精品解析：2024-2025学年河北省邯郸市武安市统编版一年级下册期中考试语文试卷

（2024—2025）学年度第二学期第二阶段训练（期中）一年级语文 同学们请注意：本训练满分为100分，训练时间为60分钟，请同学们认真书写。 1. 读拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“前”“再”“国”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 用“_____”画出加点字的正确读音。 霜降（shuān shuāng） 吹风（chuī cuī） 练习（liàn niàn） 胆小（dàn dǎn） （1）小明的姐姐是一个了（liǎo le）不起的音乐（lè yuè）家。 （2）这张桌子得（dé děi）要好几个人才能搬得（de děi）动。 【答案】 shuāng chuī liàn dǎn （1）liǎo yuè （2）děi de 【解析】 【详解】本题考查字音、多音字辨析。 霜降（shuāng jiàng）：二十四节气之一，在公历10月23日或24日。这时中国黄河流域一般出现初霜。 吹风（chuī fēng）：迫使空气通过（或喷出）某些器械（或乐器）。 练习（liàn xí）：指通过反复进行某一个或某一种操作而使特定技能得以提高的过程。 胆小（dǎn xiǎo）：指人的（心理状态）过于害怕有威慑力的事物而（不敢于面对现实）不能自拔。 （1）“了”读作“liǎo”时，1、完毕；结束。2、在动词后，跟“不”“得”连用，表示不可能或可能。3、完全（用于否定式）。4、姓。5、明白。读作“le”时，1、用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成。①用于实际已经发生的动作或变化。②用于预期的或假设的动作。 2、用在句子末尾或句中停顿的地方，表示变化或出现新的情况。①表示已经出现或将要出现某种情况。②表示在某种条件之下出现某种情况。③表示认识、想法、主张、行动等有变化。3、用在句末或句中停顿处，表示催促、劝阻、命令或感叹的语气。4、语气助词，用于感叹句末，表感叹。5、语气助词。用于列举，表示不一而足。 “乐”读作“lè”时，1、快乐，欢喜，快活。2、乐于。3、笑。4、姓。5、使人快乐的事情。读作“yuè”时，1、音乐。2、姓。读作“yào”时，1、喜好。 了不起（liǎo bù qǐ）：极好或令人钦佩的。 音乐家（yīn yuè jiā）：专注于音乐领域中的艺术家。 （2）“得”读作“de”时，1、用在动词或形容词后，连接表示状态或程度的补语。2、用在动宾结构的词语后面，连接表示结果或程度的补语。3、在动词后表可能或许可。①再接别的词。②不再接别的词。4、用在动词后面，表示动作的完成或动作、状态的持续（多见于早期白话）。5、用在动词或形容词的后面，“得”后面的话不说出来，有“无法形容”的意味。读作“dé”时，1、得到；获得（跟“失”相对）。2、演算产生结果。3、适合。4、称心如意；满意。 5、完成。6、表示不必再说；表示同意或禁止。 7、表示无可奈何。8、助动词。用在别的动词前，表示许可（多见于法令和公文）。9、用在别的动词前，表示可能这样（多用于否定式）。读作“děi”时，1、助动词。需要。2、表示意志上或事实上的必要。3、助动词。表示揣测的必然。4、满意，高兴，舒适。 得要（děi yào）：需要。 搬得动（bān de dòng）：有能力搬运或移动某物。 3. 查字典填空。 要查的字 大写字母 音节 组词 光 _____ ____ ____ 色 ____ ____ ____ 肉 ____ ____ ____ 【答案】 ①. G ②. guang ③. 光明 ④. S ⑤. se ⑥. 白色 ⑦. R ⑧. rou ⑨. 羊肉 【解析】 【详解】本题考查查字典。 音序查字法，应先查这个字的第一个字母的大写，再查音节。 “光”读作“guāng”，用音序查字法，音序为“G”，音节为“guang”，可组词为：光芒、阳光等。 “色”读作“sè”，用音序查字法，音序为“S”，音节为“se”，可组词为：色彩、红色等。 “肉”读作“ròu”，用音序查字法，音序为“R”，音节为“rou”，可组词为：肥肉、牛肉等。 字词乐园。 4. 照样子，写一写。 高高兴兴（AABB） ________ ________ 美滋滋（ABB） ________ ________ 又黏又甜（又~又~） ________ ________ 【答案】清清楚楚 开开心心 金灿灿 黄澄澄 又细又长 又香又脆 住 体 份 蜻 猜 菁 【解析】 【详解】本题考查词语仿写和汉字造字法。 “高高兴兴”是AABB式词语，即前两个字相同，后两个字也相同。这样的词语还有：干干净净、明明白白等。 “美滋滋”是ABB式词语，由一个单音节语素A加上两个相同的叠音语素B构成。这样的词语还有：红彤彤、绿油油等。 “又黏又甜”是又A又B式词语，以“又”字为标志，同时描述事物两个方面的特征，且这两个特征具有一定关联性或同时存在。这样的词语还有：又大又圆、又香又脆等。 结合“亻-什”可知，由部首“亻”加上“十”可组成“什”，还可以组成：他、们、任等字。 结合“青-晴”可知，由“青”加上部首“日”可组成“晴”，还可以组成：清、请、情等字。 5. 选字填空。（填序号） ①讲 ②打 ③做 ④踢 ⑤听 下课了，小朋友可以一起________足球，________篮球，________游戏，还可以________老师________故事，多快乐啊！ 【答案】 ①. ④ ②. ② ③. ③ ④. ⑤ ⑤. ① 【解析】 【详解】本题考查的是选字填空。 ①讲：指用语言表达、述说。 ②打：与球类搭配时，指进行某种球类运动。 ③做：指进行某种活动或劳动。 ④踢：指用脚触击。 ⑤听：指用耳朵接收声音。 第一个空：与“足球”搭配，足球是用脚踢的，故选④踢。 第二个空：与“篮球”搭配，篮球常用手进行拍打、投掷，故选②打。 第三个空：与“游戏”搭配，“做游戏”是固定搭配，指进行游戏活动，故选③做。 第四个空：后面接“老师”和“故事”，“听老师讲故事”是合理的逻辑，先“听”，故选⑤听。 第五个空：老师发出“讲故事”的动作，用“讲”来表达述说故事，故选①讲。 故依次为：④②③⑤①。 选一选。（填序号） 6. 妈妈给我（ ）了一个故事，我听着听着就（ ）入了梦乡。（填序号） ①讲 ②进 【答案】 ①. ① ②. ② 【解析】 【详解】本题考查的是选字填空。 ①讲：指用语言表达、叙述（故事、道理等）。 ②进：有进入、步入的意思。 第一空需体现妈妈用语言叙述故事的动作，“讲”与“故事”搭配恰当；第二空需体现“我”从听故事到睡着的状态变化，“进”与“梦乡”搭配，符合“进入睡眠”的语境。 故依次选①②。 7. 放学后，小明（ ）打扫教室，同学们跟他说（ ）见。 ①再 ②在 【答案】 ①. ② ②. ① 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 ①再‌：表示又一次或继续的意思。 ②在‌：表示存在、处于某种状态或进行某种动作。 结合所给语境，放学后，小明__________打扫教室，此处的“在”表示小明正在进行打扫教室的动作，因此应选“在”。故选②。结合所给语境，同学跟他说__________见。‌“再见”是固定的告别用语，表示小明打扫完教室后，同学与他告别，因此应选“再”。故选①。    8. 妈妈干（ ）去了？我（ ）没看见她呢？ ①什么 ②怎么 【答案】 ①. ① ②. ② 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 什么：通常用于询问事物的名称、性质、类别等，是对具体内容或对象的疑问。 怎么：多用来询问方式、方法、情况、原因等，侧重于了解做某事的途径或事物发生的状态缘由。 结合句子“妈妈干（ ）去了？”，需要填入一个疑问词，询问妈妈去做的具体事情。“什么”用于询问事物或事情的内容，故①选①；“我（ ）没看见她呢？”中，需要表达对没看见妈妈的原因的询问。“怎么”用于询问原因或方式，故②选②。 9. 句子万花筒。 （1）连词成句 许多 了 找到 虫子 小公鸡 _____________。 （2）我多想去看看美丽的大草原。 我多想_______________。 （3）树很快乐，喜鹊也很快乐。 ________，________也________。 【答案】 ①. 小公鸡找到了许多虫子 ②. 去摸摸可爱的大熊猫 ③. 妈妈很开心 ④. 我 ⑤. 很开心 【解析】 【详解】本题考查的是连词成句、仿写句子及补充句子。 （1）连词成句需遵循“谁（主语）+做什么（谓语）+什么（宾语）”的基本句式。 句中“小公鸡”是动作的发出者（主语），“找到”是动作（谓语），“许多虫子”是动作的对象（宾语），“了”表示动作完成，放在谓语后。 故完整的句子为：小公鸡找到了许多虫子。 （2）原句“我多想去看看美丽的大草原”的结构是“我多想+动词+形容词+名词（事物）”，表达强烈的愿望。 仿写时需保留“我多想”的开头，补充“动词+具体事物”的内容，且事物前可加修饰词。 示例：我多想去尝尝甜甜的糖葫芦。 （3）原句“树很快乐，喜鹊也很快乐”的结构是“甲+状态，乙+也+同样状态”，强调两者具有相同的感受或状态。 仿写时需确定两个相关的主体，并使用相同的形容词描述它们的共同状态。 示例:花儿很美丽，小草也很美丽。 10. 根据所学内容填空。 （1）池草________，山花________，鱼出________，鸟入________。 （2）举头望________，低头思________。 （3）我知道中国的姓氏有________、________、________等；人们端午节吃粽子传说是为了纪念爱国诗人________，除端午节外，我还知道的传统节日有________。 【答案】 ①. 青 ②. 红 ③. 水 ④. 林 ⑤. 明月 ⑥. 故乡 ⑦. 赵 ⑧. 钱 ⑨. 孙 ⑩. 屈原 ⑪. 春节 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名篇名句理解和默写以及文化常识。 （1）书写时注意“青”“林”的正确写法。 （2）书写时注意“明”“故”的正确写法。 （3）中国姓氏文化源远流长，《百家姓》收录了大量常见姓氏，上述姓氏是人口数量较多、使用范围较广的典型代表，具有普遍性和代表性，符合“常见姓氏”的语境要求。示例：张、王、李等。 相传战国时期，爱国诗人屈原在五月初五投汨罗江自尽，百姓为防止鱼虾伤害他的身躯，向江中投放粽子，后来逐渐形成端午节吃粽子的习俗，因此此处应填“屈原”。 我国的传统节日有很多，示例：中秋节、清明节、重阳节等。 11. 读句子，选择合适的礼貌用语。（填序号） ①您请坐 ②谢谢你 ③您好 （1）奶奶，（ ）！请问前面是图书馆吗？ （2）小妹妹，（ ）帮我捡起了羽毛球！ （3）一位老爷爷上了公交车，小明连忙起来说：“爷爷，（ ）！” 【答案】 ①. ③ ②. ② ③. ① 【解析】 【详解】本题考查礼貌用语。 ①您请坐：是一种礼貌的用法，有邀请别人入座的意思。 ②谢谢你：用于表达感激的礼貌用语 ③您好：“你”的敬称，用于初次见面或向对方表示问候的常用礼貌用语。 （1）这是在向奶奶询问信息前的礼貌招呼，用“您好”合适，所以选③。 （2）小妹妹帮自己捡起了羽毛球，此时要表达感谢之情，“谢谢你”就是专门用于表达感激的礼貌用语，所以选②。 （3）小立看到老爷爷上公交车，站起来是想给老爷爷让座，“您请坐”是表达请对方就座的礼貌说法，符合情境，所以选① 。 阅读小天地。 ①从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 ②树很孤单，喜鹊也很孤单。 ③后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝都有喜鹊。 ④树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 12. 给下面加点字注音。 只有（ ） 一只（ ） 种树（ ） 13. 根据意思，从短文中找出相应的词语。 单身一身，感到寂寞。 （ ） 14. 用“________”画出这里从前是什么样子的句子。 15. 用“ ”画出后来这里变化的句子。 【答案】12. ①. zhǐ ②. zhī ③. zhòng 13. 孤单 14. 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 15. 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝都有喜鹊。 【解析】 【导语】这篇短文通过对比手法，生动展现了环境变化带来的情感转变。以“树”和“喜鹊”为意象，用“从前-后来”的叙事结构，将“孤单”与“有邻居”形成鲜明对比。语言简洁明快，重复句式增强韵律感（如三个“只有”的排比），楷体字体的运用更添童趣。作品蕴含着“陪伴消除孤独”的朴素哲理，适合儿童理解人际关系的重要性。从一棵树到“好多好多树”的转变，暗示着生态环境改善带来的积极影响，具有环保教育意义。 【12题详解】 本题考查多音字。 只：zhī，1、形容单独的，极少的。2、量词，①用于某些成对的东西中的一个。②用于动物（多指飞禽、走兽）。③用于某些器具。④用于船只。 zhǐ，1、副词，表示除此之外，没有别的。2、副词，只有；仅有。3、名词，姓。4、副词，表示对行为、动作的范围有所限定（常跟“不”“没”“无”等对举）。5、副词。 只有：zhǐ yǒu，表示唯一或限定条件，强调除此之外没有其他可能。选“zhǐ ”。 一只‌：yī zhī，数量词，，用于计量动物或某些物品的单数。选“zhī”。 种：zhǒng，1、名词，物种，生物分类系统的基本单位。在属之下。2、名词，人种，具有共同起源和共同遗传特征的人群。3、名词，类别；种类。4、名词，（～子、～儿）植物果实中能长（zhǎng）成新植物的部分，泛指生物传代的东西。5、名词，胆量；骨气（跟“有、没、没有”连用）。6、量词，表示种类，用于人和任何事物。7、名词，（Zhǒng）姓。 zhòng，1、动词，种植，把种子或幼苗等埋在泥土里使生长。2、动词，医学中的注射疫苗，用于预防某些疾病。 种树‌：zhòng shù，动词，短语，指栽种植物的行为。选“zhòng”。 【13题详解】 本题考查找关键词。 孤单：只身独处；孤单寂寞。从第②段“树很孤单，喜鹊也很孤单”。也就是单身一身，感到寂寞。 【14题详解】 本题考查找关键句。 从第①段的“从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。”直接描述了从前的情景，只有一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊，把这句画出即可、 【15题详解】 本题考查找关键句。 第③段的“后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝都有喜鹊。”描述了后来的变化：种了很多树，每棵树都有鸟窝和喜鹊。把这句画出即可。 小船躺在河的怀里， 慢慢地游。 河水紧抱着小船， 轻轻地流。 它们在说悄悄话， 我们是最好的朋友。 16. 补充词语。 轻轻地（ ） 慢慢地（ ） 17. “它们”指的是________。 18. 它们在说什么悄悄话？ ____________。 【答案】16. ①. 流 ②. 游 17. 小船和河水 18. 我们是最好的朋友 【解析】 【导语】这首小诗运用拟人手法，将“小船”与“河水”化为亲密友人。“躺”“抱”等动作描写细腻，构建出温馨静谧的意境。ABAB式复沓结构（游/流/话/友）形成韵律美，末句直抒胸臆点题。“轻轻”“慢慢”的叠词运用强化了舒缓柔和的氛围，展现人与自然和谐共生的田园诗意。 【16题详解】 本题考查的是补充词语。 从诗歌中“河水紧抱着小船，轻轻地流”，可知为轻轻地流。 从诗歌中“小船躺在河的怀里，慢慢地游”，可知为慢慢地游。 【17题详解】 本题考查的是词语的含义。 诗歌前两句分别描写了“小船”和“河水”的互动：“小船躺在河的怀里”“河水紧抱着小船”，通过“躺”“抱”的拟人化描写，明确“它们”指代的是小船和河水。 【18题详解】 本题考查的是诗歌内容的理解。 诗歌最后一句直接点明：“它们在说悄悄话，我们是最好的朋友。”结合前文“小船躺在河的怀里”“河水紧抱着小船”的亲密场景，可知这句悄悄话正是两者对彼此关系的确认，体现了它们相依相伴的友好情谊。 故它们在说的悄悄话是：“我们是最好的朋友。” 19. 你想去哪里，那里有什么？照样子写一写。 例：我多想去成都看看，看看可爱的大熊猫。 我多想去________看看，看看________的________。 【答案】 ①. 西安 ②. 栩栩如生 ③. 兵马俑 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和补充句子。 结合例句可知，先表明想去的地点，再描述在这个地点能看到的特色事物，并且用一个形容词来修饰该事物。我们可以从给出的“西安，兵马俑”“杭州，西湖”这两组地点和特色事物中选择一组进行仿写。 示例一：我多想去西安看看，看看壮观的兵马俑。 示例二：我多想去杭州看看，看看秀丽的西湖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ （2024—2025）学年度第二学期第二阶段训练（期中）一年级语文 同学们请注意：本训练满分为100分，训练时间为60分钟，请同学们认真书写。 1. 读拼音，写词语。 2. 用“_____”画出加点字的正确读音。 霜降（shuān shuāng） 吹风（chuī cuī） 练习（liàn niàn） 胆小（dàn dǎn） （1）小明的姐姐是一个了（liǎo le）不起的音乐（lè yuè）家。 （2）这张桌子得（dé děi）要好几个人才能搬得（de děi）动。 3. 查字典填空。 要查的字 大写字母 音节 组词 光 _____ ____ ____ 色 ____ ____ ____ 肉 ____ ____ ____ 字词乐园。 4. 照样子，写一写。 高高兴兴（AABB） ________ ________ 美滋滋（ABB） ________ ________ 又黏又甜（又~又~） ________ ________ 5. 选字填空。（填序号） ①讲 ②打 ③做 ④踢 ⑤听 下课了，小朋友可以一起________足球，________篮球，________游戏，还可以________老师________故事，多快乐啊！ 选一选。（填序号） 6. 妈妈给我（ ）了一个故事，我听着听着就（ ）入了梦乡。（填序号） ①讲 ②进 7. 放学后，小明（ ）打扫教室，同学们跟他说（ ）见。 ①再 ②在 8. 妈妈干（ ）去了？我（ ）没看见她呢？ ①什么 ②怎么 9. 句子万花筒。 （1）连词成句 许多 了 找到 虫子 小公鸡 _____________。 （2）我多想去看看美丽的大草原。 我多想_______________。 （3）树很快乐，喜鹊也很快乐。 ________，________也________。 10. 根据所学内容填空。 （1）池草________，山花________，鱼出________，鸟入________。 （2）举头望________，低头思________。 （3）我知道中国的姓氏有________、________、________等；人们端午节吃粽子传说是为了纪念爱国诗人________，除端午节外，我还知道的传统节日有________。 11. 读句子，选择合适的礼貌用语。（填序号） ①您请坐 ②谢谢你 ③您好 （1）奶奶，（ ）！请问前面是图书馆吗？ （2）小妹妹，（ ）帮我捡起了羽毛球！ （3）一位老爷爷上了公交车，小明连忙起来说：“爷爷，（ ）！” 阅读小天地。 ①从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 ②树很孤单，喜鹊也很孤单。 ③后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝都有喜鹊。 ④树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 12. 给下面加点字注音。 只有（ ） 一只（ ） 种树（ ） 13. 根据意思，从短文中找出相应的词语。 单身一身，感到寂寞。 （ ） 14. 用“________”画出这里从前是什么样子的句子。 15. 用“ ”画出后来这里变化的句子。 小船躺在河的怀里， 慢慢地游。 河水紧抱着小船， 轻轻地流。 它们在说悄悄话， 我们是最好的朋友。 16. 补充词语。 轻轻地（ ） 慢慢地（ ） 17. “它们”指的是________。 18. 它们在说什么悄悄话？ ____________。 19. 你想去哪里，那里有什么？照样子写一写。 例：我多想去成都看看，看看可爱的大熊猫。 我多想去________看看，看看________的________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $