9.1《陈情表》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

李密 以孝陈情，以理动人 课堂导入 读《出师表》不下泪者，其人必不忠； 读《陈情表》不下泪者。其人必不孝。 ——苏轼 感人心者，情为首也。今天，我们就来学习自古来写孝的至情至性第一文《陈情表》，感悟李密的拳拳赤子孝心。 教学目标 1.积累文言实词、虚词、特殊句式，梳理古今异义词。 2.梳理李密“陈情”的逻辑链条，体会作者情感。 3.分析本文的语言特色。 4.理解“孝”文化在历史语境中的双重性。 解 题 陈 陈述、禀报 隐情、苦衷 一种文体 古代文体，属奏议类，大臣向君主陈述请求，抒发已志。 表 禀告自己苦衷的奏章 情 表 《出师表》以“忠”著称，《陈情表》以“孝”感人。 我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为：章、奏、表、议四类。 (章以谢恩，奏以按劾，表以陈情（一作“请”），议以执异。) “章”用来谢恩； “奏”用来弹劾，即揭发别人； “表”用来陈述衷情； “议”用来表示不同意见。 文体知识 “疏”是专门议论朝政的文章 抒情 议论 5 初读正音 险衅 (xìn) 行年四岁 (xíng) 床蓐 (rù) 陨首 (yǔn) 责臣逋慢 (bū) 日笃 (dǔ) 应门 (yìng) 猥以微贱 (wěi) 拔擢 (zhuó) 宠命优渥 (wò) 祚薄 (zuò) 祚薄 (bó) 四、怎样陈情？ 三、陈什么情？ 二、向谁陈情？ 一、是谁陈情？ 探究问题 8 李密（224－287）武阳人，又名虔，字令伯。出生于犍为大族，父亲很早去世，父亡后不到四年，母亲就改嫁了。李密从小依赖祖母刘氏抚养成人，故侍奉刘氏十分孝顺，《晋书·孝友传》将他列在首位。少时师事名儒谯周，以学问文章著名于世。为人正直，颇有才干。曾出仕蜀汉，任尚书郎、大将军主簿、太子洗（xiǎn）马等职，口才出众，曾多次出使吴国，受到吴国君臣的称赞。 公元263年蜀汉灭亡，李密成为亡国遗臣。平蜀的大将邓艾想用他为主簿，李密不为所动。后来邓艾被杀，这事也就不了了之。 是谁陈情？ 李密原是蜀汉后主刘禅的郎官。三国魏元帝（曹奂）景元四年（263年），司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。 公元265年，司马昭之子司马炎靠野蛮杀戮废魏元帝，建立晋朝，史称“晋武帝”。泰始三年（267年），为加强通知，朝廷采取怀柔政策，笼络蜀汉旧臣，征召李密为太子洗马。 李密时年44岁，以晋朝“以孝治天下”为口实，以祖母供养无主为由，上《陈情表》，要求暂缓赴任，上表恳辞。 向谁陈情？ 晋武帝为什么要这样重用李密呢？ 第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀。 第二，李密当时以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。因此，李密屡被征召。但是，李密一直辞不赴任，《陈情表》就是他为辞洗马之任而写的一封辞表，也是他留存至今的唯——篇作品。 向谁陈情？ 陈什么情？ 李密试图向君王陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，请求辞官终养祖母的孝情。同时，为了不激怒晋武帝而招致杀身之祸，李密还表达了自己对新朝的忠情。 怎样陈情？ 《陈情表》所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最为敏感的问题，弄不好不仅不能达成所愿，还会招来意想不到的灾祸。 晋武帝收到他的奏表，赞叹说：“士之有名，不虚然哉！”还赐奴婢二人，并令郡县供应其祖母膳食，密遂得以终养。 李密到底是如何说服晋武帝让自己既不出仕又避免杀头之罪的呢? 如何陈情？ 一、诉苦情 第一段 臣李密上言：我因为命运坎坷，早年时就遭到不幸。刚出生六个月，父亲就去世了；我四岁的时候，舅父强行改变了母亲想守节的志向。我的祖母刘氏怜悯我年幼丧父又身体虚弱，便亲自抚养。臣小时候经常生病，九岁时不能走路。孤独无靠，直到成人自立。 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于/成立。 因为 命运不好 adj→n 忧患凶丧之事 弃我而去，指尊长去世 强行改变 怜惜 古今 不能走路，这里形容柔弱 通“伶仃”，孤独 古今 直到 古今 成人自立 早年 宾语前置 “见”在动词前， 表示对“我”怎么样 亲自 幼而无父 （臣）既没有伯叔，也没有兄弟，门庭衰微，福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有什么近亲，在家里又没有照管门户的童仆。孤单无靠地独自生活，只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母刘氏早已被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她服用汤药，从来没有停止侍奉而离开她。 既无伯叔，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未曾废离。 又 名→状，在家之外 子嗣 福分浅薄 名→状 在家里 安慰 被…缠绕 草垫子 勉强算是亲近的 停止侍奉而离开 孤单的样子 没有 祚：帝位。 践阼/祚：即位;登基。 吊民伐罪：慰问受苦的人民， 讨伐有罪的统治者。 被动句 丧礼五服：亲属关系超过五代，不再为之服丧，叫做出服，也叫出五服。 段落解读 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 1.段意： 自述自身遭遇的不幸,祖孙相依为命之状。 2.本段哪句话是作者关于身世的总述？有哪些具体表现？ 总领句 ①父丧母嫁 ②体弱多病 ③门衰祚薄 ④祖母卧病 故不能“废远”（为下文伏笔） 段落解读 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 3.围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？ 先纵 再横 纵：表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。 横：人丁不旺、两代孤传，情感朴素、真挚。为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。 让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯 2.古人讳言“死”： “天子死曰崩,诸侯死曰薨,大夫死曰卒,士曰不禄,庶人曰死。” —— 《礼记·曲礼》 天子：崩、山陵崩、千秋、晏驾 诸侯：薨。大夫：卒。士：不禄。庶人：死 称父母死：见背（父母或长辈去世）、孤露（幼年丧父或父母双亡）、弃养（谓父母死亡，子女不得奉养） 丁忧、丁艰、失怙hù恃（无父：“失怙”；无母：“失恃” ） “无父何怙，无母何恃!——《诗经·小雅》， 后来用“怙恃”为父母的代称。 1.臣密言：开头先写明上表人的姓名，是表文的格式，当时的书信也是这样。 文化常识 如何陈情？ 二、摆处境 第二段 到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。先前有名叫逵的太守，察举臣为孝廉，后来又有名叫荣的刺史推举臣为优秀人才。臣因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子的侍从。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。 及、至 承奉 清明的教化 经考察后推举 推举 因为 授官 古今 尚书省的属官 不久 太子的侍从官 授官 特地 力所不逮：能力达不到。 古今 蒙受 主事的人 第二段 我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务，这实在不是我用生命所能报答皇恩的。我将自己的苦衷上表报告，推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我拖延怠慢。郡县长官催促我立刻上路；州县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫。 猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。 谦辞 adj→n 卑微低贱的身份 太子 头落地 详细地 使上闻、报告 急切严厉 拖延 adj→v怠慢 比流星的坠落还要急 担任 报答皇恩 猥自枉屈：谦辞，降低身份。 状后：于星火急 否定判断 第二段 我想接受诏命赶快上任，但祖母刘氏的病却一天比一天严重；想要姑且顺从自己的私情，但向上申诉不被许可。我实在是进退两难，处境窘迫。 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 古今 奔走效劳，这里指赴京就职。 n→状 一天天地 古今 申诉 进退两难的窘状 被动句，不被许可 病重 姑且 取独 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 1.段意： 叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的尴尬处境。 2.“沐浴清化”体现在哪些地方？作者想表达什么？ 总括句 太守—察孝廉（郡） 刺史—举秀才（州） 皇帝—拜郎中、除洗马（朝廷） 征召级别越来越高，显出朝廷征召之殷切,表达作者的感恩之情。 第二段 问题探究 第二段 李密为何说“臣之进退，实为狼狈”？ 进 退 “察孝廉”“举秀才” “拜郎中”“除洗马” “夙婴疾病，常在床蓐” 前有朝廷征召 后有祖母病重 应诏赴任 违背“侍亲”孝道 拒绝官职 违抗“忠君”大义 不可调和的矛盾 狼狈 问题探究 第二段 从“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃”一句，你能体会到李密怎样的情感？ 臣 欲奉诏奔驰， 则 刘病日笃 。欲苟顺私情，则告诉不许 尽忠 尽孝 转折 挣扎 “奉亲”的迫切性 祖母病情恶化的紧迫感 诏书切峻，责臣逋慢； 郡县逼迫，催臣上道； 州司临门，急于星火。 排比，写晋武帝的责备和地方官的逼迫 两个转折，恳切委婉地表达了报国恩和尽孝道的矛盾。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 1.朝廷征召，进退两难。 2.感恩朝廷，表明忠诚。 3.祖母病重，不能离开。 第二段 既含蓄抚慰皇帝愤怒，又直率表达自身诉求，拉近了上表者和览表者的心理距离 汉代选拔官员的制度：察举制与征辟bì制 1.察举制：汉武帝时创立的选官制度。元光元年（前134）冬武帝采纳董仲舒的建议，令郡国每年举孝廉各一人，正式确立察举制。除孝廉一科为主要科目外，还不定期设立茂才（选拔奇才异能之士）、贤良方正、文学等科，以广泛地吸收人才。 2.征辟制：汉武帝时创立的选官制度。包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式。 ①征，征召。指皇帝直接征召有名望的贤良之士，以备顾问或委以政事。 ②辟，辟除。指高级官员，如丞相、太尉、刺史、郡守等自辟僚属。征辟制为皇帝和各级官员选拔了大量人才； 文化常识 官职变动词语 2.升官： 3.兼任： 4.调官： 5.辞官： 6.罢官： 7.降官： 任、授、除、拜、征、封、赐、赏、辟bì（征召）…… 升、超迁、迁除、拔、擢、陟、加、陟zhì（升迁）晋、起复 兼、领、判、摄、行、署、权(代理、暂代) 转、调、迁、徙、改、出、入 告老、告归、解官、乞骸骨、请老、乞身、致仕、移病、悬车 罢、黜、夺、免、“绌”通“黜”、革、褫chǐ（革除） 贬、谪、放、窜、左迁、左除、左降、左转 1.授官： 如何陈情？ 三、消疑虑 第三段 我想晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我孤单凄苦的程度更为严重。况且我年轻时曾在伪朝做官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。如今我是低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，过分地受到提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？ 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。 伏，俯伏，表恭敬；惟，想。 旧臣 怜惜 指蜀汉 看重 提拔 优厚 犹豫不决 非分的愿望 用 判断句 自矜功伐：居功自傲。 矜：夸耀。 省略句（于） 李密极尽逢迎和自贬自损—— 表忠心，打消晋武帝的疑虑。 “圣朝”“清化”“犹蒙矜育”“过蒙拔擢”“宠命优渥“ 恭维意味极强,通过歌颂晋武帝的盛名,表达自己对晋朝的崇拜与臣服,变相地承认了晋政权; “伪朝”“微贱”“本图宦达,不矜名节”“至微至陋” 自我贬低、自轻自贱，主动站队、积极示好，正面表达忠心。此举稍微消解了晋武帝对晋朝政权正当性的隐忧,很大程度上满足了其权威与虚荣心。 这是显性的“感恩”和“表态”。那么有没有隐性的表达？ 李密自称“臣”多达27次，李密尚未也不打算为臣，却已称臣，何也？ “臣”的甲骨文字形像一只竖立的眼睛，本义指奴仆，俯首帖耳，不敢正视。 李密以臣自称，且密度极高，以表“俯首称臣”之意，为的是让晋武帝放松警惕、放下怀疑。 第三段 只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样（随时都可能离世）。我如果没有祖母，无法达到今天的地位；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我不能废止侍养祖母而远离。 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。 臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 迫近 垂危 固定句式 没有用来…的方法 互相 废止侍养而远离（adj→v） 自己的私情 因为 区区：小；情意真挚；愚拙 只是 因此 问题探究 第三段 第三段中李密从哪些方面阐述了“孝”的重要性？ 历史传统 “伏惟圣朝以孝治天下” 尽孝是顺应朝廷倡导的历史潮流，将自身“私情”上升到践行本朝国策的高度。 道德准则 “凡在故老，犹蒙矜育” 晋朝对所有年老之人都给予怜悯养育，那为与自己相依为命、年迈病重的祖母 尽孝，更符合社会道德要求。 祖母现状 “但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。” 从自身实际出发，真切地描述了自己与祖母之间相互依靠的深厚情感。 个人情感 “臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年” 本文立论根基 如何陈情？ 四、提方法 李密在文中还提出了一个切实可行的方案,这一方案更是让晋武帝吃了一颗定心丸。这个方案是什么呢? 第四段 我今年四十四岁了，祖母今年九十六岁了，这样看来我在陛下面前尽忠尽节的日子还很长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子很短。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能明白知晓的，天地神明，实在也都能明察。 臣今年四十有四，祖母今年九十有六。是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。 通“又” 向陛下尽忠 乌鸦反哺。比喻侍奉尊亲的孝心 古今 辛酸悲苦 州郡长官 照察、审辨 这样（看来） 状语后置 （于陛下尽节） 不只是 见：表被动 否定判断 希望陛下能怜悯我的诚心，应许我卑微的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当献身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。 愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 谦词，指自己的诚意 应许 希望 指报恩 n→状 像犬马一样 上奏表 怜恤 使......终了 “结草衔环”：比喻受人恩惠，定当厚报，生死不渝。 “衔环”：讲有个儿童挽救了一只受困黄雀的性命，黄雀衔来白环四枚，声言此环可保恩人世代为政清廉，身居高位。 使......知道 问题探究 第四段 第四段感情真挚、悲恻动人，终于打动了晋武帝，原因是什么？ ①时间紧迫 “尽节于陛下之日长，报养刘之日短” 轻重缓急之分 ②尽知难处 “臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知” 强调苦衷 ②明确恳求 “听臣微志”“生当陨首，死当结草” 尽忠决心 事之实 言之切 心之诚 孝 情 忠孝难以两全，如何解决这一矛盾？ 病笃（情） 报养短 先尽孝 忠 情 孝治（理） 尽节长 后尽忠 臣无祖母无以至今日 过蒙拔擢 宠命优渥 保证祖母终老后一定出来为国效力 结构梳理 结合全文来看，作者陈述了哪些“情？ 先陈苦情 后陈孝情 再陈忠情 博得同情 打动真情 消除疑虑 精心布局，环环相扣，陈情于事，寓理于情。 处境狼狈的忧惧 奉诏书——不顾祖母 顺私情——杀身之祸 恩遇拔擢的忠敬 感人至深的孝情 李密竟以一篇不足五百字的文章，让天子一改初衷收回成命，请分析他是如何说理的？ 以凄恻之情动人主之心 以婉转之理封人主之口 以谦卑之态释人主之疑 以诚款之辞消人主之念 开篇作者陈述自身凄惨身世和祖母凄凉晚境，以哀情动人。 以“孝”字做文章，“报养”祖母是在歌颂圣朝“清化”的前提下说的，言辞婉曲，理由充分。 贬低自己“名节”，将自己摆在“亡国贱俘”的位置。谦卑的态度，自然容易取得朝廷的同情和谅解。 进行“生当陨首，死当结草”的忠诚表白，“武帝览之，……嘉其诚款，赐奴婢二人，下郡县供其祖母奉膳”（《华阳国志·后贤传》）。 总结内容与情感 所言何事? 所陈何情? 李密陈述了自己幼年的不幸遭遇，表达了与祖母相依为命的特殊感情。祖母有抚育自己的大恩，自己应有报养祖母的大义。 感谢朝廷的知遇之恩，但自己暂不能从命的苦衷。既想报皇恩，又想尽孝道进退两难的苦度，提出先尽老后尽忠的方法。 赏析语言特色 整体风格 语言简洁流畅，叙事婉转亲切，描绘生动形象，情感真切动人。 “恳恻者辞为心使，浮侈者情为文使。”——刘勰《文心雕龙》 “不事雕饰，唯见天真烂漫。”——林云铭《古文析义》 句式 ①骈散结合：基于散句，用整齐对偶之句，起感动说服之效。 ②善用四言：概括性——生平与征召，少渲染，多直陈 生动性——抓点状细节，作传神描绘 形象化——运用修辞，形象生动 “茕茕孑立，形影相吊” “日薄西山，气息奄奄” 品味语言特色 比喻句 （1）刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。 效果：以落日喻人命，刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。 （2）乌鸟私情，愿乞终养。 效果：以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？ （3）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 效果：似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。 揣摩作者真意 李密辞不赴任的真正原因是不是要尽孝，他的“孝”是不是一个借口？ （一）以孝辞命，确有其事 李密在蜀汉时“事祖母以孝闻，其侍疾则泣涕侧息，日夜不解带，膳饮汤药，必过目尝口。本郡礼命，不应。”（《华阳国志》） 上《陈情表》获免出仕后，李密一直侍奉祖母终其天年，直到祖母去世。“服阕，复以洗马征至洛”（《晋书·李密传》）。 （二）政局变幻，身份敏感 西晋初年，政局暗流涌动，以缺乏根基的亡国旧臣身份贸然投身其间，包含着很大的风险。 思政辩论：忠孝能否两全 正方观点 反方观点 辩题：当代青年应当优先尽孝还是尽忠（社会责任）？ 孝是中华民族的传统美德，更是人性之本。父母给予我们生命，用半生心血将我们抚养成人。当代社会老龄化加剧，父母更需要子女的陪伴与关怀。从现实角度看，“子欲养而亲不待”的遗憾屡见不鲜，错过尽孝时机将成终生遗憾。只有先尽孝，让父母老有所依，才能无后顾之忧地承担社会责任。 个人命运与国家、社会紧密相连，没有稳定的社会环境，家庭幸福也难以保障。当代青年肩负民族复兴重任，投身科研、教育、医疗等事业，能为更多人创造福祉。尽忠不是放弃尽孝，而是以更大格局践行责任，通过奉献社会创造价值，让父母因子女的贡献而骄傲，实现更高层次的“孝” 。 教师寄语 孝是中华民族的传统美德，而同学们处于十七八岁的年纪关注更多的可能是友情，之后再憧憬的往往是爱情，最容易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所触动，时时谨记，孝道在心。 孤苦伶仃 茕茕孑立 形影相吊 日薄西山 气息奄奄 人命危浅 朝不虑夕 形容孤单困苦，无依无靠。 形容孤苦伶仃，无依无靠。 只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。吊：慰问。 太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。 气息微弱，形容快要断气的样子。 形容寿命已经不长，即将死亡。危：危险。浅：不久，时间短。 早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。 成语积累 课后作业 思考：《晋书·李密传》：“武帝览之曰:‘士之有名，不虚然哉!’”，晋武帝仅仅是被诚恳打动吗？他为什么会答应? 管理国家的需要 仁君形象的维护 对他忠心的试探 理解性默写 1.《陈情表》中总写李密命运不好，小时候遭遇不幸的两句 是：” ， 。” 2.《陈情表》中提到自己早年丧父的句子是“ ， ”。 3. 《陈情表》用“ ， ”表现他的家门不兴旺，缺少幸福。 4.《陈情表》用“ ， ”两句缺少亲属帮助，并且事必躬亲的孤弱。 5. 《陈情表》用“ ， ”两句写出了自己的孤单无依，只能与自己的身影相互安慰的境况。 臣以险衅 夙遭闵凶 生孩六月 慈父见背 门衰祚薄 晚有儿息 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 茕茕孑立 形影相吊 理解性默写 6.《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是：” ， 。” 7.《陈情表》用” ， 。”写出李密身份虽低但却得到重用。 8.《陈情表》中李密用“ ， 。”写明母孙二人命运一体，实难相离的请辞原因。 9.为了打消晋武帝可能有的猜忌，李密在文中表明自己很想官职显达” ， 。” 10.作者以乌鸟反哺作比表达孝道的句子是” ， 。” 至微至陋 过蒙拔擢 更相为命 是以区区不能废远 本图宦达 不矜名节 乌鸟私情 愿乞终养 而刘夙婴疾病 常在床蓐 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$