2026届高考文言文“词类活用”阐释与训练

2026届高考文言文“词类活用”阐释与训练 考点： 1. 名词活用作动词 2. 名词活用作状语 3. 动词、形容词活用作名词 4. 形容词活用作动词 5. 使动用法 6. 意动用法 一、名词活用作动词 在现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但在文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词活用作了动词。古汉语中，名词活用为动词的情形较多，其表现形式也较多。 常见形式 典例分析 活用名词＋名词 籍吏民，封府库(《鸿门宴》) 分析：名词“籍”活用作动词，登记；其后紧跟名词“吏”“民”。 活用名词＋代词 得其船，便扶向路，处处志之(《桃花源记》) 分析：名词“志”活用作动词，做标记；其后紧跟代词“之”。 活用名词＋介宾短语 况吾与子渔樵于江渚之上(《赤壁赋》) 分析：名词“渔樵”活用作动词，打鱼砍柴；其后为介宾短语“于江渚之上”。 介宾短语＋活用名词 与郑人盟(《烛之武退秦师》) 分析：名词“盟”活用作动词，订立盟约；其前为介宾短语“与郑人”。 能愿动词＋活用名词 尚能饭否(《永遇乐·京口北固亭怀古》) 分析：名词“饭”活用作动词，吃饭；其前为能愿动词“能”。 活用名词＋句末助词 ①假舟楫者，非能水也，而绝江河(《劝学》) 分析：名词“水”活用作动词，游泳；其后为句末助词“也”。 ②然而不王者(《寡人之于国也》) 分析：名词“王”活用作动词，为王，称王；其后为句末助词“者”。 活用名词直接在句末 遂命酒(《琵琶行》) 分析：名词“酒”在句末活用作动词，摆酒。 鉴别技法 1.先注意看句子的表现形式，如发现句中有常见的活用形式，就要考虑是否为名词活用作动词。 2.再注意分析句子成分，如发现名词充当了谓语，则可确定该名词活用作了动词。 3.对个别没有常见活用形式的也要通过分析句子成分，确定是否活用作了动词。这是因为名词活用作动词的表现情形比较复杂。 【对点训练】 1．解释下列句中加点名词的用法和意义。 (1)沛公军霸上(《鸿门宴》)                            (2)沛公欲王关中(《鸿门宴》)                            (3)名之者谁？太守自谓也(《醉翁亭记》)                            (4)范增数目项王(《鸿门宴》)                            (5)唐浮图慧褒始舍于其址(《游褒禅山记》) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (6)亡去不义(《鸿门宴》)                            (7)顺流而东也(《赤壁赋》)                            (8)以故其后名之曰“褒禅”(《游褒禅山记》)                            (9)而今乃将图南(《逍遥游》)                            2．翻译下面语段中的画线部分，并注意其中加点名词活用作动词的用法。 孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺，有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而出见之，谓老父曰：“楚王不知臣不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后来吊，岂有说乎？”父曰：“有说。身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻馀教。”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”（选自刘向《说苑·敬慎》） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                       一、名词活用作动词【答案】 1．解释下列句中加点名词的用法和意义 (1)名词活用作动词，驻军　(2)名词活用作动词，称王　(3)名词活用作动词，命名　(4)名词活用作动词，使眼色　(5)名词活用作动词，筑舍定居　(6)名词活用作动词，讲信义　(7)名词活用作动词，向东进军　(8)名词活用作动词，命名　(9)名词活用作动词，向南飞 2. 有一个老人穿着麻布做的衣服，戴着白色的帽子，最后来吊唁(他)。孙叔敖整理好衣帽出来见他。 【解析】第一个“衣”和第一个“冠”是名词用作动词，“吊”是“吊丧”的意思，“正”是“整理”的意思。 【译文】 孙叔敖担任楚国的令尹时，全国的官吏和百姓都来祝贺(他)，有一个老人穿着麻布做的衣服，戴着白色的帽子，最后来吊唁(他)。孙叔敖整理好衣帽出来见他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任令尹这样的高官(‘受吏民之垢’乃一种谦虚的说法)，人们都来祝贺，只有您最后来吊唁，莫非有什么话要说？”老人说：“是有话要说。当了大官而对人傲慢的人，百姓就要远离他；职位高而独揽大权的人，国君就会厌恶他；俸禄已经优厚却不知满足的人，祸患就会跟着他。”孙叔敖向老人拜了两拜说：“我诚恳地接受您的教诲，还想听听您其余的教诲。”老人说：“地位越高，神情越要谦卑；官职越大，处事越要小心谨慎；俸禄越丰厚越要谨慎，不取不义之财。您严格地遵守这三条，就可以把楚国治理好！” 二、名词活用作状语 在现代汉语中，普通名词是不能直接修饰谓语动词作状语的，而古代汉语中的普通名词直接作状语修饰谓语却是相当普遍的现象。 典例分析 翻译格式 ①项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公(《鸿门宴》) 分析：名词活用作状语，像翅膀一样；修饰谓语“蔽”。 ②吾得兄事之(《鸿门宴》) 分析：名词活用作状语，像对待兄长一样；修饰谓语“事”。 表示动作行为的状态、工具与方式，译为“像……一样”“用……”。 ①夫以秦王之威，而相如廷叱之(《廉颇蔺相如列传》) 分析：名词活用作状语，在朝廷上；修饰谓语“叱”。 ②上食埃土，下饮黄泉(《劝学》) 分析：名词活用作状语，向上；向下。分别修饰谓语“食”和“饮”。 ③沛公已去，间至军中(《鸿门宴》) 分析：名词活用作状语，从小路；修饰谓语“至” 表示动作行为的方位、地点，译为“在……”“向……”“从……”。 ①旦辞爷娘去，暮宿黄河边(《木兰诗》) 分析：名词活用作状语，在早晨；在傍晚。分别修饰谓语“辞”和“宿”。 ②臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃(《陈情表》) 分析：名词活用作状语，一天比一天；修饰谓语“笃”。 表示动作行为发生的时间，译为“每……”“在……”“一……比……”。 鉴别技法 划分句子成分，如发现名词处于谓语中心词之前，而且对谓语中心词有修饰限制的作用，则可断定该名词活用作了状语。 [易误提醒] 古汉语中连动谓语句中的名词作动词容易误为名词作状语，应予以足够重视。 如：“若入前为寿”(《鸿门宴》)为连动谓语句，“入”“前”“为”是同一陈述对象发出连续的动作行为，是连动的谓语。其中“前”位于动词“为”之前，很容易被认为是状语，而实际上“前”之意为“上前”，是名词用作动词，与“入”“为”共同陈述主语“若(你)”。 【对点训练】 3．解释下列句中加点名词的用法和意义。 (1)非臣陨首所能上报(《陈情表》)（ ） (2)下临无地(《滕王阁序》) （ ） (3)雄州雾列，俊采星驰(《滕王阁序》) （ ） (4)赵王于是遂遣相如奉璧西入秦(《廉颇蔺相如列传》) （ ） (5)赢得仓皇北顾(《永遇乐·京口北固亭怀古》) （ ） (6)闻舟中夜弹琵琶者(《琵琶行》) （ ） (7)项伯乃夜驰之沛公军(《鸿门宴》) （ ） (8)既东封郑(《烛之武退秦师》)（ ） 4．翻译下面语段中的画线部分，并注意其中加点名词活用作状语的用法。 醉人击虎 有言虎不食醉人，必坐守之，以俟其醒。非俟其醒，俟其惧也。有人夜自外归，见有物蹲其门，以为猪狗类也。以杖击之，即逸去。至山下月明处，则虎也。是人非有以胜虎，而气已盖之矣。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                       二、名词活用作状语【答案】 3. (1)名词活用作状语，向上　(2)名词活用作状语，向下　(3)名词活用作状语，像雾一样、像星星一样　(4)名词活用作状语，向西　(5)名词活用作状语，向北　(6)名词活用作状语，在夜里　(7)名词活用作状语，在夜里(8)名词活用作状语，在东边 4.有个人在夜里从外面回来，见到有一个东西蹲在他家门口，他把(它)当作猪狗一类的动物，用棍棒击打它，(它)就逃跑了。 【解析】“夜”是名词做状语，译为“在夜里”，“以为”是“以之为”的省略，“类”是“种类”的意思，“逸去”是“逃离”的意思。 【译文】 有人说老虎不直接吃喝醉的人，它一定要坐在那儿守着他，来等他醒了(再吃他)。(实际上)不是等他醒酒，而是等他(知道)害怕。有个人在夜里从外面回来，见到有一个东西蹲在他家门口，他把(它)当作猪狗一类的动物，用棍棒击打它，(它)就逃跑了。(那人)追到山下月光明亮处，才发现原来是只老虎。这人不是有打赢老虎的本事，而是他的气势超过了老虎。 三、动词、形容词活用作名词 动词的主要作用是描述人、事、物的活动、变化，形容词的主要作用是描述人、事、物的状态，而古代汉语中常直接用动词或形容词表示人、事、物的状态；如此，动词、形容词就活用为名词了。 动词活用作名词 ①且君尝为晋君赐矣(《烛之武退秦师》) 分析：动词活用作名词，恩惠。 ②而其见愈奇(《游褒禅山记》) 分析：动词活用作名词，见到的景象。 形容词活用作名词 ①夙遭闵凶(《陈情表》) 分析：形容词活用作名词，不幸的事。 ②行李之往来，共其乏困(《烛之武退秦师》) 分析：形容词活用作名词，缺少的东西。 鉴别技法 划分句子成分，发现动词或形容词充当了主语、宾语的中心词，则断定该词活用作了名词。 【对点训练】 5．解释下列句中加点动词的用法和意义。 (1)盖其又深，则其至又加少矣(《游褒禅山记》) （ ） (2)此亡秦之续耳(《鸿门宴》) （ ） (3)猥以微贱(《陈情表》) （ ） (4)群贤毕至，少长咸集(《兰亭集序》) （ ） (5)卒相与欢，为刎颈之交(《廉颇蔺相如列传》) （ ） (6)常在于险远(《游褒禅山记》) （ ） (7)小学而大遗，吾未见其明也(《师说》) （ ） 6．翻译下面语段中的画线部分，并注意其中加点词活用作名词的用法。 甘茂使于齐，渡大河。船人曰：“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘茂曰：“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚，可事主不施用兵；骐骥、，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君、万乘之主，子亦不如茂矣。”(选自刘向《说苑·杂言》) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                       三、动词、形容词活用作名词【答案】 5. (1)动词活用作名词，到达的人　(2)动词活用作名词，后续者　(3)形容词活用作名词，微贱的人　(4)形容词活用作名词，贤能的人，年龄小的人，年长的人　(5)动词活用作名词，朋友　(6)形容词活用作名词，艰险的地方；遥远的地方　(7)形容词活用作名词，小的方面，大的方面，高明的地方 6.不是这样的，你不知道这其中的道理。事物各有短处和长处，那种诚实、厚道的臣子，可以辅助君王，用兵打仗却派不上用场；骐骥、(可以)日行千里，如果把它们放在家里，让它们去捉老鼠，还不如小猫。 【解析】“不然”是判断句，译为“不是这样”；“短长”是形容词做名词，可译为“短处、长处”；“谨愿敦厚”是形容词做名词，可译为“诚实、厚道的臣子”。 【译文】 甘茂出使齐国，要渡过一条大河。船夫说：“河面很窄，你都不能靠自己的力量渡河，还能说服齐王吗？”甘茂说：“不是这样的，你不知道这其中的道理。事物各有短处和长处，那种诚实、厚道的臣子，可以辅助君王，用兵打仗却派不上用场；骐骥、(可以)日行千里，如果把它们放在家里，让它们去捉老鼠，还不如小猫；干将(古代宝剑名)可以算是锋利的宝剑，天下闻名，可是工匠用它劈木头，还不如斧子。现在用桨划船，进退自如，我不如你；说服大小诸侯国的君主，你也就比不上我了。” 四、形容词活用作动词 形容词一般描述人、事、物的状态，如若形容词描述了人、事、物的活动、变化，往往就活用作了动词。 典例分析 鉴别技法 ①向之所欣，俯仰之间，已为陈迹 (《兰亭集序》) 分析：所字结构中的形容词“欣”活用作动词，喜爱。 ②因人之力而敝之 (《烛之武退秦师》) 分析：形容词“敝”活用作动词，损害。 1.对所字结构中的形容词，可直接判断为活用作动词。 2.对不含有所字结构的句子要分析句子成分，如发现形容词充当了谓语，且又表示了活动、变化，则可确定该形容词活用作了动词。 【对点训练】 7．解释下列句中加点形容词的用法和意义。 (1)则其好游者不能穷也(《游褒禅山记》) （ ） (2)素善留侯张良(《鸿门宴》) （ ） (3)位卑则足羞(《师说》) （ ） (4)火尚足以明也(《游褒禅山记》) （ ） (5)不知东方之既白(《赤壁赋》) （ ）　 (6)商人重利轻别离。(《琵琶行》) （ ） 8．翻译下面语段中的画线部分，并注意其中加点形容词活用作动词的用法。 韩非者，韩之诸公子也。喜刑名法术之学。非见韩之削弱，数以书谏韩王，韩王不能用。于是韩非疾治国不务求人任贤，反举浮淫之蠹而加之于功实之上。宽则宠名誉之人，急则用介胄之士。今者所养非所用，所用非所养。悲廉直不容于邪枉之臣，观往者得失之变，故作《孤愤》《五蠹》《说林》《说难》十馀万言。 (选自《史记·老子韩非列传第三》，有删改) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                       四、形容词活用作动词【答案】 7. (1)形容词活用作动词，走到尽头　(2)形容词活用作动词，与……交好　(3)形容词活用作动词，觉得羞耻(4)形容词活用作动词，照明　(5)形容词活用作动词，显出白色　(6)形容词活用作动词，重视，轻视 8.韩非是韩国的贵族子弟。(他)喜爱刑名法术的学说。韩非看到韩国日益削弱，多次上书进谏韩王，(但)韩王没有听从(他的劝谏)。 【解析】“韩非者，韩之诸公子也”是判断句，“喜”是形容词做动词，可译为“喜爱”，“数”是“多次”的意思。 【译文】 韩非是韩国的贵族子弟。(他)喜爱刑名法术的学说。韩非看到韩国日益削弱，多次上书进谏韩王，(但)韩王没有听从(他的劝谏)。因此，韩非痛心于(国君)治国不致力于访求人才、选任贤能，反而任用轻浮淫逸的害人虫，使他们(的地位)在有功劳业绩的人之上。国势宽缓时就宠爱那些徒有虚名的人，国势危急时就征用那些披甲戴盔的武士。如今所培养的人不是所能任用的人，所能任用的人却又不是所培养的人。(他)痛心于廉洁正直的人在奸邪不正的大臣中不能容身，考察了以往的得失变迁，因此撰写了《孤愤》《五蠹》《说林》《说难》，共有十多万字。 五、使动用法 通俗来说，文言文的使动用法就是“使句子的宾语动起来”。也就是说，句子中的谓语有“使宾语怎么样”的功能，通常可将其理解为“使……怎么样”。 文言文使动用法的谓语动词，既可由一般的动词充当，也可由名词、形容词充当。文言文的使动用法也主要有名词的使动用法、形容词的使动用法和动词的使动用法三类。 类型特点 典例分析 名词的使动用法：名词处于谓语的位置，带有宾语，并且有“使……怎么样”的意思。 先破秦入咸阳者王之(《鸿门宴》) 分析：名词“王”处于谓语的位置，带有宾语“之”，为名词的使动用法，有“使……为王”的意思。 形容词的使动用法：形容词处于谓语的位置，带有宾语，并且有“使……怎么样”的意思。 假舆马者，非利足也(《劝学》) 分析：形容词“利”处于谓语的位置，带有宾语“足”，为形容词的使动用法，有“使……快”的意思。 动词的使动用法：动词充当了谓语，并对宾语有“使它怎么样”的意思。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇(《赤壁赋》) 分析：动词“舞”和“泣”充当了谓语，并分别带宾语“潜蛟”和“嫠妇”，有“使……起舞”和“使……哭泣”的意思。 【对点训练】 9．解释下列句中加点词的用法和意义。 (1)项伯杀人，臣活之(《鸿门宴》) （ ） (2)引以为流觞曲水(《兰亭集序》) （ ） (3)德合一君(《逍遥游》) （ ） (4)屈贾谊于长沙(《滕王阁序》) （ ） (5)大王必欲急臣(《廉颇蔺相如列传》) （ ） (6)徐孺下陈蕃之榻(《滕王阁序》) （ ） (7)臣请完璧归赵 (《廉颇蔺相如列传》) （ ） (8)拔剑撞而破之(《鸿门宴》) （ ） 10．翻译下面语段中的画线部分，并注意其中加点词的使动用法。 子路从而后，遇丈人，以杖荷。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。明日，子路行，以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至，则行矣。子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。” (1)止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。明日，子路行，以告。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                       (2)长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                       五、使动用法【答案】 9. (1)动词的使动用法，使……活　(2)动词的使动用法，使……漂流　(3)动词的使动用法， 使……满意 (4)形容词的使动用法，使……受屈　(5)形容词的使动用法，使……急　(6)名词的使动用法，使……放下　(7)形容词的使动用法，使……完整无缺　(8)形容词的使动用法，使……破 10. (1)老人留子路住下，杀鸡做饭给他吃，还让自己的两个儿子拜见了子路。第二天，子路上路，(赶上了孔子一行，)把自己的经历告诉了孔子。 (2)长幼间的礼节是不能废弃的，君臣间的义又怎么能废弃呢？想要使自身清白，却破坏了君臣间根本的伦理关系。 【解析】 (1)“止”为使动用法；“食”的意思是“给……吃”；“明日”意为“第二天”；“以告”是省略句，应为“以(之)告(之)”。(2)“废”意为“废弃”，“洁”为使动用法。 【译文】 子路跟随孔子而落在了后面，碰到一位老人，(老人)用拐杖挑着除草的农具。子路问道：“您见到我的老师了吗？”老人说：“四肢不劳动，五谷分不清，谁是老师？”说完就把拐杖插在田头除起草来。子路拱着手恭恭敬敬地站在那里。老人留子路住下，杀鸡做饭给他吃，还让自己的两个儿子拜见了子路。第二天，子路上路，(赶上了孔子一行，)把自己的经历告诉了孔子。孔子说：“这是一位隐士。”让子路返回去见他。等(子路)到了那里，老人却出门了。子路说：“不出来做官不合乎义。长幼间的礼节是不能废弃的，君臣间的义又怎么能废弃呢？想要使自身清白，却破坏了君臣间根本的伦理关系。君子做官，是为了推行道义和主张。自己的主张不能推行，早就知道了。” 六、意动用法 通俗来说，文言文的意动用法是指“谓语评论宾语”，即意念上认为(或感觉)宾语表示的人、事、物等“该怎样”，而表示“该怎样”的词语正是支配宾语的谓语中心词。 名词、形容词常充当文言文意动用法中的谓语中心词，其基本的特征如下： 类型特点 典例分析 名词的意动用法：名词处于谓语的位置，带有宾语，并且有认为宾语“该怎样”的意思，通常理解为“以……为……”“把……当作(看作)……”等。 吾从而师之(《师说》) 分析：名词“师”处于谓语的位置，带有宾语“之”，是“以……为师”的意思。 形容词的意动用法：形容词处于谓语的位置，带有宾语，并且有认为宾语“该怎样”的意思，通常理解为“以……为……”“把……当作(看作)……”“认为(觉得)……”等。 且庸人尚羞之(《廉颇蔺相如列传》) 分析：形容词“羞”处于谓语的位置，带有宾语“之”，是“以……为羞(觉得……羞耻)”的意思。 【对点训练】 11．解释下列句中加点词的用法和意义。 (1)侣鱼虾而友麋鹿(《赤壁赋》) （ ） (2)越国以鄙远(《烛之武退秦师》) （ ） (3)齐彭殇为妄作(《兰亭集序》) （ ）　 (4)其下圣人也亦远矣，而耻学于师(《师说》) （ ） (5)孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃(《师说》) （ ） (6)以先国家之急而后私仇也(《廉颇蔺相如列传》) （ ） 12．翻译下面语段中的画线部分，并注意其中加点词的意动用法。 田子为相，三年归休，得金百镒，奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚，不义之物，不入于馆，为人子不可不孝也！子其去之。”田子愧惭，走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                       六、意动用法 11. (1)名词的意动用法，分别是“以……为伴侣”“以……为朋友”的意思　(2)名词的意动用法，把……当作边境　 (3)形容词的意动用法， 把……看作相等(4)形容词的意动用法，以……为耻(把……当作耻辱)　(5)名词的意动用法，以……为师　(6)名词的意动用法，分别是“以……为先”“以……为后”的意思 12.齐宣王认为田子的母亲很贤良，对她的深明大义感到高兴，当即放弃对田子罪行的追究，下令恢复了他的相位，把(这些)金子赐给了他的母亲。 【解析】“贤”为意动用法，译为“认为……贤良”；“说”为通假字，同“悦”，意动用法，译为“对……感到高兴”。 【译文】 田子做宰相，三年后回家休假，得到一百镒金，献给了他的母亲。母亲问：“你是怎么得到这些金子的？”(他)回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“当宰相三年，(你)不吃饭吗？做官像这个样子，不是我所希望的。孝子侍奉父母，应该努力做到十分诚实，不应当得到的东西，不要拿进家门。当儿子的不可以不孝顺啊！你赶快拿走它。”田子很惭愧地走了出去，到朝堂上退还一百镒金子，悔恨地请求(齐宣王)让自己进监狱。齐宣王认为田子的母亲很贤良，对她的深明大义感到高兴，当即放弃对田子罪行的追究，下令恢复了他的相位，把(这些)金子赐给了他的母亲。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$