宜：应该，应当。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）独：只，仅仅。之：主谓之间取消句子独立性。出：长出。淤泥：污泥。染：沾染（污秽）。濯：洗，洗涤。妖：艳丽。 （2）君子：指道德品质高尚的人。者：……的人或物。 【9题详解】 本题考查内容理解与概括。 写“菊”是正衬，菊是花中的隐士，代表着不与世俗同流合污、超凡脱俗的品格，用菊的隐逸来衬托莲的君子形象，突出莲的高洁品质。 写“牡丹”是反衬，牡丹是花中的富贵者，象征着追求荣华富贵、追逐名利的世俗风气，用牡丹的艳丽浓俗反衬莲的质朴、高洁，表达作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶，以及对君子品格的向往与追求。 故写“菊”和“牡丹”，衬托出“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩”，即不孤高自傲、又洁身自好的美好品质。 【点睛】参考译文： 水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 　　 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ （二）默写（6分） 10. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《望岳》中表现杜甫乐观自信、积极向上精神的句子是“____________，____________”。 （2）江南梅雨季节，水草丰茂，蛙鸣声声。这让我们想到赵师秀（《约客》）中的“____________，____________”。 （3）刘禹锡《陋室铭》一文中，点明主旨的句子是“____________，____________”。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 黄梅时节家家雨 ④. 青草池塘处处蛙 ⑤. 斯是陋室 ⑥. 惟吾德馨 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、览、蛙、陋、德馨”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共7小题，26分） （一）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 说和做 ——记闻一多先生言行片段 臧克家 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一数，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后-行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 11. 本文记述了闻一多先生在不同身份下对待“说”和“做”的情况。根据文章内容，完成下面的思维导图。 12. 本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象。下列对相关细节描写分析不正确的一项是（ ） A. “目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“零乱不堪”等细节描写，意在表现闻一多的疏懒和不修边幅。 B. “一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话体现出闻一多一丝不苟的严谨态度。 C. 为表现闻一多作为革命家的形象，文中描写了他在群众大会上演讲等细节。 D. 闻一多走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘等细节描写，表现出他从容、无畏的形象。 13. 本文语言生动形象，精练典雅。请以文中面横线的句子为例具体分析。 14. “他，是口的巨人，他，是行的高标。”从内容和结构两方面分析这段文字在全文中的作用。 【答案】11. ①写作《唐诗杂论》；②说了就做，言论与行动完全一致。 12. A 13. 前一句运用比喻的修辞手法，把钻研古代典籍比作“向地壳寻求宝藏”，表现出闻一多对古代典籍的研究是专注而深入的，生动形象。后一句化用典故，句式工整，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情，精练典雅，富有韵味。 14. 内容上，这段文字形象地概括了闻一多在“说”和“做”方面的超群出众，表达了对闻一多人格的高度赞扬。结构上，这段文字照应标题和开头，是对文章第二部分写闻一多作为革命家方面“说”和“做”情况的总结，也是对全文的总结。 【解析】 【导语】该文以简洁有力的语言，从学者与革命家两方面，通过典型事例与细节，展现闻一多“做了再说，做了不说”到“说了就做”的精神转变，塑造出兼具学识与大勇的人物形象，结构清晰，褒扬尽显。 【11题详解】 本题考查内容提炼与概括 第一空，结合第④段“不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”第⑤段“他并没有先‘说’，但他‘做’了，做出了卓越的成绩”可知，闻一多先生在写作《唐诗杂论》时，并没有先“说”，而是“做”了，而且作出了卓越的成绩。故可得出：写作《唐诗杂论》； 第二空，结合“革命家”“起稿政治传单”“在群众大会上演讲”“参加游行示威”等的提示，可定位到第⑫段“他‘说’了，跟着的是‘做’”“现在，他‘说’了就‘做’。言论与行动完全一数，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的”可知，闻一多作为革命家，“说”了就“做”。故可概括：说了就做，言论与行动完全一致。 【12题详解】 本题考查对细节描写的理解与分析。 A.“目不窥园，足不下楼”体现闻一多专注研究，无暇顾及外界；“头发凌乱”“零乱不堪”是因他全身心投入学术，忽视生活细节，这些细节意在突出其钻研精神，而非“疏懒和不修边幅”，该选项分析错误。 故选A。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 从语言生动形象来看，该句运用了比喻的修辞手法，“钻探” 本用于地质勘探，这里比喻闻一多研究古代典籍，“向地壳寻求宝藏” 把钻研典籍比作探寻宝藏，形象展现其对学术挖掘的执着、投入、专注，让抽象的研究行为具体可感，生动形象地突出他对文化传承与探索的热忱。 后一句“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”，句式对称，节奏感强，层层递进，生动呈现他面对学术难题，越具挑战越坚定探索的精神，使人物钻研的姿态鲜明可感。 该句用词精准，“钻探”“仰”“攀”“钻”等动词，简洁勾勒闻一多研究的动作与状态，不用繁琐表述，就精准传递他对古代典籍深度探索的行为；“弥高”“弥坚”“锲而不舍”等词，凝练呈现学术难度与他坚持的品质，简洁有力。同时“仰之弥高……钻之弥坚”化用《论语》中对孔子学问的赞语，将闻一多对古代典籍的钻研与对先贤学问的尊崇关联，增添文化底蕴，让语言典雅，凸显其学术追求的崇高与执着。 【14题详解】 本题考查句段的作用。 内容上，这句话高度概括了闻一多先生的精神品质。结合第⑨段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”，第⑫段“他‘说’了，跟着的是‘做’”“现在，他‘说’了就‘做’。言论与行动完全一数，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的”可知，“口的巨人”赞扬他作为革命家敢于发声、为民主呐喊的勇气与担当；结合第⑤段“他并没有先‘说’，但他‘做’了，做出了卓越的成绩”，第⑦段“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面”可知，“行的高标”肯定他作为学者潜心钻研、作为革命家勇于行动甚至牺牲生命的实践精神。两者结合，全面评价了他言行一致、表里如一的崇高人格，表达了对闻一多人格的高度赞扬，升华了文章主旨。 结构上，这句话位于文末，起到总结全文的作用。前文分别叙述了闻一多作为学者“做了不说”和作为革命家“说了就做”的事迹，此处以凝练的语言收束全文，呼应开篇对他“说和做”的描述，使文章结构完整、首尾呼应，增强了文章的整体性和感染力。 （二）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山欧柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使容家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近1万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，冷上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天接地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家不说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 （《人民日报》，2025年04月21日第20版） 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文把映山红和赣南的人、历史、现实巧妙地联系在一起。 B. 文中将映山红与培植杜鹃花进行比较，突出了映山红的特点。 C. 文中插叙“我”少年时采花的经历，导致结构松散，削弱了文章的整体连贯性。 D. 本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 16. 文章以花喻人，以花颂人。文中的映山红具有丰富的象征意义，请简要分析。 17. 文章语言很有特点，富于艺术感染力。请自选角度，给文中画横线的语句作一个批注。 【答案】15. C 16. ①映山红“生于崖壁石缝”“在无人企及的险峻处开得鲜艳”，随遇而安，“经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦”，象征着赣南人民吃苦耐劳、顾强坚韧、开拓进取的精神。②映山红“鲜红欲滴”“绽放如血”“仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳”“像旗帜”“像火把”，象征着红军烈士和苏区人民坚定信念、顽强不屈、不怕牺牲的精神。③映山红漫山遍野，“如期开放”“年年像火一样映照着这片土地”，“拜谒先烈的人们也会如期到来”，望见映山红“就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路”，象征着革命精神的代代传承，永续不灭。（答到其中两点即可） 17. 示例一：写映山红“安身立命”“肆无忌惮”，运用了拟人的修辞手法，生动形象，突出了映山红在险恶的环境中愈开愈艳的野性姿态，表现了映山红的顽强坚韧和旺盛的生命力，表达了作者对映山红的喜爱和赞美之情。 示例二：“高山之巅”“僻远之地”“崖谷之畔”“石缝之间”等四字短语概括力强，典雅而富有韵味，突出了映山红生存环境的险恶，表现了映山红的顽强坚韧和旺盛的生命力，表达了作者对映山红的喜爱和赞美之情。 【解析】 【导语】这篇散文以赣南市花映山红为意象载体，通过细腻的文学笔触构建了自然与人文的双重诗学空间。在艺术表现上，作者运用了多感官联觉描写（视觉“鲜红欲滴”、味觉“酸酸甜甜”）和拟人化修辞（“肆无忌惮地开放”），使植物特性获得人格化表达。文本深层通过花人互喻的象征体系，将植物的顽强生命力与赣南人民的革命精神形成镜像关系，特别是第⑥段的历史互文，使自然意象升华为红色文化符号。时空结构上，以春日花事为经，以个人记忆与集体历史为纬，在花开花落的自然轮回中凝铸永恒的精神价值。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 C.根据第③段“少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课……一屋子都弥漫起山林的气息”可知，这段插叙通过“采花——挑花——插花”的具体生活场景，以童年记忆为切入点，生动展现了映山红在山野中“鲜红欲滴”“摇曳在崖壁”的鲜活形象；根据第④段“山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的”可知，第③段的插叙（采花经历）直接衔接该处对映山红实用价值的补充，内容连贯；根据第②段“无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。”可知，第③段的描写与该处对映山红生长环境的描写形成呼应；综上，第③段的插叙不仅未“导致结构松散，削弱整体连贯性”，反而通过生活场景、实用价值的层层递进，使文章内容更紧凑。因此该选项说法错误； 故选C。 【16题详解】 本题考查映山红象征意义的分析。 根据第②段“无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮”和第⑤段“它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦……只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发”可知，映山红生长于艰苦环境却依然热烈绽放的特性，象征着赣南人民吃苦耐劳、坚韧不拔、开拓进取的精神——他们从中原南迁扎根，历经艰辛开拓家园，正如映山红在石缝、险峻处“开得鲜艳”； 根据第①段“ 它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜”、第⑦段“苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地”及第⑧段“ 红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家不说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了”可知，映山红“鲜红欲滴”“像火一样”的色彩与“像旗帜”的形态，象征着红军烈士和苏区人民坚定信念、顽强不屈、不怕牺牲的精神——他们用热血托举革命薪火，如映山红“年年像火”般炽热； 根据第⑥段“生长在红色厚土上的赣南人……托举着革命薪火”和第⑨段“望着它们，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路”可知，映山红“漫山遍野”“如期开放”的生命力，象征着革命精神的代代传承、永续不灭——赣南人如映山红般“年年绽放”，将革命精神融入血脉，延续至今； 据此概括作答。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 示例一：“无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮”中“安身立命”“肆无忌惮”是用于人的词语，此处用来描写映山红，运用了拟人的修辞手法；根据第②段“它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把”可知，此句生动形象地表现了映山红在险恶环境中愈开愈艳的野性姿态，突出了其顽强坚韧和旺盛的生命力，表达了作者对映山红的喜爱和赞美之情。 示例二：“无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。”中通过“高山之巅”“僻远之地”“崖谷之畔”“石缝之间”等四字短语，列举了映山红生长的多种险峻环境；根据第②段“它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把”，可见这些短语清晰地突出了映山红生存环境的险恶，进而表现出它在艰苦环境中依然能顽强生长的特点，体现了其坚韧旺盛的生命力，表达了作者对映山红的喜爱和赞美之情。 四、名著阅读（本大题共2小题，7分） 18. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》描写了很多和祥子一样的底层劳动人民，如虎妞、小马儿和小福子等。 B. 老舍在《骆驼祥子》中创造性地运用了北京市民俗白浅易的口语，使得作品具有独特的“京味儿”。 C. 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基以亲身经历为素材创作的长篇小说，闪烁着崇高的理想主义光芒。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金经历了战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难，展现出他坚定的信念和顽强的意志。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.虎妞，是老舍先生的《骆驼祥子》中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。虎妞并非底层劳动人民，而小马儿和小福子属于底层劳动人民。所以该项解说不正确。 故选A。 19. 赵园评价《骆驼祥子》说：“小说令人惊心动魄地写出了，恶魔般的社会环境怎样残酷地、一点一点地剥掉样子的农民美德，将他的性格扭曲变形，直到把个‘树'一样执拗的祥子连根拔起，抛到城市流氓无产者的行列中。”请结合作品内容，谈谈你对这一评价的理解。 【答案】示例：赵园的话揭示了社会环境是造成祥子性格转变和他悲剧命运的主要原因。祥子从农村来城市谋生，最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车。但在黑暗的旧社会中，他却接连遭遇了大兵抢车、孙侦探敲诈、虎妞难产和小福子死亡。历经“三起三落”，祥子最终从一个健壮、坚忍、诚实、可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解与分析。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 作答此题，首先明确赵园评价的核心是“社会环境对祥子的摧残”，需结合《骆驼祥子》中祥子的经历，分析社会环境如何一步步摧毁其美德与梦想，导致其性格转变，最终印证“社会环境是悲剧主因”这一观点。 示例：赵园的评价精准指出社会环境对祥子的毁灭性影响。初到北平的祥子，怀揣买辆洋车的梦想，他健壮有力、正直好强，为目标拼命拉车，省吃俭用。然而，兵荒马乱中，辛苦攒钱买的第一辆车被大兵抢走；好不容易重新攒钱，又被孙侦探敲诈一空；后来被迫与虎妞结婚，用虎妞的钱买了车，却因虎妞难产去世不得不卖车葬妻；最后唯一的希望小福子自杀，彻底击垮了他。在这一次次打击中，旧社会的黑暗（军阀混战、官僚压榨、底层生活的绝望）像恶魔般剥去他的坚韧、诚实，让他从“树”一样的硬汉沦为麻木颓废的流氓无产者，深刻展现了社会环境对个体命运的残酷碾压。 五、写作（40分） 20. 阅读下面的文字，根据要求写作。 宗璞走过紫藤花路，读懂生命的绽放；黄文秀走过泥泞山路，点燃希望的星火；红军走过“之”字险路，走出崭新的中国…… 生活中总有一条路，给你留下深刻印象，在记忆的拼图里闪闪发光。请以《走过那条路》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 走过那条路 那条嵌在教学楼与食堂之间的鹅卵石路，曾是我整个初二最不想踏足的地方。 秋老虎肆虐的九月，我的脚踝在体育课上崴成了馒头。医生说至少要静养三周，可教室在三楼，食堂在操场那头，唯一的近道就是这条铺满鹅蛋大鹅卵石的小径。第一次拄着拐杖走上去时，石缝里的青苔湿滑，拐杖头好几次打滑，疼得我冷汗直冒。 “需要帮忙吗？”一个穿蓝白校服的身影突然出现在身边。是三班的林小满，总在宣传栏前贴画报的那个女生。她不由分说接过我的书包，“我帮你拎着，你扶着我肩膀试试。”她的肩膀很瘦，却挺结实，我攥着她校服后领的松紧带，一步步挪过那些硌脚的石头。阳光透过悬铃木的叶隙落在她发顶，有细小的绒毛在光里浮动。 之后的二十天，她每天准时等在教室门口。我们踩着上课铃走过那条路时，她会讲冷笑话分散我的注意力；傍晚路过时，她总指着石缝里的三叶草说：“你看，它们都能在石头缝里长，你肯定好得比谁都快。”有次下大雨，她背来两把伞，自己打一把小的，另一把全罩着我的伤脚，裤腿湿得能拧出水，却笑着说鹅卵石喝饱水才不会硌人。 拆绷带那天，我试着自己走那条路。鹅卵石硌得脚底发麻，却不再觉得难挨。林小满站在路那头朝我挥手，像株晒足了太阳的向日葵。我忽然发现，路两旁的冬青丛里藏着紫色的小雏菊，石缝里的苔藓踩上去软乎乎的，原来这条曾让我犯怵的路，藏着这么多温柔的细节。 现在每次经过那条路，我总会放慢脚步。那些凹凸不平的鹅卵石，像一个个被时光打磨过的逗号，标注着那段有人搀扶的日子。原来有些路，单靠自己走或许艰难，但当有人与你并肩时，连硌脚的石子都能开出花来。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“走过那条路”的核心在于“路”的象征意义与“走过”的成长轨迹。“路”既可以是真实的街巷、山路、小径，也可隐喻人生中的一段经历、一次挑战。对初中生而言，可聚焦具体的路，如爷爷常走的田埂路、放学必经的老街巷、军训时的越野路，通过“走过”的过程，挖掘其中蕴含的情感或感悟。立意要落在“路与成长的关联”上，比如田埂路见证爷爷的辛劳，让“我”懂得感恩；老街巷藏着邻里温情，让“我”理解陪伴的意义；越野路的坚持，让“我”学会直面困难。要写出“走过”时的所见所闻（如田埂的泥泞、老街的吆喝、队友的鼓励）与内心变化（从厌烦到理解，从畏惧到坚定），传递“每段路都藏着成长的密码”的感悟。 2.选材构思。整体以“初识路—走过路—回味路”为线索，突出“走过”中的细节与情感。思路一：比如写放学的石板路，起初抱怨路窄难走，直到发现修鞋匠总留着路灯等晚归学生，雨天撑伞护送低年级孩子，走过这条路的三年里，逐渐明白平凡街巷里的善意比平整的柏油路更温暖。思路二：比如写外婆家后的竹林路，小时候怕虫不敢走，后来跟着外婆去采笋，她教“我”辨认竹节的年轮、听风声辨方向，走过这条路，不仅学会了勇气，更懂得自然里藏着生活的智慧。思路三：比如写运动会的障碍路，赛前总被高栏绊倒，训练时老师用粉笔画下踩点记号，同学陪“我”反复练习，正式比赛走过这条路时，发现跨过的不仅是栏杆，更是内心的怯懦。写作时用环境描写烘托氛围，如石板路的青苔、竹林的晨雾、跑道的阳光；通过动作细节（踩水坑、握竹杖、跨栏杆）展现“走过”的过程，用心理变化（抱怨到感动、害怕到自信）深化主题，让“路”成为成长的见证者，情感真挚且贴近初中生生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $